第1

課時(shí)

四則混合運(yùn)算

第

一

單元四則混合運(yùn)算

教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)課件1.說(shuō)出四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序2.說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序，并進(jìn)行口算：

50＋160÷40120-144÷18+35鋪墊練習(xí)=90=147

教學(xué)課件預(yù)習(xí)提示

觀察例1情境圖，你知道了什么？思考：要求還剩多少個(gè)，必須先求什么？再算什么？如何列綜合算式？想一想：這個(gè)算式運(yùn)算順序是怎樣的？試著解答。自學(xué)例2，如果算式中帶有括號(hào)的，應(yīng)先算什么？再算什么。算式中括號(hào)中先算什么呢？

教學(xué)課件1.還剩多少個(gè)燈籠沒(méi)做？

教學(xué)課件200-80÷4×7=

==答：還剩（）個(gè)燈籠，沒(méi)做。先說(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。50+75×4-90360÷40+13×8200-20×7200-1406060260113

教學(xué)課件反饋練習(xí)196-56÷4×6

16×50-36÷4

125+75×4-90100-（62+540÷18）

18-（20-72÷8）（40-15÷3）×791-1170×80560011279133587245

教學(xué)課件我每時(shí)做12個(gè)。我每時(shí)做18個(gè)3.師徒兩人共做147個(gè)零件。師傅做27個(gè)后，師徒合作還要多少時(shí)才能完成任務(wù)？（147-27）÷（12+18）=120÷30=4（時(shí)）答：師徒合作還要4時(shí)才能完成任務(wù)。

教學(xué)課件900÷[（15+10）×3）]=900÷[25×3]=900÷75=12“[]”叫中括號(hào)。計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。呀！“[]”是什么符號(hào)？有什么作用呢？4計(jì)算。

教學(xué)課件檢測(cè)題填空。1.在四則混合運(yùn)算中，只有加減法或只有乘除法，運(yùn)算順序是（）。2.在四則混合運(yùn)算中，既有加減法又有乘除法，運(yùn)算順序是（）。3.算式中帶有括號(hào)的，應(yīng)先算（），再算（）。從左往右依次計(jì)算先算乘除法后算加減法括號(hào)里面的括號(hào)外面的

教學(xué)課件說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。178-145÷5×6+42 420+580-64×21÷28812-700÷（9+31×11）（136+64）×（65-345÷23）檢測(cè)題4695281010000

教學(xué)課件

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要了解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，同學(xué)們要熟練的掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和解法。本課小結(jié)

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第1

課時(shí)乘除法的關(guān)系

第

二

單元乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律

教學(xué)課件1.看算式，找關(guān)系。

教學(xué)課件比較下面的算式，你發(fā)現(xiàn)除法與乘法有什么關(guān)系？4×12=48（個(gè)）48÷12=4（個(gè)）48÷4=12（棵）

教學(xué)課件４×１２＝４８（個(gè)）４８÷４＝１２（棵）４８÷１２＝４（個(gè)）因數(shù)×因數(shù)=積被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷除數(shù)=商除法是乘法的逆運(yùn)算。注意：0不能作除數(shù)。

教學(xué)課件乘法和除法有什么關(guān)系？因數(shù)×因數(shù)=積因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)=商×除數(shù)0為什么不能做除數(shù)？

計(jì)算下列各題：（1）0÷4＝

0÷5＝

0÷134＝（2）0÷0＝

6÷0＝

這兩組算式的商是幾？根據(jù)乘、除法之間的關(guān)系說(shuō)明理由。0不能做除數(shù)?。?/p>

教學(xué)課件議一議在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)、余數(shù)之間有什么關(guān)系？被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)除數(shù)=（被除數(shù)-余數(shù)）÷商

教學(xué)課件學(xué)以致用根據(jù)乘除法的關(guān)系，兩人說(shuō)算式。乘法：12×10=120

除法：

120÷10=12120÷12=10

除法：184÷4=46

乘法：46×4=1844×46=184

教學(xué)課件學(xué)以致用用96，4，24寫(xiě)出一道乘法算式和兩道除法算式。乘法：4×24=96

除法：96÷4=24

96÷24=4

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第2

課時(shí)乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算（1）

第

二

單元乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.經(jīng)歷在計(jì)算和解決問(wèn)題的具體情景中探索、發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律的過(guò)程。2.理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，初步能用這兩個(gè)運(yùn)算律解釋計(jì)算的理由。

教學(xué)課件１５×２＝２

×１５２０×５＝５

×２０……

教學(xué)課件觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用自己喜歡的方式表示乘法交換律嗎？如果用a，b表示兩個(gè)數(shù)，乘法交換律可以表示為：

ａ×ｂ＝ｂ×ａ

教學(xué)課件6×24×8=144×8=1152（戶）6×（24×8）=6×192=1152（戶）6×24×8=6×（24×8）

教學(xué)課件１６×５×２＝３５×２５×４＝１２×（１２５×８）＝１６×（５×２）＝３５×（２５×４）＝１２×１２５×８＝每組上、下兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？每組上、下兩個(gè)算式的運(yùn)算順序不同，但結(jié)果相同。算一算。這幾組算式有什么規(guī)律呢？160350012000160350012000

教學(xué)課件3個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第3個(gè)數(shù)；或先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第1個(gè)數(shù)，積不變。這就是乘法結(jié)合律。如果用ａ，ｂ，c表示3個(gè)數(shù)，乘法結(jié)合律可以表示為：（ａ×ｂ）×

c＝ａ×（ｂ×ｃ）

教學(xué)課件3.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

61×25×48×9×125=61×（25×4）=8×125×9=61×100=1000×9=6100=9000試一試2×23×3551×15×450×（19×8）=1610=3060=7600

