2025年高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)活動策劃與實施試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據(jù)以下案例，結(jié)合心理輔導(dǎo)的理論和方法，分析輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)活動策劃與實施過程中可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。案例：小明是某高校的一名大一新生，性格內(nèi)向，不善與人交往。入學(xué)后，他因為無法適應(yīng)大學(xué)生活，感到孤獨、焦慮，成績也受到影響。輔導(dǎo)員在了解情況后，決定組織一次心理輔導(dǎo)活動，幫助小明度過這段困難時期。1.分析輔導(dǎo)員在策劃心理輔導(dǎo)活動時可能遇到的問題：（1）如何確定活動主題，使其既符合小明的情況，又能吸引其他學(xué)生的參與？（2）如何選擇合適的活動形式，以提高小明的參與度和活動效果？（3）如何協(xié)調(diào)各方資源，確保活動的順利進行？2.針對上述問題，提出相應(yīng)的解決策略：（1）活動主題：以“融入新環(huán)境，快樂成長”為主題，旨在幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活，提高心理素質(zhì)。（2）活動形式：采用互動式心理游戲、小組討論、心理講座等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理知識，提高心理素質(zhì)。（3）協(xié)調(diào)資源：與學(xué)校心理中心合作，邀請專業(yè)心理咨詢師參與活動；同時，動員學(xué)生干部和志愿者協(xié)助組織活動。二、簡答題要求：請簡述以下心理輔導(dǎo)理論在高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)活動策劃與實施中的應(yīng)用。1.人本主義心理輔導(dǎo)理論：（1）該理論的核心觀點是什么？（2）在心理輔導(dǎo)活動中，如何運用人本主義心理輔導(dǎo)理論？2.認知行為心理輔導(dǎo)理論：（1）該理論的核心觀點是什么？（2）在心理輔導(dǎo)活動中，如何運用認知行為心理輔導(dǎo)理論？三、論述題要求：請結(jié)合實際案例，論述輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)活動策劃與實施中如何運用團體動力學(xué)原理，促進學(xué)生的心理成長。案例：某高校輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，班級中部分學(xué)生存在焦慮、抑郁等心理問題，影響到了他們的學(xué)習(xí)和生活。輔導(dǎo)員決定通過團體動力學(xué)原理策劃一次心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生改善心理狀態(tài)。1.闡述團體動力學(xué)原理的基本概念和特點。2.分析輔導(dǎo)員在策劃心理輔導(dǎo)活動時如何運用團體動力學(xué)原理。3.結(jié)合案例，說明團體動力學(xué)原理在心理輔導(dǎo)活動中的具體應(yīng)用，以及對學(xué)生心理成長的促進作用。四、材料分析題要求：請根據(jù)以下材料，分析輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)活動策劃與實施中應(yīng)如何運用心理測量工具，評估學(xué)生的心理狀況。材料：輔導(dǎo)員在組織心理輔導(dǎo)活動前，對學(xué)生進行了一次心理測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在焦慮、抑郁等心理問題。1.介紹常用的心理測量工具及其作用。2.分析輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)活動策劃與實施中如何運用心理測量工具。3.結(jié)合材料，說明心理測量工具在評估學(xué)生心理狀況中的作用，以及如何根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整心理輔導(dǎo)方案。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.分析輔導(dǎo)員在策劃心理輔導(dǎo)活動時可能遇到的問題：（1）如何確定活動主題，使其既符合小明的情況，又能吸引其他學(xué)生的參與？解析：輔導(dǎo)員在確定活動主題時，需要考慮學(xué)生的共同需求和個體差異。