2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育反思與改進(jìn)教育管理試題集試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.小王老師最近發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生上課注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性不高，他反思自己的教學(xué)方法可能存在問題。針對這種情況，小王老師最應(yīng)該采取的改進(jìn)措施是（）。A.增加課堂提問次數(shù)，督促學(xué)生認(rèn)真聽講B.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容難度，使其更符合學(xué)生現(xiàn)有水平C.加強(qiáng)與家長的溝通，要求家長配合管教學(xué)生D.改進(jìn)教學(xué)方法，采用更多互動式教學(xué)活動2.在教育管理中，教師通過觀察學(xué)生行為、分析學(xué)生作業(yè)等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種做法體現(xiàn)了教育管理的（）。A.過程性原則B.客觀性原則C.發(fā)展性原則D.因材施教原則3.小李老師發(fā)現(xiàn)班級里有個別學(xué)生經(jīng)常遲到早退，他多次批評教育但效果不佳。針對這種情況，小李老師可以嘗試采取的措施是（）。A.直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，要求處分該學(xué)生B.與該學(xué)生家長進(jìn)行深入溝通，了解問題根源C.對該學(xué)生進(jìn)行隔離教育，避免其影響其他同學(xué)D.忽視該學(xué)生的遲到行為，希望其能自行改正4.教育管理中的“以人為本”理念強(qiáng)調(diào)的是（）。A.以教師為中心，注重教師的專業(yè)發(fā)展B.以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展C.以成績?yōu)橹行?，追求學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步D.以學(xué)校為中心，維護(hù)學(xué)校的正常秩序5.在處理學(xué)生之間的矛盾時，教師應(yīng)該遵循的原則是（）。A.快速解決，避免矛盾擴(kuò)大B.私下解決，不公開處理C.公平公正，尊重學(xué)生意愿D.嚴(yán)厲處罰，杜絕矛盾發(fā)生6.小張老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生的課堂參與度不高，他反思自己的教學(xué)方法可能存在問題。針對這種情況，小張老師可以嘗試采取的措施是（）。A.增加作業(yè)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力B.采用更多多媒體教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力C.加強(qiáng)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講D.減少教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更多時間自主思考7.在教育管理中，教師通過制定合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，這種做法體現(xiàn)了教育管理的（）。A.榜樣示范作用B.制約規(guī)范作用C.激勵引導(dǎo)作用D.監(jiān)督檢查作用8.小劉老師發(fā)現(xiàn)班級里有個別學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，他多次批評教育但效果不佳。針對這種情況，小劉老師可以嘗試采取的措施是（）。A.沒收該學(xué)生的手機(jī)，并要求其家長承擔(dān)責(zé)任B.與該學(xué)生進(jìn)行深入溝通，了解其玩手機(jī)的原因C.對該學(xué)生進(jìn)行隔離教育，避免其影響其他同學(xué)D.忽視該學(xué)生的行為，希望其能自行改正9.教育管理中的“科學(xué)管理”理念強(qiáng)調(diào)的是（）。A.以教師為中心，注重教師的專業(yè)發(fā)展B.以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展C.以成績?yōu)橹行?，追求學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步D.以數(shù)據(jù)為中心，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行管理10.在處理學(xué)生之間的矛盾時，教師應(yīng)該遵循的原則是（）。A.快速解決，避免矛盾擴(kuò)大B.私下解決，不公開處理C.公平公正，尊重學(xué)生意愿D.嚴(yán)厲處罰，杜絕矛盾發(fā)生11.小趙老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生的課堂參與度不高，他反思自己的教學(xué)方法可能存在問題。針對這種情況，小趙老師可以嘗試采取的措施是（）。A.增加作業(yè)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力B.采用更多多媒體教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力C.加強(qiáng)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講D.