高級中學名校試卷PAGEPAGE1江蘇省南京市五校聯(lián)盟2024-2025學年高二下學期期中學情調(diào)研歷史試題本卷：共100分考試時間：75分鐘注意事項：1.本試卷共分6頁。滿分100分?？荚囉脮r75分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將學校、姓名寫在答題卡上，正確填涂考試號。答案涂、寫在答題卡上指定位置。考試結(jié)束后交回答題卡。一、單項選擇題：共15題，每題3分，共45分。每題只有一項最符合題意。1.古埃及第四王朝時期，越來越多的國王自稱“拉”之子，由神的化身轉(zhuǎn)變?yōu)樯竦拇恚梢噪S意更換各州長官，嚴密控制各州的經(jīng)濟活動。波斯帝國每個省的總督“升遷只能是優(yōu)點得到國王承認的結(jié)果，而優(yōu)點本身又是根據(jù)忠誠的程度界定的”。這共同折射出（）A.王權(quán)與神權(quán)緊密結(jié)合 B.中央集權(quán)的特點C.古代區(qū)域文明的擴張 D.早期文化的交流【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，埃及國王可以隨意更換各州長官，嚴密控制各州的經(jīng)濟活動，波斯國王掌控著總督的任命權(quán)及升遷，表明君主權(quán)力強大，有中央集權(quán)的特點，B項正確；材料體現(xiàn)了埃及王權(quán)與神權(quán)緊密結(jié)合，但材料中沒有波斯的相應(yīng)信息，因此王權(quán)與神權(quán)緊密結(jié)合不是折射出的共同點，排除A項；材料沒有古代區(qū)域文明的擴張的信息，與材料主旨無關(guān)，排除C項；材料未涉及早期文化的交流，而是強調(diào)兩者之間的共同點，即中央集權(quán)的特點，排除D項。故選B項。2.據(jù)《摩奴法典》記載：“婆羅門窮困時，可完全問心無愧地將其奴隸首陀羅的財產(chǎn)據(jù)為己有，而國王不應(yīng)加以處罰?！薄皻⒁粋€剎帝利，應(yīng)該立誓守戒六年，并交出1000頭母牛和一頭公牛；殺一個首陀羅，只需立誓守戒一年，并交出10頭母牛和一頭公牛。”這些規(guī)定反映出古代印度（）A.宗教融入法律維護種姓秩序B.法律條文凸顯鮮明種姓色彩C.種姓地位左右社會財富分配D.法律制定基于平等社會理念【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，從對婆羅門和首陀羅的財產(chǎn)處置、殺剎帝利和首陀羅的刑罰懲處上的極大差異，能直觀地看出法律條文有著鮮明的種姓色彩，B項正確；題干重點是在呈現(xiàn)法律條文中對不同種姓的區(qū)別對待，未涉及宗教教義融入法律的過程，無法得出選項結(jié)論，排除A項；材料核心圍繞法律對不同種姓的規(guī)定，并非單純強調(diào)種姓地位對社會財富分配的影響，排除C項；材料體現(xiàn)的是不同種姓在法律上的不平等，與平等社會理念相悖，排除D項。故選B項。3.16世紀中期，諾曼底成為法國的地圖制作中心。制圖師們在知道太平洋存在的情況下，還大都對太平洋地區(qū)進行留白或只做簡單描繪，相反，對北美海岸則描繪詳細，甚至有人將北大西洋直接稱為“法蘭西?！?。這些地圖（）A.說明法國建立了北大西洋霸權(quán) B.反映了法國海外殖民的狀況C.顯示出法國無意到太平洋擴張 D.體現(xiàn)了世界殖民體系的建立【答案】B【解析】根據(jù)材料“制圖師們在知道太平洋存在的情況下，還大都對太平洋地區(qū)進行留白或只做簡單描繪，相反，對北美海岸則描繪詳細，甚至有人將北大西洋直接稱為‘法蘭西?！苯Y(jié)合所學知識可知，16世紀中期，法國制圖師對北美海岸描繪詳細，甚至將北大西洋稱為“法蘭西?！?，結(jié)合當時的殖民擴張背景，這反映出法國在北美有較多的殖民活動和關(guān)注，體現(xiàn)了法國海外殖民的野心，B項正確；霸權(quán)需要軍事、經(jīng)濟控制力，而法國此時僅通過地圖命名顯示野心，實際霸權(quán)屬于西班牙（無敵艦隊1588年才敗落），地圖命名無法反映其建立了霸權(quán)，排除A項；“無意”不符合史實，排除C項；世界殖民體系是19世紀末20世紀初最終建立，排除D項。故選B項。4.蘇格蘭啟蒙思想家休謨指出，“手藝人和商人都掙了一筆錢，贏得了第二流人物的勢力和聲望，他們既不肯像農(nóng)民那樣，由于經(jīng)濟上的貧困和精神上的自卑，而屈服于奴隸制統(tǒng)治的淫威，也不希望像貴族那樣，騎在別人頭上作威作福”，因此“形塑了不同于前商業(yè)社會的政治生態(tài)”。