教學(xué)課件課堂小結(jié)1.兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，（）不變，這就是乘法（）。用字母表示為（）2.3個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第3個(gè)數(shù)，或先把后兩個(gè)相乘，再乘第1個(gè)數(shù)，（）不變，這就是乘法（）。用字母表示為（）積交換律

ａ×ｂ＝ｂ×ａ積結(jié)合律（ａ×ｂ）×c＝ａ×（ｂ×ｃ）

教學(xué)課件學(xué)以致用根據(jù)算式，說(shuō)出運(yùn)算定律。12×10=10×1246×4=4×46

（35×4）×25=35×（4×25）8×（75×125）=（8×125）×75乘法交換律乘法交換律乘法結(jié)合律乘法結(jié)合律

教學(xué)課件易錯(cuò)提醒根據(jù)運(yùn)算律，在下面的里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。4×24=24×（75×4）×25=75×（4×）46×=×25

（58×）×20=×（5×20）4252546558

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第3

課時(shí)乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算（2）

第

二

單元乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用這兩個(gè)運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。⒉培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算

2×50=25×4=25×8=125×8=200×5=8×50=40×25=25×20=100100200100010004001000500

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，（）不變，這就是乘法（）。用字母表示為（）3.3個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第3個(gè)數(shù)，或先把后兩個(gè)相乘，再乘第1個(gè)數(shù)，（）不變，這就是乘法（）。用字母表示為（）積交換律ａ×ｂ＝ｂ×ａ積結(jié)合律（ａ×ｂ）×c＝ａ×（ｂ×ｃ）

教學(xué)課件4.一共需要多少元？

（40+20）×1440×14+20×14=60×14=560+280=840（元）=840（元）（40+20）×14=40×14+20×14

教學(xué)課件算一算（3+2）×35=3×（4+6）=（13+12）×4=3×35+2×35=3×4+3×6=13×4+12×4=

兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再將兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。這就是乘法分配律。如果用a，b，c表示3個(gè)數(shù)，乘法分配律可以表示為：

（a+b）×c=a×c+b×c1753010017530100

教學(xué)課件用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（100+2）×45=100×45+2×45=4500+90=4590

32×27+32×73=32×（27+73）=32×100=3200

教學(xué)課件課堂總結(jié)運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算時(shí)：可以把兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)結(jié)合在一起乘起來(lái)得到整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)……有時(shí)還可能需要把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)數(shù)，再與另外的數(shù)分別相乘得到整十?dāng)?shù)、整百數(shù)……使計(jì)算變得更簡(jiǎn)單。

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第4

課時(shí)問(wèn)題解決（1）

第

二

單元乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.嘗試探索運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的方法。2.進(jìn)行反思和總結(jié)并形成解決具有“相遇”問(wèn)題特征的數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本策略，同時(shí)體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

教學(xué)課件1.余剛和苗苗約定同時(shí)從自己家出發(fā)去少年文化宮。經(jīng)過(guò)5分鐘兩人正好在少年文化宮相遇，他們兩家相距多少米？

教學(xué)課件相向而行，兩人相遇時(shí)，他們所走的路程與兩家相距多少米有什么聯(lián)系？相向而行，5分鐘后相遇75米60米

?米線段圖:文化宮余剛家苗苗家

教學(xué)課件如何解答？?jī)杉蚁嗑嗟穆烦蹋檬撬麄z5分所走的路程之和。75×5+60×5=375+300=675（m）答：他們兩家相距675米。75米60米

?米線段圖:文化宮余剛家苗苗家

教學(xué)課件如何解答？還可以先算兩人1分共走的路程和，再算5分走的路程。（75+60）×5=135×5=675（米）答：他們兩家相距675米。75米60米

?米線段圖:文化宮余剛家苗苗家

教學(xué)課件甲、乙兩輛汽車同時(shí)從車站出發(fā)，向相反的方向行駛，甲車每時(shí)行45km，乙車每時(shí)行52km，兩車開(kāi)出3時(shí)后相距多少千米？?jī)绍囆凶叩姆较蚴窃鯓拥模寇囌炯总囈臆囅鄬?duì)而行畫(huà)線段圖

教學(xué)課件車站甲車45km/h乙車52km/h甲乙兩車3小時(shí)所走的路程之和就是甲乙兩車的距離。45×3+52×3=135+156=291（米）答：相距291米。

教學(xué)課件車站甲車45km/h乙車52km/h(45+52)×3=97×3=291（米）答：相距291米。也可以先算甲乙兩車1小時(shí)所走的路程,再算3小時(shí)所走的路程.畫(huà)線段圖

教學(xué)課件課堂小結(jié)1.相遇問(wèn)題的等量關(guān)系是：相遇時(shí)兩車走的距離等于全路程。2.行程問(wèn)題一般用線段圖表示出各數(shù)量之間的關(guān)系，以便列出算式。

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第5

課時(shí)問(wèn)題解決（2）

第

二

單元乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步體會(huì)具有相遇問(wèn)題特征的數(shù)學(xué)問(wèn)題在實(shí)際工作中的應(yīng)用。⒉體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入

甲、乙兩隊(duì)合作修復(fù)一條公路，從A、B兩端同時(shí)開(kāi)工，甲隊(duì)每天修45米，乙隊(duì)每天修40米，6天修復(fù)這段路。這段路長(zhǎng)多少米？（45+40）×6工作效率×工作時(shí)間=工作總量=85×6=510（米）答：這段路長(zhǎng)510米。

