區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《你變我變大家變》（4）游戲日期第四周（9月21日上午）帶班老師邵志雯區(qū)域?qū)W習活動目標能積極主動的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人。3、指導幼兒能遵守規(guī)則的玩飛行棋，不耍賴。4、指導幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)材料投放：1、語言區(qū)：繪本圖書。2、手工區(qū)：投放月餅模具、橡皮泥。3、益智區(qū)：投放急智快手發(fā)展目標：1、鼓勵幼兒能進行手工制作，完成月餅的制作。2、遵守急智快手規(guī)則，對活動產(chǎn)生興趣，安靜進行游戲。幼兒活動情況及分析1、益智區(qū)：益智區(qū)今天有好多孩子參加。急智快手的游戲規(guī)則是只有四個孩子同時玩，所以大家都躍躍欲試。而且，在游戲的過程中，部分幼兒還沒有掌握急智快手的方法。對于大班的孩子來說，“謙讓”及“互相幫助”是很有意義的教育點。因此，教師在這樣的基礎(chǔ)上，應該要“相信孩子的能力”，要給孩子機會，讓他們用孩子的方法來解決，教師不要時刻地去干預他們。所以，在玩急智快手的時候，四個孩子中如果只有一到兩個孩子是會玩的的，教師就應學會放手，讓會的孩子教別人。當大家都想玩，出現(xiàn)爭執(zhí)的時候，我提出了輪流玩。讓孩子們用自己的方法解決問題，也許這樣才是最能讓孩子接受的有效方法。一方面可以讓孩子們感受“謙讓”，另一方面，也是對能力強的孩子的一種很有效的鼓勵及鍛煉，一舉兩得。2、手工區(qū)：區(qū)內(nèi)新投放了月餅的材料制作。小朋友們對手工活動很感興趣，但是做一個好的月餅，需要慢慢的制作。姚子愷今天花了一節(jié)課的時間，完成了月餅的制作，外觀還是很粗糙，于是我對他說，不錯，下次繼續(xù)努力，姚子愷很高興。然后就收拾自己的橡皮泥了。對下周游戲的建議1、重點指導：①、本周玩益智區(qū)的拼圖游戲時發(fā)現(xiàn)，一盒拼圖分成幾幅，小朋友們在玩的時候往往會把不同畫面的拼板混淆。因此下周需要給孩子提供一些小盤子，一幅拼圖放一個盤子里，避免搞亂。②、手工區(qū)的橡皮泥投放不夠了，小朋友做月餅用得很快，老師要經(jīng)常添加手工材料，保證游戲的正常進行。2、個別指導的建議：①、鼓勵盛曉晨小朋友遵守游戲規(guī)則進行游戲。②、提醒周孫奕、姜梓軒玩過手工區(qū)后要及時整理，不亂丟垃圾和紙屑。橡皮泥蓋子要蓋好，模具放回原處。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《中國娃》（1）游戲日期第五周（9月28日上午）帶班老師金燕區(qū)域?qū)W習活動目標能積極主動的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人。3、指導幼兒能遵守規(guī)則的玩飛行棋，不耍賴。4、指導幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)材料投放：1、語言區(qū)：投放自制小書。2、手工區(qū)：投放綠色彩紙、剪刀、膠水、PVC管。3、益智區(qū)：投放飛行棋發(fā)展目標：1、鼓勵幼兒能進行手工制作，完成竹子的制作。2、遵守飛行棋的下棋規(guī)則，對棋類活動的興趣，安靜進行棋類游戲。幼兒活動情況及分析本周，棋類區(qū)有好多孩子參加。飛行棋的游戲規(guī)則是只有四個孩子同時玩，所以大家都躍躍欲試。而且，在下棋的過程中，部分幼兒還沒有掌握飛行棋的下法。對于大班的孩子來說，“謙讓”及“互相幫助”是很有意義的教育點。因此，教師在這樣的基礎(chǔ)上，應該要“相信孩子的能力”，要給孩子機會，讓他們用孩子的方法來解決，教師不要時刻地去干預他們。所以，在玩棋類區(qū)的時候，四個孩子中如果只有一到兩個孩子是會下“飛行棋”的，教師就應學會放手，讓會的孩子教別人。當大家都想玩，出現(xiàn)爭執(zhí)的時候，我提出了輪流玩。讓孩子們用自己的方法解決問題，也許這樣才是最能讓孩子接受的有效方法。一方面可以讓孩子們感受“謙讓”，另一方面，也是對能力強的孩子的一種很有效的鼓勵及鍛煉，一舉兩得。本周，手工區(qū)新投放了竹子的材料制作。小朋友們對手工活動很感興趣，但是一幅好的作品，需要慢慢的制作。周貝岑今天花了一節(jié)課的時間，完成了竹子身體的黏貼和制作，樹葉還沒能做上去，于是我對她說，下次繼續(xù)做，你的東西自己放在作品袋里，這樣就不會弄丟了，周貝岑點點頭，然后就收拾自己的剪下的廢紙了。對下周游戲的建議1、重點指導：①、本周玩益智區(qū)的拼圖游戲時發(fā)現(xiàn)，一盒拼圖分成幾幅，小朋友們在玩的時候往往會把不同畫面的拼板混淆。因此下周需要給孩子提供一些小盤子，一幅拼圖放一個盤子里，避免搞亂。②、手工區(qū)的彩紙投放不夠了，小朋友做手工用得很快，老師要經(jīng)常添加手工材料，保證游戲的正常進行。2、個別指導的建議：①、鼓勵周孫奕小朋友遵守游戲規(guī)則進行游戲。②、提醒盛曉晨、姜梓軒玩過手工區(qū)后要及時整理，不亂丟垃圾和紙屑。膠水蓋子要蓋好，剪刀放回原處。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《中國娃》（4）游戲日期第八周（10月19日上午）帶班老師邵志雯區(qū)域?qū)W習活動目標能積極主動的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人。3、指導幼兒能獨立的與其他幼兒進行交流。4、指導幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、銀行、服裝店、娃娃家、民間游戲區(qū)材料投放：語言區(qū)：投放新的故事盒2、美工區(qū)：投放京劇臉譜、青花瓷3、益智區(qū)：投放中國地圖拼圖4、表演區(qū)：民族特色表演用具5、服裝店：民族服飾、物品發(fā)展目標：1、鼓勵幼兒能完成京劇臉譜、青花瓷的繪畫制作。2、遵守游戲規(guī)則，對活動產(chǎn)生興趣，安靜進行游戲。幼兒活動情況及分析1、美工區(qū)有好多孩子參加。美工區(qū)投放的是京劇臉譜和青花瓷。孩子們需要在沒有多加修飾的臉譜和青花瓶上創(chuàng)作。周若琪小朋友對畫青花瓷很感興趣，并用藍色蠟筆繪畫出了美麗的青花瓶。劉睿羿小朋友在給京劇臉譜涂色時很仔細，很棒！美中不足的是，活動結(jié)束后管理員楊錦軒沒有及時的收拾材料，在我的提醒后，她才開始收拾。2、服裝店：本主題新增的一個區(qū)域，今天服裝店的生意很好，我去客串了一會小顧客和服裝店的老板娘凌潔欣進行交流，老板娘今天很忙，所以回答我話也是斷斷續(xù)續(xù)的，并不是很認真。我問她“這件衣服穿了能干什么”她并不能回答出來，說明她自己本人對自己開的服裝店里的東西都不是很了解。之后又來了幾個孩子問：“我想買這件衣服多少錢”凌潔欣也不能很快的回答出來，完全說明了她對自己服裝店的不了解。此次活動中老板娘因為不能很好的掌握自己店里面的信息而錯過了很多的生意。對下周游戲的建議1、重點指導：①、美工區(qū)的材料用的太快，教師要及時的補充材料。②、服裝店的老板娘對自己店鋪的了解不深，需要深入透徹的了解自己開的店，老板娘和顧客的交流仍是很少，要引導提醒她多多和顧客交流推銷服裝。2、個別指導的建議：①、鼓勵凌潔欣小朋友多多的進行游戲，多和小朋友進行交流。②、提醒徐子皓、徐子屹小朋友玩游戲要遵守紀律，不要隨意的離開自己的區(qū)域。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《亮眼看世界》（1）游戲日期第九周（10月26日上午帶班老師金燕區(qū)域?qū)W習活動目標1、自主地選擇自己喜歡的區(qū)域進行游戲，合理利用已有材料進行區(qū)角中的創(chuàng)造。2、樂意對自己和別人的作品提出疑惑與建議，為進一步的游戲打下基礎(chǔ)。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)材料投放：1、益智區(qū)：投放配對游戲2、美工區(qū)：提供白紙、蠟筆等。3、語言區(qū)：投放保護眼睛的書籍。發(fā)展目標：1、請幼兒將益智區(qū)中的各類安全標記和意思配對起來。2、鼓勵小朋友在白紙上進行繪畫活動，將自己的所見畫出來。3、能夠安靜的看書，懂得保護眼睛的方法。幼兒活動情況及分析在益智區(qū)，一些孩子選擇了拼圖，這是一張中國地圖的拼圖，拼板較多，需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會兒，姜梓軒開始煩躁起來，他面對自己手中較為復雜的拼板有些失去耐心。這時，他向我走過來說：“老師，你能過來幫我拼一下嗎？”然后我走過去，對他說：“老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成?！彼宦牐仁前櫰鹆嗣碱^，我坐在他身邊對他說：“姜梓軒，老師坐在你邊上看你完成的怎樣?！蔽乙娝蟾牌闯隽祟^緒鼓勵他說：“你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和那部分是連一起的呢，相信你們一起合作一定能拼完?！