2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘：教育心理實踐操作試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1.在大學(xué)生心理健康教育中，"自我同一性"的概念主要來源于哪個心理學(xué)流派的理論？（A）A.精神分析心理學(xué)B.行為主義心理學(xué)C.人本主義心理學(xué)D.認(rèn)知心理學(xué)2.當(dāng)學(xué)生因為考試失敗而出現(xiàn)焦慮情緒時，輔導(dǎo)員最應(yīng)該采取的應(yīng)對方式是？（B）A.直接批評學(xué)生的學(xué)習(xí)方法B.傾聽學(xué)生的感受并給予情感支持C.強(qiáng)調(diào)考試的重要性并要求其下次必須進(jìn)步D.建議學(xué)生參加更多補(bǔ)習(xí)班來提高成績3.在處理學(xué)生宿舍矛盾時，輔導(dǎo)員應(yīng)該優(yōu)先考慮的原則是？（C）A.維護(hù)宿舍長的權(quán)威B.盡快平息學(xué)生的情緒C.促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和包容D.嚴(yán)格按照校規(guī)處罰犯錯的學(xué)生4.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，大學(xué)生主要面臨的心理沖突是？（D）A.信任對不信任B.自主對羞愧C.主動對內(nèi)疚D.自我同一性對角色混亂5.在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識的關(guān)鍵要素是？（B）A.社會地位和薪資水平B.個人興趣和職業(yè)價值觀C.行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)前景D.家庭期望和社會壓力6.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖延問題時，輔導(dǎo)員可以采取的有效策略是？（A）A.幫助學(xué)生制定合理的行動計劃并監(jiān)督執(zhí)行B.強(qiáng)制學(xué)生每天必須完成一定學(xué)習(xí)任務(wù)C.認(rèn)為這是學(xué)生的個人問題無需過多干預(yù)D.告訴學(xué)生拖延是正常的無需改正7.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，"破冰活動"的主要目的是？（C）A.快速了解每個成員的個人背景B.讓成員立刻進(jìn)入深度交流狀態(tài)C.創(chuàng)造輕松氛圍促進(jìn)成員相互熟悉D.測試成員的心理承受能力8.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，大學(xué)生在滿足基本生活需求后最可能追求的是？（B）A.生理需求B.尊重需求C.安全需求D.自我實現(xiàn)需求9.在處理學(xué)生作弊行為時，輔導(dǎo)員應(yīng)該首先考慮的是？（A）A.了解作弊背后的原因并給予引導(dǎo)B.立即按照校規(guī)進(jìn)行處分C.向家長通報此事D.忽略首次作弊行為10.當(dāng)學(xué)生因為家庭問題導(dǎo)致情緒低落時，輔導(dǎo)員最應(yīng)該提供的幫助是？（D）A.給出具體的解決家庭問題的建議B.告訴學(xué)生不要把家庭事情帶到學(xué)校C.建議學(xué)生申請心理咨詢服務(wù)D.耐心傾聽并給予情感支持11.在設(shè)計心理健康教育講座時，輔導(dǎo)員應(yīng)該重點(diǎn)考慮的內(nèi)容是？（C）A.引用最新的心理學(xué)研究成果B.使用幽默的語言吸引學(xué)生注意力C.結(jié)合學(xué)生實際問題提供實用方法D.強(qiáng)調(diào)心理問題的嚴(yán)重性進(jìn)行恐嚇12.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮問題時，輔導(dǎo)員可以采取的有效措施是？（B）A.禁止學(xué)生使用所有電子產(chǎn)品B.幫助學(xué)生制定合理的上網(wǎng)計劃C.認(rèn)為這是學(xué)生的個人選擇無需干預(yù)D.告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮不可治13.在處理學(xué)生群體沖突時，輔導(dǎo)員應(yīng)該采取的立場是？（A）A.保持中立并公正處理B.