專項(xiàng)綜合全練四文言文閱讀第1頁，共28頁。文言文閱讀一、(2017湖北武漢中考)閱讀下面的文言語段,完成問題。秦將伐魏。魏王聞之,夜見孟嘗君①,告之曰:“秦且攻魏,子為寡人謀,奈

何?”孟嘗君曰:“有諸侯之救則國可存也?！蓖踉?“寡人愿子之行

也?！薄直币娧嗤踉?“先日公子常約兩王之交矣。今秦且攻魏,愿大王之救

之?！毖嗤踉?“吾歲不熟二年矣,今又行數(shù)千里而以助魏,且奈何?”田

文曰:“夫行數(shù)千里而救人者,此國之利也。今魏王出國門而望見軍,雖

欲行數(shù)千里而助人,可得乎?”燕王尚未許也。第2頁，共28頁。田文曰:“臣效②便計(jì)于王,王不用臣之忠計(jì),文請(qǐng)行矣,恐天下之將有大

變也。”王曰:“大變可得聞乎?”曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折節(jié)

割地,以國之半與秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦

兵,以因趙之眾,以四國攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南

門而望見軍乎?”燕王曰:“子行矣,寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f車二百乘以從田文。(選自《戰(zhàn)國策》,有刪改)[注]

①孟嘗君:田文,此時(shí)在魏國為相。②效:獻(xiàn),呈獻(xiàn)。1.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是

()A.魏王聞之聞:聽說B.寡人愿子之行也愿:愿望·····第3頁，共28頁。C.燕王尚未許也許:答應(yīng)D.王且何利利:好處2.為文中畫波浪線的語句斷句,正確的一項(xiàng)是

()乃為之起兵八萬車二百乘以從田文A.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文B.乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文C.乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文D.乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從田文教你解題朗讀節(jié)奏的劃分文言文的學(xué)習(xí)重在朗讀,朗讀就要掌握正確的朗讀節(jié)奏。此類試題考查····第4頁，共28頁。的概率比較高,考查方式一是選擇題,要求選擇朗讀節(jié)奏劃分正確或錯(cuò)

誤的選項(xiàng);二是直接在原句上進(jìn)行劃分。劃分朗讀節(jié)奏的方法歸納如下:(1)根據(jù)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷。一個(gè)完整的句子是由主語、謂語、賓語等

組成的,文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間、動(dòng)賓之間或修飾語和中

心語之間。(2)句首發(fā)語詞、連接詞、關(guān)聯(lián)詞后一般要停頓。發(fā)語詞如“蓋”

“夫”等,連接詞如“至于”“至若”等,關(guān)聯(lián)詞如“雖”“雖然”

“故”“是故”“然則”等。(3)句中起調(diào)節(jié)音節(jié)、舒緩語氣作用的“之”字后往往要稍作停頓。(4)文言文中連在一起的兩個(gè)單音節(jié)詞,朗讀時(shí)必須分開,而不能讀成雙第5頁，共28頁。音節(jié)合成詞。(5)根據(jù)文句內(nèi)在的意義進(jìn)行判斷。另外,還要注意,對(duì)文言文中的國名、年號(hào)、官職、地名等要了解

清楚。3.下列對(duì)文本的理解,不正確的一項(xiàng)是

()A.得知秦國將要攻打魏國的消息,魏王連夜召見孟嘗君詢問對(duì)策。B.孟嘗君認(rèn)為,如果有其他諸侯國的救援,魏國就可以得到保全。C.起初,燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠(yuǎn)為由婉拒救助魏國。D.孟嘗君提醒燕王,秦王攻占魏國后馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國。4.將文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。魏王折節(jié)割地,以國之半與秦,秦必去矣?！ぁぁさ?頁，共28頁。譯文:

教你解題翻譯文言句子翻譯文言句子幾乎是中考必考內(nèi)容,其考查內(nèi)容主要集中在:(1)文中有

深層意義、表現(xiàn)力強(qiáng)、反映主旨的句子;(2)判斷句、被動(dòng)句、省略

句、倒裝句等比較特殊的句子;(3)有古今異義、通假字、詞類活用等

特殊現(xiàn)象的句子。翻譯文言文語句的基本要求是“信”“達(dá)”“雅”,翻譯的方法是在直

譯的基礎(chǔ)上意譯。翻譯時(shí)要注意以下幾個(gè)問題:(1)年號(hào)、人名、地名、官職、物名、國第7頁，共28頁。名等專有名詞不用翻譯;(2)句子中沒有實(shí)際意義的虛詞應(yīng)不譯;(3)文言

文中有些特殊句式(如賓語前置、狀語后置等)和現(xiàn)代漢語的語序不一

樣,翻譯時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;(4)所翻譯的句子若是省略句,則要把省略

的成分增補(bǔ)出來。1.答案

B本題考查對(duì)重要文言實(shí)詞的理解能力?！霸浮痹谶@里應(yīng)

解釋為“希望”。2.答案

C

本題考查對(duì)文言文斷句的能力。首先,要理解句子大意,這

會(huì)給斷句提供很好的幫助。此句的大意是:燕王為孟嘗君發(fā)兵八萬,派

戰(zhàn)車二百輛,跟從孟嘗君走了。其次,古代漢語的數(shù)量詞往往是跟在名

詞后面的,如本句的“車二百乘”,“乘”前面不能斷開,據(jù)此可排除A、B兩項(xiàng)。D項(xiàng)中的“起”與“兵”分開,造成句子意思的割裂。第8頁，共28頁。3.答案

D

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。從文章內(nèi)容看,孟嘗君

提醒的是魏王會(huì)聯(lián)合韓、趙、秦三國來攻打燕國。4.答案魏王(就會(huì))降低身份、委屈自己割讓土地,將半個(gè)魏國(的土

地)割讓給秦國,秦軍一定會(huì)離開。解析本題考查對(duì)文言語句的翻譯能力。翻譯時(shí)需注意“折節(jié)”

“去”這兩個(gè)詞語要落實(shí)到位?！罢酃?jié)”是“低下頭,喪失氣節(jié),屈服

于他人”的意思,“去”是“離開”的意思。[參考譯文]秦國將要討伐魏國。魏王聽說,夜里去見孟嘗君,告訴他說:“秦國將要

進(jìn)攻魏國了,您替寡人謀劃一下,怎么辦?”孟嘗君說:“有諸侯援救國家就可以保存下來。”魏王說:“寡人希望您能出行游說。”……第9頁，共28頁。孟嘗君又北上拜見了燕王,說:“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約

會(huì)?，F(xiàn)在秦國將要進(jìn)攻魏國了,希望大王救救魏國。”燕王說:“我國

已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好,現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國,這將怎么辦

呢?”孟嘗君說:“跋涉幾千里去拯救別人,這將給國家?guī)砗锰帯，F(xiàn)在

魏王出城門盼望燕軍,其他諸侯即使想跋涉幾千里來幫助,可以做到

嗎?”燕王還是沒有答應(yīng)。孟嘗君說:“我獻(xiàn)上好的計(jì)策給大王,大王卻不采用臣下忠誠的計(jì)策,我

請(qǐng)求離開了,恐怕天下將有大的變化了?！毖嗤跽f:“您說的大的變化,

可以讓我聽聽嗎?”孟嘗君說:“秦國攻打魏國,然而燕國卻不去援救魏第10頁，共28頁。國,魏王(就會(huì))降低身份、委屈自己割讓土地,將半個(gè)魏國(的土地)割讓

給秦國,秦軍一定會(huì)離開。秦兵撤離魏國后,魏王傾韓國、魏國的全部

軍隊(duì),又西借秦國軍隊(duì),再依靠趙國軍隊(duì),用四個(gè)國家的力量攻打燕國,大

王將會(huì)得到什么好處呢?好處自己會(huì)跋涉幾千里來幫助人嗎?好處會(huì)出

燕國的南門而盼望援軍嗎?”燕王說:“您走吧,寡人聽從您的了?！庇谑菫槊蠂L君發(fā)兵八萬,戰(zhàn)車二

百輛,跟從孟嘗君。二、(2017江蘇鎮(zhèn)江中考)閱讀下面文言文(選段),回答問題。宋學(xué)士濂,洪武①中以文學(xué)承寵渥②最久,后以老致仕③,每值萬壽節(jié)④則來