闭f完，他原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地點點頭，繼續(xù)自己手中的工作。不一會兒，其他幾個孩子把自己拼完了的那部分拼圖，加上周貝岑拼的那些合在一起，有的還順勢拿起其中的一小塊圖片給同伴，他們一邊說一邊拼圖，我走到他們身邊說：“你們真不錯，已經(jīng)快完成拼圖了，呀，周貝岑也拼了一大塊了。”孩子們聽了鼓勵開心的繼續(xù)拼著自己的拼圖。姜梓軒小朋友做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時會習慣求助于別人，所以當他在完成一件事情的時候教師應耐心指導并給予鼓勵，堅持要他自己完成，體驗成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識，學會互相幫助。益智區(qū)的拼圖過于復雜，應該再提供一些簡單點的，供不同能力水平的幼兒進行游戲。對下周游戲的建議1、重點指導：①、本周玩益智區(qū)的拼圖游戲時發(fā)現(xiàn)，拼圖的塊數(shù)有些多，缺乏耐心的小朋友很容易就放棄，所以要多鼓勵小朋友，堅持拼完。②、手工區(qū)的白紙投放的有些單調(diào)，老師可以設(shè)計一些邊框或者是畫一些東西在白紙上，如眼睛，讓幼兒在眼睛里面畫畫，增加幼兒的繪畫興趣。2、個別指導的建議：①、鼓勵姜梓軒小朋友堅持游戲，不要輕易放棄。②、提醒王堇桐、徐子屹小朋友在游戲的過程中，遵守游戲規(guī)則，愛惜物品，及時整理游戲材料。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《亮眼看世界》（4）游戲日期第十二周（11月16日上午）帶班老師邵志雯區(qū)域?qū)W習活動目標能積極主動的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人。3、引導管理員不隨意離開自己的區(qū)域4、指導幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、銀行、鮮花店、眼睛醫(yī)院、娃娃家、民間游戲區(qū)材料投放：1、語言區(qū)：投放新的故事盒美工區(qū)：投放七彩瓶、多彩風車鮮花店：投放吸管、彩紙4、益智區(qū)：投放中國地圖拼圖5、表演區(qū)：民族特色表演用具6、眼睛醫(yī)院：眼鏡、視力表7、娃娃家：穿系鞋帶發(fā)展目標：鼓勵幼兒能搭出漂亮的建筑物。引導幼兒學會自己穿系鞋帶。2、遵守游戲規(guī)則，對活動產(chǎn)生興趣，安靜進行游戲。幼兒活動情況及分析情況分析：石許辰小朋友在這個區(qū)角的時候，他的想象力發(fā)展不是很完善，他不能向別的小朋友一樣搭建出好看的建筑，然而對于小積木卻有很大的興趣，他就去把它們不停地拿出來，用來滿足自己的心理需要，但是到最后卻因為還原不回去，而失去了興趣便離開了建構(gòu)區(qū)，他還尚未養(yǎng)成玩完玩具后必須要收拾整齊才可離開的良好常規(guī)。2、娃娃家：這周生活區(qū)新提供了穿系鞋帶的操作材料，小朋友們一看到很像鞋子的操作材料覺得很新奇，一下子就有了很大的興趣，周貝岑和徐子屹兩個小朋友進行系鞋帶的活動，但是我發(fā)現(xiàn)周貝岑能夠很好的系鞋帶，但是徐子屹卻不能很好地進行系鞋帶，周貝岑還主動幫他，但是馬徐子屹不是很領(lǐng)情，而且最后一直系不好就失去興趣，就離開了娃娃家去看表演了。情況分析：此次活動中周貝岑因為一直是一個很自立的小朋友，她一直都很好地擁有自理能力，她很早就學會了穿衣系鞋帶等。不過我發(fā)現(xiàn)不是很多孩子都能完成系鞋帶的活動，只有少數(shù)能夠完成。應該讓孩子們多多的練習。對下周游戲的建議1、重點指導：①、本周建筑區(qū)的建筑物搭建時發(fā)現(xiàn)，由于累高的材料很少，孩子們對累高還是不太感興趣，可以多提供一些用于累高的材料。②、娃娃家的穿系鞋帶難度有點高，小朋友大部分不能很好的完成穿系鞋帶。2、個別指導的建議：①、提醒周孫奕小朋友遵守游戲規(guī)則進行游戲，不要亂跑。②、提醒姜梓軒、盛曉晨小朋友在游戲過程中不要隨意離開游戲區(qū)。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《動物，我們的朋友》（1）游戲日期第十三周（11月23日上午）帶班老師金燕區(qū)域?qū)W習活動目標1、讓幼兒學會操作圖片進行講故事活動，有較好的傾聽習慣。2、學會玩九宮格，每行和每列都不會出現(xiàn)重復的動物。3、開展《動物之家》的建構(gòu)游戲，讓小朋友為小動物搭建動物之家，激發(fā)他們愛護、關(guān)心小動物的情感。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、自然角材料投放：1、益智區(qū)：投放九宮格2、美工區(qū)：投放紙工材料、剪刀、膠水等。3、語言區(qū)：投放《小青蛙和小烏龜》的故事圖片4、自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜?shù)刃游锇l(fā)展目標：1、請幼兒將益智區(qū)中的九宮格進行動物之家的游戲2、鼓勵小朋友進行紙工活動，會熟練使用剪刀。3、能夠安靜的看書，并完整講述故事內(nèi)容。幼兒活動情況及分析游戲開始后，盛曉晨小朋友就來到了語言區(qū)，他先挨個抽屜的翻看，看看里面有些什么東西，他最后選擇了小青蛙和小烏龜?shù)膱D片，并開始講述故事。同桌看書的小朋友被他吸引過來了，大家圍在一起，開始一起講述這個故事。自然角里也有許多的小朋友，他們有的去撥弄一下小烏龜，有的觀察小金魚的進食情況，也有勇敢的小朋友，把烏龜抓了出來，我提醒他們，要愛惜和關(guān)心小動物，不要去嚇它們，它們也會害怕的。今天手工區(qū)做紙工的小朋友明顯有很大的進步，他們已經(jīng)學會將剪下的廢紙放進廢紙盒里了，遇到困難的時候，也在小聲的討論，在不確定的情況下，會小聲的向我詢問，得到我的幫助以后，他們會繼續(xù)制作，在完成的時候，樂的眉開眼笑，向小伙伴們介紹自己的作品。在益智區(qū)的小朋友大多是在探索光盤上的七彩色，很奇怪，有些光盤能夠在陽光底下反射出七彩光，但是有些光盤上只能反射出一個白點，這點讓大家很困惑。語言區(qū)的故事很受小朋友的歡迎，可以多做一些動物的圖片，讓小朋友進行故事講述，發(fā)展語言水平。光盤反射出的光，有的是七彩的，有的只是一個白點，為了不造成小朋友的困惑，可以把光盤進行分類，將能夠反射出七彩光的留下，白點的先拿出來備用。對下周游戲的建議1、重點指導：①、本周玩益智區(qū)的游戲時發(fā)現(xiàn)，九宮格的游戲可以根據(jù)幼兒的個別差異，設(shè)計兩套，一套簡單些，一套哪一些，體現(xiàn)幼兒的個別差異。②、手工區(qū)單一的紙工活動投放有些少了，可以增加一些繪畫、涂色、裝飾畫等創(chuàng)作活動。2、個別指導的建議：①、鼓勵周孫奕小朋友在游戲時遵守游戲規(guī)則，不耍賴。②、引導姜梓軒小朋友輕聲說話，慢慢走路，做一個安靜的小朋友。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《動物我們的朋友》（4）游戲日期第十六周（12月14日上午）帶班老師邵志雯區(qū)域?qū)W習活動目標能積極主動的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人。3、引導管理員不隨意離開自己的區(qū)域4、指導幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、銀行、動物照相館、娃娃家、民間游戲區(qū)材料投放：1、語言區(qū)：投放新的故事盒2、美工區(qū)：投放紙杯動物、紙盤動物3、動物照相館：投放照相機、畫紙4、益智區(qū)：投放動物去旅行5、表演區(qū)：班級特色表演用具6、娃娃家：編織發(fā)展目標：1、在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識，學會互相幫助。2、引導幼兒學會編織東西。3、遵守游戲規(guī)則，對活動產(chǎn)生興趣，安靜進行游戲。幼兒活動情況及分析情況分析：朱娉小朋友性格內(nèi)向，做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時會習慣求助于別人，所以當她在完成一件事情的時候教師應耐心指導并給予鼓勵，堅持要她自己完成，體驗成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識，學會互相幫助。2、娃娃家：生活區(qū)的皇甫詩穎小朋友正在用毛線聚精會神的編辮子，可每當編到接頭的地方，就用左手拿著毛線笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股毛線，就亂七八糟的編起來；詩穎當編到接頭的地方時，一連幾次都接不進去，就是接進去，用手一編又掉出來了，還有的干脆想放棄，不編了，想離開去找別的東西玩。我拉住了她，給她講述了《烏鴉喝水》的故事，想讓她懂得面對困難只有勇于嘗試、堅持不懈、不輕易放棄，才能戰(zhàn)勝困難的道理。聽完故事，詩穎很乖的繼續(xù)進行她剛才沒有完成的編織活動。