支持自己認(rèn)為正確的一方C.讓雙方自行解決矛盾D.直接處罰犯錯的一方14.根據(jù)羅杰斯的來訪者中心療法，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的關(guān)鍵品質(zhì)是？（C）A.嚴(yán)格的學(xué)術(shù)背景B.豐富的管理經(jīng)驗C.共情能力和真誠態(tài)度D.強(qiáng)大的說服能力15.在開展朋輩輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)員應(yīng)該注意的關(guān)鍵問題不包括？（D）A.選拔有責(zé)任心的朋輩輔導(dǎo)員B.提供專業(yè)的培訓(xùn)和支持C.明確朋輩輔導(dǎo)的邊界D.替代專業(yè)的心理咨詢16.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)情緒爆發(fā)時，輔導(dǎo)員最應(yīng)該采取的應(yīng)對方式是？（A）A.保持冷靜并給予空間B.立即制止學(xué)生的行為C.與其他教師一起圍堵學(xué)生D.諷刺學(xué)生的情緒反應(yīng)17.在設(shè)計心理健康教育課程時，輔導(dǎo)員應(yīng)該重點(diǎn)考慮的因素是？（B）A.課程的理論深度B.學(xué)生的實際需求C.教師的個人喜好D.學(xué)校的教學(xué)評估要求18.根據(jù)行為主義理論，改變學(xué)生不良行為最有效的方法是？（C）A.講解相關(guān)理論知識B.給予口頭批評C.建立積極的行為強(qiáng)化機(jī)制D.要求學(xué)生做出承諾19.當(dāng)學(xué)生因為失戀而出現(xiàn)心理問題時，輔導(dǎo)員最應(yīng)該提供的幫助是？（A）A.給予情感支持和傾聽B.建議學(xué)生立刻開始新的戀愛C.強(qiáng)調(diào)失戀是人生必經(jīng)的過程D.要求學(xué)生保持堅強(qiáng)不要難過20.在處理學(xué)生心理危機(jī)時，輔導(dǎo)員應(yīng)該首先采取的行動是？（D）A.調(diào)查事件真相B.向上級匯報情況C.對學(xué)生進(jìn)行心理評估D.確保學(xué)生人身安全二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有多項是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。錯選、少選或未選均無分。）1.大學(xué)生常見的心理問題包括？（ABCD）A.學(xué)習(xí)壓力過大B.人際關(guān)系困擾C.職業(yè)選擇迷茫D.情緒管理困難E.物質(zhì)財富積累2.輔導(dǎo)員在心理健康教育中應(yīng)該具備的能力包括？（ABC）A.傾聽能力B.溝通能力C.共情能力D.教學(xué)能力E.管理能力3.在處理學(xué)生宿舍矛盾時，輔導(dǎo)員可以采取的方法包括？（ABCD）A.個別談話B.小組討論C.制定宿舍公約D.組織團(tuán)體活動E.直接處罰犯錯者4.根據(jù)人本主義心理學(xué)，有效的心理咨詢應(yīng)該具備的特征包括？（ACD）A.共情B.控制C.真誠D.無條件積極關(guān)注E.強(qiáng)制5.在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生了解的內(nèi)容包括？（ABC）A.自我認(rèn)知B.職業(yè)探索C.決策技能D.錢包管理E.家族歷史6.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖延問題時，可能的原因包括？（ABCD）A.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確B.缺乏學(xué)習(xí)興趣C.時間管理能力差D.完美主義傾向E.家庭經(jīng)濟(jì)困難7.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，常見的活動形式包括？（ABC）A.角色扮演B.小組討論C.閱讀分享D.考試測驗E.體育運(yùn)動8.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的需求從低到高排列正確的是？（ABC）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我實現(xiàn)需求9.在處理學(xué)生作弊行為時，輔導(dǎo)員應(yīng)該考慮的因素包括？（ABCD）A.