匯報(bào)人：2025-08-31小學(xué)寫(xiě)意花鳥(niǎo)課件CATALOGUE目錄01課程導(dǎo)入02基礎(chǔ)知識(shí)講解03繪畫(huà)技巧教學(xué)04實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)05作品展示與點(diǎn)評(píng)06總結(jié)與拓展01課程導(dǎo)入寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)定義寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的重要分支，強(qiáng)調(diào)以簡(jiǎn)練的筆墨表現(xiàn)花鳥(niǎo)的神韻和意境，區(qū)別于工筆畫(huà)的精細(xì)刻畫(huà)，更注重主觀情感的表達(dá)。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)形式通過(guò)干濕濃淡的墨色變化、虛實(shí)相生的構(gòu)圖手法，以及飛白、潑墨等技法，展現(xiàn)花鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)與生命力，體現(xiàn)“以形寫(xiě)神”的藝術(shù)追求。筆墨技法特點(diǎn)花鳥(niǎo)畫(huà)常承載吉祥寓意（如牡丹象征富貴，松鶴代表長(zhǎng)壽），是傳統(tǒng)文化中自然觀與人文精神的結(jié)合體。文化內(nèi)涵與象征010203學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定掌握基礎(chǔ)筆墨技法學(xué)生能夠熟練運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒等筆法，控制墨色層次，完成簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)造型（如竹葉、麻雀）。理解構(gòu)圖與留白在傳統(tǒng)技法基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生觀察自然，嘗試個(gè)性化表達(dá)，創(chuàng)作具有童趣的寫(xiě)意作品。通過(guò)臨摹與創(chuàng)作，學(xué)習(xí)疏密對(duì)比、主次分明的構(gòu)圖原則，體會(huì)“計(jì)白當(dāng)黑”的傳統(tǒng)美學(xué)理念。培養(yǎng)審美與創(chuàng)造力自然實(shí)物觀察播放齊白石等大師的寫(xiě)意花鳥(niǎo)動(dòng)畫(huà)短片，設(shè)置“猜猜畫(huà)家想表達(dá)什么”的討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生感知寫(xiě)意的“神似”魅力。名家作品互動(dòng)游戲化體驗(yàn)設(shè)計(jì)“一筆畫(huà)挑戰(zhàn)”，要求學(xué)生用單筆完成一朵花或一只鳥(niǎo)的輪廓，體會(huì)寫(xiě)意畫(huà)的概括性與即興感。課前展示真實(shí)花卉或鳥(niǎo)類標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察形態(tài)特征，并用手勢(shì)模擬其動(dòng)態(tài)（如花瓣的舒展、鳥(niǎo)翅的扇動(dòng)），激發(fā)興趣。趣味性引入方式02基礎(chǔ)知識(shí)講解常見(jiàn)花卉識(shí)別花瓣層疊繁復(fù)，花型飽滿雍容，象征富貴吉祥，適合表現(xiàn)寫(xiě)意畫(huà)中的濃墨重彩技法。牡丹枝干蒼勁曲折，花朵五瓣簡(jiǎn)潔，通過(guò)疏密布局展現(xiàn)堅(jiān)韌品格，是寫(xiě)意畫(huà)經(jīng)典題材。梅花葉片圓潤(rùn)舒展，花瓣輕盈透亮，常與蓮蓬、水波搭配，體現(xiàn)清新脫俗的意境。荷花010302花瓣細(xì)長(zhǎng)卷曲，花形多樣，可表現(xiàn)傲霜之姿，需注意層次與墨色濃淡變化。菊花04鳥(niǎo)類特征認(rèn)知麻雀體型小巧，頭部圓潤(rùn)，羽毛以褐色為主，動(dòng)態(tài)活潑，適合練習(xí)快速運(yùn)筆與姿態(tài)捕捉。02040301喜鵲黑白分明，尾羽修長(zhǎng)，飛行時(shí)姿態(tài)優(yōu)雅，可通過(guò)墨色對(duì)比突出其靈動(dòng)感。翠鳥(niǎo)喙長(zhǎng)而尖，羽毛藍(lán)綠相間，常立于枝頭或俯沖捕魚(yú)，需重點(diǎn)表現(xiàn)其鮮艷羽色與流線型體態(tài)。鷹喙鉤爪利，眼神銳利，翅膀?qū)挻?