2025特崗教師考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.馮特B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的學(xué)習(xí)策略是（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：B3.教師在教學(xué)過程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D4.個(gè)體在面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量不同的觀念，說明其思維具有（）A.流暢性B.變通性C.指向性D.獨(dú)創(chuàng)性答案：A5.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.埃里克森D.弗洛伊德答案：B6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D7.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）A.主導(dǎo)作用B.決定作用C.輔助作用D.基礎(chǔ)作用答案：A8.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D9.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B10.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生心理B.教師心理C.教學(xué)心理D.學(xué)習(xí)心理答案：ABCD2.以下屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論代表人物的有（）A.苛勒B.布魯納C.奧蘇貝爾D.桑代克答案：ABC3.影響學(xué)習(xí)遷移的因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D.教師的指導(dǎo)答案：ABCD4.以下屬于性格的結(jié)構(gòu)特征的有（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征答案：ABCD5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)答案：ABCD6.以下屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD7.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD8.以下屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性答案：ABCD9.教育目的的層次包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)答案：ABCD10.以下屬于課程類型的有（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.隱性課程答案：ABCD三、判斷題1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：√2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）答案：×3.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）答案：×4.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：×5.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端，按照“知、情、意、行”的順序依次進(jìn)行。（）答案：×6.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：×7.班級(jí)授課制的最大缺點(diǎn)在于不利于因材施教。（）答案：√8.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）答案：√9.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（）答案：√10.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)方法。答案：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)可從以下著手：了解和滿足學(xué)生需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生；重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。激發(fā)方面：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。2.簡(jiǎn)述德育的基本方法。答案：說服教育法，通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)；榜樣示范法，用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為；實(shí)際鍛煉法，讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉思想、增長(zhǎng)才干、培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣；情感陶冶法，通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德；品德評(píng)價(jià)法，對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一規(guī)律，掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，發(fā)展能力是掌握知識(shí)的重要條件；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一規(guī)律，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一規(guī)律，教學(xué)具有教育性，既要傳授知識(shí)，又要進(jìn)行思想教育。4.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：師范教育，是教師專業(yè)發(fā)展的起始和奠基階段；新教師的入職輔導(dǎo)，幫助新教師盡快適應(yīng)角色；在職培訓(xùn)，如參加各種講座、研討會(huì)等提升專業(yè)素養(yǎng)；自我教育，通過自我反思、閱讀專業(yè)書籍等不斷自我提升；同伴互助，教師之間相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)；參加教育行動(dòng)研究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。答案：在教學(xué)中，首先要精選教材，選擇具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容。其次，合理編排教學(xué)內(nèi)容，使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。教學(xué)程序方面，應(yīng)合理安排教學(xué)步驟，先教基礎(chǔ)知識(shí)，再教技能技巧。教授學(xué)習(xí)策略也很關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，提高遷移意識(shí)性。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，先講解基本定理，再通過多種題型練習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法，促進(jìn)其在不同數(shù)學(xué)問題間的遷移。2.論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。答案：培養(yǎng)學(xué)生良好品德，要營(yíng)造良好的家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境。在學(xué)校，教師要通過品德課和各學(xué)科教學(xué)滲透德育。組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中養(yǎng)成品德習(xí)慣。運(yùn)用榜樣示范，樹立正面典型供學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)自我約束和反思能力。例如開展主題班會(huì)，討論道德話題，引導(dǎo)學(xué)生思考；組織志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)中體會(huì)奉獻(xiàn)精神，從而逐步形成良好品德。3.談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解以及在教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育。答案：素質(zhì)教育內(nèi)涵包括面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，要轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為中心。教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)方法多樣化，采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)。評(píng)價(jià)體系多元化，不僅關(guān)注成績(jī)，還要重視學(xué)生的品德、能力等方面。如開展小組合作探究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維。4.結(jié)合教育實(shí)際，探討如何建立良好的師生關(guān)系。答案：建立良好師生關(guān)