第第頁四川省綿陽市游仙區(qū)2024-2025學年七年級上學期語文10月月考試卷一、選擇題（共10分）1．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．高邈（miǎo）醞釀（niàng）竦峙（zhì）水藻（zǎo）B．錐形（zhuī）薄雪（bó）烘托（hōng）唱和（hè）C．吝嗇（sè）嘹亮（liáo）禪心（chán）蒞臨（wèi）D．撫摸（fū）花苞（bāo）淅瀝（xī）屋檐（yán）2．下列詞語書寫沒有錯誤的一項是（）A．刮風依靠慈善垂柳 B．曬著綠蘋暖和橫臥C．園圈溫晴水紋水墨畫 D．搖藍斜射稍微煩燥3．下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（）【情境】在新冠疫情影響下，開學日期一延再延。作為初三學生，曉明情緒急躁，對網上學習感到厭倦，急于復課。作為同學，你該怎樣勸解？A．曉明，我們學習要張弛有度。最近，你感到煩躁，那就多休息休息吧。B．曉明，急啥？大家都沒復課，又不是就你沒復課！C．曉明，雖然現(xiàn)在還不能復課，但我們可以在網上和老師同學多交流，咱們共同努力吧！D．曉明，現(xiàn)在網上學習就更重要了，你可不能放棄呀！要不，中考看你怎么辦？4．下列句子中運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著。B．他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”C．樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。D．那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。5．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）春日踏青，青蕪如毯，____夏日聽雨，雨聲淅瀝，____秋日看花，花葉相輝，____：冬日觀雪，雪意闌珊，____好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑A．③①④② B．④③①② C．③④②① D．④②③①二、綜合讀寫（共5分）6．綜合性學習。閱讀下面表格，按要求答題。下面是一份“學生課外閱讀種類統(tǒng)計表”，請認真研讀后回答問題。政治歷史類文學藝術類科普類體育軍事類其它高中生18%47%20%9%6%初中生9%68%15%3%5%小學生2%82%10%2%4%（1）隨著年級的升高，學生的課外閱讀呈現(xiàn)出怎樣的特點？（2）你們學校要舉行“讀書節(jié)”，請你為你們班想幾個讀書活動。三、默寫（共10分）7．理解性默寫。（1）《觀滄?！分性娙艘云嫣氐南胂?，表現(xiàn)大海博大無比的詩句是：，；，。（2）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：，。（3）《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序的交替、蘊含自然理趣的句子是：，。（4）《西廂記》中有：“曉來誰染霜林醉？總是離人淚。”《天凈沙?秋思》中與此意境相似的句子是：，。四、古詩詞賞析（共5分）閱讀下面這首曲，回答下列各題。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。8．請用生動的語言描述“古道西風瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。9．下列對這首曲的理解和分析，不正確的一項是（）A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B．“枯藤老樹昏鴉”一句中的“枯藤”“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C．“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D．“斷腸人”一句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。五、文言文閱讀（共10分）閱讀下面的文段，回答問題。王安石待客??王安石在相位，子婦之親①蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具。其人已心怪之。酒三行②，初供胡餅兩枚，次供豬臠③數四，頃即供飯，旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。