2025年初中學(xué)業(yè)水平考試地理模擬試卷——地理環(huán)境演變趨勢考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.小明同學(xué)在地理課上，老師講到“滄海桑田”的故事，小明聯(lián)想到家鄉(xiāng)海邊經(jīng)常漲潮落潮，問老師這是哪種地理現(xiàn)象造成的？A．地殼運(yùn)動(dòng)B．海平面升降C．風(fēng)力作用D．冰川融化2.老師在課堂上展示一張古代地圖，上面標(biāo)注的某條河流的流向與現(xiàn)代地圖不符，同學(xué)們討論紛紛，小麗認(rèn)為這主要是因?yàn)槭裁丛?？A．河流改道B．地圖繪制技術(shù)進(jìn)步C．地球自轉(zhuǎn)影響D．人類活動(dòng)干預(yù)3.某地原本是熱帶雨林，現(xiàn)在變成了熱帶草原，老師問同學(xué)們這是哪種自然帶演變的體現(xiàn)？A．氣候變暖B．氣候變干C．地殼抬升D．人類砍伐森林4.老師講到“冰期”時(shí)，同學(xué)們對(duì)“末次冰期”特別感興趣，問老師末次冰期大約是什么時(shí)候結(jié)束的？A．1萬年前B．2萬年前C．3萬年前D．4萬年前5.小華同學(xué)在旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)某個(gè)地方的巖石層理非常明顯，老師告訴他這是哪種巖石形成的？A．巖漿巖B．沉積巖C．變質(zhì)巖D．變質(zhì)巖和巖漿巖6.老師在課堂上講到“板塊構(gòu)造學(xué)說”，同學(xué)們對(duì)“俯沖帶”的概念不太理解，小剛問老師什么是俯沖帶？A．兩個(gè)板塊相互分離的地方B．兩個(gè)板塊相互碰撞的地方C．一個(gè)板塊俯沖到另一個(gè)板塊之下D．板塊內(nèi)部發(fā)生斷裂的地方7.老師在課堂上展示一張火山噴發(fā)的圖片，同學(xué)們都被那壯觀的景象所吸引，小芳問老師火山噴發(fā)對(duì)地理環(huán)境有什么影響？A．使地表抬升B．使地表沉降C．可能導(dǎo)致地震D．可能改變氣候8.老師講到“風(fēng)化作用”時(shí)，同學(xué)們對(duì)“物理風(fēng)化”和“化學(xué)風(fēng)化”的區(qū)別不太清楚，小軍問老師這兩種風(fēng)化作用有什么不同？A．物理風(fēng)化是受溫度影響，化學(xué)風(fēng)化是受水影響B(tài)．物理風(fēng)化是受水影響，化學(xué)風(fēng)化是受溫度影響C．物理風(fēng)化是受生物影響，化學(xué)風(fēng)化是受化學(xué)物質(zhì)影響D．物理風(fēng)化是受化學(xué)物質(zhì)影響，化學(xué)風(fēng)化是受生物影響9.老師在課堂上講到“侵蝕作用”，同學(xué)們對(duì)“河流侵蝕”和“風(fēng)力侵蝕”的區(qū)別不太了解，小麗問老師這兩種侵蝕作用有什么不同？A．河流侵蝕主要發(fā)生在濕潤地區(qū)，風(fēng)力侵蝕主要發(fā)生在干旱地區(qū)B．河流侵蝕主要發(fā)生在干旱地區(qū)，風(fēng)力侵蝕主要發(fā)生在濕潤地區(qū)C．河流侵蝕主要作用于巖石，風(fēng)力侵蝕主要作用于土壤D．河流侵蝕主要作用于土壤，風(fēng)力侵蝕主要作用于巖石10.老師在課堂上講到“搬運(yùn)作用”，同學(xué)們對(duì)“河流搬運(yùn)”和“風(fēng)力搬運(yùn)”的區(qū)別不太清楚，小剛問老師這兩種搬運(yùn)作用有什么不同？A．河流搬運(yùn)主要依靠重力，風(fēng)力搬運(yùn)主要依靠風(fēng)力B．河流搬運(yùn)主要依靠風(fēng)力，風(fēng)力搬運(yùn)主要依靠重力C．河流搬運(yùn)主要依靠水流，風(fēng)力搬運(yùn)主要依靠風(fēng)力D．河流搬運(yùn)主要依靠風(fēng)力，風(fēng)力搬運(yùn)主要依靠水流11.老師在課堂上講到“堆積作用”，同學(xué)們對(duì)“河流堆積”和“風(fēng)力堆積”的區(qū)別不太了解，小芳問老師這兩種堆積作用有什么不同？A．