休謨意在強調(diào)（）A.政府應(yīng)重視維護資產(chǎn)階級利益 B.自由與理性精神滲透商業(yè)社會C.資產(chǎn)階級民主革命具有必然性 D.工商業(yè)發(fā)展推動政治領(lǐng)域進步【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，手藝人和商人不肯像農(nóng)民一樣屈服于奴隸制統(tǒng)治的淫威，也不像貴族一樣騎在人頭上作威作福，而且他們形塑了不同于前商業(yè)社會的政治生態(tài)，說明隨著工商業(yè)的發(fā)展，也帶來了政治領(lǐng)域的進步，D項正確；休謨意在強調(diào)自由與理性精神滲透商業(yè)社會，材料沒強調(diào)政府的作用，排除A項；材料反映了工商業(yè)發(fā)展帶來的影響，自由與理性精神滲透商業(yè)社會的說法過于夸張，排除B項；材料只是強調(diào)手藝人和商人，和資產(chǎn)階級革命無關(guān)，排除C項。故選D項。5.從19世紀50年代開始，美國各州掀起限制童工運動。但無論是南方種植園主還是北方資本主義工廠主，都認為限制童工是對自由勞動市場的粗暴干預，工人階層也認為此舉會影響家庭收入。這反映出（）A.童工成為美國的主要勞動力 B.社會矛盾得到緩和C.社會進步是一個曲折的過程 D.工業(yè)革命進展緩慢【答案】C【解析】據(jù)所學限制童工運動是社會進步的體現(xiàn)，但受到南方種植園主、北方工廠主以及工人階層的反對，說明社會進步的過程充滿阻礙，是曲折的，C項正確；材料無法反映童工在美國工人中的占比結(jié)構(gòu)，排除A項；從各方對限制童工運動的反對來看，不同階層利益訴求存在沖突，這說明社會矛盾并未得到緩和，排除B項；19世紀50年代美國工業(yè)革命正在快速發(fā)展，該項與史實不符，排除D項。故選C項。6.西魏權(quán)臣宇文泰實行“賜復胡姓”政策，規(guī)定士卒須以主將的鮮卑姓作為姓氏。對于非鮮卑族主將賜予鮮卑姓，如楊堅的父親楊忠，被賜姓普六茹氏；李淵的祖父李虎，被賜姓大野氏。這一舉措（）A.強化中央集權(quán) B.激化民族矛盾 C.推動士族興起 D.促進民族交融【答案】D【解析】據(jù)材料“賜復胡姓……”等信息可知，西魏在北魏漢化改革的基礎(chǔ)上，對漢族將士賜胡姓，又推動漢族與鮮卑族的融合，有利于推動民族交融，D項正確；據(jù)所學可知魏晉南北朝時期中央集權(quán)遭到削弱，地方豪強勢力強大，材料僅體現(xiàn)賜姓無法達到對地方控制的加強，排除A項；對漢族將士賜胡姓，體現(xiàn)的是民族文化交融，無法得出“民族矛盾激化”，排除B項；據(jù)所學可知東漢時期豪強地主勢力發(fā)展迅速，到兩晉時期形成門閥士族專權(quán)，時間不符，排除C項。故選D項。7.下面是一首以勞動場景為主題的民謠“水車吱呀轉(zhuǎn)不停，田間流水似銀鈴。農(nóng)夫踏歌齊用力，汗水澆灌禾苗青?！币韵罗r(nóng)業(yè)工具中，與之相符的是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】依據(jù)題干“水車吱呀轉(zhuǎn)不停，田間流水似銀鈴。農(nóng)夫踏歌齊用力，汗水澆灌禾苗青”并結(jié)合所學知識可知題干涉及的灌溉工具翻車，靠人力帶動，B項正確；A是利用杠桿原理取水，不符合題干信息“農(nóng)夫踏歌齊用力，汗水澆灌禾苗青”，排除A項；C是筒車，靠水力帶動，而非人力，排除C項；D是播種工具耬車，與題干描述不符，排除D項。故選B項。8.《左傳·襄公十四年》中記載：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而為之貳，使師保之，勿使過度。是故天子有公，諸侯有卿……以相輔佐也。善則賞之，過則匡之，患則救之，失則革之。”該材料主要反映的是（）A.君主專制 B.中央集權(quán) C.天人合一 D.限制君權(quán)【答案】D【解析】“有君而為之貳，使師保之，勿使過度”“過則匡，患則救，失則革”等內(nèi)容表明，君主權(quán)力應(yīng)受到一定限制，臣子有責任對君主的過錯進行匡正、補救等，體現(xiàn)了限制君權(quán)的思想，D項正確；材料強調(diào)君主不能過度，要有臣子輔佐、糾正，并非強調(diào)君主專制，排除A項；春秋戰(zhàn)國時期并未形成中央集權(quán)，排除B項；材料中沒有體現(xiàn)天與人相互感應(yīng)等“天人合一”思想，排除C項。