教學(xué)課件甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)修復(fù)一段510m長(zhǎng)的公路，兩隊(duì)同時(shí)各從一端開(kāi)工。8天能否修復(fù)這段公路？510÷（45+40）=510÷85=6（天）答：8天能修復(fù)這條公路。

教學(xué)課件可以先算出兩隊(duì)合修這條公路，需要多少天？再判斷。工作時(shí)間=工作總量÷工作效率510÷(45+40)算的是什么？=510÷85=6（天）

8天

<

答：8天能修復(fù)這條公路。

教學(xué)課件工作總量=工作效率×工作時(shí)間(45+40)×8算的是什么？=85×8680

=680（米）510

<

答：8天能修復(fù)這條公路。也可以先算出兩隊(duì)8天能修復(fù)多少米？再判斷。

教學(xué)課件算一算：修復(fù)完這段公路時(shí)，甲隊(duì)比乙隊(duì)多修了多少米？可以先算出兩隊(duì)各修了多少米，再比較。45×6-40×6=270-240=30（米）答：甲隊(duì)比乙隊(duì)多修了30米。

教學(xué)課件3.小劇院共有甲票座位50個(gè)，乙票座位100個(gè)。本場(chǎng)票房收入為2300元。本場(chǎng)觀眾最少有多少人？乙票賣的張數(shù)：（2300-30×50）÷10=80（張）觀眾最少有：50+80=130（人）答：本場(chǎng)觀眾最少有130人。

教學(xué)課件課堂小結(jié)

對(duì)一個(gè)問(wèn)題的解決，有時(shí)不止有一種方法，在多種解法中，我們盡量選擇用自己理解的、更簡(jiǎn)便的方法來(lái)解決。

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第6

課時(shí)整理與復(fù)習(xí)

第二單元

乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律

教學(xué)課件這一單元，我們學(xué)習(xí)了乘除法的關(guān)系……我有時(shí)還不能靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。這一單元的解決問(wèn)題與上學(xué)期的相比……我對(duì)乘法運(yùn)算律最感興趣

教學(xué)課件1.根據(jù)840÷24=35，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)。

35×24=840÷35=2.先計(jì)算，再驗(yàn)算。

23×25=928÷58=3.根據(jù)運(yùn)算律，在里填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

48×52=×48

25×7×4=25××7

（125+5）×8=125×+5×840245751652488

教學(xué)課件4.下面各題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

25×4835×8×1575×204482×15+18×155.甲、乙兩地相距多少千米？

=1200=4200=15300=7500（75+100）×12=2100

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第1

課時(shí)確定位置（1）

第

三

單元確定位置

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能在具體情景中探索確定位置的方法，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。⒉掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）在教室里，我的座位是第（）排第（）個(gè)。我的同桌是第（）排第（）個(gè)。我的好朋友坐在是第（）排第（）個(gè)。（2）在教室里，我的座位還可以說(shuō)是第（）列第（）行。我的同桌是第（）列第（）行。我的好朋友坐在是第（）列第（）行。

教學(xué)課件探究新知

教學(xué)課件豎排叫列。

教學(xué)課件橫排叫行。

教學(xué)課件第3列第2行

教學(xué)課件怎樣確定列和行？確定列數(shù)我們一般按從左往右數(shù)；確定行數(shù)我們一般按從下往上數(shù)。1234561234列行小紅的位置可以用下面方格圖中的點(diǎn)來(lái)表示。

教學(xué)課件小紅的位置用第3列與第2行交叉處的點(diǎn)表示。1234561234小紅列行

教學(xué)課件小娟的位置在哪？小強(qiáng)呢？1234561234小紅行列小娟在第5列，第4行。小娟小強(qiáng)在第1列，第3行。小強(qiáng)

教學(xué)課件在第2列第1行，的位置可以用數(shù)對(duì)（2，1）來(lái)表示。12345678954321213下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。

教學(xué)課件12345678954321213下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。在第5列第4行，的位置可以用數(shù)對(duì)（5，4）來(lái)表示。

教學(xué)課件123各在第幾列？第幾行？用數(shù)對(duì)表示出它們的位置？123121231212345678954321213下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。

教學(xué)課件1在第8列第3行，用數(shù)表示為（8，3）。2在第5列第2行，用數(shù)表示為（5，2）。33在第7列第1行，用數(shù)表示為（7，1）。3我了解了：橫排叫（），豎排叫（）。我知道了：確定位置我們用（）個(gè)數(shù)字。第一個(gè)數(shù)字表示（）；第二個(gè)數(shù)字表示（）。我明白了：像（2,3）和（6,4）這樣用兩個(gè)數(shù)分別表示列和行，中間用逗號(hào)隔開(kāi)，為了表示它是一個(gè)整體，外面再加一個(gè)小括號(hào)。像這樣有順序的兩個(gè)數(shù)我們稱為（）。行列兩列行數(shù)對(duì)

教學(xué)課件學(xué)以致用填空：1.豎排叫（），橫排叫（）。2.小冬在教室的座位是第4列第6行，用數(shù)對(duì)表示為（___，__）。3.（5，3）表示小華在教室里坐在第（）列第（）行。列行4653

教學(xué)課件學(xué)以致用在教室里找一找，說(shuō)一說(shuō)，并填一填。（1）我的位置是（，），表示的是第（）列第（）行；我的好朋友（）的位置是（，），表示的是第（）列第（）行。（2）寫(xiě)出下面數(shù)對(duì)表示位置的同學(xué)。位置是（4，3）的同學(xué)是（）；位置是（1，2）的同學(xué)是（）；