（選自曾敏行《獨醒雜志?卷二》）【注釋】①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②酒三行：指喝了幾杯酒。③臠（luán）：切成塊的肉。10．解釋下列句中加點的詞。①公約之飯②覺饑甚而不敢去③其人已心怪之④惟啖胡餅中間少許11．下列句子中的“之”與“公取自食之”的“之”的用法相同的一項是（）A．至之市 B．左將軍王凝之妻也C．一年之計在于春 D．曲肱而枕之12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。又久之，方命坐，果蔬皆不具。13．結合文章內容，說說王安石是一個怎樣的人。六、現(xiàn)代文閱讀（共20分）閱讀下面的文章，完成問題。捕風者彭家河①我曾經想看到風的形狀，可它形無定式來去無蹤；我也曾想捕捉風的味道，可是，風靜隱于虛無之中，風動，帶來的卻是他處的味道；我也曾琢磨過風的聲音，才知道風本無聲，只是有許多聲音都被風一路帶來又一路帶走……②在我離開農村進入小縣城之后，仿佛進入一個聽覺和味覺的荒漠。身處日益膨脹和來不及完善的城市，我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中，只能獨自懷念著風清氣正的鄉(xiāng)下時光。③雖然風的形狀不可看見，但是風經過之處，也總有從靜到動的提示。草倒葉飛、云轉幡動，這都是風在說它來了?？赡茱L還在遠處，我們就遠遠地發(fā)現(xiàn)了風的腳印。在鄉(xiāng)下，如果站在木格的窗子背后，只要看到對面青山上的樹在搖擺，山路上的雨衣在飄動，瓦房上的炊煙在扭腰，這些都是在說，那就是風。當然，居住在高高的電梯公寓，隔著雙層的玻璃窗子，也只有那些粗壯煙囪上方的煙霧或者花花綠綠的商鋪彩旗，在天空中寫著“風”，如果沒有這些煙囪或者旗子，應該是看不到風的身影的。看庭前花開花落，望天外云卷云舒，本是件簡單的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，實在是十分奢侈的想法。當然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會停下來靜靜看一會兒風的來去和風的大小，都是在奔波行走討價還價的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風的蹤跡。④多年前的一個五月，我在農忙時節(jié)回到鄉(xiāng)下，剛下過暴雨，溪里池里水都漲起來了。在那個雨過天晴的黃昏，我坐在青草地上乘涼，陣陣溫和的晚風吹過，風中滿載著布谷的歌唱、蟲子的嘶鳴，還有牛的長調，我突然覺得，這樣的五月，才算是完整或者完美的。之后，我也時常回鄉(xiāng)下去，更多的時候就在春節(jié)前后，等到天黑定了，山里山外全是靜默的，偶爾有人家點燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得寂靜了。⑤對于風中味道的觸摸，主要依靠鼻翼，舌頭無須過多參與。風中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息。當然，花要把消息告訴的不是人，而是那些遠遠近近的蟲子，只不過讓人也無意中捕獲了?；ǖ南ⅲL在以一種更加隱秘的方法傳播，也是一種不可看見不可聽聞的方式。因而，在鄉(xiāng)下，一個人的嗅覺是十分靈敏的。⑥村口人家的飯熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饑餓的年代，就有不少無事的孩子過去串門了。如果聞見有臘肉的味道，那一定是家里來了遠客；如果是酸菜紅苕的味道，就不過去湊熱鬧了。每年端午，家家都會用新面蒸饅頭，一大早，村子就全籠罩在一層淡淡的饅頭香味中，雖然各家各戶還把饅頭扣在蒸籠里，但是只要鼻翼輕微動一下，就知道哪家的包子是肉餡的，哪家是菜餡的，還有哪家用的是洋槐花作瓤。⑦鄉(xiāng)下，風的味道不僅四季各異，而且一天之中也不斷變換。早上涼，中午熱，晚上冷。當然，如此簡單的詞語無力把鄉(xiāng)村的風在紙上再現(xiàn)，或者將其描述得原汁原味。⑧封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風聲和風味。風中遙遠的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷（選自2016年1月15日《光明日報》，有刪改）14．請根據文意填空。文中捕風者捕風的方式是多樣的：通過草葉、云幡等物感知風的，通過一些動物和鞭炮捕獲風的，還通過和食物來感受風的味道。