情況分析：區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動，如何創(chuàng)造一個適合幼兒主動發(fā)展的區(qū)域環(huán)境，如何進一步調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好的為幼兒的主動發(fā)展服務，讓幼兒真正體驗到成功的快樂，將是我們繼續(xù)進行探索的課題。興趣是最好的老師。孩子在編織過程中遇到了困難，如果引導方法不得當，很可能會使孩子失去興趣。針對幼兒遇到困難就想放棄的跡象，我采取了鼓勵、對幼兒的點滴進步進行表揚。對下周游戲的建議1、重點指導：①、本周益智區(qū)的小朋友玩拼圖時發(fā)現(xiàn)，由于拼圖雜亂無章，孩子們對拼圖不太感興趣，可以試著間拼圖進行分類擺放。②、娃娃家生活區(qū)的編織難度有點高，小朋友大部分不能很好的持之以恒的完成編織，會加強耐心方面的訓練。2、個別指導的建議：①、提醒張偉嘉、徐子皓小朋友遵守游戲規(guī)則進行游戲，不要亂跑。②、提醒姜梓軒小朋友在游戲過程中不要隨意離開游戲區(qū)。③、引導朱娉、皇甫詩語小朋友做事要更加的有耐心。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《開心一刻》（1）游戲日期第十七周（12月21日上午）帶班老師金燕區(qū)域?qū)W習活動目標1、會從前面一頁一頁往后翻看圖書，邊看邊說，愛護書本。2、會畫出窗花圖案，使用剪刀，沿線剪，注意安全。3、會指一指，認一認，并和同伴一起看看年歷。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、自然角材料投放：游戲材料：1、語言區(qū)：提供過開心一刻的自制小書和故事頭飾2、美工區(qū)：提供一些窗花制作圖，紙3、益智區(qū)：提供年歷本4、自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜?shù)刃游锇l(fā)展目標：1、，看一看，說一說自制小書中的故事，能用老師提供的頭飾進行故事表演。2、鼓勵小朋友進行紙工活動，會熟練使用剪刀剪出窗花或者紙工作品。3、認識日歷和年里，能夠根據(jù)日期找出日歷中的正確位置。幼兒活動情況及分析本周的語言區(qū)里投放了新的圖書，孫宇辰來到語言區(qū)，拿了一本圖書，就翻開來看了，一會就把一本書看完了，就擠到張偉嘉小朋友邊上，和他一起看書，張偉嘉被他擠的不舒服了，就說你看自己的書啊，孫宇辰小朋友就跑來對我說張偉嘉不愿意和我一起看書，我走過去問張偉嘉是嗎，張偉嘉說他擠的我很痛，那我就說：“孫宇辰，如果你要和張偉嘉一起看書，首先要問問張偉嘉，如果他同意，就和他一起看，不同意，你就再找別人一起看，好嗎？”孫宇涵聽了點點頭。幼兒之間缺少溝通，不能一起看書，要引導幼兒多和其他幼兒溝通。美工區(qū)里投放了很多彩紙，周若琪小朋友拿了一本窗花制作圖的書本，來到了桌子邊，就坐下來了，這時她對周鋆淼小朋友說沒有紙和剪刀，淼淼就去拿了紙和剪刀，她們就坐下來，一起剪窗花了，周若琪發(fā)現(xiàn)要用筆畫，又去拿了筆來，然后把紙折好后就在上面畫，畫好后就剪，可是沒過多久，淼淼就哭了，我走過去問她怎么了，她說她不小心剪壞了，我說沒有關(guān)系，你重新拿張紙再畫和剪吧，淼淼就重新去拿了，重新剪。幼兒能夠一起合作玩，還能看著圖示進行剪紙，較好。益智區(qū)里投放了年歷本，好多幼兒都去區(qū)域里拿著年歷本看，徐浩小朋友把年歷本一頁一頁的往后翻看，嘴里還說這是一月，二月，邊上的胡良昌問他，你知道哪一天是休息天嗎，徐浩看著年歷本上的日期，卻說不出來了，對著胡良昌說那你知道嗎，胡良昌想了一下，也說不出來，兩個人就跑來問我，說老師哪一天是休息天啊，我指給他們看，他們又拿著年歷本去給別的小朋友看了。幼兒之間發(fā)現(xiàn)問題后，能夠主動找老師幫忙，還能一起探索游戲，有一定的進步。對下周游戲的建議1、重點指導：①、本周玩益智區(qū)的游戲時發(fā)現(xiàn)，小朋友們很喜歡翻看年歷和日歷，但是對月份上面的具體日期的概念還是有些模糊，往往正確找到了日期最后卻發(fā)現(xiàn)不在那個月份里，所以還是有必要和小朋友自己說一說，學一學的。②、手工區(qū)提供的剪紙滿足了幼兒的動手能力，但是也考驗幼兒的繪畫功底，今天很多小朋友都剪壞了，原因就是沒有按照正確的方法進行繪畫和對稱剪。2、個別指導的建議：①、鼓勵在益智區(qū)的小朋友動手動腦，管理員對幼兒的操作記錄紙要進行檢查，錯誤的要及時改正。②、引導盛曉晨小朋友在游戲的過程中，遵守游戲規(guī)則，不在教室奔跑。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《開心一刻》（4）游戲日期第二十周（1月11日上午）帶班老師邵志雯區(qū)域?qū)W習活動目標1、能積極主動的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。2、玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人。3、指導幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、銀行、動物照相館、娃娃家、民間游戲區(qū)材料投放：1、語言區(qū)：投放新的故事盒2、美工區(qū)：投放紙杯動物、紙盤動物3、動物照相館：投放照相機、畫紙4、益智區(qū)：投放飛行棋5、表演區(qū)：班級特色表演用具6、娃娃家：編織發(fā)展目標：1、在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識，學會互相幫助。2、引導幼兒學會編織東西。3、遵守游戲規(guī)則，對活動產(chǎn)生興趣，安靜進行游戲。幼兒活動情況及分析情況分析：小弟在下棋時不遵守游戲規(guī)則，小朋友們都不愿意和他下棋了。當看到他無精打采的樣子，我和他展開了一次談話，從談話中可以看出小弟已經(jīng)意識到了下棋一定要遵守游戲規(guī)則的重要了。當我提出想和小弟一起玩飛行棋時，小弟使勁地點了點頭，說明小弟還是很想下棋的。在我的引導下，小弟理解了飛行棋的游戲規(guī)則，當我故意違反游戲規(guī)則時，小弟能及時指出。對下周游戲的建議1、重點指導：①、本周益智區(qū)的小朋友玩棋時發(fā)現(xiàn)，部分小朋友不懂得游戲規(guī)則在哪里亂玩，下周會加強玩棋類游戲規(guī)則的指導。②、娃娃家生活區(qū)的編織難度有點高，小朋友大部分不能很好的持之以恒的完成編織。2、個別指導的建議：①、引導周孫奕小朋友遵守游戲規(guī)則進行游戲，遇事不是哭就能解決一切，需要用心。②、提醒盧佳怡小朋友管理好美工區(qū)的垃圾，及時清理。請以“溫暖，就是那么簡單”為題寫一篇不少于800字的記敘文。請以“溫暖，就是那么簡單”為題寫一篇不少于800字的記敘文。要求:選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮繙嘏褪悄敲春唵伟档奶炜諞]有一絲暖意，只有冰冷的雨滴撲打在屋檐上。此時，我正蜷縮在一個陰暗的角落里——一個冰冷的世界——內(nèi)心充滿失望：今天怕是回不了家了。遠處傳來令我熟悉不過的書包滾輪聲，一個清秀高挑的身影映入我的眼簾。我頓時覺得有了一絲希望，或許他可以幫助我。他站在屋檐下，明亮的眸子凝望著天空，眼神中寫滿了憂慮和煩躁。猛然間，他瞥見了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神。他的眉頭緊鎖著，目光在雨和人之間徘徊。看得出他想說些什么，可卻什么也沒有說……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠遠地，消失了。霧，更濃；天，更暗；而我，更冷了。失望如烏云般嚴密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的陽光，只剩下颼颼的涼意與無邊的黑暗。不知過了多久，一片淡藍色的陰影出現(xiàn)在我的腳下。我睜開疲憊不堪的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)他撐著傘立在臺階下。寂靜無聲，只聽見他急促地喘氣。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因為淋了雨而顯得凌亂不堪?？墒撬难凵?，猛然打動了我；他的笑容，那么淡、那么輕、那么美。霧漸漸消散，猶如冰層上的一絲裂隙。一切都融進了這綿綿的雨水之中。他一步步走上臺階，我仿佛感到陽光向我逼近。面對我驚愕的目光，他拿出一把紫色的雨傘，淡淡地笑了笑：“別忘了，咱們可是鐵哥們兒，這種時候，我怎會棄你于不顧呢？”我迷茫得不知所措，猶豫地伸出雙手，當我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時，怕是冰層無法擋住這么沒距離的溫度，徹底地融化了?！盎丶矣冒伞保宦犓p輕地說道，“另外，不要忘了用熱水洗臉，否則會感冒的！”……這些話一直縈繞于我的耳畔，當我沉默很久才說出“謝謝”二字時，只剩我一人站在空蕩蕩的屋檐下。我望著他離去的背影，直到那溫馨的一抹淡藍色消失在視線里。手上的那把傘，因為有了溫度而顯得沉重；而我，迎來了內(nèi)心的天明。當我撐起傘走在街道上，看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們，無法不感嘆自己的幸運。