教學(xué)課件學(xué)以致用

說(shuō)一說(shuō)，你在班上的座位是第幾列第幾行，你的幾個(gè)好朋友分別在第幾列第幾行，并在右面的方格圖中標(biāo)出你和好朋友的座位。

12345678910（列）10987654321（行）

教學(xué)課件學(xué)以致用畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。（1）把下面的點(diǎn)，順次連起來(lái)，并首尾相連，說(shuō)一說(shuō)得到的是什么圖形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）（2）畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形，與同桌說(shuō)一說(shuō)各點(diǎn)的位置。

12345678910（列）121110987654321（行）

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第2

課時(shí)確定位置（2）

第

三

單元確定位置

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步掌握用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)后的位置。⒉進(jìn)一步發(fā)展抽象概括能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.橫排叫（），豎排叫（）。2.確定位置我們用（）個(gè)數(shù)字。第一個(gè)數(shù)字表示（）；第二個(gè)數(shù)字表示（）。3.像（2,3）和（6,4）這樣用兩個(gè)數(shù)分別表示列和行，中間用逗號(hào)隔開(kāi)，為了表示它是一個(gè)整體，外面再加一個(gè)小括號(hào)。像這樣有順序的兩個(gè)數(shù)我們稱為（）。4.

小冬在教室的座位是第4列第6行，用數(shù)對(duì)表示為（___，__）。（5，3）表示小華在教室里坐在第（）列第（）行。行列兩列行數(shù)對(duì)4

536

教學(xué)課件探索新知小方從家出發(fā)，以每分鐘50m的速度向東行走8分就到學(xué)校，如果圖中每格的邊長(zhǎng)代表50m，請(qǐng)?jiān)趫D上用點(diǎn)標(biāo)出學(xué)校的位置。

1234567891011(列)654321（行）小方家北

教學(xué)課件小方從家出發(fā)，以每分鐘50m的速度向東行走8分就到學(xué)校，如果圖中每格的邊長(zhǎng)代表50m，請(qǐng)?jiān)趫D上用點(diǎn)標(biāo)出學(xué)校的位置。

1234567891011(列)654321（行）小方家

我知道了:小方每分鐘走50m，向東走8分就到學(xué)校，每格邊長(zhǎng)代表50m，也就是說(shuō)小方向東走了8格。北探索新知

教學(xué)課件小方從家出發(fā)，以每分鐘50m的速度向東行走8分就到學(xué)校，如果圖中每格的邊長(zhǎng)代表50m，請(qǐng)?jiān)趫D上用點(diǎn)標(biāo)出學(xué)校的位置。

1234567891011(列)654321（行）小方家要標(biāo)出學(xué)校的位置，可以先標(biāo)出小方家的位置。北探索新知

教學(xué)課件小方從家出發(fā)，以每分鐘50m的速度向東行走8分就到學(xué)校，如果圖中每格的邊長(zhǎng)代表50m，請(qǐng)?jiān)趫D上用點(diǎn)標(biāo)出學(xué)校的位置。

1234567891011(列)654321（行）小方家小方家在第1列第3行，用數(shù)對(duì)表示為（3，1）。(3,1)北探索新知

教學(xué)課件小方從家出發(fā)，以每分鐘50m的速度向東行走8分就到學(xué)校，如果圖中每格的邊長(zhǎng)代表50m，請(qǐng)?jiān)趫D上用點(diǎn)標(biāo)出學(xué)校的位置。

1234567891011(列)654321（行）小方家小方每分走1格，走了8格.學(xué)校的位置在第9列第3行，用數(shù)對(duì)表示為（9，3）。(1,3)學(xué)校(9,3)北探索新知

教學(xué)課件3

78

7小兔回森林。7654321（行）北灰兔森林探索新知

123456789(列)（1）圖上，白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（___,___），森林所在位置是（___，___）。白兔

教學(xué)課件小兔回森林。7654321（行）北灰兔白兔森林探索新知

123456789(列)（2）兩只兔子同時(shí)向森林跑去，灰兔跑到森林時(shí)，白兔在什么位置？在圖上用點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。

教學(xué)課件

123456789(列)7654321（行）北灰兔白兔森林（2）兩只兔子同時(shí)向森林跑去，灰兔跑到森林時(shí)，白兔在什么位置？在圖上用點(diǎn)標(biāo)出來(lái)?；彝门?格到森林時(shí)，白兔也跑了5格。白兔跑到第8列第6行。（8，6）小兔回森林。探索新知

教學(xué)課件學(xué)以致用用擲骰子的辦法，決定棋子行進(jìn)的格子數(shù)。擲出幾點(diǎn)，棋子前進(jìn)幾格。兩人游戲，看誰(shuí)先到達(dá)目的地。7654321（行）

1234567(列)從起點(diǎn)到目的地，棋子按下圖所指示的路線行進(jìn)。

教學(xué)課件學(xué)以致用小羊從羊村出發(fā)，以每分60m的速度向西行走7分就到學(xué)校。如果圖中每格的邊長(zhǎng)代表60m，請(qǐng)?jiān)趫D上用點(diǎn)標(biāo)出學(xué)校的位置。

12345678910(列)4321（行）北羊村

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第1

課時(shí)認(rèn)識(shí)三角形

第

四

單元三角形

教學(xué)課件下面的圖片你在生活中有見(jiàn)過(guò)嗎？慢

教學(xué)課件觀察下面的圖形，找出三角形的共同特征。角邊邊頂點(diǎn)三角形有幾條邊，幾個(gè)角和幾個(gè)頂點(diǎn)？像這樣由3條線段圍成的圖形是三角形。

教學(xué)課件認(rèn)識(shí)三角形的高。高底過(guò)三角形的一個(gè)頂點(diǎn)畫(huà)對(duì)邊的垂線。頂點(diǎn)與垂足之間的線段是三角形的高。對(duì)邊是三角形的底。三角形的高與底相互垂直。

