高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山西省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三4月鞏固提升卷語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文者，貫道之器也?！蔽淖值膭?chuàng)造和發(fā)明是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章自古就承擔(dān)著宣教明化的功能，與國(guó)家治理息息相關(guān)。從這個(gè)意義上說(shuō)，文風(fēng)無(wú)小事，它不僅是語(yǔ)言風(fēng)格和個(gè)人喜好，更與政風(fēng)世風(fēng)密切相關(guān)，是時(shí)代精神的集中反映，關(guān)乎事業(yè)的興衰成敗?？v觀中華優(yōu)秀典籍，文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹是其共同特征。一部《老子》，不過(guò)五千余言，蘊(yùn)藏著極為豐富的哲學(xué)內(nèi)涵，是當(dāng)之無(wú)愧的人類智慧瑰寶；語(yǔ)錄體的《論語(yǔ)》同樣講求文字簡(jiǎn)潔平易、思想深邃，“辭達(dá)而已矣”。其他先秦諸子的文章乃至歷朝歷代的經(jīng)典，無(wú)一不是既有深刻的人生體驗(yàn)、社會(huì)觀察，又能以精練語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呈現(xiàn)的，由此方能一代代傳播久遠(yuǎn)。再看現(xiàn)當(dāng)代，優(yōu)秀的馬克思主義者都是文風(fēng)改良的高手，重視文風(fēng)一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志不僅高度重視文風(fēng)問(wèn)題，而且身體力行，他的很多作品言語(yǔ)精辟、思想深刻、風(fēng)格明快，本身就是改進(jìn)文風(fēng)的典范。延安整風(fēng)時(shí)，他特別作了《改造我們的學(xué)習(xí)》《反對(duì)黨八股》等報(bào)告，強(qiáng)調(diào)要整頓學(xué)風(fēng)、整頓黨風(fēng)、整頓文風(fēng)。其中《反對(duì)黨八股》一文列舉了“八股式”文章的“空話連篇，言之無(wú)物”“裝腔作勢(shì)，借以嚇人”等八種表現(xiàn)與惡劣影響，至今讀來(lái)仍令人深覺(jué)透徹犀利、很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。鄧小平同志也是如此，講話寫(xiě)文章平白樸實(shí)、簡(jiǎn)潔明了、耐人咀嚼。黨的十八大以來(lái)，在改文風(fēng)上率先垂范，講話、文章平實(shí)真誠(chéng)而又犀利新穎，富有極強(qiáng)的凝聚力、引領(lǐng)力、感召力和穿透力。遺憾的是，當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域仍存在著比較嚴(yán)重的文風(fēng)問(wèn)題。比如，一些報(bào)刊文章文風(fēng)浮躁，充斥著大話、空話、套話，穿靴戴帽、繞來(lái)繞去，洋洋灑灑數(shù)千言，看起來(lái)高大上，實(shí)際上“內(nèi)里空”；比如，一些學(xué)者喜歡搬弄西方學(xué)術(shù)名詞，故作高深，把淺顯問(wèn)題復(fù)雜化，用華麗、冗長(zhǎng)的句子把文章寫(xiě)得晦澀難懂。這看似是文法技巧的問(wèn)題，實(shí)則是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的反映，是對(duì)自己研究?jī)?nèi)容理解得不深刻、思考得不深入、闡釋得不到位所致。好文章、好文風(fēng)，是深刻思想內(nèi)容與簡(jiǎn)練文字表達(dá)的統(tǒng)一，既能有內(nèi)容、有見(jiàn)解地剖析問(wèn)題，又能明快清晰地呈現(xiàn)出深層思考。改進(jìn)文風(fēng)，要多從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)真正深入調(diào)查問(wèn)題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界。我們期待像《光明日?qǐng)?bào)》這樣能夠影響公眾輿論的重要媒介，在改文風(fēng)中奮勇當(dāng)先，多刊發(fā)實(shí)事求是、短小精干、有真知灼見(jiàn)的好文章，用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、明快清麗的好文風(fēng)引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。（摘編自黃德寬《好文章是深刻思想與簡(jiǎn)練文字的統(tǒng)一》）材料二：在古代，寫(xiě)文章是少數(shù)人的事?，F(xiàn)在，幾乎人人都寫(xiě)文章，人人都可以寫(xiě)文章。那么，如何寫(xiě)好文章？我有一個(gè)屢試不爽的好辦法——多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)。馬克思主義經(jīng)典著作，可能會(huì)由于時(shí)代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語(yǔ)習(xí)慣，但它們都有一個(gè)共同特質(zhì)，那就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不空講哲學(xué)、不空談理論、不空喊口號(hào)，有生氣、見(jiàn)神采，讀了有撥云見(jiàn)日、豁然開(kāi)朗之感。馬克思主義著作之所以經(jīng)典，在于其立場(chǎng)的人民性，在于其理論的權(quán)威性，也在于其文風(fēng)的革命性，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、客觀存在的事實(shí)與準(zhǔn)確優(yōu)美的描述的統(tǒng)一。筆者多次精讀馬克思主義經(jīng)典著作，深感改進(jìn)文風(fēng)要多從馬克思主義經(jīng)典著作那里取取經(jīng)，返璞歸真。提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。毛澤東同志在《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》一文開(kāi)篇寫(xiě)道：“誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題?！蔽恼缕鞄悯r明，不繞圈子，一來(lái)就亮明立場(chǎng)觀點(diǎn)，說(shuō)出了人的革命情懷。反觀一些文章，“帽子”太大，實(shí)質(zhì)是回避問(wèn)題、無(wú)視矛盾。這樣的文章，讀之無(wú)益，談何價(jià)值？分析問(wèn)題鞭辟入里。鄧小平同志的南方談話堪稱典范，比如“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)”。大道至簡(jiǎn)。寥寥數(shù)語(yǔ)，把宏大的理論講得透徹而直抵人心，卻也是群眾聽(tīng)得懂、傳得開(kāi)的“普通話”。反觀一些文章，理缺詞窮、理貧詞澀，最終也只能從“小房間”走向“檔案室”，起不到理論應(yīng)有的指導(dǎo)實(shí)踐作用。解決問(wèn)題直擊要害。我們黨有兩個(gè)文件值得一說(shuō)，一是《中國(guó)人民解放軍總部關(guān)于重行頒布三大紀(jì)律八項(xiàng)注意的訓(xùn)令》；一是中央八項(xiàng)規(guī)定。兩個(gè)文件既短又實(shí)，共識(shí)度高，都產(chǎn)生了廣泛、重大、持續(xù)的影響，成為帶電的“高壓線”，而不是“稻草人”?？梢?jiàn)，文章的力量強(qiáng)弱，不在長(zhǎng)短，而在是否抓住和解決了主要矛盾和矛盾的主要方面。改文風(fēng)不是小事，不可能一蹴而就、一勞永逸，但路雖遠(yuǎn)，行則必至?。ㄕ幾渣S朝椿《多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《光明日?qǐng)?bào)》是能夠影響公眾輿論的重要媒介，若能多刊發(fā)簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、明快清麗的好文章，則將有助于文風(fēng)改革。B.作為人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章承擔(dān)著宣教明化的作用，由此看來(lái)，文風(fēng)可以集中反映時(shí)代精神。C.通過(guò)《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》，我們知道好的文章不能回避問(wèn)題、無(wú)視矛盾，而應(yīng)該旗幟鮮明地亮出立場(chǎng)觀點(diǎn)。D.重視文風(fēng)，如毛澤東、等黨內(nèi)同志都重視文風(fēng)并且身體力行，他們的作品思想深刻、平實(shí)真誠(chéng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.馬克思主義經(jīng)典著作堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，站在人民立場(chǎng)，有著同樣的歷史任務(wù)和用語(yǔ)習(xí)慣。B.在宣講宏大的理論時(shí)，既要做到讓群眾聽(tīng)得懂、傳得開(kāi)，又要做到能夠以理論指導(dǎo)實(shí)踐。C.《老子》《論語(yǔ)》乃至歷朝歷代的經(jīng)典能夠傳播久遠(yuǎn)，離不開(kāi)其深刻的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言。D.當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的問(wèn)題，看似是文法技巧的問(wèn)題，實(shí)際是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的問(wèn)題。3.下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中一些報(bào)刊、學(xué)者的反面事例，直觀地展現(xiàn)了當(dāng)下存在的文風(fēng)問(wèn)題。B.材料一以引用古文開(kāi)篇，材料二則以先對(duì)比古今、再提出問(wèn)題的方式開(kāi)篇。C.材料二主體部分采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，層層深入，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。D.兩則材料都運(yùn)用了舉例論證的方法，大量論據(jù)的使用增加了文章的可信度。4.材料二第五段使用“小房間”“檔案室”等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其含義及作用。5.學(xué)校讀書(shū)小組即將針對(duì)“如何培養(yǎng)好文風(fēng)”的問(wèn)題展開(kāi)分組討論，請(qǐng)根據(jù)兩則材料的內(nèi)容列出你的發(fā)言要點(diǎn)。【答案】1.B2.A3.C4.①“小房間”指寫(xiě)作這些文章的場(chǎng)所，“檔案室”指這些文章被束之高閣，毫無(wú)實(shí)際意義。②這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地表明那些理缺詞窮、理貧詞澀的文章從作者手里完成后就被束之高閣，無(wú)法起到理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。5.①向中華優(yōu)秀典籍學(xué)習(xí)，做到文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹。②向優(yōu)秀的馬克思主義者學(xué)習(xí)，做到提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，分析問(wèn)題鞭辟入里，解決問(wèn)題直擊要害。③通過(guò)真正深入地調(diào)查問(wèn)題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界，來(lái)改進(jìn)文風(fēng)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩則材料圍繞“文風(fēng)”問(wèn)題展開(kāi)深入探討。材料一從歷史維度梳理了中華優(yōu)秀典籍和馬克思主義者的文風(fēng)傳統(tǒng)，指出當(dāng)前文風(fēng)浮躁、晦澀的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)好文風(fēng)應(yīng)追求思想深刻與表達(dá)簡(jiǎn)練的統(tǒng)一。材料二則聚焦馬克思主義經(jīng)典著作的寫(xiě)作特點(diǎn)，通過(guò)分析毛澤東、鄧小平等人的文章范例，提出改進(jìn)文風(fēng)的具體方法。