（各填一個兩字詞語）15．結合上下文，具體說說第②段在文中的作用。16．結合加點的文字，賞析下列句子。當然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會停下來靜靜看一會兒風的來去和風的大小，都是在奔波行走討價還價的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風的蹤跡。17．閱讀④﹣⑥段，用自己的話概括作者筆下鄉(xiāng)村的特點。閱讀下文，回答問題。泉城之冬①或許是由于秋的來去匆匆，濟南的冬天總會來得讓人猝不及防。在濟南人的記憶中，很難找出一個由秋到冬的過渡，說不定哪天的早晨，你從溫暖的被窩里爬出來，揉著惺忪睡眼，拉開厚重的窗簾，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，外面已經是一片銀裝素裹白雪皚皚的世界了。②雪是濟南冬天的象征，沒有了雪，濟南的冬天就失去了幾多韻味，濟南人就失去了幾多樂趣，對于濟南人來說，沒有雪的冬天是不可想象的。在一定程度上，這白色的精靈成了濟南冬天的靈魂。③大雪過后的濟南無疑是個碩大無比的樂園。雪花悠然自在地飄落著，盤根錯節(jié)的樹枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄無聲息地覆蓋住了，那份晶瑩剔透的潔白讓整個城市換了新裝，立時素雅而壯麗起來。④對濟南人來說，這紛紛揚揚的雪花猶如一張張參加喜慶宴會的邀請函，大街小巷里，公園廣場中，仿佛到處都是歡樂人群，或一家老小，或親密戀人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰臥在雪地上，任雪花在自己火紅的臉膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在這神圣的雪花面前，都變得天真純凈起來，煩惱沒有了，憂愁消失了，那份歡愉是經久不衰的，無與倫比的。⑤冬日里的趵突泉自然也不會寂寞的，雪中賞泉當是別有情趣。泉涌如輪，泉水汩汩流淌，漫天飛舞的雪花未等落地就融化在泉水的熱氣里，就像孩子投入了母親溫暖的懷抱。游人暢游其中，分明感到一種別樣的溫暖。⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她們在雪花里又是個什么樣子？⑦濟南的美景舉不勝舉，雪中的美景千姿百態(tài)，無論你用多少筆墨都不可能一一道盡，掛一漏萬是肯定的了。⑧如果說雪后賞雪是濟南人的喜慶宴會的話，那么，每年春節(jié)的彩車大游行則是濟南人的狂歡節(jié)了。古老的商業(yè)區(qū)泉城路已經煥然一新，百年的老字號成為一種歷史的見證，鱗次櫛比的商城紅燈高懸，一輛輛彩車披紅掛綠，招搖過市，寬敞的馬路上人頭攢動，歡聲笑語，人們身穿節(jié)日的盛裝與這座古老的城市一同辭舊迎新。⑨當然，也有久不降雪的冬天。有時候，上帝會心血來潮，突發(fā)奇想，給濟南人開個不大不小的玩笑，將這珍貴的雪花貪婪地攬在懷中，遲遲不愿松手，試探著濟南人的耐性。無雪的冬天總會讓濟南人忐忑不安，如背重負，就像在癡癡地等待一個早就約好上門的客人，而他卻毫無緣由地失約了。于是，濟南人就開始盼雪。⑩盼雪的日子是心神不寧的，也是充滿幻想的，心里平添的這份美好的惦念讓漫漫的冬季不再枯燥無味，暗淡失色。但是，不管怎樣，或早或晚，這雪總是要光臨濟南的。來得迅雷不及掩耳的時候，給濟南人以喜出望外的驚奇；來得步履姍姍的時候，給濟南人以如愿以償的滿足。?在企盼與惦念中，在歡喜與滿足里，濟南人就這么享受著冬天，守候著冬天。?漸漸地，那雪在一點點地融化，那風在一絲絲地變暖，這個時候，濟南人好像在瞬息之間聽到了一陣陣鏗鏘有力的腳步聲，他們迫不及待地打開了封閉了一冬的窗戶，大喊一聲：呵，是春天來了嗎？是那報春的燕子來了嗎？（作者方遠，原載香港《大公報》）18．本文以為線索行文，主要寫了濟南“雪后的冬天”和“”。19．下面句中加點的兩個“幻想”，其含義有何不同？①盼雪的日子是心神不寧的，也是充滿幻想的。②就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急。（《濟南的冬天》）20．請從修辭的角度，對第⑨段畫線句進行賞析。21．為什么說雪是“濟南冬天的靈魂”？七、作文（共40分）22．剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結識新同學，你一定有許多新的感受、見聞和想法吧？請任選一個方面，自擬題目，把它寫下來，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A項，正確；

