2025貴州安順市教育局招聘公益性崗位人員3人筆試備考題庫及答案解析教育基礎(chǔ)知識部分單項選擇題1.教育史上最早提出“教育遵循自然”觀點的教育家是（）。A.蘇格拉底B.亞里士多德C.夸美紐斯D.盧梭答案：B分析：亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育。蘇格拉底以問答法著稱；夸美紐斯提出“泛智教育”等思想；盧梭強調(diào)自然主義教育。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”?？鬃邮莻ゴ蟮慕逃遥醋钤缡褂迷撛~；許慎在《說文解字》中對“教”“育”分別解釋；朱熹對教育也有諸多論述。3.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.因材施教答案：D分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學方法上的不斷更新和教育機智等。教師的主要任務(wù)不是進行科學發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對未知領(lǐng)域探索。4.學生在教師指導下，運用一定的儀器設(shè)備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識的教學方法是（）。A.實習作業(yè)法B.實驗法C.演示法D.練習法答案：B分析：實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。實習作業(yè)法是將理論知識用于實際工作；演示法是教師展示實物等；練習法是學生鞏固知識等進行的操作。5.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。其他選項是德育過程中的矛盾，但不是基本矛盾。多項選擇題1.以下屬于我國教育目的的基本精神的有（）。A.堅持社會主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合答案：ABCD分析：我國教育目的的基本精神包括堅持社會主義方向，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，注重提高全民族素質(zhì)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德素養(yǎng)，如愛崗敬業(yè)等；知識素養(yǎng)，包括學科知識等；能力素養(yǎng)，如教學能力等；心理素養(yǎng)，如良好的心態(tài)等。3.課程計劃的基本內(nèi)容有（）。A.學科設(shè)置B.學科順序C.課時分配D.學年編制和學周安排答案：ABCD分析：課程計劃的基本內(nèi)容包括學科設(shè)置（開設(shè)哪些學科）、學科順序（學科開設(shè)的先后順序）、課時分配（各學科的教學時數(shù)）、學年編制和學周安排。4.班級管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD分析：班級管理模式包括常規(guī)管理，即通過規(guī)章制度管理班級；平行管理，馬卡連柯提出的集體與個人相結(jié)合的管理；民主管理，強調(diào)學生參與；目標管理，以目標為導向進行管理。5.影響個體身心發(fā)展的因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性答案：ABCD分析：遺傳是個體身心發(fā)展的物質(zhì)前提；環(huán)境為個體發(fā)展提供多種可能；學校教育在個體發(fā)展中起主導作用；個體主觀能動性是個體發(fā)展的內(nèi)在動力。判斷題1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會所特有的。動物界的行為只是一種本能，不屬于教育。2.教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：正確分析：教學是學校進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)教育目的的基本途徑，學校的各項工作必須以教學為中心。3.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德等多方面素養(yǎng)。4.德育就是道德教育。（）答案：錯誤分析：德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等，道德教育只是德育的一部分。5.班主任是班級的領(lǐng)導者，所以班主任的話就是“圣旨”，學生必須無條件服從。（）答案：錯誤分析：班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，但應(yīng)民主管理班級，尊重學生的意見和想法，而不是讓學生無條件服從。教育法律法規(guī)部分單項選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。A.財政撥款B.社會捐資C.學校自籌D.公民個人出資答案：A分析：《教育法》規(guī)定國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入。2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當（）國家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A分析：《教師法》規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.街道辦事處答案：A分析：義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。4.某小學組織學生到公園春游，公園（）按成年人標準對學生收取門票。A.可以B.不可以C.根據(jù)公園制定的規(guī)則D.由老師與公園協(xié)商答案：B分析：根據(jù)相關(guān)規(guī)定，博物館、紀念館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館、動物園、公園等場所，應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放，所以公園不可以按成年人標準對學生收取門票。5.教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B分析：教師對學?；蚱渌逃龣C構(gòu)等有相關(guān)問題申訴的，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。多項選擇題1.以下屬于《中華人民共和國未成年人保護法》保護對象的有（）。A.幼兒園兒童B.小學學生C.初中學生D.高中學生答案：ABCD分析：《未成年人保護法》保護的對象是未滿十八周歲的公民，幼兒園兒童、小學學生、初中學生、高中學生一般都未滿十八周歲。2.學校可以解聘教師的情形有（）。A.不能團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的C.體罰學生，經(jīng)教育不改的D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的答案：BCD分析：《教師法》規(guī)定，教師有故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；體罰學生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的等情形，學校可以解聘。不能團結(jié)同事不是解聘的法定情形。3.