兩則材料既有正面典范，也有反面警示，共同指向文風(fēng)改良的重要性。【1題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“文章承擔(dān)著宣教明化的作用”錯(cuò)誤。材料一原文為“文字的創(chuàng)造和發(fā)明是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章自古就承擔(dān)著宣教明化的功能”，可見(jiàn)人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志是“文字的創(chuàng)造和發(fā)明”，而非“文章”，選項(xiàng)偷換概念。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料，進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“有著同樣的歷史任務(wù)和用語(yǔ)習(xí)慣”錯(cuò)誤。材料二原文是“馬克思主義經(jīng)典著作，可能會(huì)由于時(shí)代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語(yǔ)習(xí)慣，但它們都有一個(gè)共同特質(zhì)，那就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向”，說(shuō)明馬克思主義經(jīng)典著作因時(shí)代不同，歷史任務(wù)和用語(yǔ)習(xí)慣并不相同。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤。材料二主體部分從“提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”“分析問(wèn)題鞭辟入里”“解決問(wèn)題直擊要害”三個(gè)方面論述，這三個(gè)方面是并列關(guān)系，并非遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生理解重要詞語(yǔ)的能力。①含義：結(jié)合材料二“反觀一些文章，理缺詞窮、理貧詞澀，最終也只能從‘小房間’走向‘檔案室’，起不到理論應(yīng)有的指導(dǎo)實(shí)踐作用”可知，“小房間”指的是作者創(chuàng)作文章的場(chǎng)所，代表文章的誕生地；“檔案室”指文章完成后被存放起來(lái)，無(wú)人問(wèn)津，意味著這些文章沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際作用，只能被束之高閣。②作用：“小房間”“檔案室”兩個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了形象化的表述，生動(dòng)地說(shuō)明了那些內(nèi)容空洞、缺乏深度的文章，從作者創(chuàng)作完成后就失去價(jià)值，無(wú)法在實(shí)際生活中起到理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用，使讀者更易理解文風(fēng)不良的文章的局限性，增強(qiáng)了文章的趣味性和說(shuō)服力?！?題解析】本題考查學(xué)生探究問(wèn)題、提出見(jiàn)解能力。①材料一指出“縱觀中華優(yōu)秀典籍，文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹是其共同特征……其他先秦諸子的文章乃至歷朝歷代的經(jīng)典，無(wú)一不是既有深刻的人生體驗(yàn)、社會(huì)觀察，又能以精練語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呈現(xiàn)的，由此方能一代代傳播久遠(yuǎn)”，因此培養(yǎng)好文風(fēng)應(yīng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀典籍，做到文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹。②材料二強(qiáng)調(diào)“如何寫(xiě)好文章？我有一個(gè)屢試不爽的好辦法——多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)”，并分別從“提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”（以毛澤東《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》為例）、“分析問(wèn)題鞭辟入里”（以鄧小平南方談話為例）、“解決問(wèn)題直擊要害”（以黨的兩個(gè)文件為例）三個(gè)方面闡述，所以培養(yǎng)好文風(fēng)要學(xué)習(xí)優(yōu)秀馬克思主義者，掌握這些寫(xiě)作方法。③材料一提到“改進(jìn)文風(fēng)，要多從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)真正深入調(diào)查問(wèn)題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界”，說(shuō)明培養(yǎng)好文風(fēng)需要通過(guò)深入實(shí)際調(diào)查問(wèn)題，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)世界，從而提升文章的深度和價(jià)值。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。望烽煙（節(jié)選）劉榮書(shū)宋華山心中埋藏著一個(gè)秘密。①那秘密巨石一樣壓迫著他，常常使他從噩夢(mèng)中驚醒。五年前，當(dāng)他的腿傷剛剛?cè)?，本想回老家去看守他的果園，有人找到了他，說(shuō)是受黃顯聲局長(zhǎng)指派，命他留在奉天，繼續(xù)做他警察的職業(yè)。那個(gè)來(lái)找他聯(lián)絡(luò)的人鄭重告訴他，這是黃顯聲局長(zhǎng)直接下達(dá)的命令。黃顯聲局長(zhǎng)承諾，不日將打回奉天，要你們做好內(nèi)應(yīng)。這個(gè)城市不會(huì)屬于日本人，它將永遠(yuǎn)屬于“中華民國(guó)”。宋華山懷揣使命潛伏下來(lái)，違背了他說(shuō)起過(guò)的回老家種田的意愿。他從未見(jiàn)過(guò)黃顯聲局長(zhǎng)。在奉天做警察的人，多數(shù)是岫巖籍人氏，自然受了同為岫巖籍的黃顯聲局長(zhǎng)的庇護(hù)。宋華山始終把黃顯聲當(dāng)作一個(gè)族親來(lái)看待，他把他當(dāng)成自己的長(zhǎng)輩——長(zhǎng)輩吩咐他做什么，他便服從什么。潛伏了一年。眼見(jiàn)滿洲國(guó)成立，日本人的勢(shì)力越來(lái)越大，而那個(gè)聯(lián)絡(luò)人，卻一直沒(méi)有出現(xiàn)。宋華山心灰意冷。若黃顯聲局長(zhǎng)將他遺忘，那他現(xiàn)在便是一個(gè)不折不扣的漢奸了。這真是辱沒(méi)了祖宗，死后都不能埋進(jìn)祖墳。正當(dāng)他想要溜出奉天，潛回家鄉(xiāng)之際，那個(gè)神秘的聯(lián)絡(luò)人再度出現(xiàn)。他神情沮喪，說(shuō)，因局勢(shì)惡化，黃顯聲局長(zhǎng)正在錦州一帶同日軍作戰(zhàn)，看來(lái)暫時(shí)是無(wú)法打回奉天了。宋華山垂頭喪氣，負(fù)氣地說(shuō)：“怕是黃局長(zhǎng)把我忘了！我在這兒稀里糊涂給日本人當(dāng)差，算咋回事！”那人勸慰道：“你別急，總會(huì)有任務(wù)交給你的。你只要妥妥地潛伏，總有用得著的時(shí)候。”“這還是黃局長(zhǎng)直接下的命令？”宋華山譏誚地問(wèn)。“這命令，雖然不是黃顯聲局長(zhǎng)親自下達(dá)，卻是別人從他那里領(lǐng)受，然后再傳達(dá)到你這兒。只不過(guò)繞了個(gè)彎兒，這不是和他親口下達(dá)一樣嘛?！薄澳侨耸钦l(shuí)？”他問(wèn)。聯(lián)絡(luò)人盯著宋華山，也不開(kāi)口，顯然有所忌諱。宋華山覺(jué)得迫使他開(kāi)口，必是強(qiáng)人所難。茫然中，感到無(wú)趣，抱怨道：“要不是黃顯聲局長(zhǎng)的指派，這漢奸警察，我是再不想當(dāng)下去了，我要回老家去看果園?！甭?lián)絡(luò)人發(fā)出一聲嘆惋：“②這樣的想法，不光你有，我也有……可你以為，老家現(xiàn)在還能回得去？如今東北地界，哪還有一塊清平樂(lè)土。留在這，總能干些有意義的事……好吧，就實(shí)話告訴你吧，那人便是——沈陽(yáng)縣警察局局長(zhǎng)張鳳岐?！彼稳A山吃了一驚：“咋會(huì)是他？”對(duì)方點(diǎn)頭：“‘九一八事變’那晚，張鳳岐也參加了戰(zhàn)斗，同黃顯聲局長(zhǎng)一道，撤退到錦州。后來(lái)，受黃局長(zhǎng)指派，秘密潛返回來(lái)，主動(dòng)同日本人接觸，因此讓很多人對(duì)他產(chǎn)生了誤解，以為他是個(gè)漢奸——就像你一樣，也受了不少委屈。茲事體大，名譽(yù)上的受辱，又算得了什么。張鳳岐以前做沈陽(yáng)縣警察局長(zhǎng)時(shí)，口碑好，人正派，日本人求賢若渴，便讓他官?gòu)?fù)原職。張鳳岐局長(zhǎng)利用自己的身份，給黃顯聲局長(zhǎng)提供了很多情報(bào)，并暗中組建一支抗日義勇軍，準(zhǔn)備配合黃顯聲局長(zhǎng)一舉奪回奉天。可如今，奪城之事難以實(shí)現(xiàn)。但張鳳岐局長(zhǎng)并不想放棄，認(rèn)定即便奪不回奉天，也要搞些動(dòng)靜，給日本人點(diǎn)顏色瞧瞧……這次派我來(lái)聯(lián)系你，就是想讓你知道，你并非孤立，還有很多和你一樣的人，堅(jiān)守在城內(nèi)。堅(jiān)守一天，便說(shuō)明我們中華民國(guó)的警察，還在履行著自己的那份職責(zé)?！贝嗽捔钏稳A山熱淚盈眶，問(wèn)：“需要我干啥？有沒(méi)有一個(gè)明確目標(biāo)？”聯(lián)絡(luò)人說(shuō)：“具體的行動(dòng)還沒(méi)完全想清楚。你現(xiàn)在唯一要做的，就是繼續(xù)潛伏下去，不要引起日本人的懷疑。③一旦引起懷疑，對(duì)我們大家，特別是張鳳岐局長(zhǎng)，都是致命的?！睍r(shí)間又過(guò)半年。這半年里，那個(gè)神秘的聯(lián)絡(luò)人再次人間蒸發(fā)，一次也沒(méi)來(lái)找過(guò)他。宋華山卻不再像以前那樣感到恓惶。因他知道了那個(gè)身為沈陽(yáng)縣警察局局長(zhǎng)的張鳳岐，和自己有著同樣的身份。他在市府召開(kāi)的治安會(huì)議上見(jiàn)過(guò)他一次。此人身量長(zhǎng)碩，言談舉止間透著一股儒雅和練達(dá)。就是這樣一個(gè)有著隱秘身份的人，表面上卻和日本人打得火熱。他能從他的發(fā)言中聽(tīng)出表面的諂媚和忠誠(chéng)，亦能察覺(jué)到周?chē)藢?duì)他的敵意和疏遠(yuǎn)。但又有誰(shuí)會(huì)知道，他是安插在日本人心臟里的一把匕首！每每想起這些，宋華山一顆躁動(dòng)的心就會(huì)變得安靜下來(lái)。④他開(kāi)始變得異常沉著，把自己想象成一把靜臥在血光里的匕首，只待圖窮匕見(jiàn)之日，便讓整個(gè)奉天城血流成河。十月里的某一天，聯(lián)絡(luò)人再度不期而至，向宋華山傳達(dá)了一個(gè)令人震驚的任務(wù)——所有潛伏在奉天的警察，將共同參與一樁絕密的刺殺行動(dòng)。高層的目標(biāo)，準(zhǔn)備行刺日本關(guān)東軍總司令本莊繁及偽滿總理鄭孝胥。而潛伏在各分所的警察，刺殺目標(biāo)則是所內(nèi)日本人派駐的“管事”。宋華山屏緊呼吸，問(wèn)：“我要做的，就是殺掉我們所里的小林覺(jué)嗎？”“是！”聯(lián)絡(luò)人點(diǎn)頭，“報(bào)仇的時(shí)候到了。無(wú)論付出多大代價(jià)，殺掉一個(gè)日本人，便是對(duì)我們家國(guó)淪喪的一次雪恥，也是喚醒民眾的一種發(fā)聲！”宋華山聽(tīng)得血脈僨張。“啥時(shí)候行動(dòng)？”“要等消息?！睍r(shí)間在煎熬中消逝得異常緩慢。在此期間，宋華山已做好充分準(zhǔn)備，只是未曾想好殺掉小林覺(jué)之后，自己將如何全身而退。在他還未將撤退路徑想明白之前，那個(gè)聯(lián)絡(luò)人再次找到了他。他神色慌亂，再無(wú)以前的鎮(zhèn)定和做派。驚懼與憔悴的神情，讓宋華山有了一種不祥的預(yù)感。不待他發(fā)問(wèn)，那人便急惶惶說(shuō)道：“不好了，出大事了。”“張鳳岐局長(zhǎng)被日本人抓起來(lái)了……”“事情壞就壞在他身邊的警衛(wèi)身上。這個(gè)混蛋去飯店喝酒，和日本憲兵發(fā)生口角。日本憲兵打了他幾記耳光，他便口出狂言——你們?nèi)毡救说戎?！咱局長(zhǎng)說(shuō)了，你們兔子尾巴長(zhǎng)不了……就是這幾句忘乎所以的話，引起日本人的警覺(jué)，當(dāng)即把他抓起來(lái)?！薄白鳛橹髦\，張鳳岐局長(zhǎng)遭到輪番用刑，折磨得不成樣子，卻沒(méi)屈服。一個(gè)在審訊室當(dāng)差的中國(guó)人去送開(kāi)水，聽(tīng)到張鳳岐局長(zhǎng)破口大罵，說(shuō)我張某人身為警察局長(zhǎng)，組織警察抗擊你們，那是我的責(zé)任和義務(wù)……‘投降’這詞，在我的詞典里還找不到。”