那把傘就像一堵堅實的墻，擋住了風雨，留下的，是一片清新的天地，一個充滿暖意的地方。我相信，那紫色的云朵正載著我駛向光明，叫醒太陽、驅(qū)開烏云，向他默默傳遞同樣的溫度，也向這片天地播撒簡單的卻讓我永遠無法忘懷的溫暖與感動?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查命題作文的寫作。抓住文題中的“溫暖”“簡單”，“溫暖”提示的是文章的立意，抒發(fā)贊美美好的情感；“簡單”是提示選材，要選平凡小事，簡簡單單的事，普普通通的人，寫出人情溫暖，人間真情。從文題來看，沒有第一人稱，可以寫自己親歷，也可以寫所見所聞，可以寫身邊，也可以寫從報刊電視讀到看到的事情，比如，電視報道的“乞丐哥”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”。構(gòu)思上力求新意，寫法上要力求獨到，在“簡單”上花心思，比如，運用細節(jié)，突出人物的一言一行表達“簡簡單單也是愛”，的主旨?？梢赃x擇多個平凡事例從生活的各種場合寫社會生活中一些簡簡單單的愛的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來寫“他”平凡的行為中表達的愛。文章中可反復點題“溫暖，就那么簡單”，作文段的起句或總結(jié)。點睛：此作文題頗新穎，但寫好此文是不容易的，學生對“那么簡單”的意義不好掌握。考場作文，首先要審好題，抓住題目中的“題眼”，看清要求，尤其要注意題目中的新穎別致之處，要考慮到寫法上要突出這個“點”，比如本題的“簡單”一詞；其次要選好材料，選自己熟悉的有典型意義的材料，便于自己寫作。最后寫作時要注意材料的安排，結(jié)構(gòu)上的關(guān)聯(lián)，多種表達方式的運用，這樣才能寫出好文章來。根據(jù)要求作文。①古人教子曰：業(yè)精于勤，荒于嬉。②現(xiàn)代教育家說：研究“玩兒”這一豐富的源泉，是我們的任務。③以《中國古代漆器》《明代家具珍賞》《蟋蟀譜集成》《北京鴿哨》等“世紀絕學”享譽中外的文物鑒賞家王世襄，總結(jié)自己一生時說：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了?！雹芤灿腥苏f：玩物喪志，靠玩兒難以成就大事。請以“說玩兒”為題，寫一篇議論文，不少于700字。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。【答案】說“玩兒”如今再一說到“玩”一字，稚嫩孩童們皆滿眼星光閃爍。投入那沒有拘束、充滿樂趣和挑戰(zhàn)的世界?？梢黄成砼缘募议L，則大多眉頭緊鎖，表情嚴峻，心中生出一萬個“玩物喪志”“現(xiàn)實的環(huán)境危機四伏”“輸在起跑線上”之種種內(nèi)憂外患。于是孩子們噤若寒蟬，隱沒于書海，成人也心下寬慰地投入日復一日的瑣事中。殊不知，若視“玩”如洪水猛獸，避之不及，生活不僅喪失了本身的樂趣，人生的進程也便平庸而阻礙重重了。生活七味“柴米油鹽醬醋茶”，“茶”的藝術(shù)，玄妙而微微凌駕于油鹽醬醋之上，是從生活的平庸無趣中升華出的“玩”的藝術(shù)。于是種種茶道中的“玩具”由此鋪排展開，茶針、茶壺、全套茶具講究精致的工序……如今的現(xiàn)代人且從繁忙不暇的快節(jié)奏中抽身享受短暫的茶藝游戲。輕掂茶葉，是否憶及了幼時在林間捉迷藏的穿林打葉之聲？新泡的茶湯清亮紅潤，是否又極似少女時節(jié)偷摘下房前的鳳仙，搗碎成一瓶清新而夢幻的染液？“玩”的藝術(shù)從未隨著人的成長而從斑駁的舊墻壁上剝離，它以另一種形式游蕩于枯燥的生活縫隙里。“玩”的益處也早已入前人之書。看魏晉名士個個瀟灑似神仙，均是得益于“玩”的益處。琴棋書畫，如今看似是一個可憐小孩的課外班名目，千百年前卻因融會了名士們對生活情趣的追求和美的享受而真正成為了“玩”的藝術(shù)。高山流水，琴聲之間把玩出的是永世長存的友誼；吟風頌月，可雅可俗，往大處說是文人內(nèi)在修養(yǎng)內(nèi)涵的體現(xiàn)，往小處說則不過文字韻律之游戲。用“玩兒”的態(tài)度和心理，繡口一吐半個盛唐，筆尖揮毫上河圖景。再觀賈寶玉，被父輩視作頑劣逆子的他，看似只愛游玩作樂而不思上進、蔑視功名，可誰有道人不能“玩兒”出真正的名堂？也許便是曹公幼年時玩心一起、詩性大作，一匾“怡紅快綠”流芳百年。而真正做出名堂的大家，面對一生的成績也不過保有一顆“玩心”。楊絳身為知名的學者、作家，晚年時稱自己只不過一個業(yè)余的“文學愛好者”。著名的文物鑒賞專家王世襄一生著書立說，貢獻無數(shù)，卻是如此總結(jié)過往的一生：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了。”不妨把這里的玩性視作對自己面前事業(yè)所堅持的純粹而始終如一的熱情和興趣，那么再過艱難困苦的環(huán)境和任務，也能嘗出“玩兒”的甜味。而反觀如今唾手可得的掌上移動游戲，不可說毫無益處，但實在良莠不齊。孩童玩這些游戲，美其名曰放松身心，可疲勞用眼和令人上癮的游戲迷尚還不如玩一局軍棋來得放松。當“玩”的內(nèi)涵有了本質(zhì)的變化，變得空洞而無意義，那么便是時忖度“玩”的限度了。古人云“玩物喪志”，若“玩兒”所起的唯一效果便是消耗生活的熱情緩存，充之以毫無營養(yǎng)的能量滿格，那便真正應了一句“業(yè)精于勤，荒于嬉”。“玩兒”，是一種積極而樂觀的人生態(tài)度，是以一笑帶過世間百般辛酸滋味的從容姿態(tài)，可它絕非打發(fā)消遣大好時光的借口，也非消磨人生激情的渠道。“玩兒”，是從苦澀的新葉中濾出一抹回甘的馀味，而絕非滿口廉價的蜜糖，讓全部的神經(jīng)沉溺于短暫的甜美。正確看待、實踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。本題是命題作文。從題目的角度來說，“說玩兒”重點是要論述“玩兒”，再結(jié)合命題中所給的材料，不難發(fā)現(xiàn)，主要是要論述“玩與學習”的關(guān)系。從古至今，人們對“玩與學習”的關(guān)系是仁者見仁智者見智，各有各的見解。有的說玩會耽誤學習，甚至會玩物喪志，貽誤終身，難成大事。有的說玩也可以玩出學問，玩出成績，“玩兒”是豐富的源泉。審題：那么考生針對這一現(xiàn)象，有哪些自己的看法呢？可選擇材料中的一個觀點，談贊成玩會耽誤學習，甚至會玩物喪志，貽誤終身，難成大事，可從“玩兒”會玩物喪志的角度展開論述。也可贊成玩也可以玩出學問，玩出成績，重點圍繞“玩兒”的積極作用展開即可，如開放智力，發(fā)散思維等。也可辯證地看待“玩兒與學習”的關(guān)系，學與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；自相矛盾，你將血本無歸?？偠灾?，學與玩是一條知識鏈，我們不能拆散它，要學會利用它。參考立意：1、學與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；2、學與玩是一條知識鏈，我們不能拆散它，要學會利用它。行文思路：首先，文章開頭以“玩”字引入話題，然后博古覽今，將玩的好處和壞處展開論說，最后總結(jié)自己的觀點，正確看待、實踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期。素材：正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養(yǎng)，使二者和諧統(tǒng)一……”現(xiàn)在我們倡導的是和諧社會，更注重的是個方面的協(xié)調(diào)，各方面的結(jié)合，學與玩亦如此。錢學森，我國杰出的科學家，為我國航天事業(yè)做出了卓越的貢獻。錢學森小時候喜歡玩扔紙鏢的游戲。先疊紙鏢，就是用一張方紙依對角線折成長而尖像箭一樣的鏢。然后，用力一扔，看誰的鏢飛得高、飛得遠。結(jié)果是同學們都比不上錢學森，這是因為他疊的紙鏢十分對稱、平整，縫隙很小。玩使錢學森從小養(yǎng)成用心思考的習慣，凡事都要努力找出符合規(guī)律的科學方法。這對他日后在科學領(lǐng)域取得成就幫助很大。古人愛玩的游戲投壺。據(jù)《禮記·投壺》記載，以盛酒的壺口作標的，在一定的距離間投矢，以投入多少計籌決勝負，負者罰酒。常在宴會上玩，以助酒興。據(jù)《舊唐書》卷16《穆宗紀》記載，給事中丁公著說：“前代名士，良辰宴聚，或清談賦詩投壺雅歌，以杯酌獻酬，不至于亂?！痹诰葡缟?，士大夫們飲酒、賦詩，還玩投壺這種游戲。簸錢。又稱打錢、擲錢、攤錢。參與者先持錢在手中顛簸，然后擲在臺階或地上，依次攤平，以錢正反面的多寡決定勝負。據(jù)《開元天寶遺事》卷上之“戲擲金錢”條的記載：“內(nèi)庭嬪妃，每至春時，各于禁中結(jié)伴三人至五人，擲金錢為戲，蓋孤悶無所遣也。”【點睛】在審題立意上我們既要把握好材料的內(nèi)涵，又要結(jié)合所給的材料，吃透文題本身來確定立意和寫作重點。本題寫作的任務是“說玩兒”，要求寫篇議論文。從題目的角度來說，“說玩兒”重點是要論述“玩兒”，再結(jié)合題中所給的材料，不難發(fā)現(xiàn)，主要是要論述“玩與學習”的關(guān)系。從古至今，人們對“玩與學習”的關(guān)系是仁者見仁智者見智，各有各的見解。有的說“玩兒”會耽誤學習，甚至會玩物喪志，貽誤終身，難成大事。