京賀,上與宴,恩數(shù)猶洽⑤。一日,與登文樓,樓峻,陟⑥級(jí)躓⑦焉。上曰:“先

生老矣,明年可無來?！卞セ注嘀x。至明年萬壽節(jié)前數(shù)日,上曰:“宋先第11頁，共28頁。生其來乎?”蓋忘前語也。久之不至,曰:“其阻風(fēng)乎?”使使視之江口,

不至。曰:“其有疾乎?”使使視之家,濂方與鄉(xiāng)人會(huì)飲賦詩。上聞大怒,

命即其家斬之。已而,入宮。上食,孝慈⑨命左右置蔬膳于側(cè),上問:“后

何為食蔬?”曰:“聞宋先生今日賜死,故為蔬食,以資冥福⑩?！鄙细形?

遽起,命駕前雙馬馳赦之,曰:“不及罪死。”會(huì)前使阻風(fēng)錢塘江,稍得延,

后使至則已綁至市矣,宣詔得免。久之,其孫慎

獲罪,復(fù)執(zhí)來京,將殺之。后復(fù)力救曰:“田舍翁請(qǐng)一先生尚有終始,濂教太子諸王,可無師傅

之恩?且濂居家,必不知情?！蹦嗣?。(選自明·王鏊《王文恪公筆記》,有刪減)[注]①洪武:明太祖(朱元璋)年號(hào)。②寵渥:皇帝的寵愛與恩澤。③致

仕:交還官職,即辭官。④萬壽節(jié):古代君主的生日。⑤恩數(shù)猶洽:依然蒙第12頁，共28頁。受皇恩。⑥陟:登。⑦躓:跌倒。⑧稽首:跪拜禮,常為臣子拜見君主時(shí)所

用。⑨孝慈:孝慈皇后,明太祖朱元璋的結(jié)發(fā)妻子。⑩冥福:迷信的人指

死者在陰間所享之福。

慎:人名,指宋慎。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)至明年萬壽節(jié)前數(shù)日()(2)孝慈命左右置蔬膳于側(cè)()(3)上感悟,遽起()(4)會(huì)前使阻風(fēng)錢塘江()教你解題一詞多義一詞多義是指同一個(gè)詞在這個(gè)句子里是一個(gè)意思,在另外的句子里又是······第13頁，共28頁。另一個(gè)意思。一詞多義是中考文言文考查中的高頻考點(diǎn),既考查文言實(shí)

詞,也考查文言虛詞。解題策略:一詞多義考查的大都是課內(nèi)的重點(diǎn)文言實(shí)詞或虛詞(如

“之”“其”“且”“以”“而”“為”“者”等)。應(yīng)在學(xué)習(xí)過程

中認(rèn)真梳理總結(jié),并牢記各種不同用法。答題時(shí)要做到“一讀二憶三猜四驗(yàn)”。先讀原題,憶課文和注釋。如果

無法聯(lián)系課文中的內(nèi)容,就大膽猜想,大膽假設(shè)。再將答案代入句中,聯(lián)

系句子和原文進(jìn)行檢驗(yàn)。2.用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。(1)宋先生其來乎?譯文:

第14頁，共28頁。(2)使使視之家,濂方與鄉(xiāng)人會(huì)飲賦詩。譯文:

3.從文中看,皇帝(朱元璋)是一個(gè)性格復(fù)雜的人,他既有愛惜人才、

等優(yōu)點(diǎn),更有沖動(dòng)易怒、

等缺點(diǎn)。4.孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次免死,她兩次勸諫的方式有何不同?答:

教你解題文意理解(1)閱讀文言文,把握主要內(nèi)容。先通讀全文,明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、

人物、事件和作者的看法;然后找出不需要翻譯的人名、地名、官職第15頁，共28頁。等,分析其關(guān)系,以便能更準(zhǔn)確地理解。(2)分析題目要求,鎖定答題區(qū)域。根據(jù)題目要求反復(fù)閱讀相關(guān)文字,找

