第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級(jí)上冊道德與法治4.1維護(hù)秩序靠規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.1維護(hù)秩序靠規(guī)則課時(shí)1課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則的內(nèi)涵與類型，理解規(guī)則對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和法治觀念，促使其自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序，為建設(shè)有序社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教材分析《維護(hù)秩序靠規(guī)則》是2024統(tǒng)編版八年級(jí)道德與法治上冊第二單元第四課第一課時(shí)的內(nèi)容。本課時(shí)承接第一單元對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，聚焦社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系，闡述了社會(huì)規(guī)則的含義、種類，以及規(guī)則如何保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。教材通過生活中的典型場景和案例，幫助學(xué)生理解規(guī)則在社會(huì)生活中的普遍存在和重要作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、維護(hù)規(guī)則奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到社會(huì)規(guī)則是國家治理和社會(huì)有序運(yùn)行的重要保障，認(rèn)同我國相關(guān)規(guī)則體系對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用，增強(qiáng)對(duì)國家治理的信心。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)遵守社會(huì)公德和規(guī)則的道德品質(zhì)，在社會(huì)生活中做到尊重規(guī)則、踐行規(guī)則，形成良好的道德習(xí)慣。法治觀念：了解法律作為最剛性社會(huì)規(guī)則的重要地位，明確違反規(guī)則可能承擔(dān)的法律責(zé)任，增強(qiáng)法治意識(shí)，樹立依法行事的觀念。健全人格：學(xué)會(huì)在規(guī)則約束下自由、有序地參與社會(huì)生活，平衡個(gè)人利益與社會(huì)秩序的關(guān)系，培養(yǎng)理性、自律的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)社會(huì)成員都有維護(hù)規(guī)則、遵守秩序的責(zé)任，主動(dòng)抵制違反規(guī)則的行為，積極參與規(guī)則的維護(hù)與完善。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解社會(huì)規(guī)則的含義及主要類型（道德、紀(jì)律、法律等）；明確社會(huì)規(guī)則對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的作用，即規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容、保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)；掌握規(guī)則與秩序的辯證關(guān)系。難點(diǎn)：在實(shí)際生活中，將規(guī)則意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，始終如一地遵守和維護(hù)社會(huì)秩序。教學(xué)方法講授法、小組討論法、案例分析法、情境體驗(yàn)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖合理引入【生活觀察】教材第26頁。問題：1.以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的秩序?2.如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣?答案示例：1.左上圖：校園秩序。右上圖：比賽秩序。左下圖：生產(chǎn)秩序。右下圖：公共場所秩序。2.①如果沒有秩序，社會(huì)將會(huì)陷入一片混亂，無法正常運(yùn)行。②人民將無法安居樂業(yè)，個(gè)人的合法權(quán)益也會(huì)受到損害?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)秩序1.社會(huì)秩序的含義社會(huì)秩序是社會(huì)生活有條不紊、井然有序的狀態(tài)。2.社會(huì)秩序的內(nèi)容與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序，包括交通秩序、生產(chǎn)秩序、公共場所秩序等。3.社會(huì)秩序的重要性（重點(diǎn)）(1)社會(huì)正常運(yùn)行需要每個(gè)社會(huì)成員各司其職、密切合作，有序利用社會(huì)資源，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（才能避免混亂，減少障礙，化解矛盾）。