故選D項。9.提拉克認為，印度要實現(xiàn)自治，就必須喚起廣大民眾的民族自尊心和愛國熱情，利用印度教發(fā)動群眾投入到民族獨立斗爭之中。為此，提拉克重新解釋印度教經(jīng)典《薄伽梵歌》，強調(diào)書中克里希那大神為真理和正義而積極行動、忘我斗爭的思想。這些認識（）A.激化了穆斯林與印度教徒的矛盾 B.推動了印度反英斗爭的新高潮C.促進了非暴力不合作運動的興起 D.強化了印度教的政治主導地位【答案】B【解析】根據(jù)材料“印度要實現(xiàn)自治，就必須喚起廣大民眾的民族自尊心和愛國熱情，利用印度教發(fā)動群眾投入到民族獨立斗爭之中”和所學知識可知，提拉克發(fā)動群眾的思想和做法會極大地增強反英斗爭的力量和影響力，能夠推動印度反英斗爭走向新的高潮，B項正確；題干中僅僅強調(diào)了利用印度教發(fā)動群眾參與民族獨立斗爭，并沒有提及任何關(guān)于化解穆斯林與印度教徒隔閡的內(nèi)容，排除A項；非暴力不合作運動是甘地領(lǐng)導的，其理念與提拉克強調(diào)群眾積極行動、尋找斗爭思想等有所不同，排除C項；提拉克的目的是實現(xiàn)印度自治，發(fā)動群眾進行民族獨立斗爭，并不是為了讓印度教徒獲得國家主導地位，排除D項。故選B項。10.1917年5月1日，俄國臨時政府外交部長米留科夫向協(xié)約國發(fā)出照會，聲稱臨時政府“將充分遵守對我協(xié)約各國所承擔的義務(wù)”，“把世界戰(zhàn)爭進行到徹底勝利”。5月3日，照會公布。此舉（）A.加速了一戰(zhàn)的結(jié)束進程 B.影響了俄國革命的方向C.鞏固了二月革命的成果 D.利于俄國國際地位提高【答案】B【解析】1917年俄國二月革命后，臨時政府繼續(xù)戰(zhàn)爭的聲明，讓民眾對其失望，因為民眾渴望和平。這使得布爾什維克提出的“和平、土地、面包”口號更具吸引力，推動革命進一步發(fā)展，影響了俄國革命方向，B項正確；俄國臨時政府重申繼續(xù)參戰(zhàn)，這不會加速一戰(zhàn)結(jié)束進程，反而使俄國繼續(xù)深陷戰(zhàn)爭泥潭，一戰(zhàn)結(jié)束主要是多方面因素綜合作用，并非因俄國這一舉措，排除A項；臨時政府繼續(xù)戰(zhàn)爭的行為，引發(fā)民眾不滿，激化社會矛盾，不利于鞏固二月革命成果，排除C項；俄國繼續(xù)參與戰(zhàn)爭且戰(zhàn)況不佳，國內(nèi)矛盾激化，這并不能提高俄國國際地位，排除D項。故選B項。11.1982年11月，10歲的美國學生薩曼塔給蘇聯(lián)領(lǐng)導人安德羅波夫?qū)懶?，期望明白為什么蘇聯(lián)與美國之間的關(guān)系會如此緊張，隨后她的來信發(fā)表在蘇聯(lián)《真理報》上并收到了安德羅波夫的回信。1983年7月，薩曼塔應(yīng)邀到蘇聯(lián)訪問兩周，蘇聯(lián)新聞界作了大量報道。這折射出，當時（）A.冷戰(zhàn)難阻民間交流 B.美蘇政府建立對話機制C.美蘇關(guān)系趨于緩和 D.蘇聯(lián)有意緩和緊張局勢【答案】D【解析】1982年至1983年正值美蘇冷戰(zhàn)對抗加劇的時期（里根政府推行強硬政策，蘇聯(lián)擊落韓國客機事件等）。題干中美國學生薩曼塔的來信被蘇聯(lián)官方媒體《真理報》刊登，并得到領(lǐng)導人安德羅波夫的回信與邀請訪問，且蘇聯(lián)新聞界大力報道。這一系列行為并非單純的民間自發(fā)交流，而是蘇聯(lián)政府主動推動的舉措，旨在通過民間互動傳遞友好信號，塑造蘇聯(lián)的開放形象，從而間接為緩和國際緊張局勢創(chuàng)造條件，D項正確；雖然薩曼塔的信件往來和訪問體現(xiàn)了民間交流，但不能就此說明冷戰(zhàn)難阻民間交流，因為這只是個別事件，冷戰(zhàn)期間美蘇民間交流總體上仍受到諸多限制，排除A項；材料中只是美國學生與蘇聯(lián)領(lǐng)導人之間的互動，并非美蘇政府層面建立對話機制，排除B項；僅這一個美國學生與蘇聯(lián)之間的交流事件，不能代表美蘇關(guān)系整體趨于緩和，美蘇在當時軍事、政治等方面仍處于對峙狀態(tài)，排除C項。故選D項。12.進入21世紀，受全球經(jīng)濟形勢影響，美國中產(chǎn)階級的生活空間和工作機會不斷遭到擠壓。