有的說玩也可以玩出學問，玩出成績，“玩兒”是豐富的源泉。那么考生針對這一現(xiàn)象，有哪些自己的看法呢？可選擇材料中的一個觀點，談贊成“玩兒”會耽誤學習，甚至會玩物喪志，貽誤終身，難成大事，可從“玩兒”會玩物喪志的角度展開論述。也可贊成“玩兒”可以玩出學問，玩出成績，重點圍繞“玩兒”的積極作用展開，即可如開放智力，發(fā)散思維等。請以“意外”為題，寫一篇記敘文，立意自定，篇幅不少于800字?！敬鸢浮恳馔饽侵瓴菀馔獾膹牡乩镢@出來了；那朵花意外的綻放了；那片天意外的亮起來了；那太陽意外的升起了……生活之中，無處不是意外。不是說中五百萬才是意外，不是說成績差的同學考滿分才是意外，也不是說有幸看到日全食才是意外。只要你善于發(fā)現(xiàn)，留心觀察生活，你會發(fā)現(xiàn)，在別人看來再普通不過的事物多么意外。這是一家貧苦的人家，只有母子二人相依為命。什么家居擺設(shè)都沒有，只有唯一的一個陶瓷碗孤零零地立在那張破桌上?！靶∧痢保芎寐牭膵D人的聲音。“快來吃飯了”（所謂的飯其實是玉米碾碎成糊狀和著屈指可數(shù)的飯粒）?！皨寢?，你也吃！”懂事的小牧說。“不了，媽媽剛剛做飯的時候已經(jīng)先吃了，乖，快吃。”“噢”。北方凜冽的寒風呼呼地吹著，仿佛一年四季永遠沒有盡頭。是的，這樣的寒風吹大了小牧。這年他十歲。這樣夾雜著炮火與烽煙的寒風吹彎了小牧媽媽的身子，吹散了她臉上的皺紋，吹厚了她手上的繭。也把小牧吹進了小學堂?！皨?，你吃了嗎？”小牧問道，手里端著家里唯一的碗?！澳愠园?，媽媽吃過了?！眿寢屛⑿χ?。多熟悉的話語，一聽就是這么多年，這句話已經(jīng)在小牧心里生根發(fā)芽了。“嘀嘀……”一顆顆灼熱的淚水在寒風中結(jié)成的小碎冰清脆地撞擊在地面。媽媽猛地抬起頭，不知所措?！薄皨?”小牧撲到媽媽懷里大哭起來?？蘼曆蜎]了媽媽十年的辛酸，淹沒了母親每天偷偷舔碗壁上殘留的飯粒的歲月，淹沒了母親胸中滿溢的愛。原來，小牧心里早就懷疑，今天假裝去小學，半路折回想探個究竟，誰料眼前的景象讓他熱淚盈眶：在送走小牧后，媽媽捧起那個碗，專心地舔起來……以后的日子，小牧和媽媽每個人一份飯，在這溫馨洋溢的破房中，寒冷被擋在門外，風雪顯得無奈。在那個冬天最冷的一天早上，小牧倒在雪地上，永遠離開了親愛的母親。鄰居含淚告訴小牧的母親：“這孩子真懂事，在我家借了一個碗，說是家里碗壞了，誰知道，他是偷偷把自己的那份省下來留給你。這孩子……嗚……”母親已經(jīng)泣不成聲，艱難地移到一個壇子前就站著，而壇子里裝著的是她用每頓省下來的玉米糊做成的干糧整整一壇。鄉(xiāng)親們已經(jīng)忍不住熱淚，望著突然倒下的母親，整個村子沉浸在悲痛之中。一個過路的人迷惑不解，問鄉(xiāng)親們發(fā)生了什么事，一個人說道：“一個母親，一個收養(yǎng)的孩子，為了彼此，死在同一天。”【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道命題作文，要求以“意外”為題作文，我們首先理解一下什么是意外：意料之外、意料之外的不幸事件，既然我們知道了什么是意外，那怎么才能在文章中突出意外呢？對比，那用什么和意外對比呢？意料之內(nèi)的。在文章中，“意外”不可能一開始就出現(xiàn)，所以我們應先寫意料之內(nèi)的，這樣文章就有了鋪墊，有了蓄勢，甚至有了懸念。當“意外”出現(xiàn)的時候，必然是出人意料的，超出想象的，甚至是反常的，這樣也有利于制造高潮，使文章有了波瀾，有了曲折。一般來說，當“意外”出現(xiàn)時，總不能戛然而止，你還得用點筆墨交代事件的結(jié)局。寫意外，最好是集中寫好一件事，當然光寫出“意外”還沒結(jié)束，還要有一個主題。那么怎樣才能突出主題呢？我們可以用詳寫和略寫來突出文章的主題，與主題關(guān)系密切的就詳寫，關(guān)系不大的就略寫?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一.講一個完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。要領(lǐng)三.作一番生動的描寫。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。要領(lǐng)四.抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面的文字，按要求作文。少年一天天長大，有一天要離開家，看他背影的成長，看他堅持與回望，媽媽笑著對他說：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人間，為找到那片海不顧一切”。請以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇作文。要求：自選角度，自定立意，文體不限，詩歌除外，不少于800字。【來源】上海市閔行區(qū)莘莊中學2016-2017學年高一上學期期中語文試題【答案】為我心中的那片海有人說，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。當我們赤手空拳來到人間，我們必然會為找到那片海而不顧一切。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！泵鎸\式微的楚，屈子發(fā)出了一聲哀嘆。為了理想他“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”。沒有找到心中的那片海，在“舉世皆濁而我獨清，舉世皆醉而我獨醒”的痛苦中，屈原寧可赴身長流！陸游站在宋朝的凄風苦雨中，心中隱隱作痛。彌留之際，他不忘示兒“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，又怎奈“此生難料，心在天山，身老滄州”？為了家國，為了大宋江山的千秋萬代，系此身于山河之上，系理想于家國之間，雖身老滄州，因為心中那片海的指引，所以放翁永存。弘一法師圓寂前曾寫道：“花開滿徑，天心月圓?！奔殧?shù)大師一生由炫麗歸至平淡，便是一疊有厚實理想的人生。為了理想甘愿放棄功名利祿，獨守自己的內(nèi)在修行，法師尋覓到自己的那片海，法師的光輝永存。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？一代圣賢偉人毛澤東，指點江山，激揚文字，為了讓中華民族四萬萬同胞于艱難苦恨中站起來，他率領(lǐng)紅軍走完兩萬五千里長征，創(chuàng)造了一個東方人的神話；為了國共團結(jié)，攘外安內(nèi)，他只身赴重慶談判，表現(xiàn)了一代偉人的風采；為了民族安定的理想，他棄自身安危于不顧，因為心中的那片海，所以此身永存！巴金說他一輩子的理想是“化作腳下的泥土，溫暖人們的腳窩”，因此他在動蕩浩劫中寧可三緘其口；張志新為了說真話的理想寧愿“把帶血的頭顱放在生命的天平上，讓所有的茍活者都失去了重量”；海子尋覓“面朝大海，春暖花開”的理想無果，懷揣《圣經(jīng)》在冰冷的鐵軌上進行簡單的人生謝幕……如同哥白尼捍衛(wèi)日心說一樣，黑暗的力量永遠不足以讓理想的光芒折服。為了心中的那片海，即使烈火焚身，也要唱出真理的輝煌！想起了《螳螂》中的一句話：“一個人只可以為兩樣東西而犧牲性命——理想和信仰。青年朋友們，欣逢盛世，更應該為我們心中的那片海，為了我們祖國偉大的復興夢，去奮斗，去拼搏！【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作表達能力。題目是一道給材料式命題作文。材料說少年一天天長大，媽媽對他說：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人間，為找到那片海不顧一切?！币笠浴盀槲倚闹械哪瞧！睘轭}目，寫一篇作文?！盀槲倚闹械哪瞧！睘轭}，首先要弄明白“心中的那片?！钡降字甘裁?？應該是理想，奮斗的目標，自己努力的方向，針對材料里的“看他堅持與回望”，還應該寫到追夢的路上要堅定方向，不可動搖。立意：1.我們行走在追夢路上2.夢想，是我們前行的啟明星3.詩和遠方4.走向心中的那片海素材1.小王子說：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井?！眽粝胫悦匀?，就在于它的神秘。它驅(qū)動著我們?nèi)ビ赂业刈非?，讓我們接受朝圣般的洗禮。古希臘哲學家蘇格拉底始終懷抱崇高的信仰，人們曾經(jīng)看見他行路時突然止步，莊重地凝視天空，看那夕陽西下，余暉散盡，看那夜幕降臨，繁星閃爍，直到第二天黎明到來，他才結(jié)束思考，匆匆做了祈禱離開。那一刻的他用靈魂追求著夢想，對天空的虔誠敬畏源于他對在哲學云端曼舞的渴望，而這份渴望賦予了他對死亡的果敢，對夢想的堅貞不屈，使他出于眾人之上，讓人生充滿智慧的光芒。2.周國平曾為杞人平反，認為他是哲人，而非庸人。杞人是在眾人安于現(xiàn)狀，俯視大地之時，第一個仰望天空，思索真理的人。他的憂慮并非缺乏常識，常識只是經(jīng)驗的產(chǎn)物，而真理卻無法用經(jīng)驗來衡量，眾人安于常識，茍且存活于大地，而杞人渴望真理，突破經(jīng)驗的束縛，早已脫離大地而追尋云端的飛舞了?？档乱苍f，有兩件事物令他充滿敬畏，那就是頭頂上的星空與內(nèi)心的道德準則。智者敢想敢思，敢于追求云端的飛舞，而這份追求亦賦予了他脫離地面、觸碰神圣之殿的勇氣。

