教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)測試答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教學(xué)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是（）A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)C.教學(xué)方法設(shè)計(jì)D.教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)2.以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式強(qiáng)調(diào)（）A.教師的主導(dǎo)作用B.學(xué)生的主體地位C.知識的傳授D.課堂紀(jì)律3.加涅提出的學(xué)習(xí)結(jié)果分類不包括（）A.言語信息B.智力技能C.態(tài)度D.學(xué)習(xí)策略4.教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該（）A.模糊籠統(tǒng)B.具體可操作C.寬泛隨意D.以教師為中心5.下列不屬于教學(xué)媒體選擇依據(jù)的是（）A.教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)生特點(diǎn)C.教師喜好D.教學(xué)內(nèi)容6.合作學(xué)習(xí)的基本要素不包括（）A.積極互賴B.個(gè)體責(zé)任C.競爭關(guān)系D.社交技能7.教學(xué)評價(jià)的目的不包括（）A.診斷教學(xué)問題B.評定學(xué)生成績C.改進(jìn)教學(xué)D.選拔優(yōu)秀學(xué)生8.布魯姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為（）A.三個(gè)層次B.四個(gè)層次C.五個(gè)層次D.六個(gè)層次9.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是（）A.布魯納B.奧蘇貝爾C.加涅D.皮亞杰10.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)不包括（）A.教學(xué)分析B.教學(xué)策略設(shè)計(jì)C.教學(xué)反思D.教學(xué)實(shí)施二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)媒體E.教學(xué)評價(jià)2.教學(xué)目標(biāo)的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.標(biāo)準(zhǔn)功能D.調(diào)控功能E.示范功能3.下列屬于以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法有（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法E.實(shí)驗(yàn)法4.教學(xué)媒體的特性有（）A.呈現(xiàn)力B.重現(xiàn)力C.傳播力D.可控力E.參與力5.合作學(xué)習(xí)的分組原則有（）A.組間同質(zhì)B.組內(nèi)異質(zhì)C.男女搭配D.能力均衡E.隨機(jī)分組6.教學(xué)評價(jià)的類型有（）A.診斷性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià)D.相對性評價(jià)E.絕對性評價(jià)7.布魯姆情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)包括（）A.接受B.反應(yīng)C.價(jià)值化D.組織E.價(jià)值與價(jià)值體系的性格化8.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）A.學(xué)習(xí)者的主動(dòng)建構(gòu)B.學(xué)習(xí)的情境性C.合作學(xué)習(xí)D.教師的主導(dǎo)作用E.知識的客觀性9.教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析包括（）A.學(xué)習(xí)需要分析B.學(xué)習(xí)任務(wù)分析C.學(xué)習(xí)者分析D.教學(xué)環(huán)境分析E.教學(xué)資源分析10.下列屬于教學(xué)策略設(shè)計(jì)內(nèi)容的有（）A.教學(xué)方法選擇B.教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)C.教學(xué)媒體運(yùn)用D.教學(xué)時(shí)間安排E.教學(xué)活動(dòng)程序設(shè)計(jì)三、判斷題（每題2分，共10題）1.教學(xué)設(shè)計(jì)就是寫教案。（）2.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該由教師確定，無需考慮學(xué)生。（）3.講授法是一種落后的教學(xué)方法。（）4.教學(xué)媒體運(yùn)用越多越好。（）5.合作學(xué)習(xí)中不需要教師指導(dǎo)。（）6.教學(xué)評價(jià)主要是為了給學(xué)生排名次。（）7.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)比接受學(xué)習(xí)更有效。（）8.建構(gòu)主義認(rèn)為知識是客觀存在的。（）9.教學(xué)設(shè)計(jì)只需要關(guān)注教學(xué)過程，無需考慮教學(xué)目標(biāo)。（）10.教學(xué)方法的選擇主要依據(jù)教師的教學(xué)風(fēng)格。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟。答：包括學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)任務(wù)分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體選擇、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)等步驟。2.簡述教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要求。答：要具體明確、可操作、可測量，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。3.簡述合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。答：促進(jìn)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性；讓學(xué)生從同伴處獲取知識，加深理解；提升學(xué)生社交技能。4.簡述教學(xué)評價(jià)的功能。答：具有診斷功能，能發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題；有導(dǎo)向功能，指引教學(xué)方向；有激勵(lì)功能，激發(fā)師生積極性；還有管理功能，輔助教學(xué)決策。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念。答：要關(guān)注學(xué)生的興趣、需求和能力，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)依學(xué)生實(shí)際制定，教學(xué)方法選擇要符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，組織多樣學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，評價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的。2.談?wù)勅绾胃鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。答：如果是理論性強(qiáng)的內(nèi)容，可選用講授法；操作性內(nèi)容適合演示法、練習(xí)法；需培養(yǎng)學(xué)生思維交流的，討論法較好；探究性內(nèi)容可采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法等，總之要依據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和目標(biāo)來選。3.分析教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用及運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)。答：作用有豐富教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)直觀性等。注意要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生選擇，合理運(yùn)用避免濫用，注重與其他教學(xué)方法配合。4.探討教學(xué)評價(jià)對教學(xué)設(shè)計(jì)的反饋?zhàn)饔?。答：教學(xué)評價(jià)能發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題，如目標(biāo)是否達(dá)成、方法是否有效等。根據(jù)評價(jià)反饋，可調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)媒體運(yùn)用等，使教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)有效。答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.D4.B5.C6.C7.D8.D9.A10.D二、多項(xiàng)選