教學(xué)課件說(shuō)出下面每個(gè)三角形各部分的名稱，并各畫(huà)出一條高。頂點(diǎn)角邊底底高底高頂點(diǎn)邊角頂點(diǎn)邊角高

教學(xué)課件我圍成了三角形。我也圍成了三角形。我怎么圍不成了三角形呢？把一根吸管任意剪成3段，能圍成1個(gè)三角形嗎？先做一做，再和同伴交流。實(shí)驗(yàn)一二三3段吸管的長(zhǎng)（mm）是否圍成了三角形量一量，并比較剪成的3段吸管的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什么？223是124否133是

教學(xué)課件通過(guò)實(shí)驗(yàn)，圍成的三角形中，兩邊之和與第3邊作比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？三角形任意兩邊之和大于第3邊。

教學(xué)課件如果三角形的兩條邊的長(zhǎng)分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長(zhǎng)可能是幾厘米？寫(xiě)出兩種答案。第三條邊可能是：4厘米6厘米5厘米7厘米8厘米9厘米10厘米11厘米12厘米

教學(xué)課件一個(gè)三角形3個(gè)內(nèi)角的和是多少度？90°＋60°＋30°＝180°90°＋45°＋45°＝180°其他三角形的3個(gè)內(nèi)角和也是180°嗎？量了幾個(gè)三角形的內(nèi)角，每個(gè)三角形的內(nèi)角和……把這張三角形紙的3個(gè)角拼在一起，是……三角形的內(nèi)角和是180°。

教學(xué)課件（1）∠1=30°，∠2=25°，∠3=（

）。（2）∠1=30°，∠2=60°，∠3=（

）。（3）∠1=55°，∠2=55°，∠3=（

）。算一算，答一答：125°90°70°

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第2

課時(shí)三角形的分類

第

四

單元三角形

教學(xué)課件下面的角各是哪一種角？寫(xiě)出角的名稱。（）角（）角（）角（）角鈍直平銳

教學(xué)課件下面的三角形各有幾個(gè)銳角、直角和鈍角？（1）（2）（3）（3）（4）（5）

教學(xué)課件（1）（2）（3）（4）（5）（6）直角（個(gè)）0鈍角（個(gè)）0銳角（個(gè)）3觀察左表，這些三角形可以分為幾類？怎樣分？1020030120031023個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。

有1個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。

有1個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形。

教學(xué)課件把所有的三角形看作一個(gè)整體，這三類三角形之間的關(guān)系，可以用右圖表示。三角形銳角三角形直角三角形鈍角三角形

教學(xué)課件猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。直角三角形銳角三角形鈍角三角形

教學(xué)課件你能連一連嗎？直角三角形銳角三角形鈍角三角形

教學(xué)課件折一折，說(shuō)一說(shuō)。紅領(lǐng)巾小彩旗把它們對(duì)折后能發(fā)現(xiàn)什么？

教學(xué)課件都有兩條邊相等，有兩個(gè)角相等。它們都是軸對(duì)稱圖形。頂角底角底角腰腰兩邊相等的三角形是等腰三角形。

教學(xué)課件做三角形，你能發(fā)現(xiàn)它有什么特征嗎？對(duì)折畫(huà)30°角展開(kāi)通過(guò)量，我發(fā)現(xiàn)……這個(gè)三角形的3條邊相等，3個(gè)角相等……通過(guò)對(duì)折，我發(fā)現(xiàn)……通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)……3條邊相等的三角形是等邊三角形。

教學(xué)課件1.把1張正方形紙片，沿虛線剪開(kāi)，剪出的兩個(gè)三角形是什么三角形？等腰直角三角形

教學(xué)課件2.根據(jù)露出的三角形的角，判斷他們分別是什么三角形鈍角三角形

直角三角形

銳角三角形或鈍角三角形

教學(xué)課件3.選擇小棒圍等腰三角形和等邊三角形。等邊三角形：5cm、5cm、5cm等腰三角形：5cm、5cm、8cm或8cm8cm、5cm等邊三角形是特殊的等腰三角形

教學(xué)課件4.剪一剪，拼一拼。

用1張長(zhǎng)方形紙剪出1個(gè)等腰三角形，再把等腰三角形剪成2個(gè)直角三角形，最后用這兩個(gè)直角三角形拼成1個(gè)新的長(zhǎng)方形。剪法略

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第1

課時(shí)小數(shù)的意義

第

五

單元小數(shù)

教學(xué)課件開(kāi)學(xué)了，我們需要準(zhǔn)備這些文具。

你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類？怎么分？書(shū)包45元文具盒18元彩筆3.5元橡皮擦0.4元鉛筆0.5元日記本3元

教學(xué)課件黑板長(zhǎng)3m課桌長(zhǎng)1m10cm，高75cm黑板長(zhǎng)是整米數(shù)，課桌長(zhǎng)1m多一點(diǎn)，課桌高不足1m。在測(cè)量和計(jì)算中，有時(shí)不能得到整數(shù)的結(jié)果，通常可以用小數(shù)表示。我們已經(jīng)知道：1角＝元＝0.1元；1105角＝元＝（）元；5101cm＝m＝00.1m；110023cm＝m＝()m；()1000.5230.23

教學(xué)課件用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示每個(gè)圖中的涂色部分。分?jǐn)?shù)：710分?jǐn)?shù)：1100小數(shù)：（）小數(shù)：（）小數(shù)：（）分?jǐn)?shù)：（）920有7個(gè)0.1有45個(gè)（）0.70.010.450.01