B項，“薄”應讀“báo”；

C項，“蒞”應讀“l(fā)ì”；

D.項，“撫”應讀“fǔ”。

據此，答案為A。故答案為：A

【點評】本題考查對字音的識記。本題要結合平時文章中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B.綠蘋——綠萍；

C.園圈——圓圈；

D.搖藍——搖籃，煩燥——煩躁；故答案為：A

【點評】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。3．【答案】C【解析】【分析】這里是勸說曉明同學參加網上學習，勸說內容要注意有稱呼、勸說的內容要得體、合理，勸說的語氣要委婉，語言通順?？梢試@疫情當前不能復課和網上學習的形式，進行委婉勸說?？梢赃@樣說：曉明，雖然現(xiàn)在還不能復課，但我們可以在網上和老師同學多交流，咱們共同努力吧！故答案為：C【點評】本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查學生辨析修辭手法的能力。

A擬人。

B擬人。

C比喻。

D擬人。

故答案為：C【點評】本題考查學生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。5．【答案】A【解析】【分析】先從關鍵詞“春日”“青蕪如毯”分析得知，內容是關于春天的草的描寫，與③中的“綠茵”相對應，故③在第一個位置；

“雨聲淅瀝”是對雨的描寫，其特征與①中的“千縷”相對應，故①在第二個位置；

“秋日”“花葉相輝”是對秋季景物的描寫，與④中的“紅葉”相對應，故④在第三個位置；

“冬日”“雪意”是對冬季白雪的描寫，與②中的“玉田瓊屋”“潔白”相對應，故②在第四個位置；故答案為：A

【點評】本題考查句子的銜接。要注意找到句子內在的搭配關系，要注意找到句子內在的搭配關系，結合上下內容即可找到前后句。6．【答案】（1）隨著年級的升高，學生的課外閱讀面越來越廣，盡管仍以文藝類為主，但政治歷史類、體育軍事類和科普類等都有了很大的增長。（2）圖書角、讀書報告會、“我與書籍”演講等【解析】【分析】（1）分析表中的數據可知，無論是小學生、初中生還是高中生，課外閱讀種類中占比第一位的都是文學藝術類。這說明學生的課外閱讀以文學藝術類為主。但高中生課外閱讀政治歷史類的占比要高于初中生，初中生高于小學生?？破疹惡腕w育軍事類都是相同的情況。故可得結論：隨著年級的升高，學生的課外閱讀面越來越廣，盡管仍以文藝類為主，但政治歷史類、體育軍事類和科普類等都有了很大的增長。

故答案為：隨著年級的升高，學生的課外閱讀面越來越廣，盡管仍以文藝類為主，但政治歷史類、體育軍事類和科普類等都有了很大的增長。

（2）此題屬于開放類試題，圍繞著“讀書”的主題，適合學生開展即可。

示例：讀書心得交流會：同學們提前閱讀一本自己喜愛的書籍，在活動中分享自己的讀書心得。可以包括書中最觸動自己的情節(jié)、對自己的啟發(fā)以及從書中得到的感悟等。

好書推薦會：每位同學選擇一本自己認為值得推薦的好書，向全班介紹這本書的內容、作者、推薦理由等。

讀書知識競賽：準備與各類書籍相關的知識題目，如文學常識、名著情節(jié)、作家生平事跡等?？梢苑中〗M進行競賽，通過必答題、搶答題等形式進行，最后評選出獲勝小組。

故答案為：圖書角、讀書報告會、“我與書籍”演講等【點評】（1）本題考查從表格中得出結論。解答本題，要仔細閱讀材料，整體感知材料內容，抓住關鍵語句提煉概括。

（2）本題考查設計活動。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。7．【答案】（1）日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里（2）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標過五溪（3）海日生殘夜；江春入舊年（4）夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】本題中的“燦爛、楊花、聞道、溪、涯”等字詞容易寫錯。

（1）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句，則聯(lián)系廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力托現(xiàn)在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態(tài)。

（2）“楊花落盡子規(guī)啼”描繪了南國暮春的景象，營造了一種哀傷愁惻的氛圍，為下文的情感抒發(fā)做了鋪墊。

（3）“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩句描繪了夜幕還未完全褪去，旭日已從海上升起；舊年還未過去，江面上已呈現(xiàn)出春意的景象。這種時序的交替，不僅展現(xiàn)了自然界的新陳代謝，也寓意著社會和人生的不斷進步與發(fā)展。詩人通過觀察自然景觀的變化，巧妙地表達了對時序變遷和新舊交替這一自然規(guī)律的理解和感悟。

（4）“夕陽西下，斷腸人在天涯?！本跋蠛嫱校骸跋﹃栁飨隆泵枥L了一幅傍晚時分夕陽余暉映照的畫面，與《西廂記》中的“曉來”相對，都是通過特定的時間點來營造氛圍。傍晚時分，本應是家人團聚的時候，而“斷腸人在天涯”的主人公卻漂泊在遠方，這和《西廂記》中離人分別的哀傷相似。夕陽的景象給整個畫面增添了一種落寞、凄涼的色彩，就像“霜林醉”的景象一樣，都是以景來烘托人物的悲傷情緒。故答案為：日月之行若出其中星漢燦爛若出其里楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪海日生殘夜江春入舊年夕陽西下斷腸人在天涯