河流堆積形成沖積扇，風(fēng)力堆積形成沙丘B(yǎng)．河流堆積形成沙丘，風(fēng)力堆積形成沖積扇C．河流堆積和風(fēng)力堆積都是形成沙丘D．河流堆積和風(fēng)力堆積都是形成沖積扇12.老師在課堂上講到“三角洲”和“沖積扇”，同學(xué)們對(duì)它們的形成過程不太清楚，小軍問老師它們是如何形成的？A．三角洲是河流在入海口處堆積形成的，沖積扇是河流在出山口處堆積形成的B．三角洲是河流在出山口處堆積形成的，沖積扇是河流在入?？谔幎逊e形成的C．三角洲和沖積扇都是河流在出山口處堆積形成的D．三角洲和沖積扇都是河流在入?？谔幎逊e形成的13.老師在課堂上講到“海岸地貌”，同學(xué)們對(duì)“海蝕崖”和“海積灘”的區(qū)別不太了解，小麗問老師這兩種海岸地貌有什么不同？A．海蝕崖是海水侵蝕形成的，海積灘是海水堆積形成的B．海蝕崖是海水堆積形成的，海積灘是海水侵蝕形成的C．海蝕崖和海積灘都是海水侵蝕形成的D．海蝕崖和海積灘都是海水堆積形成的14.老師在課堂上講到“生物對(duì)地理環(huán)境的影響”，同學(xué)們對(duì)“森林”和“草原”對(duì)地理環(huán)境的影響不太清楚，小剛問老師它們有什么不同？A．森林能涵養(yǎng)水源，草原不能涵養(yǎng)水源B．森林不能涵養(yǎng)水源，草原能涵養(yǎng)水源C．森林和草原都能涵養(yǎng)水源D．森林和草原都不能涵養(yǎng)水源15.老師在課堂上講到“人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響”，同學(xué)們對(duì)“城市化”和“農(nóng)業(yè)活動(dòng)”對(duì)地理環(huán)境的影響不太了解，小芳問老師它們有什么不同？A．城市化會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，農(nóng)業(yè)活動(dòng)不會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染B．城市化不會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，農(nóng)業(yè)活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染C．城市化和農(nóng)業(yè)活動(dòng)都會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染D．城市化和農(nóng)業(yè)活動(dòng)都不會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染16.老師在課堂上講到“氣候變化”，同學(xué)們對(duì)“全球變暖”的原因不太清楚，小軍問老師全球變暖的主要原因是什么？A．二氧化碳排放增加B．甲烷排放增加C．森林砍伐D．以上都是17.老師在課堂上講到“自然災(zāi)害”，同學(xué)們對(duì)“地震”和“火山噴發(fā)”的區(qū)別不太了解，小麗問老師它們有什么不同？A．地震是地殼運(yùn)動(dòng)引起的，火山噴發(fā)是巖漿活動(dòng)引起的B．地震是巖漿活動(dòng)引起的，火山噴發(fā)是地殼運(yùn)動(dòng)引起的C．地震和火山噴發(fā)都是地殼運(yùn)動(dòng)引起的D．地震和火山噴發(fā)都是巖漿活動(dòng)引起的18.老師在課堂上講到“自然資源”，同學(xué)們對(duì)“可再生資源”和“非可再生資源”的區(qū)別不太清楚，小剛問老師它們有什么不同？A．可再生資源是取之不盡用之不竭的，非可再生資源是有限的B．可再生資源是有限的，非可再生資源是取之不盡用之不竭的C．可再生資源和非可再生資源都是有限的D．可再生資源和非可再生資源都是取之不盡用之不竭的19.老師在課堂上講到“環(huán)境保護(hù)”，同學(xué)們對(duì)“垃圾分類”的意義不太了解，小芳問老師垃圾分類有什么好處？A．可以減少垃圾數(shù)量B．可以回收利用資源C．可以減少環(huán)境污染D．以上都是20.