20252026廣東潮州饒平縣教育系統(tǒng)招募銀齡講學(xué)教師12人筆試備考題庫及答案解析教育學(xué)部分單項選擇題1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A分析：蘇格拉底以其“產(chǎn)婆術(shù)”（問答法）而聞名，通過不斷提問引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。2.我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則答案：C分析：“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”都強(qiáng)調(diào)教學(xué)要按照一定的順序進(jìn)行，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。3.教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學(xué)法中的（）。A.實驗法B.演示法C.引導(dǎo)法D.參觀法答案：B分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。多項選擇題1.下列屬于教育目的的個人本位論的代表人物有（）。A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.康德D.福祿貝爾答案：ABCD分析：盧梭、裴斯泰洛齊、康德、福祿貝爾等都是教育目的個人本位論的代表人物，他們強(qiáng)調(diào)教育要以個人的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。2.教師勞動的特點包括（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD分析：教師勞動具有復(fù)雜性（教育目的全面、任務(wù)多樣、對象差異等）、創(chuàng)造性（因材施教、教學(xué)方法更新等）、長期性（人才培養(yǎng)周期長）和示范性（教師言行對學(xué)生有示范作用）等特點。判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物的行為只是本能，不存在教育。2.教學(xué)評價就是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價。（）答案：錯誤分析：教學(xué)評價是對教學(xué)工作質(zhì)量所作的測量、分析和評定，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和對教師教學(xué)工作的評價等，并非僅僅是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價。心理學(xué)部分單項選擇題1.當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B分析：暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，題干描述的就是暈輪效應(yīng)。2.學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.復(fù)述策略答案：B分析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，題干中對解題過程的監(jiān)視等屬于元認(rèn)知策略。3.某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又害怕講不好被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C分析：趨避沖突是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突，題干中學(xué)生對演講比賽的態(tài)度就是趨避沖突。多項選擇題1.以下屬于認(rèn)知過程的有（）。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維答案：ABCD分析：認(rèn)知過程是指人腦對客觀事物的現(xiàn)象和本質(zhì)進(jìn)行反映的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和想象等。2.影響問題解決的主要因素有（）。A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.動機(jī)強(qiáng)度答案：ABC分析：影響問題解決的主要因素包括問題的特征（問題的類型、呈現(xiàn)方式等）、已有的知識經(jīng)驗、定勢與功能固著等。動機(jī)強(qiáng)度對問題解決有一定影響，但不是主要因素。判斷題1.注意是一種獨立的心理過程。（）答案：錯誤分析：注意不是一種獨立的心理過程，而是伴隨各種心理過程的一種心理狀態(tài)。2.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯誤分析：學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系呈倒U型曲線，中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，并非動機(jī)越強(qiáng)效果越好。教育法律法規(guī)部分單項選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。A.財政撥款B.社會捐資C.學(xué)校自籌D.公民集資答案：A分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。2.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益等情況提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。多項選擇題1.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有下列權(quán)利（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績C.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)答案：ABCD分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有教育教學(xué)權(quán)（進(jìn)行教育教學(xué)活動等）、指導(dǎo)評價權(quán)（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展等）、報酬待遇權(quán)（按時獲取工資報酬等）、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)（參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)）等權(quán)利。2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在（）等方面全面發(fā)展。A.品德B.智力C.體質(zhì)D.審美答案：ABC分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育要使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。判斷題1.學(xué)校可以開除違反校規(guī)校紀(jì)的未成年學(xué)生。（）答案：錯誤分析：對于違反校規(guī)校紀(jì)的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。2.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的60日內(nèi)，作出處理。（）答案：錯誤分析：教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的30日內(nèi)作出處理，而不是60日。教師職業(yè)道德部分單項選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格等。2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，這是由教師勞動的示范性特點決定的。多項選擇題1.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。2.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨，應(yīng)著重從（）方面下功夫。A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D.即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事答案：ABCD分析：慎獨是指在無人監(jiān)督的情況下，也要堅守自己的道德信念，自覺按道德要求行事。教師要達(dá)到慎獨，需將師德規(guī)范內(nèi)化為信念，在“隱”“微”處下功夫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，無論何時都按師德規(guī)范行事。判斷題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。（）答案：正確分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師個體自覺地將一定社會的職業(yè)道德原則和規(guī)范，內(nèi)化為個人職業(yè)道德品質(zhì)的過程，是自我鍛煉、改造、陶冶和教育的過程。2.教師對學(xué)生的愛是無條件的。（）答案：正確分析：教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無條件的，不論學(xué)生的成績好壞、品行優(yōu)劣等，都應(yīng)給予關(guān)愛和尊重。教育熱點與教育實踐部分單項選擇題1.當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)是（）。A.改變課程過于注重知識傳授的傾向B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.實行三級課程管理制度D.改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能答案：A分析：我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)是改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。2.學(xué)校開展心理健康教育的根本目的在于（）。A.矯正少數(shù)學(xué)生存在的缺陷B.為全體學(xué)生的健康發(fā)展提供服務(wù)C.預(yù)防可能出現(xiàn)的問題D.對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行心理治療答案：B分析：學(xué)校開展心理健康教育的根本目的是為全體學(xué)生的健康發(fā)展提供服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，而不是只針對少數(shù)有問題的學(xué)生。多項選擇題1.以下屬于新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的有（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC分析：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)（學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)等）、合作學(xué)習(xí)（學(xué)生以小組形式共同學(xué)習(xí)）、探究學(xué)習(xí)（學(xué)生自主探究問題）的學(xué)習(xí)方式。2.學(xué)校文化的功能包括（）。A.導(dǎo)向功能B.凝聚功能C.規(guī)范功能D.激勵功能答案：ABCD分析：學(xué)校文化具有導(dǎo)向功能（引導(dǎo)師生的價值取向和行為）、凝聚功能（增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力）、規(guī)范功能（規(guī)范師