作弊原因B.作弊情節(jié)C.學(xué)生態(tài)度D.處罰方式E.作弊金額10.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時，輔導(dǎo)員應(yīng)該采取的措施包括？（ABCD）A.保持冷靜B.確保安全C.尋求支持D.提供幫助E.觀察記錄三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.簡述羅杰斯認(rèn)為有效的心理咨詢必須具備的三個基本條件是什么？并分別解釋其含義。2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向時，輔導(dǎo)員可以采取哪些預(yù)防措施？請至少列舉三種。3.在處理學(xué)生群體沖突時，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何保持中立？請說明具體做法。4.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，大學(xué)生階段主要面臨的心理沖突是什么？這個沖突如果處理不好可能會產(chǎn)生哪些負(fù)面影響？5.簡述團(tuán)體輔導(dǎo)相比個別輔導(dǎo)的優(yōu)勢有哪些？請至少列舉三種。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.結(jié)合實際案例，論述輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機(jī)時應(yīng)該遵循的基本原則和步驟。2.詳細(xì)說明輔導(dǎo)員如何開展有效的心理健康教育講座？請從講座內(nèi)容設(shè)計、互動環(huán)節(jié)安排、氛圍營造等方面進(jìn)行闡述。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)自我實現(xiàn)，大學(xué)生階段主要面臨自我同一性問題，這是人本主義代表人物羅杰斯和埃里克森共同關(guān)注的領(lǐng)域，但自我同一性概念本身主要源于埃里克森的理論體系，而人本主義更關(guān)注個體自我實現(xiàn)的潛能。精神分析關(guān)注潛意識，行為主義關(guān)注學(xué)習(xí)行為，認(rèn)知心理學(xué)關(guān)注思維過程，這些都與自我同一性概念的核心關(guān)聯(lián)度不高。2.B當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)考試焦慮時，首要任務(wù)是緩解其情緒壓力，傾聽和支持能夠讓學(xué)生感受到被理解，從而降低防御心理，為后續(xù)解決問題創(chuàng)造條件。直接批評會加重學(xué)生的挫敗感，強(qiáng)調(diào)考試重要性可能適得其反，建議補(bǔ)習(xí)班過于功利化，而忽視學(xué)生的心理狀態(tài)。3.C處理宿舍矛盾時，促進(jìn)相互理解是根本，只有讓學(xué)生學(xué)會包容和溝通，才能真正化解矛盾，建立和諧的宿舍關(guān)系。維護(hù)宿舍長權(quán)威可能忽視其他學(xué)生的需求，快速平息情緒可能只是表面解決，嚴(yán)格處罰可能激化矛盾，而促進(jìn)理解才是長久之計。4.D埃里克森理論認(rèn)為18-24歲屬于成年早期，主要沖突是自我同一性對角色混亂，這是大學(xué)生普遍面臨的心理任務(wù)。信任對不信任是嬰兒期，自主對羞愧是幼兒期，主動對內(nèi)疚是童年期，自我同一性對角色混亂才是大學(xué)生階段的核心沖突，處理不好可能導(dǎo)致職業(yè)選擇迷茫、人際關(guān)系困難等問題。5.B職業(yè)生涯規(guī)劃教育首先要幫助學(xué)生認(rèn)識自己，包括興趣、性格、能力等，這是做出合理選擇的基礎(chǔ)。社會地位和薪資是結(jié)果而非起點(diǎn)，行業(yè)趨勢是參考而非決定因素，家庭期望和社會壓力是外部影響而非內(nèi)在驅(qū)動力，個人興趣和職業(yè)價值觀才是規(guī)劃的根基。6.A制定合理的行動計劃并監(jiān)督執(zhí)行，可以幫助學(xué)生將模糊的目標(biāo)具體化，通過小步驟實現(xiàn)大目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感。強(qiáng)制任務(wù)可能引起反抗，認(rèn)為無需干預(yù)是放任態(tài)度，替代性策略效果有限，而科學(xué)計劃是解決拖延最有效的實證方法。