聯(lián)絡(luò)人說(shuō)著說(shuō)著，忍不住失聲痛哭?！熬驮谧蛱?，張鳳岐局長(zhǎng)被他們處決了。日本人放狼狗，把他身上的肉一條一條撕下來(lái)，多疼??！想想都疼?！彼稳A山聲音艱澀地問(wèn)：“那以后我們咋整？”聯(lián)絡(luò)人看他一眼，擤一泡鼻涕：“兄弟，以后，你我都好自為之吧。”自那之后，那位不知姓氏的聯(lián)絡(luò)人再未出現(xiàn)。而宋華山，也徹底打消潛回老家的念頭。他成了一個(gè)無(wú)所依傍的人，變得更為沉默。只是他的心里，始終涌動(dòng)著一種情緒。冥冥中覺(jué)得，有一樁大事，仍在不可預(yù)知的日子里等著他。雖沒(méi)有任何人的指派，他卻必須要等待下去。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.宋華山十分信服與他同籍的族親黃顯聲局長(zhǎng)，只愿意聽(tīng)從黃局長(zhǎng)直接下達(dá)的命令。B.出于對(duì)宋華山的不信任，在被宋華山問(wèn)道“那人是誰(shuí)？”時(shí)，聯(lián)絡(luò)人并不愿回答。C.奉天城內(nèi)除宋華山、張鳳岐外，還有很多不顧名譽(yù)、偽裝成漢奸默默潛伏的警察。D.張鳳岐局長(zhǎng)被殘忍殺害，聯(lián)絡(luò)人出于對(duì)日本人狠毒手段的畏懼，沒(méi)有再繼續(xù)潛伏下去。7.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①運(yùn)用比喻手法，凸顯宋華山假裝漢奸潛伏在日本人身邊所承受的巨大的心理壓力。B.句子②反映出人民向往安寧而不得的悲憤與無(wú)奈，以及日本侵略給東北帶來(lái)的深重苦難。C.句子③與后文中警衛(wèi)引起日本人懷疑，導(dǎo)致計(jì)劃失敗、張鳳岐犧牲的情節(jié)相照應(yīng)。D.句子④展現(xiàn)出宋華山準(zhǔn)備在關(guān)鍵時(shí)機(jī)給日本人以沉重打擊的決心及強(qiáng)大的作戰(zhàn)能力。8.剛開(kāi)始宋華山說(shuō)“要不是黃顯聲局長(zhǎng)的指派，這漢奸警察，我是再不想當(dāng)下去了”，后來(lái)“沒(méi)有任何人的指派”，他卻選擇等待下去。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，談?wù)勀銓?duì)這一變化的理解。9.小說(shuō)從宋華山這一小人物的視角敘寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，具有怎樣的藝術(shù)效果？【答案】6.C7.D8.①剛開(kāi)始宋華山假裝漢奸，是出于對(duì)長(zhǎng)輩命令的服從。后來(lái)在張鳳岐被殘忍殺害后，宋華山內(nèi)心受到震動(dòng)，出于對(duì)日本人的憤恨選擇繼續(xù)偽裝。②這一變化體現(xiàn)了宋華山抗日意識(shí)的覺(jué)醒，從被動(dòng)抗日開(kāi)始走向主動(dòng)抗日。9.①小說(shuō)通過(guò)敘寫(xiě)作為一個(gè)普通警察的宋華山在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的命運(yùn)與覺(jué)醒歷程，展現(xiàn)了普通人在歷史洪流中的掙扎與堅(jiān)守以及所展現(xiàn)出的民族精神內(nèi)核，更好地凸顯了小說(shuō)主題。②宋華山是一個(gè)普通人，通過(guò)他的視角來(lái)展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，能夠讓讀者更加貼近歷史事件，感受到那個(gè)時(shí)代普通人的真實(shí)生活狀態(tài)和心理變化，產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。③通過(guò)“小人物”敘寫(xiě)“大歷史”，描寫(xiě)更加細(xì)膩，使對(duì)宏闊歷史的表達(dá)更加具體?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過(guò)小人物宋華山的視角，展現(xiàn)了特殊年代下普通人的家國(guó)情懷與精神成長(zhǎng)。作者巧妙運(yùn)用“秘密”作為敘事線索，將個(gè)人命運(yùn)與民族大義緊密交織。文中多處心理描寫(xiě)細(xì)膩真實(shí)，生動(dòng)刻畫(huà)了潛伏者的內(nèi)心煎熬與堅(jiān)定信念。小說(shuō)通過(guò)宋華山從被動(dòng)接受到主動(dòng)堅(jiān)守的轉(zhuǎn)變，謳歌了中華兒女在民族危亡之際的覺(jué)醒與擔(dān)當(dāng)，具有強(qiáng)烈的歷史真實(shí)感和藝術(shù)感染力?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“族親”錯(cuò)誤，原文宋華山始終把黃顯聲“當(dāng)作”一個(gè)族親來(lái)看待；“只愿意聽(tīng)從黃局長(zhǎng)直接下達(dá)的命令”錯(cuò)誤。文中提到“宋華山始終把黃顯聲當(dāng)作一個(gè)族親來(lái)看待……他便服從什么”，但宋華山并非只愿意聽(tīng)從黃局長(zhǎng)直接下達(dá)的命令，后來(lái)他也聽(tīng)從了經(jīng)他人傳達(dá)的任務(wù)安排，如聯(lián)絡(luò)人說(shuō)“這命令……這不是和他親口下達(dá)一樣嘛”，宋華山也接受了任務(wù)繼續(xù)潛伏。B.“出于對(duì)宋華山的不信任”錯(cuò)誤。聯(lián)絡(luò)人不回答“那人是誰(shuí)”，并非出于對(duì)宋華山的不信任，而是“顯然有所忌諱”，因?yàn)槠澥麦w大，涉及到張鳳岐局長(zhǎng)秘密潛伏的重要信息，不能輕易透露。D.“聯(lián)絡(luò)人出于對(duì)日本人狠毒手段的畏懼，沒(méi)有再繼續(xù)潛伏下去”錯(cuò)誤。文中僅表明聯(lián)絡(luò)人說(shuō)“兄弟，以后，你我都好自為之吧”后再未出現(xiàn)，并未提及聯(lián)絡(luò)人是出于對(duì)日本人狠毒手段的畏懼而沒(méi)有再繼續(xù)潛伏下去，屬于無(wú)中生有。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞句子的能力。D.“及強(qiáng)大的作戰(zhàn)能力”錯(cuò)誤。句子④“他開(kāi)始變得異常沉著，把自己想象成一把靜臥在血光里的匕首，只待圖窮匕見(jiàn)之日，便讓整個(gè)奉天城血流成河”，展現(xiàn)出宋華山準(zhǔn)備在關(guān)鍵時(shí)機(jī)給日本人以沉重打擊的決心，但文中并未體現(xiàn)他“強(qiáng)大的作戰(zhàn)能力”，屬于過(guò)度解讀。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。①原因一：剛開(kāi)始宋華山說(shuō)“要不是黃顯聲局長(zhǎng)的指派，這漢奸警察，我是再不想當(dāng)下去了”，是因?yàn)樗麧摲跗?，局?shì)惡化，黃顯聲局長(zhǎng)承諾的打回奉天遙遙無(wú)期，聯(lián)絡(luò)人也久未出現(xiàn)，他心灰意冷，此時(shí)他假裝漢奸主要是出于對(duì)身為長(zhǎng)輩的黃顯聲局長(zhǎng)命令的服從，自己內(nèi)心對(duì)于潛伏的意義和價(jià)值還比較迷茫。而后來(lái)“沒(méi)有任何人的指派”他卻選擇等待下去，是因?yàn)閺堷P岐局長(zhǎng)被日本人殘忍殺害，聯(lián)絡(luò)人描述“日本人放狼狗，把他身上的肉一條一條撕下來(lái)”，這一事件深深震動(dòng)了宋華山，他內(nèi)心對(duì)日本人充滿憤恨，這種情感促使他決定繼續(xù)偽裝，為抗擊日本人貢獻(xiàn)自己的力量。②原因二：這一變化體現(xiàn)了宋華山抗日意識(shí)的覺(jué)醒。從最初被動(dòng)地接受黃顯聲局長(zhǎng)的指派，到后來(lái)看到張鳳岐局長(zhǎng)為抗日事業(yè)不惜犧牲自己，宋華山從被動(dòng)抗日開(kāi)始走向主動(dòng)抗日，他的民族責(zé)任感和使命感逐漸增強(qiáng)，不再僅僅依賴他人的命令，而是自覺(jué)地堅(jiān)守在潛伏的崗位上，等待為抗擊侵略者而行動(dòng)的機(jī)會(huì)?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)人物形象的能力。①小說(shuō)圍繞宋華山這一普通警察在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的經(jīng)歷展開(kāi)，他從一開(kāi)始服從命令潛伏，到后來(lái)因張鳳岐局長(zhǎng)的犧牲而堅(jiān)定抗日信念，展現(xiàn)了普通人在歷史洪流中的掙扎與堅(jiān)守。通過(guò)宋華山這一小人物，體現(xiàn)出在民族危亡之際，普通民眾內(nèi)心深處的民族精神內(nèi)核，如對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)、對(duì)侵略者的憤恨以及不屈不撓的抗?fàn)幘瘢瑥亩玫赝癸@了小說(shuō)主題，即普通民眾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的重要作用和他們所展現(xiàn)出的偉大民族精神。②宋華山是一個(gè)平凡的小人物，以他的視角來(lái)展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，讓讀者能夠跟隨他的經(jīng)歷和感受，更加貼近歷史事件。讀者可以看到他在潛伏過(guò)程中的迷茫、恐懼、憤怒等各種復(fù)雜心理，以及他日常生活中面臨的困境，這些描寫(xiě)讓讀者感受到那個(gè)時(shí)代普通人的真實(shí)生活狀態(tài)和心理變化，使讀者更容易產(chǎn)生情感共鳴，仿佛身臨其境，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感。③通過(guò)“小人物”敘寫(xiě)“大歷史”，能夠從微觀角度對(duì)歷史進(jìn)行描寫(xiě)，更加細(xì)膩地展現(xiàn)歷史事件對(duì)普通人生活和內(nèi)心的影響。比如文中詳細(xì)描寫(xiě)了宋華山在潛伏過(guò)程中的心理活動(dòng)變化，以及他與聯(lián)絡(luò)人、張鳳岐局長(zhǎng)之間的互動(dòng)等，這些細(xì)膩的描寫(xiě)使對(duì)宏闊歷史的表達(dá)更加具體，讓讀者能夠從具體的人物和事件中感受到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史的復(fù)雜性和殘酷性。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：益州既定，時(shí)議欲以成都中屋舍及城外園地桑田分賜諸將。云駁之曰：“霍去病以匈奴未滅，無(wú)用家為，今國(guó)賊非但匈奴，未可求安也。須天下都定，各反桑梓，歸耕本土，乃其宜耳。益州人民初罹兵革，田宅皆可歸還，令安居復(fù)業(yè)，然后可役調(diào)，得其歡心?！毕戎鳍偌磸闹?。夏侯淵敗，曹公爭(zhēng)漢中地，運(yùn)米北山下，數(shù)千萬(wàn)囊。黃忠以為可取，云兵隨忠取米。忠過(guò)期不還，云將數(shù)十騎輕行出圍②，迎視忠等。值曹公揚(yáng)兵大出，云為公前鋒所擊，方戰(zhàn)，其大眾至，勢(shì)逼，遂前突其陳，且斗且卻。公軍敗，已復(fù)合，云陷敵，還趨圍。公軍追至圍，此時(shí)沔陽(yáng)長(zhǎng)張翼在云圍內(nèi)，翼欲閉門(mén)拒守，而云入營(yíng)，更大開(kāi)門(mén)，偃旗息鼓。公軍疑云有伏兵，引去。云雷鼓震天，惟以戎弩于后射公軍，公軍驚駭，自相蹂踐，墮漢水中死者甚多。孫權(quán)襲荊州，先主大怒，欲討權(quán)。云諫曰：“國(guó)賊是曹操，非孫權(quán)也，且先滅魏，則吳自服。操身雖斃，子丕篡盜，當(dāng)因眾心早圖關(guān)中居河渭上流以討兇逆關(guān)東義士必裹糧策馬以迎王師。不應(yīng)置魏，先與吳戰(zhàn)；兵勢(shì)一交，不得卒解?！毕戎鞑宦?tīng)，遂東征，留云督江州。先主失利于秭歸，云進(jìn)兵至永安，吳軍已退。（節(jié)選自《云別傳》③）〖備注〗①先主：指劉備。②圍：圍子，防御工事的一種。③《云別傳》：南朝宋史學(xué)家裴松之注于《三國(guó)志·蜀書(shū)·關(guān)張馬黃趙傳》里補(bǔ)充記載趙云生平的傳記。材料二：治兵者，若秘于地，若邃于天。明乎禁舍開(kāi)塞，民流者親之，地不任者任之。夫土廣而任則國(guó)富，民眾而制則國(guó)治。富治者，民不發(fā)軔，甲不出暴，而威制天下。故曰，兵勝于朝廷。不暴甲而勝者，主勝也：陳而勝者，將勝也。兵起，非可以忿也。見(jiàn)勝則興，不見(jiàn)勝則止。患在百里之內(nèi)，不起一日之師；患在千里之內(nèi)，不起一月之師。將者，上不制于天，下不制于地，中不制于人。寬不可激而怒，清不可事以財(cái)。夫心狂，目盲，耳聾，以三悖率人者，難矣。（節(jié)選自《尉繚子·兵談第二》）10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。當(dāng)因眾A心B早圖C關(guān)中D居河渭上流E以討兇逆F關(guān)東義士G必裹糧策馬H以迎王師。