可以通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式了解學(xué)生的心理需求，并結(jié)合小明的具體情況，選擇一個既能涵蓋小明問題，又能引起其他學(xué)生共鳴的主題。（2）如何選擇合適的活動形式，以提高小明的參與度和活動效果？解析：輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和心理需求，選擇適合的活動形式。對于小明這樣的內(nèi)向?qū)W生，可以選擇互動性較強的心理游戲，如“信任背摔”、“心有靈犀”等，以激發(fā)其參與興趣。（3）如何協(xié)調(diào)各方資源，確?；顒拥捻樌M行？解析：輔導(dǎo)員需要與學(xué)校心理中心、學(xué)生干部、志愿者等各方溝通協(xié)調(diào)，明確各自職責(zé)，共同保障活動的順利進行。例如，與心理中心合作，邀請專業(yè)心理咨詢師參與活動；與學(xué)生干部和志愿者溝通，明確他們的分工和任務(wù)。2.針對上述問題，提出相應(yīng)的解決策略：（1）活動主題：以“融入新環(huán)境，快樂成長”為主題，旨在幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活，提高心理素質(zhì)。解析：該主題既符合小明的需求，又能吸引其他新生參與，有助于營造良好的心理輔導(dǎo)氛圍。（2）活動形式：采用互動式心理游戲、小組討論、心理講座等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理知識，提高心理素質(zhì)。解析：這些活動形式能夠提高學(xué)生的參與度，有助于學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)心理知識，提高心理素質(zhì)。（3）協(xié)調(diào)資源：與學(xué)校心理中心合作，邀請專業(yè)心理咨詢師參與活動；同時，動員學(xué)生干部和志愿者協(xié)助組織活動。解析：通過多方合作，可以確保活動的順利進行，提高活動效果。二、簡答題1.人本主義心理輔導(dǎo)理論：（1）該理論的核心觀點是什么？解析：人本主義心理輔導(dǎo)理論的核心觀點是關(guān)注人的潛能和自我實現(xiàn)，強調(diào)個體在心理輔導(dǎo)過程中的主體地位。（2）在心理輔導(dǎo)活動中，如何運用人本主義心理輔導(dǎo)理論？解析：輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)活動中應(yīng)尊重學(xué)生的個性，關(guān)注其需求，鼓勵學(xué)生自我探索和成長，幫助他們實現(xiàn)自我價值。2.認知行為心理輔導(dǎo)理論：（1）該理論的核心觀點是什么？解析：認知行為心理輔導(dǎo)理論的核心觀點是認知與行為相互影響，通過改變個體的認知，進而改變其行為。（2）在心理輔導(dǎo)活動中，如何運用認知行為心理輔導(dǎo)理論？解析：輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)活動中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生識別和改變負面認知，通過行為訓(xùn)練和技能提升，幫助學(xué)生改善心理狀況。三、論述題1.闡述團體動力學(xué)原理的基本概念和特點。解析：團體動力學(xué)原理是指團體成員在互動過程中，通過相互影響、相互適應(yīng)，形成一種共同的心理狀態(tài)和行為模式。2.分析輔導(dǎo)員在策劃心理輔導(dǎo)活動時如何運用團體動力學(xué)原理。解析：輔導(dǎo)員在策劃心理輔導(dǎo)活動時，應(yīng)關(guān)注團體成員的互動，營造良好的團體氛圍，促進成員之間的相互支持和成長。3.結(jié)合案例，說明團體動力學(xué)原理在心理輔導(dǎo)活動中的具體應(yīng)用，以及對學(xué)生心理成長的促進作用。解析：輔導(dǎo)員可以組織團體活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)心理知識，提高心理素質(zhì)。團體動力學(xué)原理有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，增強自信心，促進心理成長。四、材料分析題1.介紹常用的心理測量工具及其作用。解析：常用的心理測量工具有問卷、量表、訪談等。這些工具可以幫助輔導(dǎo)員了解學(xué)生的心理狀況，為心理輔導(dǎo)提供依據(jù)。2.分析輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)活動策劃與實施中如何運用心理測量工具。解析：輔導(dǎo)員在策劃心理輔導(dǎo)活動時，可以通過心理測量工具了解學(xué)生的心理狀況，為活動內(nèi)容和形式提供參考。在活動實施過程中，輔導(dǎo)員可以