7.C破冰活動通過輕松有趣的方式讓成員消除陌生感，建立初步的信任關(guān)系，為后續(xù)深入交流做準(zhǔn)備。了解背景可以通過其他方式，深度交流需要時間鋪墊，破冰不是目的而是手段，創(chuàng)造氛圍才是其核心功能。8.B大學(xué)生基本生活需求通常已得到滿足，會更追求尊重需求，包括自我尊重和他人尊重，這關(guān)系到其自我價值感和社會認(rèn)同感。生理需求是基礎(chǔ)，安全需求是保障，自我實現(xiàn)需求是更高層次，而尊重需求是大學(xué)生最常關(guān)注的中間層次需求。9.A了解作弊原因才能對癥下藥，可能是學(xué)習(xí)壓力、僥幸心理或同伴影響，針對性引導(dǎo)效果更好。立即處分可能錯過教育時機(jī)，向家長通報可能造成二次傷害，忽略首次作弊可能形成不良示范，而探究原因是第一步也是最關(guān)鍵的一步。10.D首要任務(wù)是確保學(xué)生人身安全，防止出現(xiàn)自傷或傷人等極端行為，這是輔導(dǎo)員必須承擔(dān)的責(zé)任。給予建議可能為時過早，要求保持堅強(qiáng)不現(xiàn)實，建議心理咨詢是重要途徑但不是首選，情感支持是最直接有效的干預(yù)。11.C講座內(nèi)容要貼近學(xué)生實際，提供可操作的方法，解決他們關(guān)心的問題，才能真正起到教育作用。引用理論不如案例生動，幽默是輔助手段而非主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)重性可能引起焦慮，實用方法才是核心價值。12.B幫助學(xué)生制定合理的上網(wǎng)計劃，包括時間安排、內(nèi)容選擇和獎懲機(jī)制，可以逐步減少成癮行為。禁止使用電子產(chǎn)品過于極端，認(rèn)為無需干預(yù)是失職，建議咨詢是專業(yè)選擇，而科學(xué)計劃是可操作的第一步。13.A保持中立是公正處理的前提，要一碗水端平，不偏袒任何一方，客觀了解事實，給出公正建議。支持自己認(rèn)為正確的一方帶有主觀偏見，讓雙方自行解決可能激化矛盾，直接處罰可能冤枉好人，而中立立場最符合教育公平原則。14.C共情能力和真誠態(tài)度是來訪者中心療法的核心，要求咨詢師能夠理解并回應(yīng)來訪者的感受，保持真實不虛偽。嚴(yán)格的學(xué)術(shù)背景是優(yōu)勢而非必需，豐富的管理經(jīng)驗與心理治療關(guān)系不大，強(qiáng)大的說服能力可能侵犯來訪者自主性，而共情和真誠才是關(guān)鍵。15.D朋輩輔導(dǎo)不能替代專業(yè)心理咨詢，它更側(cè)重于朋輩間的情感支持和經(jīng)驗分享，解決的是輕度心理困擾。選拔有責(zé)任心是基礎(chǔ)，專業(yè)培訓(xùn)是保障，明確邊界是原則，而替代專業(yè)咨詢是越位行為，朋輩輔導(dǎo)是補(bǔ)充而非替代。16.A保持冷靜是應(yīng)對情緒爆發(fā)的第一步，避免被學(xué)生情緒感染，同時給學(xué)生一個穩(wěn)定的榜樣。立即制止可能激化矛盾，與其他教師圍堵可能造成更嚴(yán)重后果，諷刺只會火上澆油，給予空間讓學(xué)生情緒釋放是必要的處理方式。17.B學(xué)生的實際需求是課程設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要了解他們的困惑和期待，設(shè)計有針對性的內(nèi)容。理論深度固然重要，但脫離實際的教學(xué)效果會打折扣，教師喜好不應(yīng)影響課程質(zhì)量，教學(xué)評估是參考而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。18.C建立積極的行為強(qiáng)化機(jī)制，通過獎勵良好行為來鞏固，逐步減少不良行為的發(fā)生。講解理論不如實踐有效，口頭批評效果有限，要求承諾缺乏約束力，而行為強(qiáng)化是行為主義理論的核心應(yīng)用，也是實證有效的干預(yù)方法。19.A給予情感支持和傾聽是最基本也是最重要的幫助，讓學(xué)生感受到關(guān)懷和理解，有助于其情緒疏導(dǎo)。建議立刻開始新戀愛不現(xiàn)實，強(qiáng)調(diào)失戀是必然過程可能顯得冷漠，要求保持堅強(qiáng)不切實際，而真誠傾聽是建立信任的第一步。20.D確保學(xué)生人身安全是危機(jī)干預(yù)的首要原則，包括防止自傷、傷人或出現(xiàn)意外情況。調(diào)查真相是后續(xù)工作，向上級匯報是必要步驟，心理評估是專業(yè)操作，但所有這些都必須以保障安全為前提，這是最緊急的任務(wù)。二、多項選擇題答案及解析1.ABCD大學(xué)生普遍面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系困擾、職業(yè)選擇迷茫和情緒管理困難等問題。