尤其是生活在農(nóng)業(yè)州和“鐵銹地帶”（傳統(tǒng)工業(yè)的衰落區(qū)）的白人群體，面對席卷而來的移民浪潮和咄咄逼人的移民訴求，“受害者情結(jié)”被激發(fā)，身份認同被喚醒。據(jù)此可知，美國這一現(xiàn)象的出現(xiàn)（）A.激化了南方與北方的矛盾 B.導致了經(jīng)濟發(fā)展的不平衡C.影響了美國當代民主政治 D.阻礙了世界人口自由流動【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，美國這些群體“受害者情緒”被激發(fā)、身份認同被喚醒，這種情緒和認同的變化會對美國的政治生態(tài)產(chǎn)生影響，進而影響美國當代民主政治，C項正確；材料主要強調(diào)的是美國內(nèi)部白人群體因移民浪潮等因素產(chǎn)生“受害者情緒”，從而身份認同被喚醒，并未提及這一現(xiàn)象導致經(jīng)濟發(fā)展不平衡相關(guān)內(nèi)容，排除A項；“導致經(jīng)濟不平衡”是背景原因，而非題干強調(diào)的結(jié)果，排除B項；“阻礙人口流動”夸大其詞，題干僅反映本土群體的排斥情緒，排除D項。故選C項。13.17世紀初，原本各為獨立國家的英格蘭和蘇格蘭的王位由詹姆斯一世兼任，他要求國民應(yīng)該視自己為“一個政治體的成員”，還為推進兩國聯(lián)合建立了一個專門委員會，并以英語作為官方用語。然而，他很快意識到“在英格蘭和蘇格蘭并沒有什么人服從他的意志”。這折射出當時英國（）A.啟蒙運動激發(fā)民眾的獨立意識B.貴族與平民之間矛盾日益尖銳C.政治民主化趨勢推動君主改革D.構(gòu)建民族國家進程的有限推進【答案】D【解析】據(jù)題意可知，17世紀初詹姆斯一世試圖推進英格蘭和蘇格蘭聯(lián)合，但很快意識到兩地人并不服從他的意志。這折射出當時英國構(gòu)建民族國家進程的有限推進，盡管有聯(lián)合的嘗試，但實際效果有限。D項正確；“啟蒙運動激發(fā)民眾的獨立意識”與材料時間不符，排除A項；“貴族與平民之間矛盾日益尖銳”在材料中沒有體現(xiàn)，排除B項；材料反映的是構(gòu)建民族國家的曲折性，“政治民主化趨勢推動君主改革”與材料信息不符，排除C項。故選D項。14.蒙古西征給歐洲帶來極大的災(zāi)難：歐洲被外族入侵，封建制度遭受沖擊，大軍所至，焚毀田園，摧毀堡壘；更甚者，使教廷的權(quán)威蒙受極大的打擊。歐洲人開始向內(nèi)反思，希望重建一套安身立命的依據(jù)。因此，歐洲人（）A.否定了羅馬天主教會的權(quán)威 B.重視人的力量追求現(xiàn)世生活C.開展了轟轟烈烈的啟蒙運動 D.開展了資產(chǎn)階級的革命運動【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，在經(jīng)歷災(zāi)難和傳統(tǒng)秩序的沖擊后，歐洲人開始反思，人文主義強調(diào)以人為中心，重視人的力量，追求現(xiàn)世生活，符合歐洲人在這種背景下希望尋找新的安身立命依據(jù)的思想轉(zhuǎn)變，B項正確；雖然教廷權(quán)威受到打擊，但僅從題干信息不能直接得出歐洲人就否定了羅馬天主教會的權(quán)威，這種表述過于絕對，排除A項；啟蒙運動是在17-18世紀，其背景與蒙古西征時期相隔較遠，排除C項；資產(chǎn)階級革命運動是在資本主義發(fā)展到一定階段，資產(chǎn)階級力量壯大等一系列條件下才開展的，題干中僅提及歐洲受蒙古西征沖擊后的一些情況，排除D項。故選B項。15.東漢末年醫(yī)學家張仲景積累臨床經(jīng)驗博采眾方，提出辯證施治的原則。東晉葛洪的醫(yī)學著作《肘后備急方》，收集了大量救急用的方子，都是他在行醫(yī)、游歷的過程中收集和篩選出來的。對此理解最正確的是（）A.中醫(yī)注重實踐經(jīng)驗的總結(jié) B.中醫(yī)理論體系不斷的完善C.疫病影響歷史的發(fā)展進程 D.中醫(yī)對世界醫(yī)學貢獻巨大【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，東漢末年張仲景積累臨床經(jīng)驗博采眾方，提出辯證施治原則；東晉葛洪在行醫(yī)、游歷過程中收集和篩選大量救急方子著成《肘后備急方》。