【點評】本題考查對名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．示例：蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨行。9．A【解析】【點評】（1）本題考查描述詩歌畫面。解答此類題，要先找出詩句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語，最后用優(yōu)美順暢的語言將這些帶著修飾語的景物連綴成畫面。

（2）本題考查篩選信息。這是一道選擇題，在理解文章內容的基礎上，從中找出各選項相對應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。

【附參考譯文】枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我前行。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。8．先把詩歌的語言轉換為一般的口語，如果是古詩換成現(xiàn)代白話文就可以了。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題要把飽嘗鄉(xiāng)愁的游子回家的場景刻畫出來。

故答案為：蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨行。9．A項對這首曲的理解和分析不正確。這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是漂泊未歸的游子對故鄉(xiāng)和親人的思念。

故答案為：A【答案】10．邀請|離開|感到奇怪|只11．D12．又過了很久，王安石才讓他坐下，各種菜肴都沒有準備。13．王安石貴為宰相，作風簡樸，勤儉節(jié)約。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。（2）本題考查對文言虛詞的認知能力。解答本題，需聯(lián)系語境，結合對文言知識的積累，分析詞語的用法。

（3）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）本題考查對人物品質的分析。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。參考譯文：王安石在擔任宰相的時候。兒媳婦家的親戚蕭氏的兒子到達京城，于是去拜見王安石，王安石請他一起吃飯。第二天，蕭氏的兒子穿著華麗的衣服前往，以為王安石一定會準備好豐盛的食物（來款待他）。過了中午，蕭氏的兒子覺得十分饑餓，但又不敢離開。又過了很久，王安石才讓他坐下。菜肴都沒有準備，蕭氏的兒子心里對王安石的做法感到奇怪。他們喝了幾杯酒，先上了兩塊胡餅，再上了四份切成小塊的豬肉。一會兒就上飯了，一旁安置著菜湯罷了。蕭氏的兒子很驕橫放縱，不再動筷子，只吃了胡餅中間的小部分，把四邊都留下了。王安石拿過來自己吃了，蕭氏的兒子十分羞愧地回去了。10．①句意：王安石邀請他一起吃飯。約：邀請。②句意：蕭氏的兒子覺得十分饑餓，但又不敢離開。去：離開。③句意：蕭氏的兒子心里對王安石的做法感到奇怪。怪：感到奇怪。④句意：只吃了胡餅中間的小部分。惟：只。

故答案為：邀請；離開；感到奇怪；只11．“公取自食之”的“之”是代詞，它，指代胡餅。

A.動詞，往，到；

B.人名中的一個字；

C.助詞，的；

D.代詞，它。

故答案為：D。12．重點詞：久之：過了很久；方：剛；具：準備。

故答案為：又過了很久，王安石才讓他坐下，各種菜肴都沒有準備。13．完成此類題要先通讀原文，再篩選信息，從人物的言行中分析其中蘊含的精神或品質。根據“果蔬皆不具”“旁置菜羹而已”“公取自食之”看出王安石貴為宰相，飲食簡樸，崇尚節(jié)儉，根據“子婦之親”可知，看出王安石不因來客是親友來而改變原則。

故答案為：王安石貴為宰相，作風簡樸，勤儉節(jié)約?！敬鸢浮?4．形狀（或蹤跡、腳印、身影等）；聲音；花草15．承上啟下；寫出了作者對城市生活的厭倦和對風清氣正的鄉(xiāng)下生活的懷念，交代了后文作者能夠體驗到風的形狀、聲音、味道的原因。16．①本句描繪了城市人忙碌、為生活所累而忽略了親近自然、感受自然之美的生活狀態(tài)；②表達了作者對城市人委婉的批評，③也表現(xiàn)了作者對閑適、愜意、與自然和諧相處的鄉(xiāng)村生活的向往。17．①氛圍恬靜；②空氣清新怡人（環(huán)境優(yōu)美）；③民風淳樸（熱情好客或重視民俗）?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查信息篩選與整合能力。解答本題，要根據題干要求鎖定相關答題區(qū)間，抓住關鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查語段作用。解答此類題，應先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應上下文、承上啟下、推動情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

（3）本題是考查對文章語言的賞析能力。賞析詞語，首先要弄清詞語的本義、語境義和表述的對象，然后分析其表達效果。賞析句子，則可從句子運用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達效果。