物質(zhì)財富積累雖然重要，但不是大學(xué)生階段最常見的心理問題，這些問題更直接地關(guān)系到他們的成長和發(fā)展。2.ABC輔導(dǎo)員需要具備傾聽能力來理解學(xué)生，溝通能力來解決問題，共情能力來建立關(guān)系。教學(xué)能力和管理能力也是輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)，但對于心理健康教育而言，傾聽、溝通和共情更為關(guān)鍵，因為這是基礎(chǔ)性工作。3.ABCD處理宿舍矛盾時，可以通過個別談話了解情況，組織小組討論促進(jìn)溝通，制定宿舍公約明確規(guī)則，安排團(tuán)體活動增進(jìn)了解。直接處罰犯錯者可能激化矛盾，不是首選方法，而多種方法的組合使用效果更好。4.ACD共情是指能夠理解并感受他人的情緒，真誠是指咨詢師的真實不虛偽，無條件積極關(guān)注是指不評判地接納來訪者。控制、強(qiáng)迫和諷刺都違背人本主義原則，而人本主義強(qiáng)調(diào)的是關(guān)系的建立而非權(quán)力的運(yùn)用。5.ABC職業(yè)生涯規(guī)劃教育要幫助學(xué)生認(rèn)識自我，探索職業(yè)世界，掌握決策技能。錢包管理和家族歷史雖然重要，但不是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容，而自我認(rèn)知、職業(yè)探索和決策技能是規(guī)劃的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。6.ABCD學(xué)習(xí)拖延可能因為目標(biāo)不明確、缺乏興趣、時間管理差或完美主義傾向。家庭經(jīng)濟(jì)困難可能是影響因素之一，但不是最主要的原因，而以上四種都與學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和行為習(xí)慣直接相關(guān)。7.ABC團(tuán)體輔導(dǎo)通過角色扮演、小組討論和閱讀分享等活動形式，促進(jìn)成員互動和成長?？荚嚋y驗和體育活動不太適合團(tuán)體輔導(dǎo)的情境，而互動性和體驗性是團(tuán)體輔導(dǎo)的核心特點(diǎn)，這些活動形式能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。8.ABCD馬斯洛需求層次理論認(rèn)為人的需求從低到高排列為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。順序固定，從低到高逐步發(fā)展，社交需求也稱為歸屬與愛的需求，是大學(xué)生普遍關(guān)注的重要層次。9.ABCD處理學(xué)生作弊行為時，要了解原因、情節(jié)、態(tài)度，并給出合理的處罰。作弊金額在某些情況下是考慮因素，但不是首要因素，而以上四個方面是更全面的分析框架，有助于做出公正處理。10.ABCD危機(jī)干預(yù)首先要保持冷靜，確保學(xué)生人身安全，然后尋求支持和提供幫助。觀察記錄是重要的工作，但不是首要任務(wù)，而以上四個步驟構(gòu)成了危機(jī)干預(yù)的基本流程，體現(xiàn)了從評估到行動的完整過程。三、簡答題答案及解析1.羅杰斯認(rèn)為有效的心理咨詢必須具備三個基本條件：共情、真誠和無條件積極關(guān)注。共情是指咨詢師能夠準(zhǔn)確理解并感受來訪者的情緒和想法，將其傳達(dá)給對方。真誠是指咨詢師在咨詢過程中保持真實不虛偽，不做作和偽裝。無條件積極關(guān)注是指咨詢師不評判地接納來訪者，無論其表現(xiàn)如何都給予支持和鼓勵。這三個條件是建立良好咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)，也是心理咨詢有效的重要因素。2.預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的措施包括：限制上網(wǎng)時間，引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和休息；豐富校園生活，提供更多有益身心的活動選擇；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識；建立家校合作機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的上網(wǎng)行為。以上措施可以從不同角度入手，綜合運(yùn)用可