準(zhǔn)答題的切入點(diǎn),思考答案;同時(shí)還要注意文段的出處和注釋,尋找突破

口。(3)一一對(duì)應(yīng),仔細(xì)分辨。在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后,將原文與信息點(diǎn)一一對(duì)應(yīng),弄

清原文內(nèi)涵,琢磨內(nèi)容要點(diǎn),分析文章哪一句可作為答案要點(diǎn)。(4)抓住重點(diǎn),準(zhǔn)確翻譯。在分析信息點(diǎn)時(shí),要注意準(zhǔn)確翻譯,當(dāng)然并不是

完全都翻譯過來,只需抓住重點(diǎn),即對(duì)容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱

讀。(5)聯(lián)系全文,整體分析。站在全文的高度綜合理解文意,整體分析,不可

以偏概全。第16頁，共28頁。(6)表述正確,文字簡練。在作答時(shí)要注意表述方式,結(jié)合主要詞句,用簡

潔的語言準(zhǔn)確地概括出答案。1.答案(1)第二年(2)近侍,侍從,近旁的人(3)立即,匆忙(4)適逢,

正趕上(意思對(duì)即可)解析本題考查解釋文言詞語的能力。(1)“明年”是“第二年”的意

思。(2)“左右”是多義詞,解釋時(shí)要聯(lián)系語境,皇后命“左右”將蔬膳

放在身邊,由此可知,“左右”在此處指人,即近侍,侍從,近旁的人。(3)

“遽”,解釋該詞可以根據(jù)語境進(jìn)行判斷,皇上要?dú)⑺五?命令已經(jīng)傳出,

皇后在用餐時(shí),為宋濂在陰間祈福,皇上有所感悟,立刻又發(fā)出一道命令,

“遽”形容站起來的動(dòng)作迅速,解釋為“立即,匆忙”。(4)“會(huì)”是個(gè)第17頁，共28頁。多義詞,結(jié)合語境來分析,在這里是“適逢,正趕上”的意思。2.答案

(1)宋濂先生大概來了吧?(2)(皇上)又派使臣去他家查看,(發(fā)現(xiàn))

宋濂正和同鄉(xiāng)聚會(huì)喝酒賦詩。(意思對(duì)即可)解析本題考查翻譯文言語句的能力。答題時(shí)一定要準(zhǔn)確翻譯句中的

重點(diǎn)字詞。(1)“其”,表推測(cè),大概;“乎”,助詞,表示疑問。(2)“使

使”中第一個(gè)“使”作動(dòng)詞用,第二個(gè)“使”作名詞用。3.答案尊老敬老(知錯(cuò)就改、重感情、善于納諫、體貼臣子等)殘

暴(殘忍、嗜殺、健忘等)解析本題考查對(duì)文中人物性格的把握。作答此題,要回歸文本,逐句

分析,找出皇帝的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn):“上曰:‘先生老矣,明年可無來?！?/p>

體現(xiàn)了皇帝尊老敬老、體貼臣子的特點(diǎn);其他優(yōu)點(diǎn)文中亦有體現(xiàn)。缺第18頁，共28頁。點(diǎn):皇帝先后兩次想殺宋濂,一點(diǎn)小事,動(dòng)輒就殺,可看出其殘暴、嗜殺的

特點(diǎn)。4.答案第一次用吃素食的方式暗示、提醒皇帝,宋濂罪不及死;第二次

“力救”宋濂,直接陳說不該殺宋濂的兩點(diǎn)理由(或“動(dòng)之以情,曉之以

理”)。(意思對(duì)即可)解析

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。孝慈皇后的勸諫使宋濂兩

次免死,兩次的方式不同。第一次勸諫是在用餐時(shí)說“聞宋先生今日賜

死,故為蔬食,以資冥福”,勸諫委婉,不直說不該殺,讓皇帝自己醒悟,從

而挽救了宋濂。第二次,皇后說的一番話,非常直接,不拐彎抹角,講明不

殺的理由。第19頁，共28頁。[參考譯文]宋濂學(xué)士,洪武年間憑借文學(xué)成就蒙受皇恩最為長久,后來(他)因?yàn)槟昀?/p>

辭官回家,每年到了皇帝生日的時(shí)候就來京城祝壽,皇上賜他筵席,(他)