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.既，已經(jīng)，與《燭之武退秦師》中“鄭既知亡矣”的“既”意思不同。B.卒，通“猝”，很快，與《赤壁賦》中“而卒莫消長(zhǎng)也”的“卒”意思不同。C.興，發(fā)動(dòng)，與《齊桓晉文之事》中“抑王興甲兵”的“興”意思相同。D.率，率領(lǐng)，與《六國(guó)論》中“六國(guó)互喪，率賂秦耶”的“率”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.趙云不贊同將成都的房屋、田地分給將士，他認(rèn)為現(xiàn)在還不能追求安定，應(yīng)當(dāng)先將田宅還給益州百姓，讓他們安穩(wěn)定居、恢復(fù)生產(chǎn)。B.趙云在與曹軍交戰(zhàn)時(shí)邊戰(zhàn)邊退，將他們引至己方營(yíng)地外，然后與張翼設(shè)局埋伏曹軍，最終曹軍相互踩踏，其中很多人墜入漢水而死。C.材料二指出，國(guó)家倘若能“富治”，那么不必出動(dòng)軍隊(duì)，僅憑聲威就能使天下順?lè)?，不?zhàn)而勝是君主的勝利，戰(zhàn)后取勝是將領(lǐng)的勝利。D.材料二認(rèn)為，將帥不應(yīng)受天時(shí)、地形、人為的限制，不能一激就怒、貪圖錢(qián)財(cái)，不能心態(tài)輕狂、看不清實(shí)際的情況、聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）忠過(guò)期不還，云將數(shù)十騎輕行出圍，迎視忠等（2）夫土廣而任則國(guó)富，民眾而制則國(guó)治。14.材料二說(shuō)“兵起，非可以忿也”，請(qǐng)結(jié)合材料一第三段的內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行解釋說(shuō)明?！敬鸢浮?0.BDF11.A12.B13.（1）黃忠過(guò)了約定的時(shí)間還沒(méi)回來(lái)，趙云率領(lǐng)幾十個(gè)騎兵輕裝疾行出了圍子，前去接應(yīng)黃忠等人。（2）土地廣闊且能充分利用則國(guó)家富足，百姓眾多且能服從管理則國(guó)家安定。14.①“兵起，非可以忿也”意思是發(fā)兵打仗，不能因憤怒意氣用事。②劉備因?qū)O權(quán)襲擊荊州之事而大怒，準(zhǔn)備討伐孫權(quán)，在趙云為他詳細(xì)分析了利弊之后，依然意氣用事，親征東吳，最終兵敗。③這從反面說(shuō)明了打仗不能意氣用事的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這段文言文取自《云別傳》和《尉繚子》，描繪了趙云在蜀漢政權(quán)中的忠誠(chéng)與智慧。他主張以大局為重，不急于求成，先安定民生，這體現(xiàn)了他仁政與戰(zhàn)略眼光。在戰(zhàn)斗中，趙云巧妙地以詐術(shù)退敵，表現(xiàn)出卓越的軍事才能。材料二則提供了古代兵法思想，強(qiáng)調(diào)兵制的理智和規(guī)劃，不可輕舉妄動(dòng)。兩者結(jié)合展現(xiàn)了古代軍事智慧和為將者的英勇果斷?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：（我們）應(yīng)當(dāng)順應(yīng)民心，早日?qǐng)D謀關(guān)中，占據(jù)黃河、渭水的上游來(lái)討伐逆賊，關(guān)東的義士一定會(huì)帶著糧食、騎著馬來(lái)迎接您的軍隊(duì)。“眾”修飾“心”，中間不能斷開(kāi)，“眾心”作“因”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷句，故B處斷句；“關(guān)中”作“圖”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷句，故D處斷句；“居河渭上流”的目的是“討兇逆”，中間不能斷句；“關(guān)東義士”作主語(yǔ)，主語(yǔ)前斷句，故F處斷句。故選BDF?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。意思相同。都是“已經(jīng)”的意思。句意：益州已經(jīng)平定。/鄭國(guó)已明白自己將會(huì)滅亡了。B.正確。通“猝”，很快/最終。句意：就不能很快停止了。/但是最終并沒(méi)有增加或減少。C.正確。句意：看到勝利的希望就發(fā)動(dòng)（軍隊(duì)）。/還是說(shuō)（大王）您發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。D.正確。率領(lǐng)/全都。句意：讓有這三種毛病的人來(lái)率領(lǐng)軍隊(duì)。/六國(guó)一個(gè)接一個(gè)的滅亡，難道全部是因?yàn)橘V賂秦國(guó)嗎？故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B.“將他們引至己方營(yíng)地外，然后與張翼設(shè)局埋伏曹軍”錯(cuò)，文中只說(shuō)趙云邊戰(zhàn)邊退，沖破敵陣奔向營(yíng)地，然后曹軍追到營(yíng)地，并不能確定趙云是故意引他們到營(yíng)地的；根據(jù)原文，張翼是想關(guān)門(mén)堅(jiān)守營(yíng)地的，趙云反而大開(kāi)營(yíng)門(mén)，所以并不是“與張翼設(shè)局埋伏曹軍”。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“期”，約定的時(shí)間；“將”，率領(lǐng)；“輕行”，輕裝疾行。（2）“任”，充分利用；“制”，服從管理；“治”，安定?！?4題解析】本題考查學(xué)生理解文中句子的含義的能力。①“兵起，非可以忿也”的意思是發(fā)兵打仗時(shí)，不能因?yàn)閼嵟騻€(gè)人情緒而貿(mào)然行動(dòng)，要考慮大局和策略。②在材料一中，劉備因?qū)O權(quán)襲擊荊州的事件激怒，決心親征孫權(quán)，面對(duì)劉備的意氣用事，趙云依據(jù)當(dāng)下形勢(shì)進(jìn)行了冷靜分析，明確指出國(guó)賊曹操才是首要對(duì)手，若先滅魏則孫權(quán)自服，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)因眾心早圖關(guān)中”，進(jìn)而警告劉備不應(yīng)放任與吳國(guó)開(kāi)戰(zhàn)的后果。但劉備未予采納趙云的理性建議，執(zhí)意東征，最終因其未能冷靜處理導(dǎo)致軍隊(duì)失利于秭歸，這一結(jié)果印證了“兵起，非可以忿也”的重要性，即打仗需要沉著冷靜的戰(zhàn)略眼光，而非意氣用事。③這段故事對(duì)軍事決策提供了深刻警示：個(gè)人情緒和仇恨不應(yīng)成為發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，戰(zhàn)略的成功在于理性和整體局勢(shì)的判斷。參考譯文：材料一：益州已經(jīng)平定，當(dāng)時(shí)的輿論主張將成都城中的房屋和城外的園地桑田分賜給諸位將士。趙云反駁說(shuō)：“霍去病認(rèn)為匈奴還沒(méi)消滅，不用考慮自己的家業(yè)，現(xiàn)在國(guó)賊不只匈奴一個(gè)，還不是追求安定的時(shí)候。必須等天下都平定之后，（再讓將士們）各自返回家鄉(xiāng)，在自己的田地里耕作，（這樣）才是最合適的。益州的百姓剛剛遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)禍，田地和房屋都可以歸還（給他們），讓（他們）安穩(wěn)定居、恢復(fù)生產(chǎn)，然后可以（使他們）服兵役、納戶稅，獲取益州百姓的好感?！眲洚?dāng)即采納了趙云的意見(jiàn)。（漢中守將）夏侯淵戰(zhàn)敗，曹操爭(zhēng)奪漢中之地，運(yùn)送軍糧到北山下，有幾千萬(wàn)袋。黃忠認(rèn)為可以（趁機(jī)）奪取（這些軍糧），趙云的士卒跟隨黃忠去奪取軍糧。黃忠過(guò)了約定的時(shí)間還沒(méi)回來(lái)，趙云率領(lǐng)幾十個(gè)騎兵輕裝疾行出了圍子，前去接應(yīng)黃忠等人。正逢曹操大舉出兵，趙云被曹操的先鋒部隊(duì)攻擊，剛剛交戰(zhàn)，曹操的主力部隊(duì)到了，形勢(shì)逼人，（趙云）于是向前突擊曹操的軍陣，一邊戰(zhàn)斗一邊后退。曹軍戰(zhàn)敗，隨后又聚合起來(lái)，趙云陷入敵軍，返回奔向圍子。曹軍追擊到了圍子，這時(shí)沔陽(yáng)長(zhǎng)張翼在趙云的圍子內(nèi)，張翼想關(guān)門(mén)據(jù)險(xiǎn)堅(jiān)守，但趙云進(jìn)入營(yíng)地后，反而大開(kāi)營(yíng)門(mén)，放倒軍旗、停止擊鼓。曹軍懷疑趙云設(shè)有伏兵，便退兵離去。趙云下令擊鼓、鼓聲震天，只用弩箭在后面射擊曹軍，曹軍驚懼恐慌，互相踩踏，墜入漢水中淹死的人很多。孫權(quán)襲擊荊州，劉備十分生氣，想要討伐孫權(quán)。趙云進(jìn)諫說(shuō)：“國(guó)賊是曹操，不是孫權(quán)，況且先消滅曹魏，那么東吳自然降服。雖然曹操已經(jīng)身死，但他的兒子曹丕篡權(quán)盜位，（我們）應(yīng)當(dāng)順應(yīng)民心，早日?qǐng)D謀關(guān)中，占據(jù)黃河、渭水的上游來(lái)討伐逆賊，關(guān)東的義士一定會(huì)帶著糧食、騎著馬來(lái)迎接您的軍隊(duì)?，F(xiàn)在不應(yīng)該放棄曹魏，而先和東吳開(kāi)戰(zhàn)；兩軍一旦開(kāi)始交戰(zhàn)，就不能很快停止了?！眲洳宦?tīng)，于是向東吳征伐，留下趙云統(tǒng)率江州。劉備在秭歸被打敗，趙云派兵進(jìn)到永安，吳軍退去。材料二：（善于）治兵的人，就像在地下一樣深藏不露，就像在天空一樣深邃莫測(cè)。明確禁罰、赦免、開(kāi)放、閉鎖（的時(shí)機(jī)），對(duì)于漂泊流亡的百姓應(yīng)親近他們，對(duì)于沒(méi)有利用起來(lái)的土地應(yīng)充分利用。土地廣闊且能充分利用則國(guó)家富足，百姓眾多且能服從管理則國(guó)家安定。富足安定的國(guó)家，百姓不必趕車(chē)（出征），武器不必顯露出來(lái)，憑借聲威就能使天下順?lè)Ｋ哉f(shuō)，軍事的勝利取決于朝廷（的政治措施）。不顯露武器而取得勝利，是君主的勝利；經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)而取得勝利，是將帥的勝利。發(fā)兵打仗，是不能憤怒（而意氣用事）的。看到勝利的希望就發(fā)動(dòng)（軍隊(duì)），看不到勝利的希望就停止（出兵）。禍亂發(fā)生在百里之內(nèi)，不能（只）做一天的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備；禍亂發(fā)生在千里之內(nèi)，不能（只）做一月的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。做將帥的人，上不受天時(shí)的限制，下不受地形的限制，中不受人為的限制。要?dú)饬繉捄辏豢梢虼碳ざl(fā)怒；要清正廉潔，不可被金錢(qián)所誘惑。心態(tài)輕狂，看不清實(shí)際情況，聽(tīng)不進(jìn)別人意見(jiàn)，讓有這三種毛病的人來(lái)率領(lǐng)軍隊(duì)，那就難以成功了。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題次韻劉景文登鄴王臺(tái)見(jiàn)思五首①（其二）黃庭堅(jiān)舊時(shí)劉子政②，憔悴鄴王城。把筆已頭白，見(jiàn)書(shū)猶眼明。平原③秋樹(shù)色，沙麓④暮鐘聲。歸雁南飛盡，無(wú)因寄此情?！紓渥ⅰ舰俳M詩(shī)作于元豐七年（1084），當(dāng)時(shí)黃庭堅(jiān)在德州德平鎮(zhèn)任上，劉景文在相州鄴縣任職。②劉子政，即劉向，西漢文學(xué)家。③平原，地名，位于德州。④沙麓，地名，位于相州。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)上句借劉向之名來(lái)贊譽(yù)劉景文，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)好友非凡才華的認(rèn)可。B.首聯(lián)下句描繪了劉景文在鄴王城的境遇，“憔悴”二字暗示好友仕途不順。C.頷聯(lián)將詩(shī)人白頭的狀態(tài)與好友眼明的狀態(tài)對(duì)比，表達(dá)了對(duì)好友勤學(xué)的羨慕。D.尾聯(lián)寫(xiě)大雁向南飛盡，詩(shī)人沒(méi)有途徑將一片深情寄給好友，表達(dá)出無(wú)奈之感。16.頸聯(lián)兩句歷來(lái)為評(píng)論家所稱道，請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?5.C16.①虛實(shí)結(jié)合。頸聯(lián)上句描繪了詩(shī)人眼前的秋日景象，下句想象好友劉景文所在之地傳出了日暮的鐘聲，這種虛實(shí)結(jié)合的手法跨越空間的限制，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方友人的深深思念。②融情于景。