老師在課堂上講到“可持續(xù)發(fā)展”，同學(xué)們對(duì)“可持續(xù)發(fā)展”的含義不太清楚，小軍問老師什么是可持續(xù)發(fā)展？A．滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力B．盡可能地滿足當(dāng)代人的需求C．盡可能地保護(hù)環(huán)境D．盡可能地發(fā)展經(jīng)濟(jì)二、非選擇題（本大題共5小題，共60分。）21.（10分）老師講到“地質(zhì)年代”時(shí)，同學(xué)們對(duì)“第四紀(jì)”特別感興趣，問老師第四紀(jì)有哪些顯著特征？請(qǐng)同學(xué)們列舉至少三點(diǎn)。22.（12分）老師在課堂上展示了一張“喜馬拉雅山脈”的照片，同學(xué)們都被那雄偉的山峰所吸引，老師問同學(xué)們喜馬拉雅山脈是如何形成的？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡要描述其形成過程。23.（14分）老師在課堂上講到“河流地貌”時(shí)，提到了“瀑布”和“峽谷”兩種地貌，同學(xué)們對(duì)它們的形成過程不太清楚，請(qǐng)同學(xué)們分別簡要描述瀑布和峽谷是如何形成的。24.（15分）老師在課堂上講到“人類活動(dòng)與地理環(huán)境”的關(guān)系時(shí)，提到了“工業(yè)發(fā)展”和“交通建設(shè)”對(duì)地理環(huán)境的影響，同學(xué)們討論紛紛，請(qǐng)同學(xué)們分別簡要描述工業(yè)發(fā)展和交通建設(shè)對(duì)地理環(huán)境可能產(chǎn)生哪些積極和消極的影響。25.（9分）老師在課堂上講到“環(huán)境保護(hù)”的重要性時(shí)，提到了“節(jié)約用水”和“植樹造林”兩種保護(hù)環(huán)境的方式，同學(xué)們問老師這兩種方式有什么好處？請(qǐng)同學(xué)們分別簡要描述節(jié)約用水和植樹造林對(duì)地理環(huán)境有哪些積極影響。三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分。）26.老師在課堂上講到“風(fēng)化作用”時(shí)，提到了“溫度變化”和“水”對(duì)巖石的破壞作用，同學(xué)們覺得很有趣，問老師這兩種風(fēng)化作用具體是如何破壞巖石的？請(qǐng)同學(xué)們分別簡要描述溫度變化和水是如何導(dǎo)致巖石風(fēng)化的。27.老師在課堂上展示了一張“黃土高原”的照片，同學(xué)們都被那獨(dú)特的地貌所吸引，老師問同學(xué)們黃土高原是如何形成的？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡要描述黃土高原的形成過程。28.老師在課堂上講到“生物對(duì)地理環(huán)境的影響”時(shí)，提到了“螞蟻”和“蚯蚓”兩種生物，同學(xué)們對(duì)它們對(duì)地理環(huán)境的影響不太了解，請(qǐng)同學(xué)們分別簡要描述螞蟻和蚯蚓對(duì)地理環(huán)境有哪些積極和消極的影響。29.老師在課堂上講到“自然災(zāi)害”時(shí)，提到了“洪水”和“干旱”兩種自然災(zāi)害，同學(xué)們問老師這兩種自然災(zāi)害發(fā)生的原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們分別簡要描述洪水和干旱發(fā)生的主要原因。四、綜合題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）30.老師在課堂上講到“地理環(huán)境演變趨勢”時(shí)，提到了“氣候變化”和“人類活動(dòng)”對(duì)地理環(huán)境的影響，同學(xué)們討論紛紛，請(qǐng)同學(xué)們分別簡要描述氣候變化和人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境可能產(chǎn)生的長期影響。31.