只有這樣，我們才能擁有安全、有序、和諧的社會(huì)環(huán)境。(2)社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行、人民安居樂業(yè)的重要保障?！窘滩纳钔凇?1)交通秩序是指道路交通井井有條的狀況，以及人們?yōu)榫S護(hù)交通安全與暢通必須遵守的行為規(guī)范。(2)生產(chǎn)秩序是指按照一定的流程，安全有序地進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)的狀態(tài)。(3)公共場所秩序是指保證公眾安全有序地出入、使用公共場所，公共設(shè)施正常運(yùn)行的狀態(tài)。除上述三類秩序之外，社會(huì)生活方方面面都有相應(yīng)的秩序，如社會(huì)管理秩序、市場秩序、比賽秩序等?！居玫溽屃x】教材第26頁的“欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩”出自《呂氏春秋·自知》，意思是：要想知道平直與否，就必須借助水準(zhǔn)墨線；要想知道方圓與否，就必須借助圓規(guī)矩尺。鏈接教材：社會(huì)秩序離不開社會(huì)規(guī)則的維系。通過【生活觀察】的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。篤學(xué)啟思【第一框】維護(hù)秩序靠規(guī)則1.社會(huì)秩序。(1）含義(2）內(nèi)容(3)作用(4)要求2.社會(huì)規(guī)則。（1）原因（2）類型（3）作用3.社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系?4.社會(huì)規(guī)則如何保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)?學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。探學(xué)展評(píng)任務(wù)一：教材第27頁，探究與分享 問題：談?wù)勆鐣?huì)規(guī)則對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的作用。答案示例：①社會(huì)秩序離不開社會(huì)規(guī)則的維系。社會(huì)規(guī)則有助于我們的社會(huì)既安定有序，又充滿活力。②社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。為了維護(hù)社會(huì)生活各領(lǐng)域的秩序，社會(huì)規(guī)則明確告訴我們應(yīng)該怎樣處理與他人、社會(huì)的關(guān)系，如何行使權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任，從而使大家可以各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)規(guī)則1.社會(huì)規(guī)則的形成社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)良好的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。2.社會(huì)規(guī)則的種類道德、紀(jì)律、法律等。其中，道德和法律是兩種主要社會(huì)規(guī)則。3.社會(huì)規(guī)則的重要性社會(huì)規(guī)則具有規(guī)范社會(huì)行為、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的作用。社會(huì)規(guī)則有助于我們的社會(huì)既安定有序，又充滿活力。【教材深挖】道德、紀(jì)律、法律的區(qū)別與聯(lián)系道德紀(jì)律法律區(qū)別形成是人們在長期的社會(huì)生活實(shí)踐中約定俗成的。是為維護(hù)集體利益并保證工作正常進(jìn)行而制定的。由國家制定或認(rèn)可。實(shí)施依靠社會(huì)輿論、信念和習(xí)俗等力量保證實(shí)施。依靠集體的力量保證實(shí)施。依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。適用范圍適用于全體社會(huì)成員。適用于集體中的成員。對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。聯(lián)系三者是相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)充的關(guān)系，共同指導(dǎo)和約束人們的行為。道德是人們心中的法律，法律是外在的強(qiáng)制性道德。任務(wù)二：1.教材第28頁探究與分享問題：結(jié)合實(shí)例，談?wù)剬?shí)施《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的必要性。答案示例：①一些同學(xué)與社會(huì)人士結(jié)交，多次逃課、打架斗毆，班主任得知后對(duì)其進(jìn)行教育懲戒，并與家長溝通，共同監(jiān)管，幫助他們改掉了不良行為，回歸正途。②很多犯罪都不是一朝一夕鑄成的，而是有一條從不良行為到違法行為、再到犯罪的變化軌跡。要預(yù)防不良行為，需要學(xué)生自身、學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力和配合。