二者均體現(xiàn)了對實踐經(jīng)驗的總結(jié)，A項正確；題干主要強調(diào)的是兩位醫(yī)學家對臨床經(jīng)驗的積累以及藥方的收集篩選等實踐行為，未突出中醫(yī)理論體系不斷完善這一方面，排除B項；題干只是闡述了張仲景和葛洪在中醫(yī)方面的一些行為和成果，題干中沒有任何關(guān)于疫病對歷史發(fā)展進程影響的相關(guān)表述，排除C項；題干僅提及張仲景和葛洪在中醫(yī)領(lǐng)域的成果，沒有提到中醫(yī)對世界醫(yī)學的貢獻相關(guān)內(nèi)容，排除D項。故選A項。二、非選擇題：共4題，共55分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料15世紀前期，英國貴族地主、鄉(xiāng)紳們不滿足于固定地租的收入，紛紛用強制手段不斷圈占土地，進而把農(nóng)民從傳統(tǒng)的份地上驅(qū)趕出去，然后把土地集中起來，圈圍成牧場。由于農(nóng)業(yè)改良，1760—1815年英國農(nóng)業(yè)產(chǎn)量增長了50％。在耕作中開始使用人造肥料和播種機，大規(guī)模地實施土壤改良、土地輪種、農(nóng)田基本建設(shè)、農(nóng)具改良、播種機代替人工撒播等措施?？障肷鐣髁x者莫爾認為：羊是溫順的動物，在英國這個奇異的國度里，羊能吃人。馬克思《剩余價值學說史》中說：世界沒有任何地方，是由資本主義生產(chǎn)這樣毫無憐惜地處理各種傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)關(guān)系……從這一點上看，英國要算世界上最革命的國家。經(jīng)濟學家馬克斯?韋伯說英國圈地運動“實現(xiàn)了把貴族從傳統(tǒng)的從業(yè)中解放，農(nóng)民從土地上解放——摘編自《社會轉(zhuǎn)型時期中西封建土地制度狀況及影響比較》等評材料中關(guān)于英國圈地運動的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或多種觀點展開評論，或提出其他觀點；觀點明確，史論結(jié)合。）【答案】以下為此題的幾種解題思路，供參考。示例1：觀點我贊成英國圈地運動是對農(nóng)民的暴力掠奪。論證英國圈地運動中，貴族地主、鄉(xiāng)紳用強制手段不斷圈占土地，把農(nóng)民從傳統(tǒng)的份地上驅(qū)趕出去，圈圍成牧場。這是對農(nóng)民利益的侵犯，農(nóng)民被迫從自己的土地上離開，流離失所。貴族地主和鄉(xiāng)紳已滿足自己的利益和利潤為前提，對農(nóng)民進行殘酷的掠奪。莫爾做為空想社會主義者，同情農(nóng)民和窮人，發(fā)現(xiàn)資本主義在原始積累中的罪惡，對這一過程做了真實的批判。結(jié)論圈地運動對農(nóng)民而言是一場災(zāi)難。資本來到世間，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。示例2：觀點我認為英國圈地運動為英國工業(yè)革命準備了必要前提。論證英國貴族地主、鄉(xiāng)紳們?nèi)φ纪恋兀瑢崿F(xiàn)了土地集中，有利于農(nóng)業(yè)集體化耕作，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進和糧食產(chǎn)量的增長。資本主義性質(zhì)的大農(nóng)場和大牧場有利于革新技術(shù)和改良推廣新品種等，有利于工業(yè)革命條件的成熟。圈地運動實質(zhì)是英國農(nóng)業(yè)的資本主義改造運動。實現(xiàn)了英國農(nóng)村土地所有制和經(jīng)營方式的根本性變化，導致了農(nóng)村階級關(guān)系的變化，貴族地主、鄉(xiāng)紳們發(fā)展為農(nóng)業(yè)資本家，從“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中解放”。大量失去土地的農(nóng)民為工場手工業(yè)發(fā)展提供了充足的勞動力，實現(xiàn)了“農(nóng)民從土地上的解放”。結(jié)論，應(yīng)充分肯定圈地運動的積極作用。示例3：綜合以上兩種觀點。【解析】根據(jù)材料可知，本題要求對英國的圈地運動進行評析，可以采用不同的史觀。如果用革命史觀，要根據(jù)農(nóng)民階級利益受損而新貴族進行野蠻的掠奪。可以提出觀點觀點我贊成英國圈地運動是對農(nóng)民的暴力掠奪。然后根據(jù)材料“用強制手段不斷圈占土地，進而把農(nóng)民從傳統(tǒng)的份地上驅(qū)趕出去”并結(jié)合圈地運動對農(nóng)民的影響加以論證：英國圈地運動中，貴族地主、鄉(xiāng)紳用強制手段不斷圈占土地，把農(nóng)民從傳統(tǒng)的份地上驅(qū)趕出去，圈圍成牧場。