減少教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更多時間自主思考12.在教育管理中，教師通過制定合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，這種做法體現(xiàn)了教育管理的（）。A.榜樣示范作用B.制約規(guī)范作用C.激勵引導(dǎo)作用D.監(jiān)督檢查作用13.小孫老師發(fā)現(xiàn)班級里有個別學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，他多次批評教育但效果不佳。針對這種情況，小孫老師可以嘗試采取的措施是（）。A.沒收該學(xué)生的手機(jī)，并要求其家長承擔(dān)責(zé)任B.與該學(xué)生進(jìn)行深入溝通，了解其玩手機(jī)的原因C.對該學(xué)生進(jìn)行隔離教育，避免其影響其他同學(xué)D.忽視該學(xué)生的行為，希望其能自行改正14.教育管理中的“民主管理”理念強(qiáng)調(diào)的是（）。A.以教師為中心，注重教師的專業(yè)發(fā)展B.以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展C.以成績?yōu)橹行?，追求學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步D.以教師和學(xué)生共同參與，實現(xiàn)管理目標(biāo)15.在處理學(xué)生之間的矛盾時，教師應(yīng)該遵循的原則是（）。A.快速解決，避免矛盾擴(kuò)大B.私下解決，不公開處理C.公平公正，尊重學(xué)生意愿D.嚴(yán)厲處罰，杜絕矛盾發(fā)生二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請將答案寫在答題卡上。）1.請簡述教育管理中“以人為本”理念的具體內(nèi)涵。2.請簡述教育管理中“科學(xué)管理”理念的具體內(nèi)涵。3.請簡述教育管理中“民主管理”理念的具體內(nèi)涵。4.請簡述教育管理中“制約規(guī)范”作用的具體表現(xiàn)。5.請簡述教育管理中“激勵引導(dǎo)”作用的具體表現(xiàn)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)材料，結(jié)合教育管理相關(guān)知識，分析材料中反映的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。）1.材料一：小周老師是某中學(xué)的一名班主任，他發(fā)現(xiàn)班級里有個別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，上課也不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)積極性不高。小周老師多次批評教育，但效果不佳，他感到非常困惑和沮喪。請根據(jù)材料，結(jié)合教育管理相關(guān)知識，分析材料中反映的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。2.材料二：某中學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，制定了嚴(yán)格的考試制度，要求學(xué)生每次考試都必須達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)，否則就要進(jìn)行懲罰。這種做法導(dǎo)致學(xué)生壓力很大，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了焦慮、失眠等問題。請根據(jù)材料，結(jié)合教育管理相關(guān)知識，分析材料中反映的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。四、論述題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合教育管理相關(guān)知識，展開論述。）1.請結(jié)合教育管理實踐，論述教師如何在教育管理中發(fā)揮“榜樣示范”作用。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.D小王老師發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生上課注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性不高，這反映他的教學(xué)方法可能存在問題，因此最應(yīng)該采取的改進(jìn)措施是改進(jìn)教學(xué)方法，采用更多互動式教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而提高教學(xué)效果。A選項增加課堂提問次數(shù)，雖然可以督促學(xué)生認(rèn)真聽講，但并不能從根本上解決學(xué)生注意力不集中和學(xué)習(xí)積極性不高的問題。B選項調(diào)整教學(xué)內(nèi)容難度，雖然可以使其更符合學(xué)生現(xiàn)有水平，但并不能保證學(xué)生就會積極參與課堂學(xué)習(xí)。C選項加強(qiáng)與家長的溝通，要求家長配合管教學(xué)生，雖然可以起到一定的輔助作用，但并不能替代教師改進(jìn)教學(xué)方法的責(zé)任。因此，D選項是最符合題意的答案。2.B教師通過觀察學(xué)生行為、分析學(xué)生作業(yè)等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種做法體現(xiàn)了教育管理的客觀性原則。