教學(xué)課件想一想，填一填。把“1”平均分成10份，其中的1份是，也可以表示為（

）；其中的9份是，也可以表示為（）。

1010.11090.9找一找生活中的小數(shù)，與同伴交流。比如：身高1.6米，體重55.2千克。（）（）（）（）

教學(xué)課件分一分，填一填。分?jǐn)?shù)：11000分?jǐn)?shù)：小數(shù)：小數(shù)：（）小數(shù)：（）分?jǐn)?shù)：有25個(gè)0.001有107個(gè)（）0.0010.0250.1070.001把1個(gè)正方體平均分成1000份，其中的1份、25份、107份……各是這個(gè)正方體的千分之幾呢？2510001071000

教學(xué)課件像0.7，0.45，0.025，0.107，…這樣，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，就是小數(shù)。小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有0.1，0.01，0.001，…每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是“10”。數(shù)位順序表整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分?jǐn)?shù)位名稱……萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位·十分位百分位千分位萬(wàn)分位……計(jì)數(shù)單位……萬(wàn)千百十一（個(gè)）0.10.010.0010.0001……

教學(xué)課件想一想，填一填。1（）（）其中的47份是，

也可以表示為（

）。（）（）其中的7份是，

也可以表示為（

）。（）（）（1）（2）把“1”平均分成1000份，其中的61份是，也可以表示為（

）。

1070.7100470.471000610.061

教學(xué)課件讀一讀。零點(diǎn)七、零點(diǎn)一九。三點(diǎn)零八、一百零三點(diǎn)五零三。0.70.193.08103.503

教學(xué)課件議一議讀小數(shù)要注意什么？整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀小數(shù)部分從左到有順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

教學(xué)課件看圖說(shuō)分?jǐn)?shù)和小數(shù)。0.40.230.04341023100431000

教學(xué)課件6.5讀出下面各數(shù)。0.046.720.058340.09六點(diǎn)五零點(diǎn)零四六點(diǎn)七二零點(diǎn)零五八三百四十點(diǎn)零九

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第2

課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)

第

五

單元小數(shù)

教學(xué)課件2.09元/斤1.45元/斤5.20元/斤12元/斤9元/斤22元/個(gè)哪些是整數(shù)？

教學(xué)課件在0.3的末尾添上1個(gè)0是0.30，0.3與0.30相等嗎？為什么？0.3元＝3角，0.30元＝30分＝3角，所以0.3＝0.30。0.3＝0.30在0.3的末尾添上2個(gè)0，小數(shù)的大小會(huì)變嗎？為什么？通過(guò)上面的討論，可以得出0.3＝0.30＝0.300。故事書(shū)的定價(jià)是5元1角，小方寫(xiě)作5.1元，小雨寫(xiě)作5.10元。他倆寫(xiě)對(duì)了嗎？為什么？

教學(xué)課件從左往右看，在小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。小數(shù)的末尾去掉“0”……小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)的性質(zhì)。

教學(xué)課件不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫(xiě)成兩位小數(shù)。0.030＝0.03 0.8＝0.801.760＝（） 50.5＝（）30.030＝（） 10＝（）1.7650.5030.0310.00

教學(xué)課件把相等的數(shù)連起來(lái)。3.903.2003.2042.0400.060034.08000.063.0942.0434.8

教學(xué)課件比一比，說(shuō)一說(shuō)。3.22.8可以這樣想：可以想成3.2元與2.8元比較，還可以想成……3大于2，3.2＞2.8。0.310.57.587.52＞＞＜

教學(xué)課件整數(shù)部分相同，比十分位上的數(shù)，3個(gè)0.1比5個(gè)0.1小，0.31＜0.5。整數(shù)部分相同，十分位上的數(shù)相同，百分位……兩個(gè)小數(shù)比大小，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分相同，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同……

教學(xué)課件比一比，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣比的。1375897＜0.13750.8971251320.1250.1325.0095.012.702.07＜＞＞＜＜

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第3

課時(shí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

第

五

單元小數(shù)

教學(xué)課件在里填“＞”或“＜”。2.51.51.30.9怎樣比較一位小數(shù)的大??？＞＞整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)大；整數(shù)部分相同，十分?jǐn)?shù)大的那個(gè)小數(shù)大；十分位也相同的小數(shù)，百分位上數(shù)大的那個(gè)小數(shù)大……整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)……整數(shù)部分相同，十分位上數(shù)大的那個(gè)小數(shù)……

教學(xué)課件比一比，議一議。0.001的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是0.01……（1）這4個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？0.0010.010.11（2）小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)與小數(shù)大小的變化有什么關(guān)系？

教學(xué)課件從左往右觀察，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍、100倍、1000倍……小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍……從右往左觀察，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位……小數(shù)就縮小到原數(shù)的，，…110100011001

教學(xué)課件把1.03擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少？1.03擴(kuò)大到它的10倍，就是1.03乘10，也就是把1.03的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。1.03×10＝10.31.03×100＝（）1.03×1000＝（）1031030

教學(xué)課件把37.5縮小到它的，，，各是多少？37.5÷10＝3.7537.5÷100＝(）37.5÷1000＝()

0.3750.037511010001100137.5縮小到它的，就用37.5除以10，也就是把37.5的小數(shù)點(diǎn)……110

教學(xué)課件議一議：下面各組數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置有什么變化？原數(shù)的大小又有什么變化？0.205的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原數(shù)的大小擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍。3.1的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位，原數(shù)的大小縮小到原數(shù)的。1100.2052054.40.0443.10.311.00910.0910014.4的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了兩位，原數(shù)的大小縮小到原數(shù)的。1.009的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，原數(shù)的大小縮小到原數(shù)的。110