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有以下權(quán)利（）。A.參加教育教學計劃安排的各種活動B.使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料C.按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金D.對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴答案：ABCD分析：受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施等，獲得獎學金等資助，對學校處分不服申訴等權(quán)利。4.教育行政部門對教師提出的申訴，作出處理的情況有（）。A.學?；蚱渌逃龣C構(gòu)的處理決定符合法律法規(guī)的，維持原處理決定B.學?；蚱渌逃龣C構(gòu)的處理決定違反法律法規(guī)的，責令限期改正C.學?；蚱渌逃龣C構(gòu)的處理決定部分適用法律法規(guī)錯誤的，變更原處理決定D.學?；蚱渌逃龣C構(gòu)的處理決定事實不清的，責令學校重新處理答案：ABCD分析：教育行政部門對教師申訴會根據(jù)不同情況處理，如維持正確決定、責令改正錯誤決定、變更部分錯誤決定、責令重新處理事實不清的決定等。5.義務(wù)教育階段學校（）。A.不得分重點班和非重點班B.可以開除學生C.不得收取學費、雜費D.應(yīng)當推廣普通話答案：ACD分析：義務(wù)教育階段學校不得分重點班和非重點班；不得開除學生；不得收取學費、雜費；應(yīng)當推廣普通話。判斷題1.國家實行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。（）答案：正確分析：《教育法》規(guī)定國家實行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過多種方式提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。2.未成年人的父母或者其他監(jiān)護人可以根據(jù)家庭情況決定是否送適齡未成年人入學接受義務(wù)教育。（）答案：錯誤分析：送適齡未成年人入學接受義務(wù)教育是父母或其他監(jiān)護人的法定義務(wù)，不是根據(jù)家庭情況決定。3.學校應(yīng)當把智育放在首位，寓智育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動。（）答案：錯誤分析：學校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動。4.教師有制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象的義務(wù)。（）答案：正確分析：這是教師的義務(wù)之一，教師要保護學生的合法權(quán)益和健康成長。5.教育行政部門、學校應(yīng)當與未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔。（）答案：正確分析：相關(guān)規(guī)定要求教育行政等部門和學校與家長配合保障未成年學生的休息等時間，不加重學習負擔。教育心理學部分單項選擇題1.學生在學習過程中，表現(xiàn)出對學習內(nèi)容的好奇和興趣，這種學習動機屬于（）。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.附屬動機D.成就動機答案：A分析：內(nèi)部動機是由個體內(nèi)在需要引起的動機，對學習內(nèi)容的好奇和興趣屬于內(nèi)部動機。外部動機是由外部誘因引起；附屬動機是為了獲得他人的贊許等；成就動機是追求成功等的動機。2.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，612歲兒童要解決的主要矛盾是（）。A.自主感對羞恥感B.主動感對內(nèi)疚感C.勤奮感對自卑感D.自我同一性對角色混亂答案：C分析：612歲兒童處于學齡期，面臨的主要矛盾是勤奮感對自卑感，此階段兒童追求學業(yè)成就等。自主感對羞恥感是23歲兒童的矛盾；主動感對內(nèi)疚感是45歲兒童的矛盾；自我同一性對角色混亂是1218歲青少年的矛盾。3.學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。A.諧音法B.組織策略C.形象聯(lián)想D.精細加工策略答案：A分析：用中文“耗子”的讀音來幫助記憶“house”，這是諧音法，屬于精細加工策略的一種。組織策略是對知識進行歸類等；形象聯(lián)想是通過形象來記憶。4.當一個人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為（）。A.定勢B.功能固著C.原型啟發(fā)D.醞釀效應(yīng)答案：B分析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。定勢是心理活動的一種準備狀態(tài)；原型啟發(fā)是從其他事物中獲得解決問題的思路；醞釀效應(yīng)是暫時擱置問題后找到解決辦法。5.學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習的動機是（）。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.內(nèi)部動機答案：C分析：附屬內(nèi)驅(qū)力是個體為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學習搞好的一種需要，學生為得到老師或父母獎勵而學習屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。認知內(nèi)驅(qū)力是對知識本身的興趣；自我提高內(nèi)驅(qū)力是追求地位等。多項選擇題1.以下屬于學習遷移現(xiàn)象的有（）。A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.照本宣科答案：ABC分析：學習遷移是一種學習對另一種學習的影響，舉一反三、觸類旁通、聞一知十都體現(xiàn)了知識的遷移。照本宣科只是機械地按照書本念，沒有體現(xiàn)遷移。2.影響問題解決的主要因素有（）。A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.情緒與動機答案：ABCD分析：問題的特征，如問題的呈現(xiàn)方式等會影響解決；已有的知識經(jīng)驗是基礎(chǔ)；定勢與功能固著會產(chǎn)生阻礙或促進作用；情緒與動機也會影響問題解決的效率和效果。3.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD分析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識（對道德規(guī)范等的認識）、道德情感（如羞愧感等）、道德意志（克服困難堅持道德行為）、道德行為（外在的實際行動）。4.教師可以通過以下方式激發(fā)學生的學習動機（）。A.創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學B.根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平C.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲D.正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力答案：ABCD分析：創(chuàng)設(shè)問題情境能引發(fā)學生的好奇心和求知欲；根據(jù)作業(yè)難度控制動機水平可提高學習效率