教育學(xué)的試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：A2.“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”是（）的重要主張。A.實(shí)踐教育學(xué)派B.實(shí)證教育學(xué)派C.傳統(tǒng)教育學(xué)派D.實(shí)用主義教育學(xué)派答案：D3.教育目的的個(gè)人本位論主張（）A.根據(jù)人的本性和發(fā)展需要來規(guī)定教育目的B.社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值C.教育目的應(yīng)以社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn)D.根據(jù)社會(huì)的需要來確定教育目的答案：A4.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D5.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A6.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B7.班級授課制的首行時(shí)代是（）A.15世紀(jì)末的歐洲B.16世紀(jì)的歐洲C.15世紀(jì)末的中國D.16世紀(jì)的中國答案：B8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B10.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（）A.教育哲學(xué)B.教育心理學(xué)C.教育學(xué)D.教學(xué)論答案：C二、多項(xiàng)選擇題1.教育活動(dòng)的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育規(guī)律答案：ABC2.以下屬于原始社會(huì)教育特點(diǎn)的是（）A.無階級性B.為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)C.在社會(huì)生活中進(jìn)行D.教育手段極端簡單答案：ABCD3.下列屬于教育目的社會(huì)本位論代表人物的有（）A.涂爾干B.孔德C.盧梭D.凱興斯泰納答案：ABD4.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.高尚的師德B.寬厚的文化素養(yǎng)C.專門的教育素養(yǎng)D.健康的心理素質(zhì)答案：ABCD5.我國學(xué)校教育層次包括（）A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD6.教學(xué)過程的基本規(guī)律有（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD7.下列屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD8.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)答案：ABCD9.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD10.教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：√2.教育對社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度起著巨大的影響作用，但它不能起決定作用。（）答案：√3.素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。（）答案：×4.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）答案：√5.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：√6.教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識(shí)與技能的方法。（）答案：×7.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是知、情、意、行。（）答案：×8.班級是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位。（）答案：√9.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：√10.教育的多元化就是指教育思想的多元化。（）答案：×四、簡答題1.簡述現(xiàn)代教育的特點(diǎn)?，F(xiàn)代教育具有以下特點(diǎn)：普及性，教育機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大，越來越多的人能夠接受教育；公共性，教育成為社會(huì)公共事業(yè)的重要組成部分；科學(xué)性，教育注重科學(xué)知識(shí)的傳授和科學(xué)方法的運(yùn)用；生產(chǎn)性，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)日益緊密結(jié)合；終身性，強(qiáng)調(diào)教育貫穿于人的一生，不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。2.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育。它面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，包括德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。同時(shí)，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。3.簡述教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程的基本階段包括：一是引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；二是領(lǐng)會(huì)知識(shí)，這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材；三是鞏固知識(shí)，通過各種方式使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行牢固記憶；四是運(yùn)用知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際，培養(yǎng)解決問題的能力；五是檢查知識(shí)，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，以便調(diào)整教學(xué)。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作內(nèi)容豐富。首先要了解和研究學(xué)生，這是做好班主任工作的前提。其次是組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。還要做好個(gè)別教育工作，關(guān)注先進(jìn)生、中等生和后進(jìn)生的發(fā)展。此外，組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)，協(xié)調(diào)各種教育影響，做好操行評定，建立學(xué)生成長檔案等也是班主任的重要工作。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓逃谌说陌l(fā)展中起主導(dǎo)作用的理解。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，這是有充分依據(jù)的。從教育自身特點(diǎn)看，它是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)，能根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)、技能和品德培養(yǎng)。學(xué)校有專業(yè)的教師隊(duì)伍，他們能運(yùn)用科學(xué)的教育方法促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。比如在學(xué)校中，學(xué)生能在教師引導(dǎo)下高效學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，教育能調(diào)控環(huán)境對人的自發(fā)影響，引導(dǎo)學(xué)生朝著健康方向發(fā)展。但教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮也受多種因素制約，如教育自身質(zhì)量、學(xué)生主觀能動(dòng)性等。2.論述如何在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則。在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則，首先教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過設(shè)置有趣的教學(xué)情境、提出有吸引力的問題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。其次，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，給學(xué)生留出思考空間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過問題引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)公式。再次，要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)解決問題的能力，如物理實(shí)驗(yàn)課讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。最后，教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造寬松和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，共同探討問題。3.談?wù)勀銓Φ掠^程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展過程的理解。德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程。知即道德認(rèn)識(shí)，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生明白道德規(guī)范，才能有正確的行為準(zhǔn)則。情即道德情感，能推動(dòng)學(xué)生道德行為的產(chǎn)生，如對正義行為的崇敬感。意即道德意志，是克服困難堅(jiān)持道德行為的精神力量。行即道德行為，是品德的外在表現(xiàn)。在德育過程中，這四者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。不能只注重某一方面，要曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展，形成良好的品德。4.結(jié)合實(shí)際，探討如何建設(shè)一個(gè)良好的班集體。建設(shè)良好班集體，首先要確定共同的奮斗目標(biāo)，如在本學(xué)期爭取成為優(yōu)秀班集體，這能凝聚班