老師在課堂上講到“自然資源”時(shí)，提到了“水資源”和“礦產(chǎn)資源”兩種自然資源，同學(xué)們對(duì)它們的分布和利用不太了解，請(qǐng)同學(xué)們分別簡要描述水資源和礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)以及人類如何利用它們。32.老師在課堂上講到“環(huán)境保護(hù)”的重要性時(shí)，提到了“建立自然保護(hù)區(qū)”和“發(fā)展綠色能源”兩種保護(hù)環(huán)境的方式，同學(xué)們問老師這兩種方式有什么實(shí)際意義？請(qǐng)同學(xué)們分別簡要描述建立自然保護(hù)區(qū)和發(fā)展綠色能源對(duì)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際意義。五、論述題（本大題共1小題，共28分。）33.老師在課堂上講到“可持續(xù)發(fā)展”時(shí)，強(qiáng)調(diào)了“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“環(huán)境保護(hù)”的重要性，同學(xué)們問老師如何才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)可持續(xù)發(fā)展的理解，并簡要描述如何在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展的理念。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：B解析：海邊經(jīng)常漲潮落潮主要是由于月球和太陽對(duì)地球的引力作用引起的，導(dǎo)致海平面周期性升降，屬于海平面升降現(xiàn)象。地殼運(yùn)動(dòng)通常表現(xiàn)為地殼的變形和斷裂，形成山脈、谷地等，與漲潮落潮無直接關(guān)系。地圖繪制技術(shù)的進(jìn)步會(huì)使地圖更加精確，但不會(huì)導(dǎo)致漲潮落潮現(xiàn)象。人類活動(dòng)可以影響局部環(huán)境，但無法改變?nèi)蚝Ｆ矫嫔档母驹颉?.答案：A解析：河流改道會(huì)導(dǎo)致河流流向發(fā)生變化，從而在古代地圖和現(xiàn)代地圖上顯示不一致。地圖繪制技術(shù)進(jìn)步會(huì)使地圖更加精確，但不會(huì)導(dǎo)致河流流向的根本性改變。地球自轉(zhuǎn)主要影響風(fēng)向和氣候模式，與河流流向的直接關(guān)系不大。人類活動(dòng)可以影響河流的流向，但通常是在局部范圍內(nèi)，不會(huì)導(dǎo)致整體河流流向的顯著變化。3.答案：B解析：熱帶雨林演變?yōu)闊釒Р菰饕怯捎跉夂蜃兏蓪?dǎo)致的。熱帶雨林需要高溫多雨的氣候條件，當(dāng)氣候變得干燥時(shí)，熱帶雨林會(huì)逐漸被熱帶草原取代。氣候變暖可能導(dǎo)致部分地區(qū)降水增加，但通常伴隨著其他環(huán)境變化，不一定導(dǎo)致熱帶雨林演變?yōu)闊釒Р菰?。地殼抬升?huì)導(dǎo)致地形變化，但不會(huì)直接導(dǎo)致氣候變干。人類砍伐森林可以改變局部環(huán)境，但無法在較大范圍內(nèi)改變氣候類型。4.答案：A解析：末次冰期大約在1萬年前結(jié)束。末次冰期是地球氣候歷史上一段寒冷時(shí)期，全球氣溫較低，冰川廣泛分布。大約在1萬年前，地球氣候開始變暖，冰川逐漸融化，進(jìn)入現(xiàn)在的間冰期。2萬年前和3萬年前都屬于末次冰期時(shí)期。4萬年前已經(jīng)進(jìn)入了更新世，雖然也有冰期，但不是末次冰期。5.答案：B解析：巖層中的層理是沉積巖特有的特征，是由于河流、湖泊等水體中的沉積物在長時(shí)間內(nèi)逐漸堆積形成的。巖漿巖通常沒有層理，因?yàn)樗鼈兪菐r漿冷卻凝固形成的，沒有沉積過程。變質(zhì)巖是由于原有巖石在高溫高壓條件下發(fā)生變質(zhì)形成的，通常也會(huì)保留原有的層理，但也會(huì)受到變質(zhì)作用的影響。變質(zhì)巖和巖漿巖的典型特征是它們的結(jié)構(gòu)和成分，而不是層理。6.答案：C解析：俯沖帶是兩個(gè)板塊相互碰撞的地方，其中一個(gè)是海洋板塊，另一個(gè)是大陸板塊或海洋板塊。