教學(xué)課件5.04乘10、100、1000各是多少？算一算，并觀察小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況。5.04×10=5.04×100=5.04×100=50.45045040小數(shù)點(diǎn)向右移了一位。小數(shù)點(diǎn)向右移了兩位。小數(shù)點(diǎn)向右移了三位。

教學(xué)課件一位數(shù)乘10、100、1000……只要把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……你有什么發(fā)現(xiàn)？

教學(xué)課件跳遠(yuǎn)。1米＝100厘米，把2.36擴(kuò)大到它的100倍。把254縮小到它的。10012.36m＝236cm254cm＝（）m2.54我跳了254厘米，是多少米？張兵跳了2.36米，是多少厘米？

教學(xué)課件1袋玉米重1kg500g。合多少千克？合多少克？1kg500g＝1.5kg1kg500g＝（）g1500先用500÷1000＝0.5，再把1千克和0.5千克合起來(lái)1×1000＝1000，再把1000克和500克合起來(lái)。

教學(xué)課件試一試填空。2km600m=（）km4m8cm=（）cm6.7噸=（）噸（）千克3040m=（）km（）m26006340870040

教學(xué)課件在里填數(shù)。2km=m0.06km=m2.06km=m1.6m=dm40.5kg=g4.05kg=g0.46m=dm3.25kg=g2.05t=kg5.3元=角0.2m=cm0.82m=cm2000602060164050040504.632502050532082

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第4

課時(shí)小數(shù)的近似數(shù)

第

五

單元小數(shù)

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載?。?）把5分米、50厘米和500毫米改寫(xiě)成以“米”為單位的小數(shù)。5分米＝0.5米50厘米＝0.50米500毫米＝0.500米（2）在米尺上找出5分米、50厘米、500毫米。5分米＝50厘米=500毫米0.5米0.50米0.500米＝＝

教學(xué)課件2010年第六次全國(guó)人口普查，全國(guó)總?cè)丝跀?shù)為1370536875人。寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)是13.70536875億人，通常說(shuō)成13.7億人。13.7億就是一個(gè)近似數(shù)。求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，通常用“四舍五入”法。這頭鯨大約重多少噸？我重100.9465噸。

教學(xué)課件這頭鯨大約重多少噸？100.9465噸≈100.95噸（保留兩位小數(shù)）保留兩位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)右邊第3位上是6，就在第2位上加1。100.9465噸≈100.9噸（保留一位小數(shù)）保留一位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)右邊第2位上是4……100.9465噸≈（）噸（保留整數(shù)）101我重100.9465噸。

教學(xué)課件1.396保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)，它的近似數(shù)各是多少？1.396≈1.40（保留兩位小數(shù)）1.396≈（）（保留一位小數(shù)）1.4保留兩位小數(shù)時(shí)，近似數(shù)1.40末尾的“0”能去掉嗎？不能去掉。

教學(xué)課件（1）0.2560.256≈0.26求下面小數(shù)的近似數(shù)。（2）3.7212.0061.0987（保留兩位小數(shù)）0.589.0548（保留一位小數(shù)）12.006≈12.011.0987≈1.103.72≈3.70.58≈0.69.0548≈9.1

教學(xué)課件（1）2011年，我國(guó)大中型拖拉機(jī)的產(chǎn)量是402000臺(tái)，把它改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。402000臺(tái)＝40.2萬(wàn)臺(tái)（2）2011年，我國(guó)糧食產(chǎn)量為571210000噸，把它改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)，再保留整數(shù)。571210000噸＝5.7121億噸≈6億噸

填空。（1）32700＝（）萬(wàn)753000000＝（）億（2）目前，長(zhǎng)江流域每年入海沙量為468000000噸，改寫(xiě)用“億”作單位的數(shù)是（）億噸，再保留整數(shù)是（）億噸。3.277.534.685

教學(xué)課件下面是我國(guó)2011年冰箱和彩電的產(chǎn)量，按照要求改寫(xiě)各數(shù)。86992000臺(tái)＝

萬(wàn)臺(tái)8699.2冰箱彩電122314000臺(tái)≈

億臺(tái)1.22（保留兩位小數(shù)）

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教學(xué)課件

第1

課時(shí)平行四邊形

第

六

單元平行四邊形和梯形

教學(xué)課件找出下面各圖中的平行四邊形。

教學(xué)課件兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。

教學(xué)課件（）（)()()()不是是不是

不是是下面哪些圖形是平行四邊形？

教學(xué)課件自學(xué)提示：邊玩邊觀察、思考：拉成了什么圖形？?jī)山M對(duì)邊有什么變化？?jī)山M對(duì)角有什么變化？平行四邊形具有不穩(wěn)定性（易變形）。兩組對(duì)邊分別相等。兩組對(duì)角分別相等。

教學(xué)課件高底從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到它的對(duì)邊的垂直線段是平行四邊形的高。這條對(duì)邊是平行四邊形的底。

教學(xué)課件ABCD底高平行四邊形一條底上有幾條高?(無(wú)數(shù)條)

教學(xué)課件（1）平行四邊形的兩組對(duì)邊分別相等。（）

（2）在一個(gè)平行四邊形里，只可以畫(huà)出一條高。（）√×我是小法官高底（３）（）×

教學(xué)課件在下圖中標(biāo)出平行四邊形的底和高。高底高底

教學(xué)課件平行四邊形長(zhǎng)方形正方形平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系可以用下圖表示：

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第2

課時(shí)梯形

第

六

單元平行四邊形和梯形

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)梯形各部分的名稱，掌握畫(huà)梯形的高的方法，了解梯形的特征。⒉在操作與比較中認(rèn)識(shí)等腰梯形，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)課件情景導(dǎo)入生活中，你常常會(huì)看到這些圖形吧，認(rèn)一認(rèn)。