3.楊瀾在《一問一世界》中曾認為一個不安于睡在床上而敢于臥在石頭上的人，石頭也會留下他的溫度。多年前，那個勇敢站出來反對種族歧視的黑人，用他的夢想點亮了千萬人心中的希望。多年后的今天，一位退休的平凡婦女以其不平凡的歌聲點亮了無數(shù)人的夢想。心有夢，世界即是舞臺，他們以絢麗的舞姿與云朵相伴，向世人證明著自己的不平常。4.王迪詩曾說：不管你如何盡心盡力，都有可能不被欣賞，總有人認為不夠，既然如此，別人的眼光有什么資格令你放棄夢想？結(jié)構(gòu)層次：本文是一篇命題作文《為我心中的那片海》，是一篇議論文。文章開頭引用材料，點出觀點“為我心中的那片?！?，后面以汪洋恣肆的事例來證明為了“心中的那片?！倍鴬^斗的人們，屈原，陸游，弘一法師，毛澤東，作者還鋪陳了巴金、張志新、海子的事例，作者運用引證法《螳螂》的一句話，激勵人們?yōu)榱诵闹械暮６鴬^斗，最后，作者聯(lián)系當今青年，欣逢盛世，更應該為心中的海而努力。不足的是，文章說理較少。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文。人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，其實一個人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風貌和內(nèi)心世界。要求：（1）選準角度，自定立意；（2）以“瞧，這個人”為題；（3）文體特征鮮明?！敬鸢浮壳?，這個人有一個人，這人他曾經(jīng)窘迫過，這人他曾經(jīng)有過過錯，當然他也曾無數(shù)次的失敗過。但這個人從來就不會低頭，不會輕言放棄。他的名字叫阿倫-艾弗森。他有著一雙明亮而又清澈的大眼睛，他那溝壟的發(fā)型展示著他的桀驁不馴。他全身的紋身充分顯示了自己的信仰。他永遠都是那么心直口快，直言不諱。而我也總是記著他所說過的話：永遠對愛著你的家人和朋友保持著熱愛。在他困苦之時，他的家里甚至連一點點非也無法支付。他的媽媽總是要帶著他們住在最廉價的公寓，一天涯打好幾分工，并且總是要時不時的搬家?？杉词乖谶@種惡劣的環(huán)境下，也不曾是他到下過，因為他已經(jīng)是家里唯一的男子漢，他發(fā)誓要帶領(lǐng)全家走出困境。他曾經(jīng)閃亮過，01年的NBA總決賽上，無人看好他們。更多的人認為他們一場比賽也贏不了。但他卻帶著全身上下20余處大傷小傷，獨得48分，領(lǐng)著球隊先勝一場！是人為之驚動，大跌眼鏡。人無完人，他也犯過許許多多的錯誤。他曾經(jīng)被警察查出在他的車上藏有大麻，他也有無過缺席過球隊訓練。但是他不會固執(zhí)地解釋太多，而是知錯就該。后來又一次發(fā)生交通事故，是他將傷者即使送到醫(yī)院。那位傷員甚至不能相信她坐上的是阿倫-艾弗森的車。他失敗過很多次。在那年的決賽中，他一人的瘋狂堅持無法換得球隊的勝利。十三年來他也始終無法帶領(lǐng)著球隊奪得那座金燦燦的奧布萊恩杯。一次次望著他人勝利是的歡呼，他那眼里多了一絲絲的滄?！牵瑹o論在什么情況下，他都從未放棄過。既是球隊的境況再不好，他也是選擇與球隊一同度過。即使球隊在比賽中落后多少分數(shù)，他也從不拋棄勝利的希望。直到他被球隊放棄。人的一生之中會自會有許多不順，他向我闡述了什么是堅強。我也時常想起他的熱淚，他讓我在錯中復雜的社會環(huán)境中保留了一絲美好和感動?！窘馕觥吭囶}分析：本題既是材料作文，又是命題作文，要求以“瞧，這個人”為題寫一篇作文，通過分析題目，本篇作文比較適合寫成記敘文，要抓住一個人的舉手投足，一顰一笑的描寫，來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風貌和內(nèi)心世界。點睛：這是一道材料型的命題作文，分析時既要兼顧作文命題，又要抓住材料的主旨內(nèi)涵。如“瞧，這個人”，從題目看是要圍繞“這個人”來寫，那么寫“這個人”的什么呢，那就得根據(jù)材料來決定了，材料的主旨則是一個人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風貌和內(nèi)心世界。所以作文內(nèi)容就得通過描寫一個人的舉手投足一顰一笑，來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風貌和內(nèi)心世界。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。海明威在《老人與?！分械闹魅斯５貋喐缦矚g使用“我還有……”的句式跟自己對話，想一想，你一定也會有一些屬于自己的艱難和困境，這時候，我們也不妨想一想：我還有什么？歲月，青春，理想；健壯的身體，珍愛的家人，無數(shù)的朋友……請以“我還有”寫一篇文章。題目自己填空后形成。立意自定，體裁自選，不少于800字?！敬鸢浮课疫€有一個夢想初夏的清晨，陽光像一個調(diào)皮的孩子從窗簾的縫隙里鉆了進來，輕輕撥動我的眼瞼，親吻著我的臉頰，一股暖意瞬間傳遍全身，迫不及待地叫醒還未起床的我。睡眼惺松的我站在窗前，打開窗戶，盡情呼吸著窗外飄入的新鮮空氣?？粗鴭扇醯年柟庹丈湓谘矍暗囊淮贝备邩巧?，高樓即刻映射出淡淡的桔色的光環(huán)，一層一層慢慢地散布開來，顯得格外的美麗。每個人心目中都有一個美好的夢想，當然我也不能例外。有人想成為數(shù)學家象華羅庚那樣，在數(shù)學領(lǐng)域開創(chuàng)出新天地，有的人想成文學家魯遜先生那樣，在中國的文學界闖出一番事……而我的夢想是當一名老師,從小媽媽就教我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。即使再偉大的人物也是老師辛勤培育出來的，老師是神圣的，偉大的。是老師，把一個不懂事的孩子教育成一個善解人意的好孩子；是老師，把一個貪玩的孩子培養(yǎng)成一個勤奮好學，力求上進的好學生。如果把學生比作一朵朵美麗的花朵，那老師就是一位辛勤的園丁，老師為祖國的花朵修枝剪葉，施肥除草，使祖國的花朵茁壯成長。我聽著聽著，就幻想自己成了一名老師，站在講臺上給小朋友們上課……后來，我上學了，每天來到學校，看到老師見到同學們在競賽中獲得好成績時，感到無比的高興；看到他們和我們在一起玩耍；看到他們通過辛勤的工作，諄諄的教誨，讓我們學會了各種文化知識，學會了許多做人的道理。這是一件多么有意義并且有成就感的的事情??！我非常敬佩我們的老師，更堅定了長大了要做一名老師的夢想，但是我現(xiàn)在還是一名小學生，如何才能實現(xiàn)自己的夢想呢？我想，想要實現(xiàn)我的夢想就要努力學習，做到課前預習，課堂中認真聽講，課后認真復習，還要多讀課外書，同時也要更好的養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。我還要向我們的老師們學習，學習他們的無私的奉獻精神！學習他們崇高的敬業(yè)精神！學習他們的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度！爭取長大了做一名優(yōu)秀的老師！如今我的夢想已放飛，從現(xiàn)在起，我要腳踏實地，堅持不懈，不斷探索，不斷創(chuàng)新，超越自我，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗!記住“有志者，事竟成”這個道理！讓我們敞開雪白的翅膀，飛向夢想的藍天。把我們每一個人的小夢想，編織成一個大夢想——中國夢。夢想是個人的，理想是大家的，只要堅持，永不放棄，就能放飛夢想，實現(xiàn)理想！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一篇半命題作文，題目是“我還有”。橫線上可以在提示語中的“青春，理想；健壯的身體，珍愛的家人，無數(shù)的朋友……”等詞語中任選一個，也可以另行想一個詞語，比如勇敢、堅強等等，把題目補充完整。不論選擇那個詞語，都要注意記敘清楚事情的來龍去脈。比如“我還有理想”，從題目來看適合寫記敘文，或者散文。寫作重點放在后面補寫的內(nèi)容上，“我還有理想”寫作重點放在“理想”上。具體作文時，要寫清楚發(fā)生了什么事，結(jié)果是什么，通過一件事或者幾件事“我”我失去了什么，這些失去的東西對于我來說有什么意義，雖然失去的東西對我很重要，但是沒關(guān)系，我還有理想。半命題作文，拿到命題后，要想一想，自己最想寫的是什么，寫出來可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。這樣，思考周全之后再將題目補全，最后落筆成文。不論橫線上填寫什么詞語，作文時都要注意寫作選材，作文的選材最好要貼近自己的生活，敘述自己的思考和感悟，說真話抒真情。【點睛】所謂半命題作文,就是限定半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學生填寫的作文形式。由于它處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當大。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了個寫作范圍，而把選材、立意組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。