③教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引路人，發(fā)揮著不可替代的作用。賦予教師懲戒權(quán)，有利于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)其健康成長；有利于保障教師權(quán)益，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展?！窘鹁鋪怼傲?xí)”】治理一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)，關(guān)鍵是要立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩?！?xí)近平鏈接教材：社會(huì)規(guī)則具有規(guī)范社會(huì)行為、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的作用【教材素材鏈中考】(云南昆明中考)2021年3月1日起正式實(shí)施的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從教育和管理、擾亂教育教學(xué)秩序、行為失范、侵害他人合法權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是()①有利于維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序②會(huì)造成師生關(guān)系緊張，打破師生平等地位③可以矯正部分學(xué)生的不良行為，促進(jìn)其健康成長④使教育懲戒有章可循，有效規(guī)范教師的教育教學(xué)行為A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④解析：立法賦予學(xué)校、教師教育懲戒權(quán)有利于維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序，矯正部分學(xué)生的不良行為，促進(jìn)其健康成長；有利于促進(jìn)教師嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)生，使教育懲戒有章可循，有效規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，①③④說法正確；該舉措并不會(huì)造成師生關(guān)系緊張，也不會(huì)打破師生平等地位，②錯(cuò)誤。答案：C命題分析：本題材料選自教材第28頁探究與分享，以《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》施行為背景，考查社會(huì)規(guī)則的作用。在中考命題中此類社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容涉及較多，多以選擇題、材料分析題的形式考查學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則的作用、自覺遵守社會(huì)規(guī)則、和諧的師生關(guān)系等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和把握?！咀兪皆O(shè)問】從規(guī)則改進(jìn)的角度，談?wù)劤雠_(tái)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的合理性。2.教材第28頁，相關(guān)鏈接——解讀 本欄目介紹了生活中的“一米線”規(guī)則及其心理學(xué)依據(jù)，引導(dǎo)我們了解社會(huì)規(guī)則是如何明確社會(huì)秩序的內(nèi)容，使社會(huì)處于有序狀態(tài)的，從而體會(huì)社會(huì)規(guī)則的作用?！靖裱跃洹咳松杏?，欲而不得，則不能無求；求而無度量分界，則不能不爭；爭則亂，亂則窮?！盾髯印ざY論》解讀：人一生下來就有欲望，欲望得不到滿足，就不得不去追求；這種追求如果沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)限度，就會(huì)發(fā)生爭斗；爭斗引起混亂，國家就會(huì)陷入困境。所以必須通過制定規(guī)則來協(xié)調(diào)各方利益，這樣才能避免社會(huì)在你爭我奪中走向混亂和衰亡。鏈接教材：社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)規(guī)則（重難點(diǎn)）4.社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系重難點(diǎn)(1)社會(huì)秩序離不開社會(huì)規(guī)則的維系。(2)社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。為了維護(hù)社會(huì)生活各領(lǐng)域的秩序，社會(huì)規(guī)則明確告訴我們應(yīng)該怎樣處理與他人、社會(huì)的關(guān)系，如何行使權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任，從而使大家可以各安其位（各自堅(jiān)守自己的崗位）、各盡其責(zé)、各得其所（每個(gè)人的才能都能在相應(yīng)的領(lǐng)域得到充分施展）。不遵守社會(huì)規(guī)則，就會(huì)受到道德的譴責(zé)，甚至?xí)艿郊o(jì)律的處罰、法律的制裁（由特定的國家機(jī)關(guān)對(duì)違法者依其所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任而實(shí)施的強(qiáng)制性懲罰措施）。