少年放歌第一單元第一課時(shí)

朗讀詩歌

明日復(fù)明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉跎。

1.說出以上是哪首詩？

2.表達(dá)的是怎樣的內(nèi)容？

《明日歌》不負(fù)青春韶華、抓住青春時(shí)光

初聽歌曲1.歌曲引發(fā)了你怎樣的情感共鳴？2.歌曲的曲作者是誰？

谷建芬，中國當(dāng)代著名女作曲家，1935年3月21日出生于日本大阪，祖籍山東省威海市。她于1941年回國并定居大連，1952年進(jìn)入?東北音樂?？茖W(xué)校（現(xiàn)沈陽音樂學(xué)院）主修作曲，1955年畢業(yè)后分配到原?中央歌舞團(tuán)從事音樂創(chuàng)作。谷建芬現(xiàn)為?中國東方演藝集團(tuán)退休藝術(shù)家，她的音樂創(chuàng)作生涯跨越了多個(gè)重要時(shí)期，對中國音樂藝術(shù)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

谷建芬的代表作品包括《?年輕的朋友來相會(huì)》、《?綠葉對根的情意》、《?燭光里的媽媽》、《?今天是你的生日》等，這些歌曲不僅在國內(nèi)廣為傳唱，還獲得了多項(xiàng)國際獎(jiǎng)項(xiàng)，如聯(lián)合國教科文亞太地區(qū)音樂教材獎(jiǎng)等。她的創(chuàng)作風(fēng)格多樣，既有反映時(shí)代精神的流行歌曲，也有為兒童創(chuàng)作的古詩詞歌曲，深受廣大聽眾的喜愛。

谷建芬在音樂教育方面也有著卓越的貢獻(xiàn)。1984年至1989年，她創(chuàng)辦了“?谷建芬聲樂培訓(xùn)中心”，培養(yǎng)了包括毛阿敏、那英、?劉歡、孫楠等在內(nèi)的眾多優(yōu)秀歌手。獲終身成就獎(jiǎng)和許多重要榮譽(yù)，包括2001年獲得新千年全球華語音樂榜中榜終身成就獎(jiǎng)、2015年獲第十屆中國音樂金鐘獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)等。她的作品不僅在中國大陸廣為流傳，還隨“嫦娥一號”進(jìn)入太空，向全球華人推薦。分段學(xué)習(xí)

誦讀第一段，再學(xué)唱。

歌唱的同時(shí)思考：

你發(fā)現(xiàn)了什么裝飾音記號？波音（上波音）、下滑音、倚音等

演唱時(shí)注意唱準(zhǔn)裝飾音，裝飾音形象的表達(dá)了歌曲的古音韻的朗誦韻律

分段學(xué)習(xí)

欣賞第二段，再學(xué)唱。

歌唱的同時(shí)思考：

1.歌曲有重復(fù)的地方嗎？

2.是完全重復(fù)嗎？變化重復(fù)

復(fù)聽歌曲思考演唱順序

分組練習(xí)合作完成歌曲表演：1.聲勢律動(dòng)2.旋律填充3.演唱合作完成全曲欣賞視頻，說一說印象最深的歌詞。

少年智則國智......詞曲作者詞作者：梁啟超中國近代維新派領(lǐng)袖，中國近代著名思想家、政治家和文化改革者。撰寫了《中國史敘論》和《新史學(xué)》，批判封建史學(xué)，發(fā)動(dòng)“史學(xué)革命”。著《飲冰室合集》《敬業(yè)與樂業(yè)》《中國近三百年學(xué)術(shù)史》《新民說》等。曲作者：許嵩職業(yè)歌手、詞曲創(chuàng)作人、音樂制作人。代表作:《清明雨上》、《雅俗共賞》等接下來我們一起朗誦原散文《少年中國說》《少年中國說》散文

梁啟超故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒前途似海，來日方長

美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!復(fù)聽歌曲1.感受歌曲每個(gè)段落的特點(diǎn)和情感表達(dá)。2.嘗試加入中國鼓伴奏。3.創(chuàng)編打擊樂器伴奏節(jié)奏。

分層作業(yè):1.找找其他與少年有關(guān)的歌曲。2.選一首與少年有關(guān)的歌曲演唱。3.用樂器表現(xiàn)與少年有關(guān)的歌曲。第二課時(shí)剛剛的圖片上是什么？你會(huì)背誦嗎？看來大家對這12個(gè)詞都已經(jīng)很熟悉了接下來我們學(xué)習(xí)的是《社會(huì)主義核心價(jià)值觀組歌》的開篇曲——《幸福少年》

社會(huì)主義核心價(jià)值觀初聽歌曲1.歌曲帶給你怎樣的感受？2.歌曲的速度和情緒是怎樣的？中速，溫暖、親切地演唱歌曲

1.感知八六拍的韻律感。

演唱歌曲

2.用優(yōu)美連貫的聲音有感情地演唱。

演唱歌曲

1.樂句：是構(gòu)成樂曲的基本結(jié)構(gòu)單位，一般表達(dá)一個(gè)相對完整的樂思。2.畫旋律線

.說說四個(gè)樂句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

初聽歌曲《在燦爛陽光下》1.歌曲帶給你怎樣的感受？表達(dá)的情感是怎樣的？2.這首樂曲與《幸福少年》和《明日歌》有怎樣的區(qū)別？獨(dú)唱和合唱的區(qū)別復(fù)聽歌曲能從演唱形式的角度談?wù)剢?？（欣賞歌曲開頭管弦樂部分）

不僅不同的人聲可以給人帶來不同的感受，不同的演奏形式，也可以改變，歌曲原有的感覺1、比較《幸福少年》和《明日歌》兩首歌曲他們在節(jié)拍、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)上有什么不同？2、嘗試將四四拍的《明日歌》改寫為八六拍，體驗(yàn)節(jié)拍變化帶來的不同感受，享受旋律編創(chuàng)的樂趣。1.本單元學(xué)習(xí)的歌曲你最喜歡哪一首呢？2.下節(jié)課我們用小樂器豎笛來吹一吹你喜歡的歌曲。3.初一是一個(gè)嶄新的開始，到處