教育管理的客觀性原則要求管理者在管理過程中要尊重客觀事實，依據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價和決策，不能主觀臆斷或偏袒。通過觀察學(xué)生行為、分析學(xué)生作業(yè)等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以更加客觀地了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，從而為后續(xù)的教學(xué)和管理提供依據(jù)。A選項的過程性原則強(qiáng)調(diào)的是管理過程的動態(tài)性和連續(xù)性，B選項的客觀性原則強(qiáng)調(diào)的是管理過程的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，C選項的發(fā)展性原則強(qiáng)調(diào)的是管理過程的前瞻性和創(chuàng)新性，D選項的因材施教原則強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行教學(xué)，與題干描述不符。因此，B選項是最符合題意的答案。3.B小李老師發(fā)現(xiàn)班級里有個別學(xué)生經(jīng)常遲到早退，多次批評教育但效果不佳，針對這種情況，小李老師可以嘗試采取的措施是與該學(xué)生家長進(jìn)行深入溝通，了解問題根源。通過與家長溝通，可以了解學(xué)生遲到早退的原因，是因為家庭原因、學(xué)校原因還是學(xué)生自身原因，從而有針對性地解決問題。A選項直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，要求處分該學(xué)生，可能會激化矛盾，不利于問題的解決。C選項對該學(xué)生進(jìn)行隔離教育，可能會傷害學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的成長。D選項忽視該學(xué)生的遲到行為，希望其能自行改正，顯然是無效的。因此，B選項是最符合題意的答案。4.B教育管理中的“以人為本”理念強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育管理的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是為了追求學(xué)校的利益或教師的利益?！耙匀藶楸尽崩砟钜蠊芾碚咭獙W(xué)生的利益放在首位，關(guān)注學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A選項以教師為中心，注重教師的專業(yè)發(fā)展，雖然教師的專業(yè)發(fā)展也很重要，但不是教育管理的首要目標(biāo)。C選項以成績?yōu)橹行?，追求學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，雖然學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步也很重要，但不是教育管理的唯一目標(biāo)。D選項以學(xué)校為中心，維護(hù)學(xué)校的正常秩序，雖然學(xué)校的正常秩序也很重要，但不是教育管理的首要目標(biāo)。因此，B選項是最符合題意的答案。5.C在處理學(xué)生之間的矛盾時，教師應(yīng)該遵循的原則是公平公正，尊重學(xué)生意愿。教師是學(xué)生矛盾中的調(diào)解者，應(yīng)該以公平公正的態(tài)度對待雙方，尊重學(xué)生的意愿，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。A選項快速解決，避免矛盾擴(kuò)大，可能會導(dǎo)致問題沒有得到根本解決，反而會引發(fā)更大的矛盾。B選項私下解決，不公開處理，可能會導(dǎo)致處理結(jié)果不公正，影響學(xué)生的信任。D選項嚴(yán)厲處罰，杜絕矛盾發(fā)生，可能會導(dǎo)致學(xué)生之間的矛盾更加激化，不利于學(xué)生的成長。因此，C選項是最符合題意的答案。6.B小張老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生的課堂參與度不高，他反思自己的教學(xué)方法可能存在問題。針對這種情況，小張老師可以嘗試采取的措施是采用更多多媒體教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力。多媒體教學(xué)手段可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂參與度。A選項增加作業(yè)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，可能會導(dǎo)致學(xué)生更加厭學(xué)，降低課堂參與度。C選項加強(qiáng)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講，雖然可以維持課堂秩序，但并不能提高學(xué)生的課堂參與度。D選項減少教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更多時間自主思考，雖然可以給學(xué)生更多的時間思考，但可能會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不夠充實，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，B選項是最符合題意的答案。7.B在教育管理中，教師通過制定合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，這種做法體現(xiàn)了教育管理的制約規(guī)范作用。