教學(xué)課件探究新知通過(guò)觀察上一組圖，我發(fā)現(xiàn)梯形只有一組對(duì)邊平行。

教學(xué)課件只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形，平行的一組對(duì)邊是梯形的底。探究新知

教學(xué)課件平行四邊形：梯形：平行四邊形：兩組對(duì)邊分別平行。梯形：只有一組對(duì)邊平行。梯形和前面學(xué)過(guò)的平行四邊形有什么不同呢？

教學(xué)課件下底上底腰腰互相平行的一組對(duì)邊分別是梯形的上底和下底，不平行的一組對(duì)邊是梯形的腰。

教學(xué)課件高從上底的一點(diǎn)到下底的垂直線段叫做梯形的高。上底下底腰腰

教學(xué)課件認(rèn)一認(rèn)，量一量。水渠的橫截面和攔水壩的橫截面都是梯形，它們有什么不同？探究新知

教學(xué)課件認(rèn)一認(rèn)，量一量。量一量?jī)裳拈L(zhǎng)，看看它有什么特點(diǎn)？探究新知

教學(xué)課件兩腰相等的梯形是等腰梯形。下底上底腰腰相等認(rèn)一認(rèn)，量一量。

教學(xué)課件先說(shuō)出下面哪些圖形是梯形,再分別指出這些梯形的上底、下底和腰。1234學(xué)以致用

教學(xué)課件量出下面每個(gè)梯形的上底、下底和高各是多少厘米.學(xué)以致用

教學(xué)課件下面圖形中哪些是平行四邊形？哪些是梯形？學(xué)以致用

教學(xué)課件你能找到梯形嗎？用七巧板你能拼出梯形嗎？學(xué)以致用

教學(xué)課件

1.只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形，平行的一組對(duì)邊是梯形的底。

2.互相平行的一組對(duì)邊分別是梯形的上底和下底，不平行的一組對(duì)邊是梯形的腰。3.兩腰相等的梯形是等腰梯形。

4.從上底的一點(diǎn)到下底的垂直線段叫做梯形的高。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

第3

課時(shí)探索規(guī)律

第

六

單元平行四邊形和梯形

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特征，探索給定圖形中隱含的規(guī)律。⒉培養(yǎng)歸納、概括及空間想象能力。

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入猜一猜，接下來(lái)是什么?____________________________

教學(xué)課件探究新知…擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，小興將一些圖形按照1個(gè)圓、2個(gè)三角形、1個(gè)正方形的順序擺成一排。你知道第16個(gè)擺的是什么圖形嗎？

教學(xué)課件…每4個(gè)一組16÷4=4(組)沒(méi)有余數(shù),正好擺完,那最后一個(gè)就是“4個(gè)一組”的最后一個(gè)。.探究新知擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，小興將一些圖形按照1個(gè)圓、2個(gè)三角形、1個(gè)正方形的順序擺成一排。你知道第16個(gè)擺的是什么圖形嗎？

教學(xué)課件…每4個(gè)一組16÷4=4(組)答：第16個(gè)擺的是。.探究新知擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，小興將一些圖形按照1個(gè)圓、2個(gè)三角形、1個(gè)正方形的順序擺成一排。你知道第16個(gè)擺的是什么圖形嗎？

教學(xué)課件…每4個(gè)一組58÷4=14(組)……2（個(gè)）余下的2個(gè)又從頭擺起，第1個(gè)擺圓，第2個(gè)擺三角形。.探究新知擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，小興將一些圖形按照1個(gè)圓、2個(gè)三角形、1個(gè)正方形的順序擺成一排。你知道第16個(gè)擺的是什么圖形嗎？

教學(xué)課件…每4個(gè)一組58÷4=14(組)……2（個(gè)）.答：第16個(gè)擺的是。探究新知擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，小興將一些圖形按照1個(gè)圓、2個(gè)三角形、1個(gè)正方形的順序擺成一排。你知道第16個(gè)擺的是什么圖形嗎？

教學(xué)課件擺一擺，議一議。探究新知

教學(xué)課件所有平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形的周長(zhǎng)的關(guān)系如下表:平行四邊形個(gè)數(shù)（個(gè)）12345…拼出圖形有周長(zhǎng)…610141822擺一擺，議一議。探究新知

教學(xué)課件所有平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形的周長(zhǎng)的關(guān)系如下表:平行四邊形個(gè)數(shù)（個(gè)）12345…拼出圖形有周長(zhǎng)…6101418221個(gè)平行四邊形周長(zhǎng)是6,接上1個(gè)后,拼出圖形的周長(zhǎng)是10.每增加1個(gè)平行四邊形,周長(zhǎng)相應(yīng)增加了4.擺一擺，議一議。探究新知

教學(xué)課件所有平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形的周長(zhǎng)的關(guān)系如下表:平行四邊形個(gè)數(shù)（個(gè)）12345…拼出圖形有周長(zhǎng)…610141822你能用式子表示出這樣的規(guī)律嗎？用n表示平行四邊形的個(gè)數(shù)，接出的周長(zhǎng)可以用式子表示為：6+（n-1)×4擺一擺，議一議。探究新知

教學(xué)課件學(xué)以致用1.小丁按照2個(gè)紅氣球、4個(gè)藍(lán)氣球的順序，把氣球串起來(lái)掛在墻上。議一議，這串氣球中的第18個(gè)氣球是什么顏色，第39個(gè)氣球是什么顏色。每6個(gè)一組18÷6=3(組)答:第18個(gè)氣球是藍(lán)色。