傳承民族傳統(tǒng)文化，做有根的中國娃--《古詩三首》跨學(xué)科學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計一、作業(yè)簡介年級學(xué)期三年級第二學(xué)期作業(yè)時長2周話題類別口課程標(biāo)準(zhǔn)□語文教材□社會生活作業(yè)主題“根”深葉茂--《古詩三首》跨學(xué)科學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計作業(yè)目標(biāo)通過課前課后搜集資料，通過一系列實(shí)踐活動進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，更好地傳承民族傳統(tǒng)文化。所跨學(xué)科語文、書法、勞動、美術(shù)、信息技術(shù)關(guān)聯(lián)教材1．語文：三年級下冊第三單元第9課《古詩三首》2．美術(shù)：師生反饋內(nèi)容與方式作業(yè)內(nèi)容學(xué)生反饋方式教師反饋方式春節(jié)之風(fēng)俗圖文反饋集中反饋清明之習(xí)俗圖文反饋、視頻反饋集中反饋重陽之民俗圖文反饋集中反饋其他傳統(tǒng)節(jié)日之民風(fēng)圖文反饋、語言反饋、學(xué)習(xí)成果展示集中反饋、口頭反饋設(shè)計意圖一、遷移教材內(nèi)容，注重實(shí)踐育人《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）（以下簡稱“課標(biāo)”）強(qiáng)調(diào)語文核心素養(yǎng)“是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的”。本次作業(yè)設(shè)計立足語文學(xué)科，緊扣三年級下冊第三單元的人文主題和語文要素，從第9課《古詩三首》的課后習(xí)題出發(fā)，以“傳統(tǒng)節(jié)日”作為主題進(jìn)行設(shè)計，基于真實(shí)的節(jié)日情境，突破課后習(xí)題，學(xué)生通過找一找、說一說、做一做等，從課內(nèi)的春節(jié)、清明節(jié)和重陽節(jié)拓展到課外的其他傳統(tǒng)節(jié)日，在實(shí)踐活動中進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，更好地傳承民族傳統(tǒng)文化。二、融合學(xué)科資源，培育核心素養(yǎng)語文新課標(biāo)首次加入了“跨學(xué)科任務(wù)群”，它是提升語文核心素養(yǎng)的有效方式。本次作業(yè)綜合運(yùn)用語文、書法、勞動、美術(shù)、信息科技等多門學(xué)科的知識技能，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，充分地發(fā)揮課程的整體育人優(yōu)勢，促進(jìn)語文與其他學(xué)科相互依托、共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“1＋1＞2”的跨學(xué)科學(xué)習(xí)效果。三、聚焦傳統(tǒng)文化，樹立文化自信課標(biāo)中提出應(yīng)將中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化等有機(jī)融入語文課程的學(xué)習(xí)中，我們引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)橋文化，幫助學(xué)生樹立文化自信，凸顯課標(biāo)“以文化人”的價值引領(lǐng)作用。本次作業(yè)設(shè)計與三年級下冊第三單元的人文主題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”密切關(guān)聯(lián)，通過搜集資料、圖文或視頻等形式，學(xué)生多角度了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛與傳承。

小學(xué)三年級語文跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計做有“根”的中國娃——傳承中華傳統(tǒng)節(jié)日文化姓名：班級：中華傳統(tǒng)節(jié)日

中華傳統(tǒng)節(jié)日作業(yè)一：春節(jié)之風(fēng)俗（課前準(zhǔn)備） 可選擇其一1.寫（貼）對聯(lián)學(xué)校：班級：姓名：請你實(shí)地看看家家戶戶粘貼的對聯(lián)，拍一張照片（或書寫一副對聯(lián)）記錄下來，說說對聯(lián)的相關(guān)知識（總把新桃換舊符）。上聯(lián)：下聯(lián)：橫批：2.做花燈（猜燈謎）學(xué)校：班級：姓名：謎面：謎底：花燈樣式：評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評師評作品清晰美觀★★★★★★★★★★★★★★★信息記錄完整★★★★★★★★★★★★★★★