教育管理的制約規(guī)范作用是指通過制定規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，維護(hù)學(xué)校的正常秩序，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。A選項的榜樣示范作用是指教師通過自己的言行舉止，為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。C選項的激勵引導(dǎo)作用是指教師通過激勵和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。D選項的監(jiān)督檢查作用是指教師通過監(jiān)督檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。因此，B選項是最符合題意的答案。8.B小劉老師發(fā)現(xiàn)班級里有個別學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，他多次批評教育但效果不佳。針對這種情況，小劉老師可以嘗試采取的措施是與該學(xué)生進(jìn)行深入溝通，了解其玩手機(jī)的原因。通過與學(xué)生的溝通，可以了解學(xué)生玩手機(jī)的原因，是因為無聊、壓力大還是其他原因，從而有針對性地解決問題。A選項沒收該學(xué)生的手機(jī)，并要求其家長承擔(dān)責(zé)任，可能會激化矛盾，不利于問題的解決。C選項對該學(xué)生進(jìn)行隔離教育，可能會傷害學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的成長。D選項忽視該學(xué)生的行為，希望其能自行改正，顯然是無效的。因此，B選項是最符合題意的答案。9.D教育管理中的“科學(xué)管理”理念強(qiáng)調(diào)的是以數(shù)據(jù)為中心，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行管理?？茖W(xué)管理理念要求管理者要運(yùn)用科學(xué)的方法，對教育教學(xué)工作進(jìn)行定量分析，從而提高管理效率。A選項以教師為中心，注重教師的專業(yè)發(fā)展，雖然教師的專業(yè)發(fā)展也很重要，但不是科學(xué)管理的首要目標(biāo)。B選項以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，雖然學(xué)生的全面發(fā)展也很重要，但不是科學(xué)管理的唯一目標(biāo)。C選項以成績?yōu)橹行?，追求學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，雖然學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步也很重要，但不是科學(xué)管理的唯一目標(biāo)。因此，D選項是最符合題意的答案。10.C在處理學(xué)生之間的矛盾時，教師應(yīng)該遵循的原則是公平公正，尊重學(xué)生意愿。教師是學(xué)生矛盾中的調(diào)解者，應(yīng)該以公平公正的態(tài)度對待雙方，尊重學(xué)生的意愿，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。A選項快速解決，避免矛盾擴(kuò)大，可能會導(dǎo)致問題沒有得到根本解決，反而會引發(fā)更大的矛盾。B選項私下解決，不公開處理，可能會導(dǎo)致處理結(jié)果不公正，影響學(xué)生的信任。D選項嚴(yán)厲處罰，杜絕矛盾發(fā)生，可能會導(dǎo)致學(xué)生之間的矛盾更加激化，不利于學(xué)生的成長。因此，C選項是最符合題意的答案。11.B小趙老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生的課堂參與度不高，他反思自己的教學(xué)方法可能存在問題。針對這種情況，小趙老師可以嘗試采取的措施是采用更多多媒體教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力。多媒體教學(xué)手段可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂參與度。A選項增加作業(yè)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，可能會導(dǎo)致學(xué)生更加厭學(xué)，降低課堂參與度。C選項加強(qiáng)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講，雖然可以維持課堂秩序，但并不能提高學(xué)生的課堂參與度。D選項減少教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更多時間自主思考，雖然可以給學(xué)生更多的時間思考，但可能會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不夠充實，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，B選項是最符合題意的答案。12.B在教育管理中，教師通過制定合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，這種做法體現(xiàn)了教育管理的制約規(guī)范作用。教育管理的制約規(guī)范作用是指通過制定規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，維護(hù)學(xué)校的正常秩序，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。