溫故知新：(七下第十一課)違法行為違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任民事違法行為民事法律規(guī)范民事責(zé)任行政違法行為行政法律規(guī)范行政責(zé)任刑事違法行為刑事法律規(guī)范刑事責(zé)任【教材素材鏈中考】(山東青島中考)漫畫《請(qǐng)您保持一米距離！》主要提示我們，在日常生活中要()A.尊老愛幼，互幫互助 B.遵守規(guī)則，自覺自律C.團(tuán)結(jié)友善，相互禮讓 D.關(guān)愛兒童，善于包容解析：漫畫中，保持一米距離要求我們遵守規(guī)則，自覺自律，B正確；漫畫未涉及尊老愛幼、互幫互助，團(tuán)結(jié)友善、相互禮讓，關(guān)愛兒童、善于包容,A、C、D排除。答案：B命題分析：本題材料選自教材第28頁相關(guān)鏈接，以漫畫《請(qǐng)您保持一米距離！》為背景，考查應(yīng)自覺遵守規(guī)則?！耙幻拙€”是較有代表性的社會(huì)規(guī)則，在中考命題中涉及較多，多以選擇題形式考查規(guī)則的重要性、遵守規(guī)則的要求等內(nèi)容?！咀兪皆O(shè)問】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)不遵守“一米線”要求的人們進(jìn)行勸導(dǎo)。讓學(xué)生通過探究與分享，總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識(shí)，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識(shí)。固學(xué)拓能考查點(diǎn)1：社會(huì)秩序的重要性典例1：(2025·河南三門峽)從以下片段中我們可以感受到 ()片段一：每天上下學(xué)時(shí)，學(xué)校門口接送學(xué)生的車輛將學(xué)校大門堵得水泄不通，甚至影響了周邊街道的交通秩序。片段二：今天和媽媽一起看話劇，演出時(shí)大家都很安靜，演出結(jié)束后，臺(tái)下響起一片雷鳴般的掌聲。退場的時(shí)候，大家都有序離場，這次體驗(yàn)真棒?、偕鐣?huì)秩序與人們的生活關(guān)系密切②社會(huì)規(guī)則離不開社會(huì)秩序的維系③社會(huì)正常運(yùn)行需要良好的秩序④社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析：①(?)：車輛堵塞，影響交通秩序→混亂的秩序影響生活→社會(huì)秩序與人們的生活關(guān)系密切②(×)：社會(huì)秩序離不開社會(huì)規(guī)則的維系③(?)：觀看演出后有序離場→良好的秩序有助于社會(huì)正常運(yùn)行→社會(huì)正常運(yùn)行需要良好的秩序④(×)：題干材料未體現(xiàn)社會(huì)規(guī)則的重要性。答案：A考查點(diǎn)：2社會(huì)規(guī)則的作用典例2：每年的5月18日是國際博物館日。一座城、一座博物館、一段舊時(shí)光，還有你還不了解的一段往事。每當(dāng)我們走進(jìn)博物館參觀，義類試題在感受時(shí)光的記憶、觸摸歷史的真實(shí)時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些警示標(biāo)志。(1)如圖是博物館內(nèi)設(shè)立的禁止的標(biāo)志。你還知道哪些在博物館參觀時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則?(至少兩條)(2)請(qǐng)你談?wù)劜┪镳^內(nèi)設(shè)立這些規(guī)則的意義。思路引導(dǎo)：第(1)問，從圖標(biāo)中用手指擋住唇可以看出，這是要求參觀者保持安靜，禁止嘩的標(biāo)志；博物館中還有很多規(guī)則，如不能隨意觸碰展品等。第(2)問，結(jié)合教材中社會(huì)規(guī)則的重要性等知識(shí)和參觀博物館的體驗(yàn)，按照女圖思路即可歸納出設(shè)立這些規(guī)則的意義。參考答案：(1)喧嘩其他規(guī)則：不能隨意觸碰展品；對(duì)有禁止拍照提示的展品，不能隨意拍照；等等。(2)有利于明確參觀秩序的內(nèi)容；有利于保障參觀秩序的實(shí)現(xiàn)；有利于維護(hù)博物館的正常秩序，為參觀者提供更好的參觀體驗(yàn)；等等?！痉椒记伞恳饬x類試題試題特點(diǎn)：意義類試題一般是針對(duì)材料中的某一做法或某一事件提問，設(shè)問方式常為“對(duì)……的意義(積極作用、積極影響)”“談?wù)劇闹匾浴钡取＝獯鸱椒ǎ菏紫?，審讀設(shè)問，注意設(shè)問的范圍限制(某方面意義或全部意義等)、主體限制(國家或個(gè)人等)，明確范圍，排除干擾。其次，審讀題干材料，標(biāo)注核心詞語，把握關(guān)鍵信息。最后，組織答案，可遵循由小到大、由直接到間接、由微觀到宏觀、由近及遠(yuǎn)的原則，運(yùn)用學(xué)科語言，并熟練使用“有利于”“推動(dòng)了”“促進(jìn)了”“增強(qiáng)了”等固定搭配，做到條理清晰。通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。創(chuàng)學(xué)聯(lián)結(jié)*關(guān)于維護(hù)社會(huì)秩序的認(rèn)識(shí)誤區(qū)*誤區(qū)：維護(hù)社會(huì)秩序只能靠法律。(×)誤區(qū)辨析：(1)社會(huì)秩序是社會(huì)生活有條不紊、井然有序的狀態(tài)。社