作業(yè)二：清明之習(xí)俗（課后實(shí)踐）1.做青團(tuán)（蒿子粑粑）學(xué)校：班級：姓名：清明美食：制作方法：美好寓意：2.掃墓祭祖（踏青迎春）學(xué)校：班級：姓名：具體地點(diǎn)：參加人員：照片描述：評價內(nèi)容自評互評師評制作青團(tuán)或蒿子粑粑★★★★★★★★★★★★★★★掃墓祭祖或踏青迎春★★★★★★★★★★★★★★★作業(yè)三：重陽之民俗“重陽”也叫“重九”，因?yàn)椤兑捉?jīng)》中把“九”定為陽數(shù)，九月九日，兩九相重，故曰“重陽”；九在數(shù)字中又是最大數(shù)，所以賦予有生命長久、健康長壽的寓意；古人認(rèn)為重陽是一個值得慶賀的吉利日子。古代民間在重陽節(jié)有登高的風(fēng)俗，慶祝重陽節(jié)一般包括登高、曬秋、賞菊等活動；流傳至今，又添加了敬老等內(nèi)涵，于重陽之日享宴高會，感恩敬老。請你在以下幾項(xiàng)作業(yè)中，可任選一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成：1．重陽節(jié)正是一年的金秋時節(jié)，菊花盛開，據(jù)傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩出名，以酒出名，也以愛菊出名；后人效之，遂有重陽賞菊之俗。舊時文人士大夫，還將賞菊與宴飲結(jié)合，以求和陶淵明更接近。北宋京師開封，重陽賞菊之風(fēng)盛行，當(dāng)時的菊花就有很多品種，千姿百態(tài)。民間還把農(nóng)歷九月稱為“菊月”，在菊花傲霜怒放的重陽節(jié)里，觀賞菊花成了節(jié)日的一項(xiàng)重要內(nèi)容。請大家找到描寫重陽節(jié)的古詩，用書法紙工整的抄寫它們和《九月九日憶山東兄弟》。2．重陽節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。除了佩帶茱萸，人們也有頭戴菊花的。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽節(jié)的習(xí)俗是把菊花枝葉貼在門窗上，“解除兇穢，以招吉祥”。這是頭上簪菊的變俗。請大家多搜集一些重陽節(jié)的民俗，用手抄報的形式圖文并茂地呈現(xiàn)出來。評價內(nèi)容自評互評師評用書法紙書寫古詩★★★★★★★★★★★★★★★重陽節(jié)主題的手抄報★★★★★★★★★★★★★★★

作業(yè)四：其他傳統(tǒng)節(jié)日之民風(fēng) 我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗。讓我們中國娃了解我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的習(xí)俗。請你在以下幾項(xiàng)作業(yè)中，任選一項(xiàng)或多項(xiàng)完成：1．請你畫一畫表格，來羅列中華傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間（農(nóng)歷）；也可選擇用自己喜歡的方式為某一傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計一張獨(dú)特的“名片”，大膽發(fā)揮想象與創(chuàng)意。2．講一講有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的傳說【如中秋賞月，嫦娥奔月的故事】。3．做一做節(jié)日美食【端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅，元宵節(jié)的元宵等】4.制作一份傳統(tǒng)節(jié)日主題的手抄報，介紹一些傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和獨(dú)特的節(jié)日習(xí)俗【圖文并茂】評價內(nèi)容自評互評師評能組織搜集的資料內(nèi)容，制作精美，圖文并茂的表格（名片）手抄報☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆故事說得有趣，繪聲繪色美食做得有樣，口味不錯☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

作業(yè)反思：一、多元反饋，激勵成長本次語文跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實(shí)施是圍繞促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而展開的，在反饋形式上，我注重多主體反饋，設(shè)計跨學(xué)科作業(yè)評價表，通過生生互評、小組展示與互評、師生互評，讓學(xué)生在作業(yè)展示、評價與反饋中獲得成長，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人功能。不過，在以后的作業(yè)設(shè)計中，我可以讓學(xué)生參與設(shè)計評價表，從而明確作業(yè)目標(biāo)與要求。二、動手實(shí)踐，樂在其中

“課標(biāo)”中指出學(xué)生要關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣、民俗風(fēng)情、民間工藝、歷史和傳說等，我們結(jié)合本次綜合性學(xué)習(xí)開展家庭親子制作節(jié)日美食活動。本次活動由同學(xué)們先認(rèn)領(lǐng)實(shí)踐任務(wù)（做青團(tuán)或月餅或粽子，還可以是蒿子粑粑），學(xué)生在家長的指導(dǎo)和幫助下，親