（4）本題考查文章內容的理解概括。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎上結合文章內容，理解句子的意思，分析文章的主旨。14．分析題干可知，①②空應仿照“風的味道”，填寫能概括文章內容的名詞，③空應填寫文中的事物。通讀全文可知，這篇文章圍繞著風的“形狀”“味道”和“聲音”來展開描寫。

由第③段“草倒葉飛、云轉幡動，這都是風在說它來了”和“只要看到對面青山上的樹在搖擺，山路上的雨衣在飄動，瓦房上的炊煙在扭腰，這些都是在說，那就是風”可知，通過草葉、云幡、樹、雨衣、炊煙等物能感知到風的形狀；

由第④段“風中滿載著布谷的歌唱、蟲子的嘶鳴，還有牛的長調”和“偶爾有人家點燃一串鞭炮”可知，通過一些動物和鞭炮能捕獲風的聲音；

由第⑤段“風中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息”和第⑥段“淡淡的饅頭香味”可知，通過自然界花草和食物能感受風的味道。

故答案為：形狀（或蹤跡、腳印、身影等）；聲音；花草15．文章首段描述了風的難以捉摸，包括形狀、味道和聲音。第②段承接上文對風的描述，通過對比農村和城市，表達出在城市里無法像在農村一樣感受到風帶來的美好，從對風的一般性探討過渡到對農村和城市中風的感受的對比上。

為下文具體描述農村中風的各種表現(xiàn)，如風中的聲音（第③段提到風經過之處的動靜提示、第④段提到風帶來的各種聲音）、風中的味道（第⑤段開始描述風中味道在農村的體現(xiàn)）做鋪墊，交代了作者能體驗到風的形狀、聲音和味道的原因是“懷念著風清氣正的鄉(xiāng)下時光”。

根據以上分析可知，這段文字起到了承上啟下的過渡作用，通過描述城市的糟糕環(huán)境與對鄉(xiāng)下時光的懷念，烘托出作者對鄉(xiāng)村生活的懷念以及鄉(xiāng)村風中所蘊含的美好的向往之情，這種情感貫穿全文，進一步強化了文章的主題——對鄉(xiāng)村的思念和對鄉(xiāng)村風中各種美好元素的懷念。

故答案為：承上啟下；寫出了作者對城市生活的厭倦和對風清氣正的鄉(xiāng)下生活的懷念，交代了后文作者能夠體驗到風的形狀、聲音、味道的原因。16．題目要求從用詞角度賞析句子，這能夠給我們一些提示?！靶猩掖摇睂懗隽巳藗兂鲂械臓顟B(tài)是“神態(tài)舉止很匆忙的”，“沒有誰會停下來”也表現(xiàn)出人們生活節(jié)奏很快、非常忙碌的景象。且人們在忙碌的是“奔波行走討價還價”，只是“偶爾聽聞風的蹤跡”，描繪出了城市人為生活所奔走勞累而忽略了感受自然之美的生活現(xiàn)狀。結合前文“看庭前花開花落，望天外云卷云舒，本是件簡單的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，實在是十分奢侈的想法”，這樣聯(lián)系對比，流露出作者對城市人們生活委婉的批評，從而表現(xiàn)出作者對閑適愜意的鄉(xiāng)村生活的無限向往。

故答案為：①本句描繪了城市人忙碌、為生活所累而忽略了親近自然、感受自然之美的生活狀態(tài)；②表達了作者對城市人委婉的批評，③也表現(xiàn)了作者對閑適、愜意、與自然和諧相處的鄉(xiāng)村生活的向往。17．分析第④到⑥段，由第④段的“谷的歌唱、蟲子的嘶鳴，還有牛的長調”和“鞭炮聲”可知，這一段寫的風是“聲音”。由“靜默”“寂靜”“晚風中傳來各種動物的鳴叫”可知，這樣的鄉(xiāng)村應該是恬靜安然的；第⑤段寫的是風的味道，“風中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息”表明風帶來了花草的香氣，帶來了清新怡人的空氣，表現(xiàn)了環(huán)境的優(yōu)美；第⑥段依然是風的味道，“村口人家的飯熟了，村尾的人都知道是些什么菜”和“孩子串門”可知鄉(xiāng)村人們是熱情好客、民風淳樸的。