這是對農(nóng)民利益的侵犯，農(nóng)民被迫從自己的土地上離開，流離失所。貴族地主和鄉(xiāng)紳已滿足自己的利益和利潤為前提，對農(nóng)民進行殘酷的掠奪。根據(jù)材料“羊是溫順的動物，在英國這個奇異的國度里，羊能吃人”可知莫爾做為空想社會主義者，同情農(nóng)民和窮人，發(fā)現(xiàn)資本主義在原始積累中的罪惡，對這一過程做了真實的批判。最后進行總結(jié)：圈地運動對農(nóng)民而言是一場災(zāi)難。資本來到世間，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。如果用近代史觀，則要強調(diào)圈地運動實質(zhì)是英國農(nóng)業(yè)的資本主義改造運動。也為工場手工業(yè)發(fā)展提供了充足的勞動力?？梢詳M定觀點：我認為英國圈地運動為英國工業(yè)革命準備了必要前提。然后根據(jù)材料“把土地集中起來，圈圍成牧場。由于農(nóng)業(yè)改良，1760—1815年英國農(nóng)業(yè)產(chǎn)量增長了50％。在耕作中開始使用人造肥料和播種機，大規(guī)模地實施土壤改良、土地輪種、農(nóng)田基本建設(shè)、農(nóng)具改良、播種機代替人工撒播等措施”和圈地運動對工業(yè)革命的影響加以論證英國貴族地主、鄉(xiāng)紳們?nèi)φ纪恋?，實現(xiàn)了土地集中，有利于農(nóng)業(yè)集體化耕作，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進和糧食產(chǎn)量的增長。資本主義性質(zhì)的大農(nóng)場和大牧場有利于革新技術(shù)和改良推廣新品種等，有利于工業(yè)革命條件的成熟。圈地運動實質(zhì)是英國農(nóng)業(yè)的資本主義改造運動。實現(xiàn)了英國農(nóng)村土地所有制和經(jīng)營方式的根本性變化，導致了農(nóng)村階級關(guān)系的變化，貴族地主、鄉(xiāng)紳們發(fā)展為農(nóng)業(yè)資本家，從“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中解放”。大量失去土地的農(nóng)民為工場手工業(yè)發(fā)展提供了充足的勞動力，實現(xiàn)了“農(nóng)民從土地上的解放”。最后得出結(jié)論，應(yīng)充分肯定圈地運動的積極作用。也可以綜合以上兩種觀點，從圈地運動對農(nóng)民的掠奪和農(nóng)業(yè)的資本主義改造運動及工場手工業(yè)發(fā)展兩方面加以分析。17.學科融合既是學科發(fā)展的趨勢，也是產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的重要途徑。閱讀材料，回答問題。材料一古希臘哲學產(chǎn)生于希臘人對宇宙起源和人生意義等自然和社會問題的知識追求，古希臘哲學家力圖用理性的思維方式認識世界和解釋世界。蘇格拉底致力于探討人生哲理和社會倫理。柏拉圖創(chuàng)建的“學園”將哲學和數(shù)學知識融會貫通，為歐幾里得的《幾何原本》奠定了基礎(chǔ)。亞里士多德是一位”百科全書式的學者”，其著作涉及哲學、政治學、文學、天文學、物理學等領(lǐng)域，對歐洲科學知識系統(tǒng)的形成產(chǎn)生了重要影響。——選擇性必修3《文化交流與傳播》材料二隨著文藝復興和宗教改革的深入發(fā)展，人們對自然界的認識也產(chǎn)生了革命性變化。16-17世紀，歐洲的自然科學研究取得重大突破，近代科學興起，被稱為“科學革命”……科學革命形成了重視經(jīng)驗和事實的理性化思維方式，確立了通過觀察、實驗、分析、歸納和綜合等基本途徑發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的科學方法?！吨型鈿v史綱要》（下）材料三信息、生命、制造、能源、空間、海洋等原創(chuàng)突破為前沿技術(shù)、顛覆性技術(shù)提供了更多創(chuàng)新源泉，學科之間、科學和技術(shù)之間、技術(shù)之間、自然科學和人文社會科學之間日益呈現(xiàn)交叉融合趨勢?？茖W技術(shù)從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉?！