部編初中語文試講稿八年級上冊《美麗的顏色》一、導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入老師：同學(xué)們，咱們一起來欣賞一張美麗的圖片。請看這張照片，居里夫人手捧著裝有鐳的玻璃瓶。哪位同學(xué)能描述一下圖片中都有哪些美麗的元素呢？學(xué)生1：有一位美麗的女人，就是居里夫人。老師：不錯，居里夫人確實是這張圖片中的一大亮點(diǎn)。還有呢？學(xué)生2：還有一瓶美麗的玻璃瓶，里面發(fā)出的那種鐳藍(lán)色的熒光好漂亮。老師：很好，你觀察得很仔細(xì)。除了美麗的女人和玻璃瓶，還有其他美麗的元素嗎？學(xué)生3：圖片的構(gòu)圖也很美麗，居里夫人手捧著玻璃瓶，整個畫面很有層次感。老師：很有洞察力?，F(xiàn)在，讓我們來關(guān)聯(lián)這張美麗的圖片和我們今天的課題，文章的題目是“美麗的顏色”。你們認(rèn)為這個題目有什么雙重含義呢？學(xué)生4：一是指鐳本身的顏色很美麗，二是可能是指居里夫人的堅守、樂觀、甘于奉獻(xiàn)的品格也是一種美麗。老師：非常好，你抓住了重點(diǎn)。那么，同學(xué)們，居里夫人除了在圖片中展現(xiàn)美麗外，她在科學(xué)領(lǐng)域也有哪些美麗的成就呢？學(xué)生5：她開創(chuàng)了放射性理論，發(fā)明了分離放射性同位素技術(shù)，還發(fā)現(xiàn)了兩種新元素，釙和鐳。老師：很棒，你了解得很透徹。這些偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的過程也是怎樣的呢？學(xué)生6：居里夫人在她的指導(dǎo)下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥，她還兩次獲得了諾貝爾獎。老師：沒錯，這偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程本身就很美麗。同學(xué)們，這偉大而美麗的成就是源于居里夫人怎樣的精神呢？學(xué)生7：她有堅守、樂觀、甘于奉獻(xiàn)的品格，這些品格也是一種美麗。老師：非常好，你總結(jié)得很到位。所以，文章的題目“美麗的顏色”既指的是鐳的顏色，又喻指居里夫人作為科學(xué)家的美麗品格。同學(xué)們，你們覺得這種美麗的顏色還能給我們什么啟示呢？學(xué)生8：或許是告訴我們要保持對知識的探索，同時在面對困難時要有堅持不懈的勇氣。老師：非常贊同你的看法。通過這張美麗的圖片，我們不僅能欣賞到鐳的美麗顏色，還能深刻理解居里夫人這位偉大科學(xué)家的美麗精神。同學(xué)們，讓我們一起努力，像居里夫人一樣，追求知識，保持樂觀的態(tài)度，勇敢面對挑戰(zhàn)。這樣的精神也是一種美麗的顏色，不是嗎？二、初讀文本，整體感知（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）老師：同學(xué)們，我們剛才通讀了這篇文章，談?wù)勀銈儗ζ渲幸粋€畫面或鏡頭的印象深刻的地方吧。記住，畫面與鏡頭是有區(qū)別的，一個是靜態(tài)的，一個是動態(tài)的。學(xué)生1：我印象深刻的是那個下雨的場景，屋里雨水滴答滴答地掉下來，感覺好像置身于雨中。老師：不錯，下雨的場景確實是一個很有畫面感的鏡頭。有沒有同學(xué)對其他的畫面或鏡頭印象深刻呢？學(xué)生2：我喜歡描述棚屋的那一段，感覺可以看到棚屋的陳舊和不舒適，尤其是在冬天，屋里簡直冷得像北極。老師：很好，你通過文字很生動地表達(dá)了棚屋的情況。這就是靜態(tài)的畫面?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)，給各個鏡頭取個名字，用動賓短語或偏正短語表達(dá)鏡頭的特點(diǎn)。有人愿意分享嗎？學(xué)生3：我覺得“下雨”這個鏡頭可以叫做“令人厭煩的雨”，因為雨水滴答滴答的聲音讓人感到有些煩躁。老師：很有創(chuàng)意，你已經(jīng)頗有心得了。還有其他同學(xué)給其他鏡頭取名字嗎？學(xué)生4：那個“取暖”的鏡頭可以叫“不盡人意的暖”，因為爐子即使燒得很熱，也只有離得很近才能感受到一點(diǎn)點(diǎn)暖氣。老師：不錯，你捕捉到了鏡頭的特點(diǎn)。接下來，我們要進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)，通過配畫外音的方式，把自己在鏡頭中目睹的感受表達(dá)出來。有人愿意分享一下嗎？學(xué)生5：在那段描寫下雨的地方，我會用一種討厭雨的語氣說：“大暴雨呀，你們真的太令人討厭了！”老師：很生動，你成功地表達(dá)了自己的感受。還有其他同學(xué)想要分享嗎？學(xué)生6：在描寫兩位物理學(xué)家忙碌的場景中，我會用一種鼓勵的語氣說：“兩位物理學(xué)家呀，你們腳下可以走穩(wěn)了，千萬不要讓因為匆忙，讓這些瓶瓶罐罐傷了你們的身體?！崩蠋煟汉芎茫悴粌H表達(dá)了對物理學(xué)家的關(guān)心，還表達(dá)了對科學(xué)事業(yè)的鼓勵。這就是對鏡頭中人物形象的感悟。同學(xué)們，通過這個活動，你們感受到了作者如何通過精彩的鏡頭描寫讓我們深入感知故事，對吧？現(xiàn)在，我要給你們一些建設(shè)性的意見。首先，同學(xué)們在描述畫面時可以更注重細(xì)節(jié)，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。其次，配畫外音時可以多角度思考，不僅僅局限于表達(dá)自己的感受，還可以從環(huán)境、人物的角度出發(fā)，更加豐富地呈現(xiàn)整個場景。希望你們在今后的寫作中能夠運(yùn)用這些技巧，讓自己的文章更加生動有趣。三、再讀文本，深入分析（小組合作探究）老師：好的，同學(xué)們，我們接下來要進(jìn)行一些朗讀的活動。首先，我們將結(jié)合第10段、第9段，第3段、第2段，朗讀第11段。在朗讀時，請思考哪些詞語該重讀，哪些可以輕讀。哪個小組愿意嘗試一下呢？學(xué)生代表1：（朗讀）我一次煉制20公斤材料，結(jié)果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作。老師：很好，你的朗讀表達(dá)了對這段工作的疲勞感。接下來，我們結(jié)合第10段，我讀“她獨(dú)自一個人就是一個工廠。”