在俯沖帶，海洋板塊會(huì)俯沖到大陸板塊或海洋板塊之下，形成深海溝和火山鏈。兩個(gè)板塊相互分離的地方稱為張裂帶，通常形成裂谷和海洋。兩個(gè)板塊相互碰撞的地方但不涉及俯沖的稱為碰撞帶，通常形成山脈。板塊內(nèi)部發(fā)生斷裂的地方稱為轉(zhuǎn)換斷層，通常形成海嶺或海隆。7.火山噴發(fā)對(duì)地理環(huán)境的影響是多方面的。首先，火山噴發(fā)可以導(dǎo)致地表抬升，因?yàn)閲姵龅幕鹕轿镔|(zhì)堆積在地面之上。其次，火山噴發(fā)可以改變氣候，因?yàn)閲姵龅幕鹕交液蜌怏w可以遮擋陽光，導(dǎo)致氣溫下降。此外，火山噴發(fā)還可能導(dǎo)致地震，因?yàn)閲姲l(fā)過程中地殼的應(yīng)力變化。最后，火山噴發(fā)還可以形成新的土地，如火山島。8.物理風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化是兩種不同的風(fēng)化作用。物理風(fēng)化是受溫度影響，如凍融風(fēng)化、熱脹冷縮風(fēng)化等，這些作用會(huì)導(dǎo)致巖石破碎，但沒有化學(xué)成分的變化?；瘜W(xué)風(fēng)化是受水影響，如水溶解、水氧化等，這些作用會(huì)導(dǎo)致巖石的化學(xué)成分發(fā)生變化，形成新的礦物。生物風(fēng)化是受生物影響，如植物根系劈裂巖石、微生物分解巖石等，這些作用也會(huì)導(dǎo)致巖石破碎和成分變化。9.河流侵蝕和風(fēng)力侵蝕是兩種不同的侵蝕作用。河流侵蝕主要發(fā)生在濕潤地區(qū)，河流通過水流的力量侵蝕河床和河岸，形成峽谷、瀑布等地貌。風(fēng)力侵蝕主要發(fā)生在干旱地區(qū)，風(fēng)通過風(fēng)力搬運(yùn)沙塵，侵蝕地表，形成風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕蘑菇等地貌。河流侵蝕主要作用于巖石，通過水流的力量將巖石帶走。風(fēng)力侵蝕主要作用于土壤，通過風(fēng)力將土壤吹走。10.河流搬運(yùn)和風(fēng)力搬運(yùn)是兩種不同的搬運(yùn)作用。河流搬運(yùn)主要依靠水流的力量將泥沙、巖石等物質(zhì)搬運(yùn)到下游，形成沖積扇、三角洲等地貌。風(fēng)力搬運(yùn)主要依靠風(fēng)力將沙塵等細(xì)小物質(zhì)搬運(yùn)到遠(yuǎn)處，形成沙丘、沙漠等地貌。河流搬運(yùn)主要依靠水流的力量，水流速度越快，搬運(yùn)能力越強(qiáng)。風(fēng)力搬運(yùn)主要依靠風(fēng)力，風(fēng)力越大，搬運(yùn)能力越強(qiáng)。11.河流堆積和風(fēng)力堆積是兩種不同的堆積作用。河流堆積形成沖積扇，是河流在出山口處由于流速減緩，將攜帶的泥沙、巖石等物質(zhì)堆積形成的。風(fēng)力堆積形成沙丘，是風(fēng)將攜帶的沙塵在風(fēng)力減弱的地方堆積形成的。河流堆積和風(fēng)力堆積都是堆積作用，但形成的地貌不同。12.三角洲是河流在入?？谔幎逊e形成的，是由于河流在入?？谔幜魉贉p緩，將攜帶的泥沙、巖石等物質(zhì)堆積形成的，形成三角形的地貌。沖積扇是河流在出山口處堆積形成的，是由于河流在出山口處流速減緩，將攜帶的泥沙、巖石等物質(zhì)堆積形成的，形成扇形的地貌。三角洲和沖積扇都是河流堆積形成的，但形成的地貌不同。13.海蝕崖是海水侵蝕形成的，是海水不斷侵蝕海岸線，形成陡峭的懸崖。海積灘是海水堆積形成的，是海水將攜帶的泥沙、巖石等物質(zhì)堆積在海岸線附近，形成平坦的灘涂。海蝕崖和海積灘都是海岸地貌，但形成過程不同。14.森林和草原對(duì)地理環(huán)境的影響不同。森林能涵養(yǎng)水源，因?yàn)樯值母悼梢怨潭ㄍ寥?，減少水土流失，同時(shí)森林的蒸騰作用可以增加空氣濕度，促進(jìn)降水。草原不能涵養(yǎng)水源，因?yàn)椴菰母递^淺，無法有效固定土壤，容易發(fā)生水土流失。15.城市化和農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響不同。