，?huà)時(shí)需強(qiáng)調(diào)其威嚴(yán)氣勢(shì)與肌肉線條的力度。分為生宣與熟宣，生宣吸水性強(qiáng)適合寫(xiě)意暈染，熟宣不易滲墨適于工筆細(xì)節(jié)刻畫(huà)。宣紙工具材料介紹狼毫彈性佳適合勾線，羊毫蓄墨多用于渲染，兼毫兼具兩者特點(diǎn)為初學(xué)者首選。毛筆傳統(tǒng)松煙墨色澤烏黑，油煙墨層次豐富，研磨時(shí)需控制水量以獲得理想濃淡。墨錠礦物顏料如石青、朱砂覆蓋力強(qiáng)，植物顏料如花青、藤黃透明度高，可混合調(diào)色使用。顏料03繪畫(huà)技巧教學(xué)線條與輪廓練習(xí)通過(guò)直線、曲線、折線等基礎(chǔ)線條練習(xí)，掌握用筆的輕重緩急，培養(yǎng)手部控制力，為后續(xù)花鳥(niǎo)輪廓勾勒打下基礎(chǔ)?；A(chǔ)線條訓(xùn)練在輪廓描繪中區(qū)分主次線條，通過(guò)虛實(shí)對(duì)比增強(qiáng)畫(huà)面節(jié)奏感，例如花瓣邊緣用實(shí)線，葉脈用虛線表現(xiàn)。虛實(shí)結(jié)合運(yùn)用觀察花鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)特征，用簡(jiǎn)練的線條快速勾勒出整體形態(tài)，注重表現(xiàn)花瓣的舒展、鳥(niǎo)羽的層次感等細(xì)節(jié)。動(dòng)態(tài)輪廓捕捉010302嘗試用毛筆、鋼筆、鉛筆等不同工具練習(xí)線條，體會(huì)不同工具產(chǎn)生的線條質(zhì)感差異，豐富表現(xiàn)手法。工具適應(yīng)性練習(xí)04以真實(shí)花鳥(niǎo)為參考，學(xué)習(xí)提取自然界中的色彩組合，如桃花的粉白漸變、翠鳥(niǎo)的藍(lán)綠對(duì)比等，培養(yǎng)色彩觀察力。在畫(huà)面中合理分配冷暖色比例，例如以暖色花朵為主時(shí)，用冷色背景襯托，避免色彩沖突或單調(diào)。通過(guò)調(diào)節(jié)顏料濃淡或疊加層數(shù)，表現(xiàn)色彩的深淺變化，如花瓣尖部用高純度色，根部逐漸過(guò)渡為低明度色。保留部分空白區(qū)域作為畫(huà)面呼吸空間，同時(shí)讓主要色彩在畫(huà)面不同位置重復(fù)出現(xiàn)，形成視覺(jué)連貫性。色彩搭配原則自然色系模仿冷暖色調(diào)平衡純度與明度控制留白與色彩呼應(yīng)構(gòu)圖基本方法主體突出原則將核心花鳥(niǎo)元素置于黃金分割點(diǎn)或?qū)蔷€焦點(diǎn)，通過(guò)大小對(duì)比、細(xì)節(jié)刻畫(huà)等方式強(qiáng)化視覺(jué)中心。01疏密節(jié)奏安排在畫(huà)面布局中交替安排密集（如花叢）與稀疏（如單枝）區(qū)域，避免平均分布導(dǎo)致的呆板感。動(dòng)態(tài)趨勢(shì)引導(dǎo)利用枝條走向、鳥(niǎo)首朝向等隱含線條引導(dǎo)觀眾視線流動(dòng)，形成"S"形、"C"形等經(jīng)典構(gòu)圖韻律?？臻g層次構(gòu)建通過(guò)前景濃墨、中景實(shí)繪、遠(yuǎn)景淡染的分層處理，表現(xiàn)畫(huà)面的縱深感，避免平面化問(wèn)題。02030404實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)單元素繪畫(huà)指導(dǎo)花瓣的運(yùn)筆技巧枝干的虛實(shí)結(jié)合鳥(niǎo)類羽毛的疏密處理通過(guò)中鋒與側(cè)鋒轉(zhuǎn)換表現(xiàn)花瓣的柔美質(zhì)感，注意筆觸輕重變化以塑造層次感，如梅花瓣需短促有力，牡丹花瓣則需圓潤(rùn)飽滿。依據(jù)不同部位（如頸部、翅膀）調(diào)整墨色濃淡與線條密度，翅膀羽毛需用干筆皴擦表現(xiàn)蓬松感，尾羽則用長(zhǎng)線條體現(xiàn)飄逸。以枯筆飛白表現(xiàn)老枝的蒼勁，新枝則用濕潤(rùn)墨色勾勒，轉(zhuǎn)折處需強(qiáng)調(diào)頓挫筆法以增強(qiáng)立體感。組合創(chuàng)作步驟構(gòu)圖布局法則遵循“主次呼應(yīng)”原則，主體花鳥(niǎo)置于畫(huà)面視覺(jué)中心，輔以枝葉或昆蟲(chóng)點(diǎn)綴，留白區(qū)域需平衡畫(huà)面疏密關(guān)系。色彩暈染順序先以淡墨定形，再分層渲染色彩，如花蕊部分需待底色半干時(shí)點(diǎn)染濃色，避免暈染過(guò)度破壞輪廓。動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)性鳥(niǎo)類姿態(tài)與花卉方向需形成互動(dòng)，如雀鳥(niǎo)俯身啄食時(shí)，下方花朵應(yīng)微微上揚(yáng)以形成視覺(jué)關(guān)聯(lián)。