一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)位知識(shí)專項(xiàng)練習(xí)及測(cè)評(píng)在一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，數(shù)位知識(shí)是孩子從“認(rèn)識(shí)數(shù)字”邁向“理解數(shù)的意義”的關(guān)鍵臺(tái)階。個(gè)位、十位的概念不僅是認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)，更直接影響后續(xù)加減法的學(xué)習(xí)（如“湊十法”“破十法”）。這份專項(xiàng)練習(xí)與測(cè)評(píng)，通過(guò)分層訓(xùn)練、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)和實(shí)用建議，幫助孩子扎實(shí)掌握數(shù)位核心知識(shí)，建立清晰的數(shù)感。一、數(shù)位知識(shí)核心要點(diǎn)梳理數(shù)位是數(shù)字在數(shù)中的位置，不同位置代表的“計(jì)數(shù)單位”不同：計(jì)數(shù)器/數(shù)位順序：從右往左數(shù)，第一位是個(gè)位（表示幾個(gè)一），第二位是十位（表示幾個(gè)十）。數(shù)的組成：比如15，由“1個(gè)十”（十位上的1）和“5個(gè)一”（個(gè)位上的5）組成；20則是“2個(gè)十”（個(gè)位為0，表示沒(méi)有額外的“一”）。直觀工具：用小棒（10根捆成1捆代表“1個(gè)十”，單根代表“1個(gè)一”）、計(jì)數(shù)器（十位撥珠子表示“幾個(gè)十”，個(gè)位撥珠子表示“幾個(gè)一”）輔助理解，更符合低年級(jí)孩子的具象思維。二、專項(xiàng)練習(xí)分層訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)鞏固練習(xí)（側(cè)重概念理解）1.填一填（數(shù)位名稱與意義）計(jì)數(shù)器從右數(shù)，第（）位是個(gè)位，第（）位是十位。數(shù)字13中，“1”在（）位上，表示（）個(gè)（）；“3”在（）位上，表示（）個(gè)（）。（）個(gè)十和（）個(gè)一組成17。2.連一連（數(shù)字與直觀圖匹配）左邊數(shù)字：12、19、20右邊圖示：①1捆小棒+2根②1捆小棒+9根③2捆小棒（或計(jì)數(shù)器：十位1個(gè)珠+個(gè)位2個(gè)珠、十位1個(gè)珠+個(gè)位9個(gè)珠、十位2個(gè)珠+個(gè)位0個(gè)珠）請(qǐng)將數(shù)字與對(duì)應(yīng)的圖示用線連起來(lái)。3.判一判（辨析易混點(diǎn)）1個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)是41。（）十位上是2，個(gè)位上是0，這個(gè)數(shù)是2。（）11中的兩個(gè)“1”表示的意思一樣。（）（二）進(jìn)階應(yīng)用練習(xí)（側(cè)重實(shí)際運(yùn)用）1.擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)用小棒擺出“1個(gè)十和6個(gè)一”，寫(xiě)出這個(gè)數(shù)：（）計(jì)數(shù)器十位撥1個(gè)珠，個(gè)位撥8個(gè)珠，這個(gè)數(shù)是（），讀作（）。2.生活情境題小明有10顆糖，媽媽又給了他3顆，現(xiàn)在糖的總數(shù)可以用（）個(gè)十和（）個(gè)一表示，總數(shù)是（）。書(shū)包里有20支鉛筆，“20”的十位上是（），表示（）個(gè)（）；個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（）。3.對(duì)比拓展題寫(xiě)出十位是1的所有兩位數(shù)：（）用1、9、0組成兩位數(shù)（十位不能為0），最大的是（），最小的是（）。三、測(cè)評(píng)反饋與能力診斷（一）測(cè)評(píng)卷設(shè)計(jì)（15分鐘完成，滿分10分）1.基礎(chǔ)題（每題1分，共5分）（1）個(gè)位上是7，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（）。（2）18里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（3）計(jì)數(shù)器十位有1個(gè)珠，個(gè)位有5個(gè)珠，這個(gè)數(shù)是（）。（4）判斷：1個(gè)十和9個(gè)一組成91。（對(duì)/錯(cuò)）（5）20的個(gè)位是（），十位是（）。2.提升題（每題2分，共5分）（1）用小棒擺數(shù)，擺了1捆（10根）和4根，這個(gè)數(shù)加上3根小棒后，是（）個(gè)十和（）個(gè)一，寫(xiě)作（）。（2）從10開(kāi)始，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，第3個(gè)數(shù)是（）。（3）一個(gè)數(shù)，比15大，比18小，它的十位是1，這個(gè)數(shù)可能是（）或（）。（4）用2個(gè)十組成的數(shù)是（），它比1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)大（）。（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與參考答案評(píng)分：基礎(chǔ)題全對(duì)得5分，提升題全對(duì)得5分；總分8分及以上為“優(yōu)秀”，6-7分為“良好”，6分以下需加強(qiáng)鞏固。參考答案：基礎(chǔ)題：（1）17；（2）1、8；（3）15；（4）錯(cuò)；（5）0、2。提升題：（1）1、7、17；（2）30；（3）16、17；（4）20、1。（三）錯(cuò)題分析與改進(jìn)建議若“數(shù)位寫(xiě)數(shù)/組成”類(lèi)題目錯(cuò)誤（如基礎(chǔ)題1、3）：說(shuō)明對(duì)“十位+個(gè)位”的組合邏輯理解不足?？啥嗤妗拔艺f(shuō)你擺”游戲（家長(zhǎng)說(shuō)“十位1個(gè)十，個(gè)位5個(gè)一”，孩子用計(jì)數(shù)器或小棒擺出并寫(xiě)數(shù)）。若“數(shù)的組成判斷”錯(cuò)誤（如基礎(chǔ)題4）：需對(duì)比“1個(gè)十9個(gè)一（19）”和“9個(gè)十1個(gè)一（91）”的計(jì)數(shù)器演示，強(qiáng)化“十位、個(gè)位意義不同”的認(rèn)知。若“數(shù)的范圍/拓展”錯(cuò)誤（如提升題3）：可借助數(shù)軸或數(shù)序卡片（10-20），讓孩子圈出符合條件的數(shù)，直觀理解數(shù)的大小關(guān)系。四、家庭輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)拓展建議1.實(shí)物操作法：用紐扣、積木、人民幣（10元+1元）等生活物品模擬“十”和“一”的組合。比如：“1個(gè)10元硬幣+5個(gè)1元硬幣，總共多少錢(qián)？”對(duì)應(yīng)數(shù)位知識(shí)。2.游戲鞏固：玩“數(shù)位接龍”——家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)數(shù)（如14），孩子說(shuō)出“比它多1個(gè)一的數(shù)（15）”“多1個(gè)十的數(shù)（24）”；反向也可（說(shuō)16，孩子說(shuō)“少1個(gè)一的15”“少1個(gè)十的6”）。3.閱讀拓展：推薦低年級(jí)數(shù)學(xué)繪本（如《數(shù)字王國(guó)的秘密》），或用樂(lè)高積木搭建“數(shù)位塔”（10塊一層代表十位，1塊一層代表個(gè)位），在游戲中理解數(shù)位。數(shù)位知識(shí)是一年級(jí)孩