摘要:小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持系統(tǒng)的、和諧的、長遠(yuǎn)的發(fā)展觀,全面貫徹國家教育方針,并堅(jiān)持以發(fā)揮學(xué)生主體作用為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者知識(shí)與能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上,注重激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者知識(shí)能力與情感價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,如何在有限的課堂最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,善于將多種信息技術(shù)融入課堂,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法尤為重要。關(guān)鍵詞:引言:小學(xué)英語處于英語學(xué)習(xí)的起步階段。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于課程的設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合,其教學(xué)目標(biāo)是想通過對(duì)教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生形成初步的綜合語言能力,進(jìn)而促進(jìn)其心智的發(fā)展,,身的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,從而讓目標(biāo),老師可以用什么樣的方法活躍課堂氣氛,讓學(xué)生自發(fā)參與到課堂中來,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，讓枯燥的語言類知識(shí)學(xué)習(xí)變得豐富多彩,鮮活起來呢?我覺得善于利用信息技術(shù)教學(xué),并將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行整合,是課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的法寶,作為一名英語教師,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):"Warm-up"活動(dòng),顧名思義,也就是讓學(xué)生身體"warm"warm-up"活動(dòng),語言環(huán)境過渡到英語語言環(huán)境的"領(lǐng)導(dǎo)者",而且是教師與學(xué)生交流的"橋梁",是學(xué)生與學(xué)生聯(lián)系的"載體",[1]所以,"warm-up"活動(dòng)對(duì)于能否有效地開展教學(xué)活動(dòng),高效地完成教學(xué)任務(wù)有著至關(guān),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣尤為關(guān)鍵,英語課堂上,我通常會(huì)使用在PPT中插入視頻或者音頻的方法來開展"warm-up"活動(dòng),通過PPT播放視頻或者音頻,能夠讓學(xué)生跟著音樂的旋律動(dòng)起來,從而實(shí)現(xiàn)"身熱"的目標(biāo),運(yùn)用音頻來播放音樂或者視頻來播放舞蹈,首先讓學(xué)生身心放松下來,讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生全身心地投入課堂,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)"心熱"的目標(biāo),比如,每節(jié)課英語課開始之前我都會(huì)設(shè)計(jì)和學(xué)生一起看視頻唱英文歌,如果沒有多媒體技術(shù)手段就很難實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)方法,雖然,通過多媒體音頻和視頻的播放能刺激學(xué)習(xí)者的感官,讓學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈,但教師在設(shè)計(jì)時(shí)要注重把握好度,太短讓學(xué)生無法全身心投入,太長則易"喧賓奪主",因此在設(shè)計(jì)熱身活動(dòng)時(shí)既要重質(zhì)又要重度。我在教授這節(jié)課時(shí),就運(yùn)用了希沃學(xué)科工具制作課堂活動(dòng),首先利用希沃白板新建課件,選擇課堂活動(dòng)點(diǎn)擊超級(jí)分類找到需要的模板,進(jìn)入編輯頁面在子分類中依次添加超鏈接到學(xué)科工具,最后設(shè)計(jì)教學(xué)場景,根據(jù)教學(xué)場景優(yōu)化教學(xué)頁面,更換課堂活動(dòng)的背景和元素,調(diào)整大小和位置,點(diǎn)擊右側(cè)播放按鈕即可展示一副動(dòng)物園的虛擬場景圖,教學(xué)中老師點(diǎn)擊屏幕中出現(xiàn)的動(dòng)物即可播放各種動(dòng)物的聲音,讓學(xué)生根據(jù)音頻猜測動(dòng)物名稱,教師通過畫面切換讓課本中的動(dòng)物們以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,并以各種自定義動(dòng)畫的形式出示與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的單詞,不斷變化的教學(xué)方式符合小學(xué)生好奇的心里特點(diǎn),能把學(xué)生的注意力完全吸引住,讓學(xué)生有種置身動(dòng)物園的感覺,對(duì)于成功完成教學(xué)任務(wù)有良好的輔助作用。