頸聯(lián)中“秋樹(shù)色”“暮鐘聲”不僅是對(duì)自然景象的描繪，更是詩(shī)人情感的載體，這兩句營(yíng)造出一種蕭瑟、悵惘的氛圍，使詩(shī)人對(duì)友人的思念之情更加含蓄深沉?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】黃庭堅(jiān)此詩(shī)以劉向喻友人劉景文，既贊其才，又憫其遇。詩(shī)中“憔悴”“頭白”暗含仕途坎坷與歲月蹉跎，而“眼明”則顯其志節(jié)不衰。頸聯(lián)以景寓情，秋樹(shù)暮鐘，時(shí)空交織，離思深沉。尾聯(lián)歸雁南飛，情無(wú)所寄，余韻悠長(zhǎng)。全詩(shī)用典自然，對(duì)仗工穩(wěn)，情感真摯，展現(xiàn)了宋代文人深厚的情誼與人生慨嘆?！?5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“頷聯(lián)將詩(shī)人白頭的狀態(tài)與好友眼明的狀態(tài)對(duì)比”錯(cuò)誤。頷聯(lián)“把筆已頭白，見(jiàn)書(shū)猶眼明”，是說(shuō)劉景文雖然已經(jīng)滿頭白發(fā)，但一見(jiàn)到書(shū)就眼神明亮，這里是通過(guò)劉景文自身狀態(tài)的對(duì)比，表現(xiàn)他的好學(xué)不倦，而不是將詩(shī)人白頭的狀態(tài)與好友眼明的狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。①虛實(shí)結(jié)合：頸聯(lián)上句“平原秋樹(shù)色”，平原是詩(shī)人所在的德州之地，這里描繪的是詩(shī)人眼前平原上秋天樹(shù)木的景色，是實(shí)寫(xiě)；下句“沙麓暮鐘聲”，沙麓是劉景文所在的相州之地，詩(shī)人想象在傍晚時(shí)分，沙麓傳來(lái)陣陣鐘聲，是虛寫(xiě)。詩(shī)人通過(guò)這種虛實(shí)結(jié)合的手法，將自己所處之地的景象與想象中好友所處之地的景象相結(jié)合，跨越了空間的限制，巧妙地表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方友人的深深思念。②融情于景：“秋樹(shù)色”描繪出秋天樹(shù)木的景色，秋天往往給人一種蕭瑟之感；“暮鐘聲”在傍晚時(shí)分響起，營(yíng)造出一種悠遠(yuǎn)、蒼茫的氛圍。這兩句詩(shī)不僅是對(duì)自然景象的客觀描繪，更融入了詩(shī)人的主觀情感。詩(shī)人將自己對(duì)友人的思念之情融入到這些景象之中，營(yíng)造出一種蕭瑟、悵惘的氛圍，使這種思念之情表達(dá)得更加含蓄深沉，讓讀者能從這些景象中感受到詩(shī)人內(nèi)心的情感波動(dòng)。（五）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）演講會(huì)上，小方借用《阿房宮賦》中“____________，____________”兩句話，指出六國(guó)滅亡的原因在于自身，以此強(qiáng)調(diào)內(nèi)因的重要性。（2）李白在《將進(jìn)酒》中采用比興手法，以奔騰的黃河水為喻，感慨時(shí)間一去不返的兩句是“____________，____________”。（3）儒家和道家都曾用行路來(lái)說(shuō)明積累的重要性，如“____________，____________”兩句就是如此。【答案】（1）滅六國(guó)者六國(guó)也非秦也（2）君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回（3）千里之行始于足下（故不積跬步，無(wú)以至千里）二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。為了幫助中小學(xué)開(kāi)設(shè)普及性的戲劇課，我和上海戲劇學(xué)院的戲劇教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)編排了十多個(gè)“成語(yǔ)劇”，都是時(shí)長(zhǎng)十來(lái)分鐘的短劇。雖然成語(yǔ)劇的時(shí)間很短，但是我們要盡量挖掘成語(yǔ)背后的內(nèi)涵，拓展成語(yǔ)劇的深度。成語(yǔ)全都A——形式上的“小”都很像，但象征“大”的手法各不相同。它們蘊(yùn)含著豐富的人物關(guān)系及情境，比如“螳臂當(dāng)車(chē)”“狐假虎威”“愚公移山”，這三個(gè)成語(yǔ)都象征著地位不同的人所處的特定社會(huì)情境。“螳臂當(dāng)車(chē)”中的螳螂盡管沒(méi)有任何獲勝的可能，還是要用螳臂去抵擋比它強(qiáng)大無(wú)數(shù)倍的車(chē)輪。因此，多數(shù)人習(xí)慣用“螳臂當(dāng)車(chē)”來(lái)比喻B、自取其辱的蠢人?！俄n詩(shī)外傳》中的“螳臂當(dāng)車(chē)”傳遞的是完全相反的寓意：齊莊公看到擋車(chē)的是毫不怕死的“蟲(chóng)”，出人意料地說(shuō)：“此為人，而必為天下勇武矣?！睕Q定“回車(chē)而避之”。螳螂這一角色的兩種相反境遇，為成語(yǔ)劇的辯證闡釋與創(chuàng)作提供了絕妙的素材?！昂倩⑼敝杏腥N不同的角色，代表了從高到低的三個(gè)層次。老虎抓住了狐貍欲“食之”，狐貍騙老虎說(shuō)它是天帝任命的百獸之長(zhǎng)，不能吃，還可以立刻向老虎正明。老虎緊跟著它出去一走，果然看到百獸紛紛逃跑，就相信了它。狐貍本來(lái)明顯弱于老虎，但它用計(jì)謀蒙騙老虎，同時(shí)也借它與老虎距離近的優(yōu)勢(shì)，來(lái)嚇虎地位最低的百獸。這個(gè)情境折射出古代“君、吏、民”的三層社會(huì)結(jié)構(gòu)，因?yàn)槊駸o(wú)法近距離接觸到君，吏就可以“假虎威”，借君的威勢(shì)來(lái)胡弄民，甚至地位最高的君也常常會(huì)被中間的吏蒙騙，這些現(xiàn)相在歷史上非常普遍。愚公是成語(yǔ)中傳遞正能量的榜樣形象。愚公在智叟面前義正辭嚴(yán)，沒(méi)有絲毫猶豫，最后大獲全勝，移山成功。這個(gè)成語(yǔ)折射出真正擁有移山之力的“上天”與小民之間的結(jié)構(gòu)性關(guān)系。愚公與天帝的關(guān)系是關(guān)鍵，忽略了幕后的天帝而僅僅展示課文里那幾句愚公駁智叟的豪言壯語(yǔ)和一些鐵臂揮鋤的勞動(dòng)場(chǎng)面的成語(yǔ)劇就會(huì)流于膚淺。18.下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“成語(yǔ)劇”得名方式最接近的一項(xiàng)是（）A.歷史劇 B.舞臺(tái)劇 C.肥皂劇 D.網(wǎng)絡(luò)劇19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。答：A_______B_______20.文中第四段中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。21.文中“螳臂當(dāng)車(chē)”存在著截然不同的兩種闡釋，這樣的情況也存在于成語(yǔ)“亡羊補(bǔ)牢”中。請(qǐng)對(duì)成語(yǔ)“亡羊補(bǔ)牢”的不同寓意作簡(jiǎn)要分析。22.文中畫(huà)橫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.A19.A.以小見(jiàn)大B.不自量力20.①“正明”的“正”，改為“證”；②“嚇虎”的“虎”，改為“唬”；③“胡弄”的“胡”，改為“糊”；④“現(xiàn)相”的“相”，改為“象”。21.①出了問(wèn)題及時(shí)采取補(bǔ)救措施，為時(shí)不晚。②沒(méi)有先見(jiàn)之明，出了問(wèn)題才采取行動(dòng)。22.如果忽略了幕后的天帝，僅僅展示課文里那幾句愚公駁智叟的豪言壯語(yǔ)，再加上一些鐵臂揮鋤的勞動(dòng)場(chǎng)面，這樣的成語(yǔ)劇就會(huì)流于膚淺。【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。文中“成語(yǔ)劇”是以內(nèi)容題材命名，即圍繞成語(yǔ)編排的短劇。A.正確。以內(nèi)容題材命名，是取材于歷史事件和歷史人物的戲劇。B.錯(cuò)誤。以演出場(chǎng)所命名，強(qiáng)調(diào)在舞臺(tái)上表演。C.錯(cuò)誤。得名于早期贊助節(jié)目播出的肥皂廠商，是因贊助來(lái)源命名。D.錯(cuò)誤。以播放平臺(tái)命名，指專門(mén)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制作并播出的劇。故選A?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.文中提到“成語(yǔ)劇的時(shí)間很短”“形式上的‘小’都很像，但象征‘大’的手法各不相同。它們蘊(yùn)含著豐富的人物關(guān)系及情境”，說(shuō)明成語(yǔ)劇雖短小，但能通過(guò)小的形式展現(xiàn)出大的內(nèi)涵和意義。所以填“以小見(jiàn)大”。以小見(jiàn)大：通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。B.根據(jù)前文“‘螳臂當(dāng)車(chē)’中的螳螂盡管沒(méi)有任何獲勝的可能，還是要用螳臂去抵擋比它強(qiáng)大無(wú)數(shù)倍的車(chē)輪”可知，人們習(xí)慣用“螳臂當(dāng)車(chē)”形容那些不能正確認(rèn)識(shí)自己力量，盲目去做超出自己能力范圍事情的人。所以填“不自量力”。不自量力：自己不估量自己的能力，指過(guò)高地估計(jì)自己的實(shí)力?！?0題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“正明”的“正”，改為“證”；②“嚇虎”的“虎”，改為“?！保虎邸昂钡摹昂?，改為“糊”；④“現(xiàn)相”的“相”，改為“象”?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解成語(yǔ)意思的能力。①如文中對(duì)成語(yǔ)內(nèi)涵挖掘和拓展的思路，強(qiáng)調(diào)從積極角度看待。故事中羊丟失后，及時(shí)修補(bǔ)羊圈，后續(xù)羊就不會(huì)再丟失，體現(xiàn)出面對(duì)問(wèn)題后，及時(shí)采取有效措施可以避免損失進(jìn)一步擴(kuò)大，是一種積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度。②從消極層面理解，羊已經(jīng)丟失了才想起修補(bǔ)羊圈，說(shuō)明之前沒(méi)有提前做好預(yù)防工作，缺乏預(yù)見(jiàn)性，直到問(wèn)題發(fā)生才采取行動(dòng)，暗含對(duì)這種做事方式的一種反思和批評(píng)。【22題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。原句“忽略了幕后的天帝而僅僅展示課文里那幾句愚公駁智叟的豪言壯語(yǔ)和一些鐵臂揮鋤的勞動(dòng)場(chǎng)面的成語(yǔ)劇就會(huì)流于膚淺”，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，修飾成分較多。改寫(xiě)時(shí)，先將“忽略了幕后的天帝”“僅僅展示課文里那幾句愚公駁智叟的豪言壯語(yǔ)”“一些鐵臂揮鋤的勞動(dòng)場(chǎng)面”分開(kāi)表述，作為假設(shè)的條件，再用“這樣的成語(yǔ)劇就會(huì)流于膚淺”作為結(jié)果。通過(guò)添加“如果”等關(guān)聯(lián)詞，調(diào)整語(yǔ)序，使句子層次更加清晰，語(yǔ)義更易理解，符合表達(dá)習(xí)慣。三、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！爸骶€任務(wù)”原本是個(gè)游戲術(shù)語(yǔ)，游戲里往往都會(huì)有一個(gè)主線任務(wù)，游戲里的主角會(huì)在主線任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，推動(dòng)著整個(gè)故事情節(jié)發(fā)展。而支線任務(wù)則是游戲中的額外任務(wù)，通常與主線任務(wù)相關(guān)聯(lián)，難度有高有低，做不做，都不會(huì)影響主角的發(fā)展；完成支線任務(wù)，可以獲得額外的獎(jiǎng)勵(lì)和經(jīng)驗(yàn)值，也可以幫助玩家更好地了解游戲世界和角色。我們的人生，是不是也有主線任務(wù)和支線任務(wù)呢？對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語(yǔ)類材料作文題。本材料以“主線任務(wù)”與“支線任務(wù)”這兩個(gè)游戲術(shù)語(yǔ)為切入點(diǎn)，巧妙地將其與人生規(guī)劃和發(fā)展相類比，引導(dǎo)我們深入思考個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的目標(biāo)設(shè)定與任務(wù)分配。主線任務(wù)的核心地位：將人生“主線任務(wù)”定義為核心價(jià)值與目標(biāo)，如理想追求、人生使命等。認(rèn)為人應(yīng)專注主線，避免因支線的誘惑或干擾偏離方向，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守初心、集中精力實(shí)現(xiàn)核心目標(biāo)的重要性。