若墨跡擴(kuò)散過(guò)度，可用吸水紙輕壓吸除多余水分，或待干后以白粉局部覆蓋重塑形態(tài)。錯(cuò)誤修正技巧墨色失控補(bǔ)救通過(guò)添加背景元素（如遠(yuǎn)枝、虛葉）轉(zhuǎn)移視覺(jué)焦點(diǎn)，弱化主體結(jié)構(gòu)偏差。比例失調(diào)調(diào)整蘸取清水輕刷邊緣淡化生硬線條，再以破墨法（濃破淡或淡破濃）重新勾勒自然過(guò)渡。筆觸僵硬優(yōu)化05作品展示與點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品展示范例010203水墨梅花構(gòu)圖學(xué)生通過(guò)濃淡墨色變化表現(xiàn)梅枝的蒼勁感，花瓣采用點(diǎn)厾法，疏密有致，畫(huà)面留白巧妙體現(xiàn)冬意。部分作品在枝干穿插處理上需加強(qiáng)虛實(shí)關(guān)系。寫(xiě)意荷花用色以潑墨技法渲染荷葉，搭配曙紅勾勒荷花，色彩對(duì)比鮮明。個(gè)別作品需注意控制水分，避免顏料暈染過(guò)度導(dǎo)致形體模糊。麻雀動(dòng)態(tài)捕捉運(yùn)用簡(jiǎn)練筆觸刻畫(huà)麻雀啄食、振翅等姿態(tài)，神態(tài)生動(dòng)。建議加強(qiáng)羽毛層次表現(xiàn)，通過(guò)干筆皴擦增強(qiáng)質(zhì)感。技法改進(jìn)建議對(duì)構(gòu)圖保守的學(xué)生，鼓勵(lì)其嘗試對(duì)角線布局或折枝式構(gòu)圖，結(jié)合吳昌碩作品分析金石味用筆的運(yùn)用技巧。個(gè)性化指導(dǎo)情感表達(dá)探討引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作意圖，如通過(guò)竹葉疏密表現(xiàn)堅(jiān)韌品格，教師從鄭板橋作品引申“眼中之竹”到“心中之竹”的轉(zhuǎn)化邏輯。教師針對(duì)學(xué)生運(yùn)筆速度過(guò)快導(dǎo)致線條單薄的問(wèn)題，示范中鋒用筆的力度控制，并強(qiáng)調(diào)“書(shū)畫(huà)同源”的筆意連貫性。師生互動(dòng)評(píng)價(jià)創(chuàng)意亮點(diǎn)分享有學(xué)生將宣紙拓印與水墨結(jié)合，利用瓦當(dāng)紋樣作為背景肌理，賦予傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)現(xiàn)代裝飾美感。作品《對(duì)話》中兩只白頭翁對(duì)視姿態(tài)擬人化，喙部微張似交談，背景題詩(shī)強(qiáng)化敘事性，體現(xiàn)文學(xué)與繪畫(huà)的融合。通過(guò)枯筆飛白表現(xiàn)秋塘殘荷，搭配赭石渲染蘆葦，畫(huà)面未出現(xiàn)具象景物卻傳遞出深秋意境，展現(xiàn)留白的高級(jí)運(yùn)用。綜合材料創(chuàng)新擬人化表現(xiàn)季節(jié)氛圍營(yíng)造06總結(jié)與拓展核心要點(diǎn)回顧寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)強(qiáng)調(diào)用筆的輕重緩急與墨色的濃淡干濕，需通過(guò)中鋒、側(cè)鋒等筆法表現(xiàn)花鳥(niǎo)的形態(tài)與神韻，如花瓣的柔美與鳥(niǎo)羽的輕盈。筆墨技法掌握講解“疏可走馬，密不透風(fēng)”的構(gòu)圖理念，引導(dǎo)學(xué)生理解留白與主體物的呼應(yīng)關(guān)系，避免畫(huà)面呆板或雜亂。構(gòu)圖布局原則培養(yǎng)對(duì)自然花鳥(niǎo)的細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)捕捉動(dòng)態(tài)特征（如鳥(niǎo)的展翅、花的綻放），并通過(guò)簡(jiǎn)練的筆墨概括表現(xiàn)。觀察與提煉能力010203課后練習(xí)建議臨摹經(jīng)典作品選擇吳昌碩、齊白石等大師的寫(xiě)意小品進(jìn)行臨摹，分析其用筆節(jié)奏與墨色層次，逐步掌握寫(xiě)意語(yǔ)言的表達(dá)規(guī)律。材料創(chuàng)新嘗試探索不同紙張（生宣、半生熟宣）與顏料（水墨、彩墨）的效果差異，實(shí)踐潑墨、破墨等特殊技法以豐富畫(huà)面表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生在公園或校園觀察花卉、鳥(niǎo)類，用速寫(xiě)本記錄形態(tài)，再轉(zhuǎn)化為寫(xiě)意創(chuàng)作，注重“似與不似”的藝術(shù)處理。自然寫(xiě)生訓(xùn)練藝術(shù)興趣培養(yǎng)跨學(xué)科融