大家再重讀第11段“搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作?！?，再次品味那些動詞的分量。學(xué)生代表2：（朗讀）在這種分工中，瑪麗選了“男子的職務(wù)”，做的是壯漢的工作。瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。老師：不錯，你通過語調(diào)的變化表達(dá)了對瑪麗所選工作的一些特征?，F(xiàn)在，結(jié)合第9段，我讀“每逢驟雨猝至?！?/p>

大家再重讀第11段“搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作。”，再次品味那些動詞的分量。學(xué)生代表3：（朗讀）工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。老師：很好，你的語調(diào)傳遞了時間的流逝和工作的連續(xù)性。最后，結(jié)合第3段和第2段，我讀“艱辛的逐夢，他們終于走進(jìn)了他們的領(lǐng)域，走進(jìn)了他們的夢境，走進(jìn)了那個有著奇觀的神奇世界。”

大家再重讀第11段“搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作。”，再次品味那些動詞的分量。學(xué)生代表4：（朗讀）讓我們用輕松舒緩的語調(diào)，一起讀一讀課文的第20-26段，陪著居里夫婦一起走進(jìn)那個見證奇跡的夜晚。老師：非常棒，你的語調(diào)很貼切，給人一種輕松舒緩的感覺。現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入問答環(huán)節(jié)。請同學(xué)們思考，在朗讀時有哪些詞語是需要重讀的，哪些是可以輕讀的呢？學(xué)生代表1：在第11段中，我覺得“搬運(yùn)容器”、“移注溶液”、“攪動熔化鍋里沸騰著的材料”這些動作詞是需要重讀的，因為它們表達(dá)了居里夫人在實驗中的辛苦努力。老師：很好，你捕捉到了關(guān)鍵的動作詞，確實需要通過重讀來強(qiáng)調(diào)。其他同學(xué)有沒有類似的觀察？學(xué)生代表2：我覺得“工作日變成了工作月”這一句中，“工作日”和“工作月”是需要重讀的，因為它們突顯了時間的變化。老師：不錯，你抓住了關(guān)鍵的時間節(jié)點(diǎn)，通過重讀加強(qiáng)了表達(dá)的力度。在朗讀時，同學(xué)們還可以注意到哪些詞語需要重讀，通過強(qiáng)調(diào)使語音更加生動有感情。希望大家在練習(xí)中不斷提升自己的朗讀技巧。四、課堂小結(jié)由學(xué)生結(jié)課，老師做點(diǎn)評并升華。升華參考：簡陋的棚屋，冬寒夏熱，塵埃和酸漬隨著飄動的煙飛揚(yáng)。搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)攪動，期待著分解和離析，盼望著釙和鐳的出現(xiàn)。歲月的更替未能削弱他們的勇氣，黑發(fā)染白，笑對著時光的流逝。終有一天，鐳的光輝懸浮在夜空中，瑪麗的熒光與光輝共舞。讓我們永遠(yuǎn)珍藏這些美麗的色彩，以追夢者的姿態(tài)，去尋找屬于自己的奇妙世界，創(chuàng)造屬于自己的美麗。五、作業(yè)：六、這節(jié)課，我們通過艾芙居里為我們擷取