例如以袁隆平畢生致力于雜交水稻研究，解決糧食問(wèn)題為主線任務(wù)，最終取得偉大成就，論證專注主線的意義。支線任務(wù)的豐富意義：把“支線任務(wù)”理解為人生的多樣化體驗(yàn)、興趣愛(ài)好、人際交往等。主張支線任務(wù)能拓展人生邊界，帶來(lái)意外收獲和成長(zhǎng)，讓人生更豐富飽滿。像蘇軾在仕途不順時(shí)，通過(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作、美食探索等支線任務(wù)，豐富了精神世界，留下諸多文化瑰寶，體現(xiàn)支線任務(wù)的價(jià)值。探討兩者的辯證關(guān)系：提出人生既需要主線任務(wù)提供方向和動(dòng)力，也離不開(kāi)支線任務(wù)的補(bǔ)充和滋養(yǎng)。二者相輔相成，平衡好兩者關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)人生的圓滿。比如職業(yè)發(fā)展作為主線任務(wù)，業(yè)余學(xué)習(xí)新技能、參與社交活動(dòng)等支線任務(wù)，既能提升個(gè)人能力，又能緩解工作壓力，助力主線任務(wù)的完成。反思任務(wù)設(shè)定的主觀性：思考人生“主線任務(wù)”和“支線任務(wù)”并非固定不變，而是由個(gè)人價(jià)值觀和選擇決定。鼓勵(lì)打破外界標(biāo)準(zhǔn)和固有觀念，自主定義屬于自己的人生任務(wù)，勇敢追求獨(dú)特的人生道路。例如有人放棄高薪穩(wěn)定的工作，選擇投身公益事業(yè)，重新設(shè)定自己的人生主線，尋找真正的人生意義。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)如：人生的主線與支線，在平衡中綻放光彩。接下來(lái)從為什么的角度展開(kāi)論述，一、闡述主線任務(wù)的重要性：明確提出人生的“主線任務(wù)”是個(gè)人核心價(jià)值與目標(biāo)的體現(xiàn)，是人生的方向標(biāo)。二、論述支線任務(wù)的積極意義：強(qiáng)調(diào)“支線任務(wù)”能豐富人生體驗(yàn)，帶來(lái)多元成長(zhǎng)。三、尋找二者的平衡關(guān)系：指出過(guò)度側(cè)重一方不利于人生發(fā)展，提出要在堅(jiān)守主線任務(wù)的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃支線任務(wù)。運(yùn)用對(duì)比論證，如對(duì)比只專注工作而忽略生活的人，能平衡工作與興趣愛(ài)好的人，前者可能會(huì)陷入疲憊和迷茫，后者則能以更飽滿的熱情投入工作，說(shuō)明平衡主線與支線任務(wù)才能讓人生更加和諧、充實(shí)。最后總結(jié)人生主線任務(wù)與支線任務(wù)的關(guān)系及意義，呼吁讀者在人生道路上既要明確主線、堅(jiān)定前行，又要善于發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)支線的美好，在二者的平衡中書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。立意：（1）合理規(guī)劃主線與支線任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與提高生活質(zhì)量的雙重保障。（2）做自己人生的策劃師，根據(jù)個(gè)人情況靈活調(diào)整任務(wù)優(yōu)先級(jí)。（3）主線引領(lǐng)，支線添彩。

山西省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三4月鞏固提升卷語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文者，貫道之器也?！蔽淖值膭?chuàng)造和發(fā)明是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章自古就承擔(dān)著宣教明化的功能，與國(guó)家治理息息相關(guān)。從這個(gè)意義上說(shuō)，文風(fēng)無(wú)小事，它不僅是語(yǔ)言風(fēng)格和個(gè)人喜好，更與政風(fēng)世風(fēng)密切相關(guān)，是時(shí)代精神的集中反映，關(guān)乎事業(yè)的興衰成敗?？v觀中華優(yōu)秀典籍，文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹是其共同特征。一部《老子》，不過(guò)五千余言，蘊(yùn)藏著極為豐富的哲學(xué)內(nèi)涵，是當(dāng)之無(wú)愧的人類智慧瑰寶；語(yǔ)錄體的《論語(yǔ)》同樣講求文字簡(jiǎn)潔平易、思想深邃，“辭達(dá)而已矣”。其他先秦諸子的文章乃至歷朝歷代的經(jīng)典，無(wú)一不是既有深刻的人生體驗(yàn)、社會(huì)觀察，又能以精練語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呈現(xiàn)的，由此方能一代代傳播久遠(yuǎn)。再看現(xiàn)當(dāng)代，優(yōu)秀的馬克思主義者都是文風(fēng)改良的高手，重視文風(fēng)一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志不僅高度重視文風(fēng)問(wèn)題，而且身體力行，他的很多作品言語(yǔ)精辟、思想深刻、風(fēng)格明快，本身就是改進(jìn)文風(fēng)的典范。延安整風(fēng)時(shí)，他特別作了《改造我們的學(xué)習(xí)》《反對(duì)黨八股》等報(bào)告，強(qiáng)調(diào)要整頓學(xué)風(fēng)、整頓黨風(fēng)、整頓文風(fēng)。其中《反對(duì)黨八股》一文列舉了“八股式”文章的“空話連篇，言之無(wú)物”“裝腔作勢(shì)，借以嚇人”等八種表現(xiàn)與惡劣影響，至今讀來(lái)仍令人深覺(jué)透徹犀利、很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。鄧小平同志也是如此，講話寫(xiě)文章平白樸實(shí)、簡(jiǎn)潔明了、耐人咀嚼。黨的十八大以來(lái)，在改文風(fēng)上率先垂范，講話、文章平實(shí)真誠(chéng)而又犀利新穎，富有極強(qiáng)的凝聚力、引領(lǐng)力、感召力和穿透力。遺憾的是，當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域仍存在著比較嚴(yán)重的文風(fēng)問(wèn)題。比如，一些報(bào)刊文章文風(fēng)浮躁，充斥著大話、空話、套話，穿靴戴帽、繞來(lái)繞去，洋洋灑灑數(shù)千言，看起來(lái)高大上，實(shí)際上“內(nèi)里空”；比如，一些學(xué)者喜歡搬弄西方學(xué)術(shù)名詞，故作高深，把淺顯問(wèn)題復(fù)雜化，用華麗、冗長(zhǎng)的句子把文章寫(xiě)得晦澀難懂。這看似是文法技巧的問(wèn)題，實(shí)則是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的反映，是對(duì)自己研究?jī)?nèi)容理解得不深刻、思考得不深入、闡釋得不到位所致。好文章、好文風(fēng)，是深刻思想內(nèi)容與簡(jiǎn)練文字表達(dá)的統(tǒng)一，既能有內(nèi)容、有見(jiàn)解地剖析問(wèn)題，又能明快清晰地呈現(xiàn)出深層思考。改進(jìn)文風(fēng)，要多從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)真正深入調(diào)查問(wèn)題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界。我們期待像《光明日?qǐng)?bào)》這樣能夠影響公眾輿論的重要媒介，在改文風(fēng)中奮勇當(dāng)先，多刊發(fā)實(shí)事求是、短小精干、有真知灼見(jiàn)的好文章，用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、明快清麗的好文風(fēng)引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。（摘編自黃德寬《好文章是深刻思想與簡(jiǎn)練文字的統(tǒng)一》）材料二：在古代，寫(xiě)文章是少數(shù)人的事?，F(xiàn)在，幾乎人人都寫(xiě)文章，人人都可以寫(xiě)文章。那么，如何寫(xiě)好文章？我有一個(gè)屢試不爽的好辦法——多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)。馬克思主義經(jīng)典著作，可能會(huì)由于時(shí)代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語(yǔ)習(xí)慣，但它們都有一個(gè)共同特質(zhì)，那就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不空講哲學(xué)、不空談理論、不空喊口號(hào)，有生氣、見(jiàn)神采，讀了有撥云見(jiàn)日、豁然開(kāi)朗之感。馬克思主義著作之所以經(jīng)典，在于其立場(chǎng)的人民性，在于其理論的權(quán)威性，也在于其文風(fēng)的革命性，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、客觀存在的事實(shí)與準(zhǔn)確優(yōu)美的描述的統(tǒng)一。筆者多次精讀馬克思主義經(jīng)典著作，深感改進(jìn)文風(fēng)要多從馬克思主義經(jīng)典著作那里取取經(jīng)，返璞歸真。提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。毛澤東同志在《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》一文開(kāi)篇寫(xiě)道：“誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題?！蔽恼缕鞄悯r明，不繞圈子，一來(lái)就亮明立場(chǎng)觀點(diǎn)，說(shuō)出了人的革命情懷。反觀一些文章，“帽子”太大，實(shí)質(zhì)是回避問(wèn)題、無(wú)視矛盾。這樣的文章，讀之無(wú)益，談何價(jià)值？分析問(wèn)題鞭辟入里。鄧小平同志的南方談話堪稱典范，比如“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)”。大道至簡(jiǎn)。寥寥數(shù)語(yǔ)，把宏大的理論講得透徹而直抵人心，卻也是群眾聽(tīng)得懂、傳得開(kāi)的“普通話”。反觀一些文章，理缺詞窮、理貧詞澀，最終也只能從“小房間”走向“檔案室”，起不到理論應(yīng)有的指導(dǎo)實(shí)踐作用。解決問(wèn)題直擊要害。我們黨有兩個(gè)文件值得一說(shuō)，一是《中國(guó)人民解放軍總部關(guān)于重行頒布三大紀(jì)律八項(xiàng)注意的訓(xùn)令》；一是中央八項(xiàng)規(guī)定。兩個(gè)文件既短又實(shí)，共識(shí)度高，都產(chǎn)生了廣泛、重大、持續(xù)的影響，成為帶電的“高壓線”，而不是“稻草人”?？梢?jiàn)，文章的力量強(qiáng)弱，不在長(zhǎng)短，而在是否抓住和解決了主要矛盾和矛盾的主要方面。改文風(fēng)不是小事，不可能一蹴而就、一勞永逸，但路雖遠(yuǎn)，行則必至！（摘編自黃朝椿《多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《光明日?qǐng)?bào)》是能夠影響公眾輿論的重要媒介，若能多刊發(fā)簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、明快清麗的好文章，則將有助于文風(fēng)改革。B.作為人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章承擔(dān)著宣教明化的作用，由此看來(lái)，文風(fēng)可以集中反映時(shí)代精神。C.通過(guò)《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》，我們知道好的文章不能回避問(wèn)題、無(wú)視矛盾，而應(yīng)該旗幟鮮明地亮出立場(chǎng)觀點(diǎn)。D.重視文風(fēng)，如毛澤東、等黨內(nèi)同志都重視文風(fēng)并且身體力行，他們的作品思想深刻、平實(shí)真誠(chéng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.馬克思主義經(jīng)典著作堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，站在人民立場(chǎng)，有著同樣的歷史任務(wù)和用語(yǔ)習(xí)慣。B.在宣講宏大的理論時(shí)，既要做到讓群眾聽(tīng)得懂、傳得開(kāi)，又要做到能夠以理論指導(dǎo)實(shí)踐。C.