对谥袊茖W院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上的講話》（1）根據(jù)材料一概括古希臘文化的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出近代科學革命興起的背景。（3）結(jié)合材料，談?wù)効茖W革命對當今中國科學教育的啟示?！敬鸢浮浚?）特點：哲學思想發(fā)達；充滿理性思維；注重數(shù)學知識和哲學的融會貫通；形成了科學知識系統(tǒng)。（2）背景：歐洲古典文化成就的傳承（選必三21頁，歐洲古典文化）；近代思想解放運動的推動，提倡認識和改造自然界（文藝復興和宗教改革）；近代以來商品經(jīng)濟的發(fā)展；中世紀后期以來，世俗學校教育的進步和發(fā)展（選必一53頁）；阿拉伯科學成就的輸入（選必三19頁，阿拉伯文化）。（任答3點）（3）啟示：重視基礎(chǔ)科學學習；重視自然科學和社會人文科學的融匯貫通；需要改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式；尊重教育規(guī)律，貫徹國家課程方案。（任答2點，其他言之有理也可給分）【解析】【小問1】特點：據(jù)材料“古希臘哲學產(chǎn)生于希臘人對宇宙起源和人生意義等自然和社會問題的知識追求，古希臘哲學家力圖用理性的思維方式認識世界和解釋世界”可知，哲學思想發(fā)達；充滿理性思維；據(jù)材料“蘇格拉底致力于探討人生哲理和社會倫理。柏拉圖創(chuàng)建的‘學園’將哲學和數(shù)學知識融會貫通，為歐幾里得的《幾何原本》奠定了基礎(chǔ)”可知，注重數(shù)學知識和哲學的融會貫通；據(jù)材料“其著作涉及哲學、政治學、文學、天文學、物理學等領(lǐng)域，對歐洲科學知識系統(tǒng)的形成產(chǎn)生了重要影響”可知，形成了科學知識系統(tǒng)。【小問2】背景：據(jù)材料“隨著文藝復興和宗教改革的深入發(fā)展，人們對自然界的認識也產(chǎn)生了革命性變化”可知，近代思想解放運動的推動，提倡認識和改造自然界；結(jié)合所學知識可知，還可以從歐洲古代文化傳承、商品經(jīng)濟發(fā)展、世俗教育發(fā)展、阿拉伯文化的影響等角度進行說明?！拘?】啟示：據(jù)材料“信息、生命、制造、能源、空間、海洋等原創(chuàng)突破為前沿技術(shù)、顛覆性技術(shù)提供了更多創(chuàng)新源泉”可知，重視基礎(chǔ)科學學習；據(jù)材料“蘇格拉底致力于探討人生哲理和社會倫理。柏拉圖創(chuàng)建的‘學園’將哲學和數(shù)學知識融會貫通，為歐幾里得的《幾何原本》奠定了基礎(chǔ)”可知，重視自然科學和社會人文科學的融匯貫通；據(jù)材料“學科之間、科學和技術(shù)之間、技術(shù)之間、自然科學和人文社會科學之間日益呈現(xiàn)交叉融合趨勢”可知，需要改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)綜合性人才；結(jié)合知識可知，在重視科學教育的同時要尊重教育規(guī)律，貫徹國家課程方案。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一在漢代，存在一套完備的戶籍管理制度。各郡國每年均須“歲盡遣吏上計”，確保中央政府能夠詳盡掌握各郡國及其下屬縣、道、侯國的戶籍數(shù)據(jù)。據(jù)史料記載，“天下初定，故大城名都散亡，戶口可得而數(shù)者十二三”。隨后，隨著經(jīng)濟的復蘇與增長，加之社會相對穩(wěn)定，人口數(shù)量顯著上升，在武帝初期達到頂峰。然而，武帝中后期頻繁的軍事行動導致國力大損，“海內(nèi)虛耗，戶口減半”。至武帝晚年，鑒于征伐帶來的嚴重后果，頒布輪臺詔令；推行代田法以恢復生產(chǎn)。昭帝時期，“流民稍還，田野益辟，頗有畜積”“匈奴和親，百姓充實”，宣帝時期人口數(shù)量繼續(xù)增長?！幾愿饎π邸段鳚h人口考》材料二——摘編自朱延惠《對鴉片戰(zhàn)爭前清朝人口統(tǒng)計的歷史思考》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，闡述武帝末到宣帝時西漢戶籍人口數(shù)量繼續(xù)增加的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出康乾盛世時期人口增長的原因并分析其影響?！