所受恩寵和以前一樣。一天,(宋濂)和(皇上)登文樓,樓很高,(宋濂)登臺(tái)

階時(shí)跌倒了。皇上說:“先生老了,明年(萬壽節(jié))你就不要來了?！彼五?/p>

跪拜謝恩。到了第二年萬壽節(jié)前的幾天,皇上說:“宋先生大概來了

吧?”(他)大概忘記以前說的話了。過了很久宋濂也沒到,(皇上)說:

“他是不是因?yàn)榇箫L(fēng)受阻?”(于是)派人到江邊查看,(發(fā)現(xiàn)宋濂還是)沒

到。(皇上)又說:“他是不是生病了?”又派人去他家查看,(發(fā)現(xiàn))宋濂

正和同鄉(xiāng)聚會(huì)喝酒賦詩?；噬下犃舜笈?命令就在他家殺了他。不久,

(皇上)回宮了。吃飯的時(shí)候,孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己身邊,皇上

問:“皇后為什么只吃蔬菜?”皇后說:“我聽說宋先生今天要被賜死,所第20頁，共28頁。以只吃蔬菜,來增加宋先生的陰間之福。”皇上省悟,立刻起身,命人騎

他的駕前雙馬快速前去赦免宋濂,說:“宋濂罪不及死?！鼻『孟扰傻?/p>

使者因大風(fēng)在錢塘江受阻,稍微耽擱了時(shí)間,后派的使者趕到的時(shí)候(宋

濂)已被綁赴刑場(chǎng),(在刑場(chǎng)上,后派的使者)宣讀了赦免詔書,(宋濂)得以

免死。又過了很久,宋濂的孫子宋慎犯了死罪,(宋濂)又一次被抓到京

城,(皇上)將要?dú)⑺?。孝慈皇后又極力營救宋濂,(對(duì)皇上)說:“種田人家

為子孫請(qǐng)一個(gè)先生尚且有始有終,宋濂作為太子諸王的老師,怎能不感

謝他的教導(dǎo)之恩呢?況且宋濂在家,一定不知實(shí)情?！被噬嫌谑敲馊チ?/p>

宋濂的死罪。第21頁，共28頁。三、(2017內(nèi)蒙古包頭中考)閱讀下文,完成問題。宋初古文往歲士人多尚對(duì)偶為文,穆修、張景輩始為平文[注],當(dāng)時(shí)謂之“古

文”。穆、張嘗同造朝,待旦于東華門外。方論文次,適見有奔馬踐死

一犬,二人各記其事,以較工拙。穆修曰:“馬逸,有黃犬遇蹄而斃?！睆?/p>

景曰:“有犬死奔馬之下?！睍r(shí)文體新變,二人之語皆拙澀,當(dāng)時(shí)已謂之

工,傳之至今。[注]穆修、張景:北宋初年人,提倡散文,對(duì)后來古文運(yùn)動(dòng)的代表人物

歐陽修等都有影響。平文,即散文,是區(qū)別于當(dāng)時(shí)駢體文的一種文體。1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)往歲士人多尚對(duì)偶為文

(2)穆、張嘗同造朝

··第22頁，共28頁。2.翻譯下面的句子。(1)適見有奔馬踐死一犬。譯文:

(2)二人各記其事,以較工拙。譯文:

3.穆、張二人描述“逸馬斃犬”的用語,后人認(rèn)為“拙澀”,為何當(dāng)時(shí)

“謂之工”?答:

第23頁，共28頁。4.穆、張二人哪些方面值得我們學(xué)習(xí)?答:

教你解題拓展延伸(1)異中求同型?！爱愔星笸笔侵竿ㄟ^比較閱讀,抓住重點(diǎn)句段,進(jìn)行

甄別、篩選和提煉,找出兩文的共同特點(diǎn),解釋一般規(guī)律。(2)鑒賞分析型。這類題目要求說出兩文所表達(dá)的思想感情的異同。這

就