城市化會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，因?yàn)槌鞘腥丝诿芗?，工業(yè)發(fā)達(dá)，產(chǎn)生的污染物較多，容易造成空氣污染、水污染等。農(nóng)業(yè)活動(dòng)不會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)活動(dòng)是利用自然資源進(jìn)行生產(chǎn)，只要合理利用，不會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。16.全球變暖的主要原因是中國二氧化碳排放增加。二氧化碳是溫室氣體，可以吸收地球表面的熱量，導(dǎo)致地球氣溫升高。甲烷也是一種溫室氣體，但其排放量相對(duì)較少。森林砍伐可以減少二氧化碳的吸收，加劇全球變暖。17.地震是地殼運(yùn)動(dòng)引起的，是由于地殼內(nèi)部的應(yīng)力積累到一定程度，突然釋放，導(dǎo)致地殼發(fā)生震動(dòng)?；鹕絿姲l(fā)是巖漿活動(dòng)引起的，是由于地殼內(nèi)部的巖漿上升到地表，形成噴發(fā)。地震和火山噴發(fā)都是地質(zhì)災(zāi)害，但成因不同。18.可再生資源是取之不盡用之不竭的，如太陽能、風(fēng)能等，可以自然再生。非可再生資源是有限的，如煤炭、石油等，消耗后無法再生?？稍偕Y源和非可再生資源都是自然資源，但再生能力不同。19.垃圾分類可以減少垃圾數(shù)量，因?yàn)榭梢詫⒖苫厥绽玫睦M(jìn)行回收，減少垃圾總量。垃圾分類可以回收利用資源，因?yàn)榭梢詫⒖苫厥绽玫睦M(jìn)行回收，重新利用。垃圾分類可以減少環(huán)境污染，因?yàn)榭梢詼p少垃圾填埋和焚燒造成的污染。20.可持續(xù)發(fā)展是滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展。二、非選擇題答案及解析21.第四紀(jì)的顯著特征有三點(diǎn)：一是出現(xiàn)了現(xiàn)代人類；二是發(fā)生了末次冰期；三是地質(zhì)構(gòu)造活動(dòng)劇烈，形成了許多大型山脈，如喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈等。第四紀(jì)是地質(zhì)年代中最年輕的紀(jì)，其時(shí)間跨度從大約260萬年前至今。第四紀(jì)的氣候變化顯著，經(jīng)歷了多次冰期和間冰期，對(duì)生物進(jìn)化產(chǎn)生了重要影響。此外，第四紀(jì)的人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響也越來越大。22.喜馬拉雅山脈是亞歐板塊和印度板塊碰撞形成的。大約在5000萬年前，印度板塊向北漂移，與亞歐板塊相碰撞。由于印度板塊比較重，向亞歐板塊下方俯沖，形成了深海溝。同時(shí)，亞歐板塊受到印度板塊的擠壓，向上抬升，形成了喜馬拉雅山脈。在這個(gè)過程中，大量的巖漿上涌，形成了許多火山和巖漿活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，巖漿冷卻凝固，形成了堅(jiān)硬的巖石，進(jìn)一步加固了山脈。喜馬拉雅山脈的形成是一個(gè)長期的過程，至今仍在繼續(xù)抬升。23.瀑布是河流在流經(jīng)不同高度的地層時(shí)，水流從高處跌落到低處形成的。瀑布的形成過程通常是由于河流流經(jīng)地區(qū)存在不同的巖層，有些巖層比較堅(jiān)硬，有些巖層比較軟弱。當(dāng)河流流經(jīng)軟弱巖層時(shí)，會(huì)加速侵蝕，形成谷底；當(dāng)河流流經(jīng)堅(jiān)硬巖層時(shí)，侵蝕較慢，形成陡坎。久而久之，河流就會(huì)在堅(jiān)硬巖層上形成瀑布。峽谷是河流在流經(jīng)地區(qū)切割形成的狹長而深的谷地。峽谷的形成過程通常是由于河流在流經(jīng)地區(qū)存在不同的巖層，有些巖層比較堅(jiān)硬，有些巖層比較軟弱。當(dāng)河流流經(jīng)軟弱巖層時(shí)，會(huì)加速侵蝕，形成谷底；當(dāng)河流流經(jīng)堅(jiān)硬巖層時(shí)，侵蝕較慢，形成陡坎。