半命題作文補題很關(guān)鍵，補出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力，同時也決定作文成敗。補全題目常用方法：一是避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；二是化大為小。化大為小就是選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切人題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；三是運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。根據(jù)下面材料寫一篇作文。圍墻，有形無形，各種各樣。開滿鮮花的，引來朋友；鋼筋水泥的，保護安全；無知的圍墻，使人孤隨寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事無限。走出圍墻，可以領(lǐng)略世間滄桑的無限情懷。請以“圍墻外邊”為題，寫一篇文章。要求：①要有自己的經(jīng)歷體驗和感悟，不得抄襲。②除詩歌、戲劇外，文體不限③不得少于800字。【答案】圍墻外邊“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……”每當我聽到這首歌后都會思考，外面的世界到底是怎樣的呢？我如同關(guān)在籠中的鳥兒，對外面世界的景物充滿無限的好奇心；對外面世界的繁華熱鬧期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每當面對著枯乏無味的書本，描繪著精妙絕倫的山景圖，描繪的繪聲繪色、活靈活現(xiàn)的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然風光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。于是，帶著心中那份好奇，清晨我拖著行李走出了家門，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么樣子的。我不斷地向前走，向前走，不知不覺中，我來到了一個我從沒有來過的公園。這好像是我所見過的最美麗的公園了。咦？這不是小說中的落花樹嗎？風一吹，滿樹的花輕輕搖擺，像是仙女遺落的一方紗衣在風中搖擺?；ò晟蠋в芯К摰穆吨?，好像透明的白水晶。枝頭上鳥兒在嘰嘰喳喳的嬉鬧，好像和我一樣在欣賞著大地的美景。我輕輕地吮吸了一口氣，這里的空氣好新鮮呀！周圍的霧氣散發(fā)出一種無法形容但又沁人心脾的味道，讓人好想多呼吸幾次。周圍的一切都那么美，好像仙境里一樣。哦，原來外面的世界是美麗的！我繼續(xù)向前走，忽然，我來到了空曠的田野中。咦？周圍怎么沒有人？我環(huán)視四周，周圍都是一些農(nóng)作物向遠方望去，好像怎么也望不到頭。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。瑟瑟金風吹來，望無際的稻田像大海泛起了波濤，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘靦腆地低著頭。我向天空望去，開闊的天空在此時此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。我孤身一人站在那里。微風輕輕掠過我的頭發(fā)，掀起我的裙角。哦，外面的世界是憂傷的！我不著怎么就被帶到了另一個地方。等我反應過來后發(fā)現(xiàn)，這是一個僻靜的小院子，好像人們都出去了?！皣\嘰嘰嘰”樹上的兩只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是媽媽，另一只好像是剛出殼的小鳥。它的羽毛好像還未舒展開，渾身上下都濕濕的，尾巴上三根帶褐色斑點的羽毛，像片花瓣，顏色雖不鮮艷，樣子卻很好看。媽媽嘴里他叼著一只小蟲，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來。小麻雀嘰嘰喳喳的叫個不停，好像在說：“媽媽，我餓，我要吃蟲子！”只見大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的頭，好像在說：“孩子，美味的果實是靠辛勤的勞動換來的，要想吃蟲子，必須自己去覓食。”小麻雀若有所思的點了點頭，自己去找蟲子了。哦，原來外面的世界是艱辛的！經(jīng)過這一番探索，我明白了。外面的世界是美麗、憂傷、艱辛，總的來說，外面的世界是豐富多彩的。但只有來到“外面的世界”，才能發(fā)現(xiàn)這美好的一切。船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會有浩瀚的大海上揚帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風眺望的灑脫。蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會在柔光中翩躚飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文，題目是“圍墻外邊”。這個題目要特別注意兩點：一是要仔細把好審題關(guān)?！皣鷫ν膺叀笔且粋€偏正短語，中心語是“外邊”，“圍墻”是處所，是對“外邊”的限制。寫作時要把著眼點放在“外邊”的事物上。二是要認真閱讀提示語，從中獲得寫作的啟迪和靈感。提示語暗示可從“圍墻”的有形和無形兩方面去構(gòu)思文章，以此表現(xiàn)“圍墻外邊”的人生百態(tài)和人間冷暖。因而，可以寫以景物描寫為主的記敘文，從中領(lǐng)略其風采，或從中提煉出生活的哲理。也可以把“圍墻外邊”作為故事發(fā)生的一個特定地點，具體記敘在這個地點曾經(jīng)發(fā)生過的一個又一個動人故事。還可以闡述有形圍墻的存在意義和價值，可以分析人們心里筑起的那堵高高的無形的“圍墻”是如何疏離人與人交往的距離，啟發(fā)人們該如何越過墻的藩籬，去領(lǐng)略墻外的美好風景。從體裁來看，記敘、議論都可以，選擇自己擅長的文體作文。點睛：命題作文的寫作，首先要做到審題準確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。第三，選材要精當。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據(jù)題目的特點和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。結(jié)構(gòu)文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。①每個時代都呼喚英雄,每個時代也都有屬于自己的英雄。任時光流轉(zhuǎn)，人們的英雄情結(jié)不會改變，英雄的故事也將在不同時代持續(xù)上演。50年后，人類社會進入了一個新的時代，新的英雄故事也正在上演、流傳。請展開想象，以“新時代的新英雄”為題，寫一篇記敘文，講述50年后的英雄的故事。要求：想象合理，有敘述，有描寫。②種子經(jīng)歷與黑暗的抗爭，才能生根發(fā)芽、開花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。生命的發(fā)展，就是不斷從一個自己走向另一個自己的過程。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈。要求：以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇不少于700字的議論文性文章。【來源】北京市第四十四中學2018-2019學年高一第二學期期中測試語文試題【答案】新時代的新英雄英雄一定要有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢嗎？英雄一定要世人不但敬畏，而且難以捉摸嗎？英雄一定要做驚天地泣鬼神的事嗎？不，我覺得新時代的英雄應該是最平凡、最普通的人！我要講的故事，大家也許是知道的，那就是內(nèi)蒙古草原廣為傳頌的救人事件。一個素不相識的孩子，牽動著許多人的心；一個素不相識的孩子，讓上百人營救；一個素不相識的孩子和三名小英雄在人們心中留下了難以忘懷的印象。2069年12月14日下午3：30左右，在公園玩耍的蘇小林腳下的冰忽然斷裂開來，墜入了冰涼的冰水中。葛亞飛、宋杰和吳亞斌聽到呼救聲立刻向冰面跑去。葛亞飛、宋杰伸手去拉蘇小林，葛亞飛在后面壓住他們的腿。這時候，尚未凍實的冰面又塌陷了。大聲呼救，其他同學也飛奔過來，但他們也掉入水中。不過他們還是用盡全力把孩子往水上推，冰層一次次塌陷，幾個人拼命努力，但是一次次失敗。之后又有20多名大中專學生趕來，冰上出現(xiàn)了一次大面積塌陷，20多名學生也掉入了冰涼刺骨的湖中。營救的人群陸續(xù)趕來，游人跑來，公園員工跑來，武警戰(zhàn)士跑來，醫(yī)護人員跑來，這一群人開始了一場驚心動魄、大規(guī)模的營救。那名落水的學生得救了，但是多名花季年華的孩子卻獻出了寶貴的生命。今天我們依然需要英雄，當國家利益被忽略、民眾權(quán)益受損害時，他們會挺身而出。當年，魯迅冒著生命危險揭露走狗文人及政府的丑惡嘴臉；鑒湖女俠秋瑾冒著被砍頭的風險惡果宣傳革命；戊戌變法失敗后譚嗣同選擇等待抓捕而留下“我自橫刀向天笑”的豪邁。