完形填空方法與技巧講解第一頁(yè)，共30頁(yè)。Leading-inGuessthemissingwordsinthesongI’ma

NewSoul.第二頁(yè)，共30頁(yè)。BrainstormingI’maNewSoulI’ma_______soulIcametothisstrangeworldhopingIcouldlearnabitabouthowtogiveand_________.ButsinceIcameherefeltthejoyandthe_________findingmyselfmakingeverypossible___________la-la-la-la-la-la-la-la...

I’ma________soulinthisverystrangeworldhopingIcouldlearnabitaboutwhatistrueand________.Butwhyallthishatetrytocommunicatefindingtrustandloveisnotalwayseasytomake.la-la-la-la-la-la-la-la...___New_____________________newtakefearmistakeyoungfake第三頁(yè)，共30頁(yè)。

Clozetest

Methods&Skills第四頁(yè)，共30頁(yè)。命題特點(diǎn)1．完形填空主要是在語(yǔ)篇語(yǔ)境中考查

知識(shí)。2．完形填空的體裁多以

為主，偶有議論文、夾敘夾議的文章或說(shuō)明文。記敘文詞匯第五頁(yè)，共30頁(yè)。3．要求選擇填空的詞常為實(shí)詞（如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等）著重詞義辨析能力的考查；代詞、冠詞、介詞、連詞（包括從句的連接詞）考得較少。

第六頁(yè)，共30頁(yè)。4.首句不設(shè)空。5.邏輯鏈上挖空（原文中有線(xiàn)索詞提示）。6.選項(xiàng)設(shè)計(jì)：同一詞類(lèi)、同一語(yǔ)法形式。第七頁(yè)，共30頁(yè)。跳過(guò)空格，通讀全文，把握大意再讀全文，反復(fù)檢查結(jié)合選項(xiàng)，綜合考慮，初定答案瞻前顧后，先易后難，各個(gè)擊破

完形填空的解題步驟第八頁(yè)，共30頁(yè)。三種主要解題技巧：詞匯運(yùn)用推理判斷緊抓主旨第九頁(yè)，共30頁(yè)。利用所學(xué)詞匯，根據(jù)文章大意辨析詞義，選出最佳選項(xiàng)，如：Thepresidentspokeatthebusinessmeetingfornearlyanhourwithout_____hisnotes.A.bringupB.referringtoC.lookingforD.tryingon【思路點(diǎn)撥】B。此題考查短語(yǔ)動(dòng)詞的區(qū)別，這四個(gè)短語(yǔ)的基本意義為：bringup“養(yǎng)育，提出，吐出”，referto“論及，談到，參考”，lookfor“尋找”，tryon“試穿”，根據(jù)題義：“經(jīng)理在商務(wù)會(huì)議上講了一個(gè)小時(shí)沒(méi)看講稿”。應(yīng)選B。一、詞匯運(yùn)用第十頁(yè)，共30頁(yè)。二、推理判斷我們可以從以下幾方面進(jìn)行推理判斷：1、運(yùn)用“前置信息”與“后置信息”,即語(yǔ)境2、運(yùn)用復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)3、運(yùn)用同義詞或近義詞4、運(yùn)用反義詞5、運(yùn)用上下義詞6、運(yùn)用邏輯關(guān)系7、運(yùn)用生活常識(shí)及文化背景知識(shí)第十一頁(yè)，共30頁(yè)。

充分利用文章的上下文和前后句，找到對(duì)選擇有提示作用的詞或句。例如：

Stevenson,aScotsman,hadlived____

formanyyears.In1881hereturnedtoScotlandforaholiday.

A.aloneB.nextdoorC.athomeD.abroad

1、運(yùn)用“前置信息”與“后置信息”第十二頁(yè)，共30頁(yè)。2、利用復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)

有時(shí)為了表達(dá)的需求，在上下文中有同一概念出現(xiàn)，可以借助這一信息選擇正確答案。AllofasuddenIstartedtofeelrather_1__.ShewonderedwhyIwaslookingforthissortof_2_.Ifeltevenmorehopelesswhenshetoldmethatitwouldbedifficulttogetajobwithoutexperience.1.A.encouragedB.dissatisfiedC.hopelessD.pleased2.A.placeB.jobC.adviceD.help第十三頁(yè)，共30頁(yè)。

在英語(yǔ)中有時(shí)為了避免重復(fù)，常用意思相同或相近的詞或解釋性的語(yǔ)言來(lái)連接上下文。

IrememberasachildIsaidsomething_______aboutsomebody,andmyfathersaid,“Anytimeyousaysomethingunpleasantaboutsomebodyelse,it’sareflectionofyou.”A.unkindB.unnecessaryC.unimportantD.unusual【思路點(diǎn)撥】

A。近義詞復(fù)現(xiàn)，從后暗示unpleasant得知答案。3、利用同義詞或近義詞第十四頁(yè)，共30頁(yè)。

語(yǔ)意的連貫有時(shí)通過(guò)對(duì)比的結(jié)構(gòu)采用反義復(fù)現(xiàn)的手段，或者是以反義的方式對(duì)前文加以解釋。應(yīng)注意分析這類(lèi)概念復(fù)現(xiàn)，從反義的角度判斷正確的選項(xiàng)。

Somepartsofthewaterareveryshallow(淺的).Butinsomeplacesitisvery＿＿.A.highB.deepC.coldD.dangerous4、利用反義詞第十五頁(yè)，共30頁(yè)。5、利用上下義詞上義詞是總稱(chēng)詞，下義詞是被包含的個(gè)體。它們是包含與被包含的關(guān)系。如：food是bread,noodle,milk,rice的上義詞，反之bread,noodle,milk,rice是food的下義詞。第十六頁(yè)，共30頁(yè)。1.Hetaughtherhowtorelyonherother____,specificallyherhearing…（NMET2010湖北卷）