久而久之，河流就會(huì)在堅(jiān)硬巖層上切割形成峽谷。24.工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的積極影響是可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。工業(yè)發(fā)展可以生產(chǎn)各種產(chǎn)品，滿足人們的需求，提高生活水平。工業(yè)發(fā)展還可以推動(dòng)科技進(jìn)步，提高生產(chǎn)效率。工業(yè)發(fā)展的消極影響是可以導(dǎo)致環(huán)境污染，如空氣污染、水污染、土壤污染等。工業(yè)生產(chǎn)過程中會(huì)產(chǎn)生大量的廢氣、廢水、廢渣，污染環(huán)境，危害人類健康。此外，工業(yè)發(fā)展還可以導(dǎo)致資源枯竭，因?yàn)楣I(yè)生產(chǎn)需要消耗大量的能源和資源。交通建設(shè)對(duì)地理環(huán)境的積極影響是可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高運(yùn)輸效率。交通建設(shè)可以連接各個(gè)地區(qū)，促進(jìn)商品流通和人員往來，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。交通建設(shè)還可以提高運(yùn)輸效率，降低運(yùn)輸成本。交通建設(shè)的消極影響是可以導(dǎo)致環(huán)境污染，如噪音污染、空氣污染等。交通建設(shè)過程中會(huì)產(chǎn)生大量的噪音和廢氣，污染環(huán)境，危害人類健康。此外，交通建設(shè)還可以導(dǎo)致土地資源占用，破壞生態(tài)環(huán)境。25.節(jié)約用水對(duì)地理環(huán)境的積極影響是可以保護(hù)水資源，減少水污染。節(jié)約用水可以減少對(duì)水資源的消耗，保護(hù)水資源，減少水污染。節(jié)約用水還可以節(jié)約能源，因?yàn)樗Y源的開發(fā)利用需要消耗大量的能源。植樹造林對(duì)地理環(huán)境的積極影響是可以改善生態(tài)環(huán)境，減少水土流失。植樹造林可以增加植被覆蓋率，改善生態(tài)環(huán)境，減少水土流失，涵養(yǎng)水源。植樹造林還可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，改善空氣質(zhì)量。三、簡答題答案及解析26.溫度變化對(duì)巖石的風(fēng)化作用主要是通過凍融風(fēng)化。當(dāng)溫度低于水的冰點(diǎn)時(shí)，水會(huì)在巖石的裂縫中結(jié)冰，結(jié)冰時(shí)體積膨脹，對(duì)巖石產(chǎn)生壓力，將巖石裂開。隨著溫度升高，冰融化，水會(huì)進(jìn)入裂縫，再次結(jié)冰，再次產(chǎn)生壓力，最終將巖石風(fēng)化破碎。水對(duì)巖石的風(fēng)化作用主要是通過溶解和侵蝕。水可以溶解巖石中的某些礦物質(zhì)，如碳酸鹽，將巖石分解。此外，水還可以通過水流的力量侵蝕巖石，將巖石帶走。27.黃土高原的形成過程主要是由于風(fēng)力搬運(yùn)和堆積。在新生代晚期，黃土高原地區(qū)氣候干旱，風(fēng)蝕作用強(qiáng)烈，將大量的黃土吹到高原地區(qū)，堆積形成黃土高原。黃土高原的黃土主要來自于中亞和蒙古高原地區(qū)，這些地區(qū)的巖石在風(fēng)蝕作用下被破碎，形成大量的黃土，被風(fēng)吹到黃土高原地區(qū)，堆積形成黃土高原。28.螞蟻對(duì)地理環(huán)境的影響是多方面的。螞蟻可以改善土壤結(jié)構(gòu)，因?yàn)槲浵佋诘叵禄顒?dòng)，可以疏松土壤，增加土壤透氣性。螞蟻還可以傳播種子，促進(jìn)植物繁殖。螞蟻還可以清除害蟲，保護(hù)植物。螞蟻的消極影響是可以破壞植物，因?yàn)槲浵仌?huì)啃食植物根部，導(dǎo)致植物死亡。螞蟻還可以傳播疾病，危害人類健康。29.洪水發(fā)生的主要原因是由于降雨