他們是英雄，面對生死，他們勇敢、無畏地站出來，維護大眾利益，完成國家意志；當今，我們?nèi)匀恍枰⑿?。英雄原來就是無私忘我，不辭艱險，舍己為人的普通人。他們不要回報，令人敬佩；他們默默無聞，幫助別人而不留姓名；他們?yōu)榱藙e人，不辭犧牲生命。他們就是我心目中真正的英雄。他們崇高的精神值得我們?nèi)W習，他們的行為體現(xiàn)了中華民族的美德，詮釋出了人性的真、善、美，表現(xiàn)出了中國人見義勇為，不求回報的品德，完美解讀了“勇敢”的真正涵義。他們的行為震撼我的心靈，在我靈魂深處永存。青春的蛻變當春蠶費凈心機將自己纏裹，我們譏笑他“作繭自縛”。當她再次迎接朝陽，抖擻一身色彩，我們又驚異它“破繭化蝶”。殊不知，作繭是化蝶的序曲，自縛是明日的色彩！青春的躁動，無可避免。我們有呼之欲出的夢想，有色彩斑斕的憧憬，甚至當上午的陽光撒向屋子，我們還枕著夢想熟睡……這些的確是青春的專屬品，但要化蝶，我們得先學著自縛，給自己的爆發(fā)留下一段可貴的孤獨與寂寞，不斷蛻變……青春無限的霍金突然被縛與不能動的軀體，他學會了思索，開始了他另一種青春。在他的自傳中，當她還是個高中生，就喜歡和朋友們在一起，還會追著漂亮姑娘滿街跑。但上天給了他一個作繭的機會。當身體背棄了他的大腦，校園離開了他的生活，他開始發(fā)現(xiàn)生活中還有更多精彩的事。他在寂寞中找到了人生的坐標。年少輕狂的蘇秦面容憔悴的回到家中，面對他的是父母的冷淡，嫂子的羞辱，妻子的嘲弄。當初意氣風發(fā)，自以為一身才華，豈料天下君王，無人看中他。盡管在生活中掙扎，仍選擇在陋室中苦讀，每有倦意，便一錐刺股。終于待出山之日，他再次出發(fā)，僅憑一條不爛舌，合縱六國，威逼強秦，秦兵十五年不敢出函谷關(guān)，從而名垂青史。當他再次歸鄉(xiāng)，父母“鄉(xiāng)迎三十里”，妻子“斜首傾耳以聞”，終于破繭化蝶。在青春的喧鬧中，往往聽不到余秋雨那韻味十足的散文。其實，在喧鬧中怎能有這樣閑適的文風的。余秋雨曾有過一段歸隱，在沒有電視、報紙和手機中品讀經(jīng)典，享受這種被縛于繭中的孤獨。靜下心，用心聆聽自己。青春的蛻變并非遙遙無期。我們時時刻刻在為那華麗的一瞬做準備，但在那讓人驚異的一刻到來前，我們要敢于面對孤獨，靜下躁動的心，奏響序曲中每一個堅定勇敢的音符！【解析】【詳解】（1）試題分析：本題主要考查寫作的能力。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。審題的時候，需要考生對“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命題”有如下幾種關(guān)系，如導入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。本題的材料和命題之間屬于導入關(guān)系，即命題“新時代的新英雄”由材料引出，然后結(jié)合材料分析標題進行立意作文即可。【審題】作文要注意根據(jù)對所給命題的解讀，尋找寫作的角度，命題是“新時代的新英雄”，考生要注意在作文中寫“英雄人物”“英雄品質(zhì)”“英雄精神”，考生要注意寫作的時候要求聯(lián)系50年后，寫英雄人物和英雄事跡，作文的文體要求是記敘文，要注意記敘文寫人記事的真實，要注意作文內(nèi)容的真實，要抒發(fā)真情實感。參考立意：正確認識英雄；做新時代的新英雄；用發(fā)展的觀點看英雄；新時代，英雄的價值及英雄；傳承與創(chuàng)新等。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出話題，新時代，呼吁新英雄。然后可以寫“新時代”的英雄。當今時代，遠離戰(zhàn)火，四方平定，百姓樂業(yè)。這個時代，已經(jīng)沒有了匡時濟世的機遇，民智已啟，民生已成，更強調(diào)“本我”，強調(diào)精神富足大于世俗“功業(yè)”的建立。而這個時代的“英雄”，到底有何特質(zhì)？有何內(nèi)涵？比如特別強調(diào)“利他”，在這個個人利益至上的時代，仍然有人以“自我奉獻”甚至“終身奉獻”為己任，就像“開山島”；比如特別強調(diào)“引領(lǐng)”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上達到了常人難以企及甚至推動人類進步的高度，就像“袁隆平”等。然后可以講述50年后的英雄的故事，善于運用想象，寫出英雄品質(zhì)。最后，可以寫自己的做法或想法，如崇尚英雄、學習英雄等。素材：祖國是人民最堅實的依靠，英雄是民族最閃亮的坐標?！?016年11月，在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話理想之光不滅，信念之光不滅。我們一定要銘記烈士們的遺愿，永志不忘他們?yōu)橹餮獱奚膫ゴ罄硐?。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中國的科學研究領(lǐng)域從不缺少默默奉獻、潛心鉆專研的英雄，他們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、克勤克儉。古稀之年還在苦心鉆研水稻品種的“水稻之父”袁隆平；一心撲在地球深探領(lǐng)域的“科研瘋子”“拼命黃郎”黃大年；被網(wǎng)友稱贊為龍之角、鳳之冠，國之棟梁的中國“天眼之父”南仁東……這些科學巨人身上無不具有敢為天下先的科研勇氣、能為天下先的科研素養(yǎng)、必為天下先的科研決心。他們是代表國家意志的“超級英雄”，中國擁有了這樣一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林。公交司機吳斌心系民眾的安危，忍住鉆心的疼痛，保住了一車人的性命，他是我們的英雄；天津爆炸事件中，年輕的消防隊員忍受毒氣的侵襲，沖進灼人的火焰，譜寫了一曲可歌可泣的壯歌，他也是英雄；南海領(lǐng)空被非法入侵時，是心系國家權(quán)益的王偉撞向敵機玉石俱焚震懾了敵人，他也同樣是英雄……危難時刻，平凡人心底的星火被點燃了，瞬間劃破了危難的陰霾，上演了驚心動魄的一幕。這時候他們是覺醒的、偉大的，成為大眾意志甚至國家意志的代言人。郁達夫說：一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有了英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。幾百年前，在秦淮河的燈影中，杜牧曾感嘆“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。而幾百年后，“商女”已然成為光彩奪目的職業(yè)。幾百年的風云變幻，使一個曾經(jīng)視之為草芥的身份，演變?yōu)榫奂蟊娮⒁饬Φ慕裹c行業(yè)。一方面，我們欣喜于時代的發(fā)展帶來了人人平等、職業(yè)無貴賤的觀念；而另一方面，我們又沉思，這樣的關(guān)注是不是過火？近期走紅熒屏的主旋律紀錄片《我愛你，中國》，記錄著激情燃燒的當代軍旅傳奇，向人們訴說我們時代的英雄故事?！吧硤鲋ā痹h、“雪域雄鷹”周宇峰、“草原戰(zhàn)狼”滿廣志、“雷達兵王”劉衛(wèi)民、“冰花男神”張書輝……有血有肉的人物，心有大我的情懷，至誠報國的志向，正是因為他們身上散發(fā)出強烈的“英雄的氣息”，讓這部紀錄片產(chǎn)生如此撼人的情感、引來如此強烈的共鳴，上線10天就獲得3300多萬次點擊。正如網(wǎng)友的感慨：“他們不過是平凡人，卻替我們承受了難以承受之重，為他們點贊?！?0月19日，2018年女排世錦賽半決賽打響，中國女排苦戰(zhàn)五局，最終以2比3惜敗意大利隊，止步半決賽。盡管輸?shù)袅诉@場關(guān)鍵比賽，但中國女排雖敗猶榮，讓中國觀眾不能不動容，她們在關(guān)鍵時刻的吶喊，臨危之際的爆發(fā)，時時喚起國人內(nèi)心熟悉的感覺——女排精神。從1981年奪冠至今，37年來，女排精神總是與國家每個歷史發(fā)展的節(jié)點相契合，女排頑強的拼搏精神最終匯聚成為一種民族的精神。從幾十年的發(fā)展道路看，女排也經(jīng)歷了跌宕起伏。女排精神不是贏得冠軍，而是有時候明知道不會贏，也竭盡全力，是你一路即使走得搖搖晃晃，但依然堅持站起來抖抖身上的塵土，眼中充滿堅定。路遙代表著嚴肅文學的尊嚴，以及茅盾文學獎的臉面，他比同鄉(xiāng)陳忠實和賈平凹都更有資格得多。路遙的謙遜、樸實、憨厚、鄉(xiāng)土，是文學最純粹的底色，給人最沒有公害的親和，以及最沒有戒心的信賴。路遙，在最好的年紀患上絕癥，然后寫啊寫，寫到死那一天，沒有享受一天的尊榮?？涓傅乖谥鹑章飞希吹鬯涝谀涎餐局?，都注定比壽終正寢多一份神性色彩。寫到死的路遙也是如此。路遙的墓地上有一句話：像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻。路遙只活了42歲。好在文學的成就和年齡沒有必然關(guān)系，可是，你還是不得不承認，對人生這本書，路遙又比誰都讀得認真與癡情。當今，崔永元冒著生命危險揭露這個社會的假惡丑，他是精神上的硬漢，代表這個時代的國家意志，代表廣大人民的意志，他就是我們這個時代的英雄。點睛：命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