敬鸢浮浚?）原因：實行嚴密的戶口制度和上計制度；統(tǒng)一多民族封建國家得到鞏固，形成大一統(tǒng)的局面；武帝晚年頒布輪臺詔令，進行政策調(diào)整；代田法等農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；對匈奴和親，社會環(huán)境相對和平穩(wěn)定。（2）原因：農(nóng)耕經(jīng)濟的繁榮；統(tǒng)一的多民族國家的鞏固與發(fā)展；穩(wěn)定政治局面；賦稅制度的改革（如攤丁入畝的實行）；高產(chǎn)作物的引進。影響：彰顯出康乾盛世的局面，促進封建經(jīng)濟的發(fā)展；提供了充足的社會勞動力，有利于勞動力的轉(zhuǎn)移；人地矛盾日益尖銳，生態(tài)環(huán)境易遭到一定程度的破壞；激化了社會矛盾，影響了社會穩(wěn)定；失業(yè)流民增多，引發(fā)了移民浪潮?！窘馕觥俊拘?】原因：根據(jù)材料“在漢代，存在一套完備的戶籍管理制度。各郡國每年均須‘歲盡遣吏上計’，確保中央政府能夠詳盡掌握各郡國及其下屬縣、道、侯國的戶籍數(shù)據(jù)。”可知，實行嚴密的戶口制度和上計制度；根據(jù)材料“隨后，隨著經(jīng)濟的復蘇與增長，加之社會相對穩(wěn)定，人口數(shù)量顯著上升，在武帝初期達到頂峰”可知，統(tǒng)一多民族封建國家得到鞏固，形成大一統(tǒng)的局面；根據(jù)材料“鑒于征伐帶來的嚴重后果，頒布輪臺詔令”可知，武帝晚年頒布輪臺詔令，進行政策調(diào)整；根據(jù)材料“推行代田法以恢復生產(chǎn)”可知，代田法等農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；根據(jù)材料“匈奴和親，百姓充實”可知，對匈奴和親，社會環(huán)境相對和平穩(wěn)定?！拘?】原因：明清時期，中國農(nóng)業(yè)出現(xiàn)多種經(jīng)營方式，農(nóng)耕經(jīng)濟的繁榮；結(jié)合所學，清朝對少數(shù)民族地區(qū)加強管理，統(tǒng)一的多民族國家得到鞏固與發(fā)展，疆域面積擴大，奠定了近代中國版圖的基礎(chǔ)；結(jié)合所學，清朝實行督撫制度，加強對地方管理，政治局面穩(wěn)定；結(jié)合所學，清朝實行“攤丁入畝”，徹底廢除兩千多年的人頭稅，可得賦稅制度的改革促進人口增長；結(jié)合所學，明中后期引入美洲高產(chǎn)作物玉米和甘薯，為當時提供了較為充足的糧食，可知高產(chǎn)作物的引進促進人口增加。影響：據(jù)所學可知，人口增長與國家經(jīng)濟、社會環(huán)境和生產(chǎn)生存環(huán)境有關(guān)，首先，分析人口增長的正向影響，從經(jīng)濟的角度分析可知，人口的增加的直接表現(xiàn)是勞動力的增加，得出康乾盛世的局面，促進封建經(jīng)濟的發(fā)展；據(jù)所學可知，人口的增加除了自然增長的影響因素之外與戶籍制度的改革也密切相關(guān)，得出提供了充足的社會勞動力，有利于勞動力的轉(zhuǎn)移；其次，分析人口增長的負面影響，從生產(chǎn)和生存環(huán)境的角度分析得出人地矛盾日益尖銳，生態(tài)環(huán)境易遭到一定程度的破壞；從人口增長對社會環(huán)境的影響的角度分析得出激化了社會矛盾，增加了社會不穩(wěn)定的因素、引發(fā)了移民浪潮，失業(yè)流民也相應(yīng)增多。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1895年后，鐵路的價值終于獲得清廷認可。李鴻章特別強調(diào)修建鐵路“便于軍政”“便于京師”“便于轉(zhuǎn)運”。初期的鐵路建設(shè)，多選在經(jīng)濟并非十分發(fā)達的華北區(qū)域且以北京為出發(fā)點，向東北、向南、向西展開。由于資金短缺、技術(shù)困難等問題，清政府只得采用中外合辦、官督商辦、借款自辦、官商合辦、商辦等建設(shè)和經(jīng)營方式。例如京漢鐵路修建需借大筆外款，清廷選擇與比利時合作，引發(fā)了英國不滿，英國遂提出承辦津鎮(zhèn)鐵路等要求。——摘編自江沛《清末華北鐵路體系初成諸因評析》材料二1920世紀之交，歐洲列強在西非修建鐵路、公路和港口。到1913年，英屬西非鐵路總長1405英里，法屬西非鐵路總長1545英里。到一戰(zhàn)前，德屬多哥與喀麥隆鐵路總長分別為364.5千米與