《老子》《論語(yǔ)》乃至歷朝歷代的經(jīng)典能夠傳播久遠(yuǎn)，離不開(kāi)其深刻的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言。D.當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的問(wèn)題，看似是文法技巧的問(wèn)題，實(shí)際是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的問(wèn)題。3.下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中一些報(bào)刊、學(xué)者的反面事例，直觀地展現(xiàn)了當(dāng)下存在的文風(fēng)問(wèn)題。B.材料一以引用古文開(kāi)篇，材料二則以先對(duì)比古今、再提出問(wèn)題的方式開(kāi)篇。C.材料二主體部分采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，層層深入，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。D.兩則材料都運(yùn)用了舉例論證的方法，大量論據(jù)的使用增加了文章的可信度。4.材料二第五段使用“小房間”“檔案室”等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其含義及作用。5.學(xué)校讀書(shū)小組即將針對(duì)“如何培養(yǎng)好文風(fēng)”的問(wèn)題展開(kāi)分組討論，請(qǐng)根據(jù)兩則材料的內(nèi)容列出你的發(fā)言要點(diǎn)。【答案】1.B2.A3.C4.①“小房間”指寫(xiě)作這些文章的場(chǎng)所，“檔案室”指這些文章被束之高閣，毫無(wú)實(shí)際意義。②這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地表明那些理缺詞窮、理貧詞澀的文章從作者手里完成后就被束之高閣，無(wú)法起到理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。5.①向中華優(yōu)秀典籍學(xué)習(xí)，做到文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹。②向優(yōu)秀的馬克思主義者學(xué)習(xí)，做到提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，分析問(wèn)題鞭辟入里，解決問(wèn)題直擊要害。③通過(guò)真正深入地調(diào)查問(wèn)題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界，來(lái)改進(jìn)文風(fēng)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩則材料圍繞“文風(fēng)”問(wèn)題展開(kāi)深入探討。材料一從歷史維度梳理了中華優(yōu)秀典籍和馬克思主義者的文風(fēng)傳統(tǒng)，指出當(dāng)前文風(fēng)浮躁、晦澀的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)好文風(fēng)應(yīng)追求思想深刻與表達(dá)簡(jiǎn)練的統(tǒng)一。材料二則聚焦馬克思主義經(jīng)典著作的寫(xiě)作特點(diǎn)，通過(guò)分析毛澤東、鄧小平等人的文章范例，提出改進(jìn)文風(fēng)的具體方法。兩則材料既有正面典范，也有反面警示，共同指向文風(fēng)改良的重要性?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“文章承擔(dān)著宣教明化的作用”錯(cuò)誤。材料一原文為“文字的創(chuàng)造和發(fā)明是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章自古就承擔(dān)著宣教明化的功能”，可見(jiàn)人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志是“文字的創(chuàng)造和發(fā)明”，而非“文章”，選項(xiàng)偷換概念。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料，進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“有著同樣的歷史任務(wù)和用語(yǔ)習(xí)慣”錯(cuò)誤。材料二原文是“馬克思主義經(jīng)典著作，可能會(huì)由于時(shí)代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語(yǔ)習(xí)慣，但它們都有一個(gè)共同特質(zhì)，那就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向”，說(shuō)明馬克思主義經(jīng)典著作因時(shí)代不同，歷史任務(wù)和用語(yǔ)習(xí)慣并不相同。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤。材料二主體部分從“提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”“分析問(wèn)題鞭辟入里”“解決問(wèn)題直擊要害”三個(gè)方面論述，這三個(gè)方面是并列關(guān)系，并非遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生理解重要詞語(yǔ)的能力。①含義：結(jié)合材料二“反觀一些文章，理缺詞窮、理貧詞澀，最終也只能從‘小房間’走向‘檔案室’，起不到理論應(yīng)有的指導(dǎo)實(shí)踐作用”可知，“小房間”指的是作者創(chuàng)作文章的場(chǎng)所，代表文章的誕生地；“檔案室”指文章完成后被存放起來(lái)，無(wú)人問(wèn)津，意味著這些文章沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際作用，只能被束之高閣。②作用：“小房間”“檔案室”兩個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了形象化的表述，生動(dòng)地說(shuō)明了那些內(nèi)容空洞、缺乏深度的文章，從作者創(chuàng)作完成后就失去價(jià)值，無(wú)法在實(shí)際生活中起到理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用，使讀者更易理解文風(fēng)不良的文章的局限性，增強(qiáng)了文章的趣味性和說(shuō)服力?！?題解析】本題考查學(xué)生探究問(wèn)題、提出見(jiàn)解能力。①材料一指出“縱觀中華優(yōu)秀典籍，文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹是其共同特征……其他先秦諸子的文章乃至歷朝歷代的經(jīng)典，無(wú)一不是既有深刻的人生體驗(yàn)、社會(huì)觀察，又能以精練語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呈現(xiàn)的，由此方能一代代傳播久遠(yuǎn)”，因此培養(yǎng)好文風(fēng)應(yīng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀典籍，做到文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹。②材料二強(qiáng)調(diào)“如何寫(xiě)好文章？我有一個(gè)屢試不爽的好辦法——多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)”，并分別從“提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”（以毛澤東《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》為例）、“分析問(wèn)題鞭辟入里”（以鄧小平南方談話為例）、“解決問(wèn)題直擊要害”（以黨的兩個(gè)文件為例）三個(gè)方面闡述，所以培養(yǎng)好文風(fēng)要學(xué)習(xí)優(yōu)秀馬克思主義者，掌握這些寫(xiě)作方法。③材料一提到“改進(jìn)文風(fēng)，要多從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)真正深入調(diào)查問(wèn)題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界”，說(shuō)明培養(yǎng)好文風(fēng)需要通過(guò)深入實(shí)際調(diào)查問(wèn)題，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)世界，從而提升文章的深度和價(jià)值。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。望烽煙（節(jié)選）劉榮書(shū)宋華山心中埋藏著一個(gè)秘密。①那秘密巨石一樣壓迫著他，常常使他從噩夢(mèng)中驚醒。五年前，當(dāng)他的腿傷剛剛?cè)?，本想回老家去看守他的果園，有人找到了他，說(shuō)是受黃顯聲局長(zhǎng)指派，命他留在奉天，繼續(xù)做他警察的職業(yè)。那個(gè)來(lái)找他聯(lián)絡(luò)的人鄭重告訴他，這是黃顯聲局長(zhǎng)直接下達(dá)的命令。黃顯聲局長(zhǎng)承諾，不日將打回奉天，要你們做好內(nèi)應(yīng)。這個(gè)城市不會(huì)屬于日本人，它將永遠(yuǎn)屬于“中華民國(guó)”。宋華山懷揣使命潛伏下來(lái)，違背了他說(shuō)起過(guò)的回老家種田的意愿。他從未見(jiàn)過(guò)黃顯聲局長(zhǎng)。在奉天做警察的人，多數(shù)是岫巖籍人氏，自然受了同為岫巖籍的黃顯聲局長(zhǎng)的庇護(hù)。宋華山始終把黃顯聲當(dāng)作一個(gè)族親來(lái)看待，他把他當(dāng)成自己的長(zhǎng)輩——長(zhǎng)輩吩咐他做什么，他便服從什么。潛伏了一年。眼見(jiàn)滿洲國(guó)成立，日本人的勢(shì)力越來(lái)越大，而那個(gè)聯(lián)絡(luò)人，卻一直沒(méi)有出現(xiàn)。宋華山心灰意冷。若黃顯聲局長(zhǎng)將他遺忘，那他現(xiàn)在便是一個(gè)不折不扣的漢奸了。這真是辱沒(méi)了祖宗，死后都不能埋進(jìn)祖墳。正當(dāng)他想要溜出奉天，潛回家鄉(xiāng)之際，那個(gè)神秘的聯(lián)絡(luò)人再度出現(xiàn)。他神情沮喪，說(shuō)，因局勢(shì)惡化，黃顯聲局長(zhǎng)正在錦州一帶同日軍作戰(zhàn)，看來(lái)暫時(shí)是無(wú)法打回奉天了。宋華山垂頭喪氣，負(fù)氣地說(shuō)：“怕是黃局長(zhǎng)把我忘了！我在這兒稀里糊涂給日本人當(dāng)差，算咋回事！”那人勸慰道：“你別急，總會(huì)有任務(wù)交給你的。你只要妥妥地潛伏，總有用得著的時(shí)候。”“這還是黃局長(zhǎng)直接下的命令？”宋華山譏誚地問(wèn)。“這命令，雖然不是黃顯聲局長(zhǎng)親自下達(dá)，卻是別人從他那里領(lǐng)受，然后再傳達(dá)到你這兒。只不過(guò)繞了個(gè)彎兒，這不是和他親口下達(dá)一樣嘛?！薄澳侨耸钦l(shuí)？”他問(wèn)。聯(lián)絡(luò)人盯著宋華山，也不開(kāi)口，顯然有所忌諱。宋華山覺(jué)得迫使他開(kāi)口，必是強(qiáng)人所難。茫然中，感到無(wú)趣，抱怨道：“要不是黃顯聲局長(zhǎng)的指派，這漢奸警察，我是再不想當(dāng)下去了，我要回老家去看果園?！甭?lián)絡(luò)人發(fā)出一聲嘆惋：“②這樣的想法，不光你有，我也有……可你以為，老家現(xiàn)在還能回得去？如今東北地界，哪還有一塊清平樂(lè)土。留在這，總能干些有意義的事……好吧，就實(shí)話告訴你吧，那人便是——沈陽(yáng)縣警察局局長(zhǎng)張鳳岐?！彼稳A山吃了一驚：“咋會(huì)是他？”對(duì)方點(diǎn)頭：“‘九一八事變’那晚，張鳳岐也參加了戰(zhàn)斗，同黃顯聲局長(zhǎng)一道，撤退到錦州。后來(lái)，受黃局長(zhǎng)指派，秘密潛返回來(lái)，主動(dòng)同日本人接觸，因此讓很多人對(duì)他產(chǎn)生了誤解，以為他是個(gè)漢奸——就像你一樣，也受了不少委屈。茲事體大，名譽(yù)上的受辱，又算得了什么。張鳳岐以前做沈陽(yáng)縣警察局長(zhǎng)時(shí)，口碑好，人正派，日本人求賢若渴，便讓他官?gòu)?fù)原職。張鳳岐局長(zhǎng)利用自己的身份，給黃顯聲局長(zhǎng)提供了很多情報(bào)，并暗中組建一支抗日義勇軍，準(zhǔn)備配合黃顯聲局長(zhǎng)一舉奪回奉天?？扇缃?，奪城之事難以實(shí)現(xiàn)。但張鳳岐局長(zhǎng)并不想放棄，認(rèn)定即便奪不回奉天，也要搞些動(dòng)靜，給日本人點(diǎn)顏色瞧瞧……這次派我來(lái)聯(lián)系你，就是想讓你知道，你并非孤立，還有很多和你一樣的人，堅(jiān)守在城內(nèi)。