PPT,雖然PPT,電子白板的批注和繪畫功能便于教師在教學(xué)學(xué)生對(duì)整個(gè)教學(xué)過程一目了然,著在思考,讓死板的知識(shí)更加形象化。將電子白板與flash進(jìn)行整合,,第一單元文具教學(xué)時(shí),我就利用電子白板的聚光燈和遮屏功能學(xué)生根據(jù)圖片猜測文具,給學(xué)生營造一種神秘氣氛,同時(shí)運(yùn)用電子白板的翻轉(zhuǎn)和拖拽功能,讓學(xué)生將所學(xué)圖片與對(duì)應(yīng)的單詞匹配起來,讓學(xué)生在"樂中學(xué),學(xué)中樂"讓學(xué)生體驗(yàn)Matchinggame,我還將電子白板的翻轉(zhuǎn)拖拽功能進(jìn)行整合,開展單詞拼寫游戲。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)使用自然拼讀法,自然拼讀法又稱"英語自然拼讀法"它不僅以英語為母語國家的孩子學(xué)習(xí)英語與拼讀,增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法,也是以英語為第二語言的初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。我在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)"Myfamily"這課單詞時(shí),我就事先將單詞順序打亂,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)根據(jù)自然拼讀法運(yùn)用電子白板的拖功能將打亂的單詞重新排序,這種游戲方式實(shí)現(xiàn)了從圖到詞,由形到義,從詞形到詞序,層層遞進(jìn),階梯型的進(jìn)行音、形、義的滲透,學(xué)生在完成圖文匹配,單詞拼寫的同時(shí),我將smart鏈接切換到小組競賽界面,在游戲和競賽中讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)。由于小學(xué)生對(duì)新鮮實(shí)物比較感興趣,傳統(tǒng)的PPT教學(xué)只能實(shí)現(xiàn)靜態(tài)圖片教學(xué),但是flash卻可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué),例如,我在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分Let’sdo時(shí)就利用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫開展教學(xué),我通過播放flash動(dòng)畫讓學(xué)生邊聽動(dòng)畫里過再次播放flash動(dòng)畫讓學(xué)習(xí)進(jìn)行模仿性學(xué)習(xí),這種教學(xué)方法比傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽要好很多,并且播放flash動(dòng)畫,能夠讓學(xué)論是電子白板還是flash動(dòng)畫教學(xué),都能讓傳統(tǒng)枯燥無味的課堂課堂歸納總結(jié)是課堂教學(xué)必不可少的一部分,傳統(tǒng)的歸納總結(jié)主要憑借黑板的書寫功能,這種總結(jié)存在一定的局限性,運(yùn)用希沃白板觸發(fā)器動(dòng)畫設(shè)計(jì)砸金蛋、希沃蒙層制作刮刮樂,抽紅包等游戲是我在日常教學(xué)中常使用的方法,例如,在進(jìn)行三年級(jí)上冊(cè)第一單元PartB,金蛋游戲,通過導(dǎo)入素材,添加動(dòng)畫,設(shè)置觸發(fā)動(dòng)畫,設(shè)置超鏈接等步驟,讓學(xué)生在砸金蛋的同時(shí)完成本課單詞的復(fù)習(xí)鞏固,這一過程有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,也達(dá)到了教師檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度的目的,砸金蛋、抽紅包、刮刮樂等多樣化的游戲方式讓學(xué)生們愛上課堂。總之,巧妙運(yùn)用信息技術(shù)是提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的廣泛運(yùn)用,信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的直觀性和形象性優(yōu)勢也日漸明顯,因此,信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用不容小視,但我們?nèi)圆荒軄G棄了傳統(tǒng)合理的將信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合,生動(dòng)有趣,簡單明了,教師要積極開展各種課堂活動(dòng),導(dǎo)學(xué)生多說,多做,教師要做好引導(dǎo)功能,課堂主體的教育理