故答案為：①氛圍恬靜；②空氣清新怡人（環(huán)境優(yōu)美）；③民風淳樸（熱情好客或重視民俗）?！敬鸢浮?8．雪；不降雪的冬天19．①希望快點下雪。②希望春天快點到來。20．運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了濟南人對雪的強烈期盼之情，富有情趣。21．①雪晶瑩剔透的潔白讓整個城市換了新裝，整個城市立時素雅而壯麗起來。②人們在這神圣的雪花面前，都變得天真、純凈、歡愉起來。③雪中的美景千姿百態(tài)，別有情趣。【解析】【點評】（1）本題考查線索和內容理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（2）本題考查詞語理解。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義(引申義，比喻義，雙關義)；找出其指代的具體內容(使不明了的明了化；將比喻、象征還原).語言組織：這個詞語意思是…，強調(突出、寫出)了…，表達了…的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動情節(jié)的發(fā)展，或為下文敘事描寫提供合理的依據。

（3）本題考查語句賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結合文章具體內容，理解其語境義，并分析其表達效果。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。

（4）本題考查提煉信息。解答本題，要認真閱讀文章，根據題干要求，鎖定相關段落，提取其中的關鍵語句概括作答。18．第一空：讀文可知，文章首段提到，濟南的冬天總是讓人猝不及防，通過雪的到來，讀者可以感受到季節(jié)的突然轉變。雪成為了濟南冬天的一個顯著特征，沒有雪的冬天對于濟南人來說是難以想象的。第③段到第⑧段寫雪帶來的歡樂與活動，雪不僅改變了城市的面貌，還帶來了人們的歡樂和各種活動。文章描繪了人們在雪中堆雪人、打雪仗等活動，展現(xiàn)了雪給人們帶來的無盡歡愉。雪中的趵突泉和其他景點也被詳細描述，展現(xiàn)了雪中自然景觀的別樣風情。泉水與雪花的交融，給游人帶來了一種特別的溫暖感受。第⑨段到第?段還提到了無雪冬天時濟南人的期盼和焦慮，以及雪最終到來時的驚喜和滿足。這種對雪的期盼和對冬天的態(tài)度，反映了濟南人對生活的熱愛和對美好事物的向往。結合以上分析可知，本文以雪為線索，串聯(lián)起了濟南冬天的自然景觀、人們的活動以及他們的情感變化，展現(xiàn)了濟南冬天的獨特魅力和人們的生活態(tài)度。

第二空：根據第⑨段中的“無雪的冬天總會讓濟南人忐忑不安”可得：不降雪的冬天。

故答案為：雪；不降雪的冬天19．①聯(lián)系第⑨段中的“于是，濟南人就開始盼雪”和句中的“盼雪的日子是心神不寧的”可知，本句中的“幻想”的含義是希望快點下雪。

②聯(lián)系《濟南的冬天》的原文““明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧”可知，這句話中的“幻想”的含義是希望春天快點到來。

故答案為：①希望快點下雪；②希望春天快點到來。20．將“無雪的冬天”比作“等待早就約好上門卻失約的客人”，“無雪的冬天”是本體，“等待早就約好上門卻失約的客人”是喻體?！笆Ъs”把冬天的雪人格化，這是擬人。比喻和擬人的運用，生動形象地寫出了濟南人對雪的期待。濟南的冬天通常是有雪的，雪已經成為濟南冬天不可或缺的一部分，就如同約好的客人應該到來一樣。無雪的冬天讓濟南人在心理上難以接受，如同等待失約的客人時那種忐忑不安、心中有所牽掛的感覺，表現(xiàn)出濟南人對雪的深厚情感與強烈期盼。

故答案為：運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了濟南人對雪的強烈期盼之情，富有情趣。21．根據第③段中的“那份晶瑩剔透的潔白讓整個城市換了新裝，立時素雅而壯麗起來”可得：雪晶瑩剔透的潔白讓整個城市換了新裝，整個城市立時素雅而壯麗起來。

根據第④段中的“不管是老是少，也不管是男是女，在這神圣的雪花面前，都變得天真純凈起來，煩惱沒有了，憂愁消失了，那份歡愉是經久不衰的，無與倫比的”可得：人們在這神圣的雪花面前，都變得天真、純凈、歡愉起來。

根據第⑦段中的“濟南的美景舉不勝舉，雪中的美景千姿百態(tài)”，第⑤段中的“冬日里的趵突泉自然也不會寂寞的，雪中賞泉當是別有情趣”可得：雪中的美景千姿百態(tài)，別有情趣。

故答案為：①雪晶瑩剔透的潔白讓整個城市換了新裝，整個城市立時素雅而壯麗起來。

②人