堅(jiān)守一天，便說(shuō)明我們中華民國(guó)的警察，還在履行著自己的那份職責(zé)。”此話令宋華山熱淚盈眶，問(wèn)：“需要我干啥？有沒(méi)有一個(gè)明確目標(biāo)？”聯(lián)絡(luò)人說(shuō)：“具體的行動(dòng)還沒(méi)完全想清楚。你現(xiàn)在唯一要做的，就是繼續(xù)潛伏下去，不要引起日本人的懷疑。③一旦引起懷疑，對(duì)我們大家，特別是張鳳岐局長(zhǎng)，都是致命的?！睍r(shí)間又過(guò)半年。這半年里，那個(gè)神秘的聯(lián)絡(luò)人再次人間蒸發(fā)，一次也沒(méi)來(lái)找過(guò)他。宋華山卻不再像以前那樣感到恓惶。因他知道了那個(gè)身為沈陽(yáng)縣警察局局長(zhǎng)的張鳳岐，和自己有著同樣的身份。他在市府召開(kāi)的治安會(huì)議上見(jiàn)過(guò)他一次。此人身量長(zhǎng)碩，言談舉止間透著一股儒雅和練達(dá)。就是這樣一個(gè)有著隱秘身份的人，表面上卻和日本人打得火熱。他能從他的發(fā)言中聽(tīng)出表面的諂媚和忠誠(chéng)，亦能察覺(jué)到周?chē)藢?duì)他的敵意和疏遠(yuǎn)。但又有誰(shuí)會(huì)知道，他是安插在日本人心臟里的一把匕首！每每想起這些，宋華山一顆躁動(dòng)的心就會(huì)變得安靜下來(lái)。④他開(kāi)始變得異常沉著，把自己想象成一把靜臥在血光里的匕首，只待圖窮匕見(jiàn)之日，便讓整個(gè)奉天城血流成河。十月里的某一天，聯(lián)絡(luò)人再度不期而至，向宋華山傳達(dá)了一個(gè)令人震驚的任務(wù)——所有潛伏在奉天的警察，將共同參與一樁絕密的刺殺行動(dòng)。高層的目標(biāo)，準(zhǔn)備行刺日本關(guān)東軍總司令本莊繁及偽滿總理鄭孝胥。而潛伏在各分所的警察，刺殺目標(biāo)則是所內(nèi)日本人派駐的“管事”。宋華山屏緊呼吸，問(wèn)：“我要做的，就是殺掉我們所里的小林覺(jué)嗎？”“是！”聯(lián)絡(luò)人點(diǎn)頭，“報(bào)仇的時(shí)候到了。無(wú)論付出多大代價(jià)，殺掉一個(gè)日本人，便是對(duì)我們家國(guó)淪喪的一次雪恥，也是喚醒民眾的一種發(fā)聲！”宋華山聽(tīng)得血脈僨張?！吧稌r(shí)候行動(dòng)？”“要等消息?！睍r(shí)間在煎熬中消逝得異常緩慢。在此期間，宋華山已做好充分準(zhǔn)備，只是未曾想好殺掉小林覺(jué)之后，自己將如何全身而退。在他還未將撤退路徑想明白之前，那個(gè)聯(lián)絡(luò)人再次找到了他。他神色慌亂，再無(wú)以前的鎮(zhèn)定和做派。驚懼與憔悴的神情，讓宋華山有了一種不祥的預(yù)感。不待他發(fā)問(wèn)，那人便急惶惶說(shuō)道：“不好了，出大事了?！薄皬堷P岐局長(zhǎng)被日本人抓起來(lái)了……”“事情壞就壞在他身邊的警衛(wèi)身上。這個(gè)混蛋去飯店喝酒，和日本憲兵發(fā)生口角。日本憲兵打了他幾記耳光，他便口出狂言——你們?nèi)毡救说戎?！咱局長(zhǎng)說(shuō)了，你們兔子尾巴長(zhǎng)不了……就是這幾句忘乎所以的話，引起日本人的警覺(jué)，當(dāng)即把他抓起來(lái)?！薄白鳛橹髦\，張鳳岐局長(zhǎng)遭到輪番用刑，折磨得不成樣子，卻沒(méi)屈服。一個(gè)在審訊室當(dāng)差的中國(guó)人去送開(kāi)水，聽(tīng)到張鳳岐局長(zhǎng)破口大罵，說(shuō)我張某人身為警察局長(zhǎng)，組織警察抗擊你們，那是我的責(zé)任和義務(wù)……‘投降’這詞，在我的詞典里還找不到。”聯(lián)絡(luò)人說(shuō)著說(shuō)著，忍不住失聲痛哭。“就在昨天，張鳳岐局長(zhǎng)被他們處決了。日本人放狼狗，把他身上的肉一條一條撕下來(lái)，多疼?。∠胂攵继??！彼稳A山聲音艱澀地問(wèn)：“那以后我們咋整？”聯(lián)絡(luò)人看他一眼，擤一泡鼻涕：“兄弟，以后，你我都好自為之吧?！弊阅侵?，那位不知姓氏的聯(lián)絡(luò)人再未出現(xiàn)。而宋華山，也徹底打消潛回老家的念頭。他成了一個(gè)無(wú)所依傍的人，變得更為沉默。只是他的心里，始終涌動(dòng)著一種情緒。冥冥中覺(jué)得，有一樁大事，仍在不可預(yù)知的日子里等著他。雖沒(méi)有任何人的指派，他卻必須要等待下去。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.宋華山十分信服與他同籍的族親黃顯聲局長(zhǎng)，只愿意聽(tīng)從黃局長(zhǎng)直接下達(dá)的命令。B.出于對(duì)宋華山的不信任，在被宋華山問(wèn)道“那人是誰(shuí)？”時(shí)，聯(lián)絡(luò)人并不愿回答。C.奉天城內(nèi)除宋華山、張鳳岐外，還有很多不顧名譽(yù)、偽裝成漢奸默默潛伏的警察。D.張鳳岐局長(zhǎng)被殘忍殺害，聯(lián)絡(luò)人出于對(duì)日本人狠毒手段的畏懼，沒(méi)有再繼續(xù)潛伏下去。7.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①運(yùn)用比喻手法，凸顯宋華山假裝漢奸潛伏在日本人身邊所承受的巨大的心理壓力。B.句子②反映出人民向往安寧而不得的悲憤與無(wú)奈，以及日本侵略給東北帶來(lái)的深重苦難。C.句子③與后文中警衛(wèi)引起日本人懷疑，導(dǎo)致計(jì)劃失敗、張鳳岐犧牲的情節(jié)相照應(yīng)。D.句子④展現(xiàn)出宋華山準(zhǔn)備在關(guān)鍵時(shí)機(jī)給日本人以沉重打擊的決心及強(qiáng)大的作戰(zhàn)能力。8.剛開(kāi)始宋華山說(shuō)“要不是黃顯聲局長(zhǎng)的指派，這漢奸警察，我是再不想當(dāng)下去了”，后來(lái)“沒(méi)有任何人的指派”，他卻選擇等待下去。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，談?wù)勀銓?duì)這一變化的理解。9.小說(shuō)從宋華山這一小人物的視角敘寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，具有怎樣的藝術(shù)效果？【答案】6.C7.D8.①剛開(kāi)始宋華山假裝漢奸，是出于對(duì)長(zhǎng)輩命令的服從。后來(lái)在張鳳岐被殘忍殺害后，宋華山內(nèi)心受到震動(dòng)，出于對(duì)日本人的憤恨選擇繼續(xù)偽裝。②這一變化體現(xiàn)了宋華山抗日意識(shí)的覺(jué)醒，從被動(dòng)抗日開(kāi)始走向主動(dòng)抗日。9.①小說(shuō)通過(guò)敘寫(xiě)作為一個(gè)普通警察的宋華山在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的命運(yùn)與覺(jué)醒歷程，展現(xiàn)了普通人在歷史洪流中的掙扎與堅(jiān)守以及所展現(xiàn)出的民族精神內(nèi)核，更好地凸顯了小說(shuō)主題。②宋華山是一個(gè)普通人，通過(guò)他的視角來(lái)展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，能夠讓讀者更加貼近歷史事件，感受到那個(gè)時(shí)代普通人的真實(shí)生活狀態(tài)和心理變化，產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。③通過(guò)“小人物”敘寫(xiě)“大歷史”，描寫(xiě)更加細(xì)膩，使對(duì)宏闊歷史的表達(dá)更加具體?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過(guò)小人物宋華山的視角，展現(xiàn)了特殊年代下普通人的家國(guó)情懷與精神成長(zhǎng)。作者巧妙運(yùn)用“秘密”作為敘事線索，將個(gè)人命運(yùn)與民族大義緊密交織。文中多處心理描寫(xiě)細(xì)膩真實(shí)，生動(dòng)刻畫(huà)了潛伏者的內(nèi)心煎熬與堅(jiān)定信念。小說(shuō)通過(guò)宋華山從被動(dòng)接受到主動(dòng)堅(jiān)守的轉(zhuǎn)變，謳歌了中華兒女在民族危亡之際的覺(jué)醒與擔(dān)當(dāng)，具有強(qiáng)烈的歷史真實(shí)感和藝術(shù)感染力?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“族親”錯(cuò)誤，原文宋華山始終把黃顯聲“當(dāng)作”一個(gè)族親來(lái)看待；“只愿意聽(tīng)從黃局長(zhǎng)直接下達(dá)的命令”錯(cuò)誤。文中提到“宋華山始終把黃顯聲當(dāng)作一個(gè)族親來(lái)看待……他便服從什么”，但宋華山并非只愿意聽(tīng)從黃局長(zhǎng)直接下達(dá)的命令，后來(lái)他也聽(tīng)從了經(jīng)他人傳達(dá)的任務(wù)安排，如聯(lián)絡(luò)人說(shuō)“這命令……這不是和他親口下達(dá)一樣嘛”，宋華山也接受了任務(wù)繼續(xù)潛伏。B.“出于對(duì)宋華山的不信任”錯(cuò)誤。聯(lián)絡(luò)人不回答“那人是誰(shuí)”，并非出于對(duì)宋華山的不信任，而是“顯然有所忌諱”，因?yàn)槠澥麦w大，涉及到張鳳岐局長(zhǎng)秘密潛伏的重要信息，不能輕易透露。D.“聯(lián)絡(luò)人出于對(duì)日本人狠毒手段的畏懼，沒(méi)有再繼續(xù)潛伏下去”錯(cuò)誤。文中僅表明聯(lián)絡(luò)人說(shuō)“兄弟，以后，你我都好自為之吧”后再未出現(xiàn)，并未提及聯(lián)絡(luò)人是出于對(duì)日本人狠毒手段的畏懼而沒(méi)有再繼續(xù)潛伏下去，屬于無(wú)中生有。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞句子的能力。D.“及強(qiáng)大的作戰(zhàn)能力”錯(cuò)誤。句子④“他開(kāi)始變得異常沉著，把自己想象成一把靜臥在血光里的匕首，只待圖窮匕見(jiàn)之日，便讓整個(gè)奉天城血流成河”，展現(xiàn)出宋華山準(zhǔn)備在關(guān)鍵時(shí)機(jī)給日本人以沉重打擊的決心，但文中并未體現(xiàn)他“強(qiáng)大的作戰(zhàn)能力”，屬于過(guò)度解讀。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。①原因一：剛開(kāi)始宋華山說(shuō)“要不是黃顯聲局長(zhǎng)的指派，這漢奸警察，我是再不想當(dāng)下去了”，是因?yàn)樗麧摲跗?，局?shì)惡化，黃顯聲局長(zhǎng)承諾的打回奉天遙遙無(wú)期，聯(lián)絡(luò)人也久未出現(xiàn)，他心灰意冷，此時(shí)他假裝漢奸主要是出于對(duì)身為長(zhǎng)輩的黃顯聲局長(zhǎng)命令的服從，自己內(nèi)心對(duì)于潛伏的意義和價(jià)值還比較迷茫。而后來(lái)“沒(méi)有任何人的指派”他卻選擇等待下去，是因?yàn)閺堷P岐局長(zhǎng)被日本人殘忍殺害，聯(lián)絡(luò)人描述“日本人放狼狗，把他身上的肉一條一條撕下來(lái)”，這一事件深深震動(dòng)了宋華山，他內(nèi)心對(duì)日本人充滿憤恨，這種情感促使他決定繼續(xù)偽裝，為抗擊日本人貢獻(xiàn)自己的力量。②原因二：這一變化體現(xiàn)了宋華山抗日意識(shí)的覺(jué)醒。從最初被動(dòng)地接受黃顯聲局長(zhǎng)的指派，到后來(lái)看到張鳳岐局長(zhǎng)為抗日事業(yè)不惜犧牲自己，宋華山從被動(dòng)抗日開(kāi)始走向主動(dòng)抗日，他的民族責(zé)任感和使命感逐漸增強(qiáng)，不再僅僅依賴他人的命令，而是自覺(jué)地堅(jiān)守在潛伏的崗位上，等待為抗擊侵略者而行動(dòng)的機(jī)會(huì)?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)人物形象的能力。①小說(shuō)圍繞宋華山這一普通警察在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的經(jīng)歷展開(kāi)，他從一開(kāi)始服從命令潛伏，到后來(lái)因張鳳岐局長(zhǎng)的犧牲而堅(jiān)定抗日信念，展現(xiàn)了普通人在歷史洪流中的掙扎與堅(jiān)守。通過(guò)宋華山這一小人物，體現(xiàn)出在民族危亡之際，普通民眾內(nèi)心深處的民族精神內(nèi)核，如對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)、對(duì)侵略者的憤恨以及不屈不撓的抗?fàn)幘?，從而更好地凸顯了小說(shuō)主題，即普通民眾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的重要作用和他們所展現(xiàn)出的偉大民族精神。②宋華山是一個(gè)平凡的小人物，以他的視角來(lái)展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，讓讀者能夠跟隨他的經(jīng)歷和感受，更加貼近歷史事件。讀者可以看到他在潛伏過(guò)程中的迷茫、恐懼、憤怒等各種復(fù)雜心理，以及他日常生活中面臨的困境，這些描寫(xiě)讓讀者感