A選項的榜樣示范作用是指教師通過自己的言行舉止，為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。C選項的激勵引導(dǎo)作用是指教師通過激勵和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。D選項的監(jiān)督檢查作用是指教師通過監(jiān)督檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。因此，B選項是最符合題意的答案。13.B小孫老師發(fā)現(xiàn)班級里有個別學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，他多次批評教育但效果不佳。針對這種情況，小孫老師可以嘗試采取的措施是與該學(xué)生進(jìn)行深入溝通，了解其玩手機(jī)的原因。通過與學(xué)生的溝通，可以了解學(xué)生玩手機(jī)的原因，是因為無聊、壓力大還是其他原因，從而有針對性地解決問題。A選項沒收該學(xué)生的手機(jī)，并要求其家長承擔(dān)責(zé)任，可能會激化矛盾，不利于問題的解決。C選項對該學(xué)生進(jìn)行隔離教育，可能會傷害學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的成長。D選項忽視該學(xué)生的行為，希望其能自行改正，顯然是無效的。因此，B選項是最符合題意的答案。14.D教育管理中的“民主管理”理念強(qiáng)調(diào)的是以教師和學(xué)生共同參與，實現(xiàn)管理目標(biāo)。民主管理理念要求管理者要尊重教師和學(xué)生的意見，鼓勵教師和學(xué)生參與到學(xué)校的管理中來，共同實現(xiàn)管理目標(biāo)。A選項以教師為中心，注重教師的專業(yè)發(fā)展，雖然教師的專業(yè)發(fā)展也很重要，但不是民主管理的首要目標(biāo)。B選項以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，雖然學(xué)生的全面發(fā)展也很重要，但不是民主管理的唯一目標(biāo)。C選項以成績?yōu)橹行?，追求學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，雖然學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步也很重要，但不是民主管理的唯一目標(biāo)。因此，D選項是最符合題意的答案。15.C在處理學(xué)生之間的矛盾時，教師應(yīng)該遵循的原則是公平公正，尊重學(xué)生意愿。教師是學(xué)生矛盾中的調(diào)解者，應(yīng)該以公平公正的態(tài)度對待雙方，尊重學(xué)生的意愿，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。A選項快速解決，避免矛盾擴(kuò)大，可能會導(dǎo)致問題沒有得到根本解決，反而會引發(fā)更大的矛盾。B選項私下解決，不公開處理，可能會導(dǎo)致處理結(jié)果不公正，影響學(xué)生的信任。D選項嚴(yán)厲處罰，杜絕矛盾發(fā)生，可能會導(dǎo)致學(xué)生之間的矛盾更加激化，不利于學(xué)生的成長。因此，C選項是最符合題意的答案。二、簡答題1.教育管理中“以人為本”理念的具體內(nèi)涵是指以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！耙匀藶楸尽崩砟钜蠊芾碚咭獙W(xué)生的利益放在首位，關(guān)注學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的個性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.教育管理中“科學(xué)管理”理念的具體內(nèi)涵是指以數(shù)據(jù)為中心，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行管理?？茖W(xué)管理理念要求管理者要運(yùn)用科學(xué)的方法，對教育教學(xué)工作進(jìn)行定量分析，從而提高管理效率?？茖W(xué)管理理念強(qiáng)調(diào)的是管理過程的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，要求管理者要運(yùn)用科學(xué)的方法，對教育教學(xué)工作進(jìn)行定量分析，從而提高管理效率。3.教育管理中“民主管理”理念的具體內(nèi)涵是指以教師和學(xué)生共同參與，實現(xiàn)管理目標(biāo)。民主管理理念要求管理者要尊重教師和學(xué)生的意見，鼓勵教師和學(xué)生參與到學(xué)校的管理中來，共同實現(xiàn)管理目標(biāo)。民主管理理念強(qiáng)調(diào)的是管理過程的民主性和參與性，要求管理者要尊重教師和學(xué)生的意見，鼓勵教師和學(xué)生參與到學(xué)校的管理中來，共同實現(xiàn)管理目標(biāo)。4.教育管理中“制約規(guī)范”作用的具體表現(xiàn)是指通過制定規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，維護(hù)學(xué)校的正常秩序，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。制約規(guī)范作用表現(xiàn)在對師生的行為進(jìn)行規(guī)范，對教育教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督，對學(xué)校的各項工作進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。5.教育管理中“激勵引導(dǎo)