建議學(xué)時：1學(xué)時

緒論幼兒衛(wèi)生保育學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解幼兒衛(wèi)生保育的內(nèi)涵；理解幼兒衛(wèi)生保育的研究對象，內(nèi)容和學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生保育的意義。

2.掌握幼兒衛(wèi)生保育的學(xué)習(xí)方法；學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫邗江教育網(wǎng)上有這么一那么報道：為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，增強幼兒的體能，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和堅韌不拔的毅力。1月6日上午我們汊河幼兒園大六班舉行了一次別開生面的幼兒拔河比賽。你看：暖暖的陽光下，孩子們興高采烈、情緒高漲，他們鼓足了勁為自己的團隊盡力，加油聲、歡笑聲彼此起伏?！耙?，我們贏啦！”孩子們歡呼雀躍。這項活動，增強了幼兒之間的情誼，使他們懂得了團隊合作的重要，只有勁往一處使才能獲得勝利的喜悅和樂趣。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園進行拔河比賽有利于幼兒的健康嗎？為什么？什么是健康？引言傳統(tǒng)的健康含義被理解為僅僅身體沒有疾病，世界衛(wèi)生組織對現(xiàn)代健康的含義有了新的解釋：指一個人生理、心理上和社會適應(yīng)能力完好狀態(tài)。它包括身體健康和心理健康。

影響健康的因素有環(huán)境因素、生物因素、其他因素〔醫(yī)療衛(wèi)生、行為因素〕。

學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒衛(wèi)生保育指成人為3—6、7歲幼兒的生存與開展提供必需的、良好的環(huán)境和條件，給予其精心的照顧和養(yǎng)育的過程。它主要目的是保護和促進幼兒正常發(fā)育和良好開展，包括了身體的衛(wèi)生保育和心理的衛(wèi)生保育。一、幼兒衛(wèi)生保育的內(nèi)涵學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒衛(wèi)生保健是研究—6、7歲幼兒的身體和心理正常發(fā)育、健康開展增進措施的一門學(xué)科。二、幼兒衛(wèi)生保育的研究對象

學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫三、幼兒衛(wèi)生保育研究任務(wù)研究任務(wù)：闡述幼兒生理解剖生理特點、幼兒生長發(fā)育規(guī)律，幼兒常見疾病、常見以外事故、常見急癥及預(yù)防、處理，提出增進幼兒健康，促進幼兒正常生長發(fā)育的衛(wèi)生要求和保健措施，使幼兒能健康開展。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫補充：兒童各年齡階段的特點〔一〕胎兒期〔受孕至分娩〕特點：〔二〕新生兒期〔出生至28天〕加強護理，包括喂養(yǎng)〔最好是母乳〕、保暖及臍帶、皮膚和粘膜的清潔，預(yù)防感染性疾病。保?。禾阂蕾嚹阁w生存，組織器官正在形成，母體的身體狀況和生活活動對胎兒健康影響較大。離開母體獨立生活，面臨著內(nèi)外環(huán)境的巨變。全身各系統(tǒng)功能從不成熟轉(zhuǎn)變到初建和穩(wěn)固。身高體重增長迅速；乳牙開始萌出；呀呀學(xué)語；逐步學(xué)會爬.坐.站.走特點：保?。涸衅谏钜幸?guī)律，防止情緒沖動；多攝取富含營養(yǎng)的食品；防止各種疾病的感染；防止接觸有毒物品和放射源?！踩硧雰浩诨蛉閮浩凇?9天至1歲〕特點：保?。汉侠碚{(diào)配營養(yǎng)，適時增加輔食；按時進行預(yù)防接種和健康檢查；培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強生活護理。

〔四〕幼兒前期〔1—3歲〕特點：〔五〕幼兒期或?qū)W齡前期〔3—6歲〕加強戶外活動，充分利用日光、空氣和水進行體格鍛煉；供給充足的營養(yǎng)；進行平安教育和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。保?。荷黹L體重增長減慢，中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育加快；乳牙全部出齊；動作開展迅速，語言、思維能力增強，智能發(fā)育較快。體格發(fā)育減慢，四肢增長較快；中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能逐漸完善；智力發(fā)育增快，求知欲強好奇、好問、好模仿；運動的協(xié)調(diào)能力不斷完善。特點：保?。航o予富含營養(yǎng)、質(zhì)軟易消化的食物；做好疾病的預(yù)防；防止中毒或創(chuàng)傷；進行早期教育，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?！擦硨W(xué)齡初期〔7—12歲〕〔七〕青春發(fā)育期〔12—20歲〕身心急劇變化，從未成熟到成熟，從未定型到定型。身高體重平穩(wěn)增長，除生殖系統(tǒng)外，其他器官、系統(tǒng)的發(fā)育已接近成人水平；智能發(fā)育快；感情逐漸穩(wěn)定，自覺性開始開展。研究內(nèi)容：幼兒解剖生理特點與衛(wèi)生保健、幼兒生長發(fā)育特點與保健、幼兒營養(yǎng)與膳食、幼兒常見疾病及預(yù)防、幼兒常見意外事故與急救、幼兒常見急癥與急救、幼兒保育標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。四、幼兒衛(wèi)生保育的研究內(nèi)容學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫分析某教師寫的心得說明了學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生保育有什么意義？上周二早上，我照常在教室門口微笑迎接可愛的孩子們。遠遠地看見天天邊叫著老師早邊向我跑過來，這時跟在后面的媽媽對我說起了昨晚發(fā)生的事：“看見孩子每天都活蹦亂跳的真叫人開心，昨天晚上真得差點把我嚇倒了，睡覺前不知什么時候拿了一個果凍，結(jié)果噎著了，一下子臉通紅，甚至快要發(fā)黑了，我急忙叫他彎腰，拍他的背，讓他把嘴里的果凍吐出來，后來咳的時候終于把果凍吐出來了?！蔽衣犞透杏X一陣后怕，要是萬一沒及時發(fā)現(xiàn)，就可能導(dǎo)致幼兒窒息，這是多可怕的事情。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫這樣的事件給我們教師敲響了警鐘，不能無視幼兒的平安教育，尤其是午睡這段時間最容易無視幼兒的人生平安，這無疑對教師經(jīng)后的工作起到一個提醒和催促的作用。使學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地掌握幼兒衛(wèi)生保育的根本知識，從而具備從事托幼機構(gòu)的相關(guān)崗位所需的知識、