A.feelingB.organs

C.skillsD.senses2.I…droppedallthecoinsinto…“Itprovedtobeawasteof_______,”Ithought…

A.wordsB.effortC.spaceD.money第十七頁(yè)，共30頁(yè)。

如表示結(jié)構(gòu)層次的firstly,secondly,finally等；如表示并列關(guān)系的and,or,besides,aswell(as)等；表示因果關(guān)系的thus,therefore,so等，表示改變?cè)掝}的bytheway；表示遞進(jìn)關(guān)系的besides,what’smore,further等，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的however,but,while,ontheotherhand等等。做題時(shí)如果能充分利用這些過(guò)渡詞匯，就可以迅速理清文章脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。

6、利用邏輯關(guān)系第十八頁(yè)，共30頁(yè)?！拘≡囮J關(guān)】1.WearrivedinSpainforthefirsttimeafewweeksago.IdecidedtobuyacarbecausewehadsoldtheonewehadinEnglandbefore____home.A.leavingB.makingC.returningD.getting【思路點(diǎn)撥】此題考查行文邏輯中的因果關(guān)系、時(shí)間先后順序。從第一句的arrived可知題2選A（leaving）。2.Shewassmallinfigurebutstrongin____.A.brainB.wishC.willD.health根據(jù)連詞確定選項(xiàng)。第十九頁(yè)，共30頁(yè)。7、運(yùn)用生活常識(shí)及文化背景知識(shí)

了解生活常識(shí)，確定相關(guān)知識(shí)

1.Itwasanearlymorninginsummer.Inthestreets,sleepy-eyedpeopleweremovingquickly,headingtowardstheir____.ThiswasthebeginningofanotherordinarydayinNewYorkCity.

A.jobs

B.homesC.busesD.offices

第二十頁(yè)，共30頁(yè)。2.(Immediately)theofficersjumpedintotheircarsandrushedtothe___hospital.

A.animal

B.biggest

C.plant

D.nearest

第二十一頁(yè)，共30頁(yè)。三、緊抓主旨作者往往通過(guò)首句或首段揭示文章的主旨大意，體現(xiàn)文章的題材、體裁。在做完形填空時(shí)，我們要理清文章思路，把握作者的態(tài)度或思想情感，這對(duì)做好一篇完形有著非常重要的作用，否則可能導(dǎo)致幾個(gè)空格的連續(xù)選填失誤。第二十二頁(yè)，共30頁(yè)。Bedtimestoriesareoneofthedelightsofearlychildhood.AccordingtoDr.JulieSpreadburyfromQueenslandUniversity,Parentsshouldnot__1___readingtotheirchildrenaftertheyenterprimaryschool.A.speedupB.keepupC.giveupD.holdup

第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。解題誤區(qū)

做完形填空時(shí)，除了依據(jù)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和解題技巧外，還應(yīng)避免幾個(gè)誤區(qū)。1、單純求快，忽略語(yǔ)篇理解，只看局部的詞義辨析、搭配和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，試圖用語(yǔ)言知識(shí)解決所有問(wèn)題。2、時(shí)間安排不當(dāng)，做完形填空的時(shí)間應(yīng)控制在15分鐘左右。正確的做法是由易到難。第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。Task:Usethemethodsyouhavelearnedtoanalyseyourhomework.第二十五頁(yè)，共30頁(yè)。Ithasbeenarguedbysomethatgiftedchildrenshouldbegroupedinspecialclasses.The1hasbeenonthebeliefthatinregularclassesthesechildrenareheldbackintheirintellectual(智力的)growthby2situationthataredesignedforthe3children.Therecanbelittledoubtthat4classescanhelpthegiftedchildrentograduateearlierandtaketheirplaceinlifesooner.However,totakethese5outoftheregularclassesmaycreateseriousproblems.1.A.principleB.theory C.argumentsD.classification2.A.designingB.groupingC.learningD.living3.A.smart B.curious C.mature D.average4.A.regular

B.specialC.smallD.creative5.A.childrenB.programsC.graduatesD.designs

Practicemakesperfect!

NMET2011GuangdongClozeTestarguedchildrenclassesintellectual____children_____________theseHowevergifted同詞（同源詞）暗示同一話(huà)題暗示同一話(huà)題（場(chǎng)景）暗示反義暗示反義暗示因果暗示______________________________________________________________________第二十六頁(yè)，共30頁(yè)。However,totakethese5outoftheregularclassesmaycreateseriousproblems.Iobservedanumberof6childrenwhoweretakenoutofaspecialclassandplacedina7class.Inthespecialclass,theyshowedlittleabilitytousetheirownjudgment,relying8ontheirteachers’directions.Intheregularclass,havingnoworryaboutkeepingup,theybegantoreflect9onmanyproblems,someofwhichwerenotontheschoolprogram.

5.A.childrenB.programsC.graduatesD.designs6.A.intelligent B.competentC.ordinary D.independent7.A.separateB.regularC.newD.boring8.A.speciallyB.slightlyC.wronglyD.heavily9.A.directlyB.cleverlyC.voluntarilyD.quickly

_________________________________反義暗示與gifted近義暗示giftedchildren_________________________________因果暗示反義暗示因果暗示第二十七頁(yè)，共30頁(yè)。

Manyareconcernedthatgiftedchildrenbecome10andloseinterestinlearning.Howeverthis11ismoreoftenfromparentsandteachersthanfromstudents,andsomeofthese12simplyconcludethatspecialclassesshouldbesetupforthosewhoare13.Sometopstudentsdofeelboredinclass,butwhythey14sogoesfar