第二單元配合物的形成和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中化學(xué)蘇教版選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)-蘇教版2004課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本單元以蘇教版選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生深入了解配合物的形成過程、性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生對化學(xué)知識的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握配合物的基本概念、分類、性質(zhì)及制備方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗操作技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生對物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的認(rèn)識，發(fā)展科學(xué)探究能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析配合物的應(yīng)用。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要作用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)等基本概念。此外，他們還學(xué)習(xí)了無機(jī)化學(xué)的基本知識，如化合物的分類、酸堿鹽的性質(zhì)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍具有濃厚興趣，尤其是對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及性質(zhì)的應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力和觀察分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗操作來加深理解，而另一些學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)配合物的形成和應(yīng)用時，學(xué)生可能對配合物的結(jié)構(gòu)、成鍵方式等微觀結(jié)構(gòu)概念理解困難，難以將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，學(xué)生在實(shí)驗操作中可能會遇到配合物制備的技巧性問題，如配體選擇、反應(yīng)條件控制等。此外，部分學(xué)生可能對化學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性認(rèn)識不足，影響學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源-實(shí)驗室設(shè)備：試管、燒杯、滴定管、移液管、酒精燈、加熱器、磁力攪拌器

-實(shí)驗材料：金屬離子溶液、配體溶液、指示劑、酸堿溶液

-教學(xué)軟件：化學(xué)結(jié)構(gòu)模擬軟件、實(shí)驗視頻教程

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：配合物性質(zhì)數(shù)據(jù)庫、相關(guān)學(xué)術(shù)論文

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物模型、實(shí)驗演示五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示配合物的實(shí)際應(yīng)用圖片或視頻，如珠寶、催化劑等，提問學(xué)生這些物品與化學(xué)有什么關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對配合物的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧金屬離子、配體以及化學(xué)鍵的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解配合物的定義、分類、成鍵特點(diǎn)、幾何構(gòu)型等基本概念。

-舉例說明：通過具體的配合物實(shí)例，如[Fe(CN)6]4-、[Co(NH3)6]3+等，展示配合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和應(yīng)用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析配合物形成的原因，以及如何通過配體選擇和反應(yīng)條件控制來制備配合物。

3.實(shí)驗演示（約20分鐘）

-教師演示配合物的制備實(shí)驗，如制備[Ag(NH3)2]+配合物，講解實(shí)驗步驟、注意事項和實(shí)驗原理。

-學(xué)生觀察實(shí)驗過程，記錄實(shí)驗現(xiàn)象，思考實(shí)驗中可能出現(xiàn)的誤差和解決方法。

4.學(xué)生實(shí)驗（約30分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行配合物制備實(shí)驗，如制備[Fe(CN)6]4-配合物。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗過程中遇到的問題，確保實(shí)驗順利進(jìn)行。

5.結(jié)果分析（約15分鐘）

-學(xué)生匯報實(shí)驗結(jié)果，分析實(shí)驗成功與否的原因，總結(jié)實(shí)驗過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

-教師點(diǎn)評實(shí)驗結(jié)果，指出學(xué)生在實(shí)驗操作和數(shù)據(jù)分析方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-教師講解練習(xí)題，解答學(xué)生在解題過程中遇到的問題。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)配合物的形成和應(yīng)用在化學(xué)領(lǐng)域的意義。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對配合物進(jìn)一步研究的想法。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解配合物在催化、醫(yī)藥、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫一篇小論文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。六、知識點(diǎn)梳理1.配合物的定義與分類

-配合物是由中心金屬離子和圍繞其周圍的配體通過配位鍵形成的化合物。

-配合物的分類：根據(jù)配體的不同，可分為單齒配體配合物和多齒配體配合物；根據(jù)中心金屬離子的不同，可分為金屬陽離子配合物和金屬陰離子配合物。

2.配位鍵的形成與特點(diǎn)

-配位鍵是由配體提供孤對電子，與中心金屬離子的空軌道形成的共價鍵。

-配位鍵的特點(diǎn)：方向性、飽和性、可逆性。

3.配合物的幾何構(gòu)型

-配合物的幾何構(gòu)型主要受配位數(shù)和配體場的影響。

-常見的幾何構(gòu)型：線性、平面三角形、四面體、八面體等。

4.配合物的穩(wěn)定性

-配合物的穩(wěn)定性受配位鍵的強(qiáng)度、配體的場強(qiáng)和中心金屬離子的電荷等因素影響。

-穩(wěn)定性較高的配合物在溶液中不易分解。

5.配合物的性質(zhì)

-配合物的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-物理性質(zhì)：顏色、溶解度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

-化學(xué)性質(zhì)：氧化還原性、酸堿性、配位反應(yīng)等。

6.配合物的制備方法

-配合物的制備方法主要有以下幾種：

-配體交換法：通過改變配體來制備不同配位數(shù)的配合物。

-水解法：利用金屬離子與水分子反應(yīng)生成配合物。

-還原法：利用還原劑將金屬離子還原為低價態(tài)，再與配體反應(yīng)生成配合物。

7.配合物的應(yīng)用

-配合物在催化、醫(yī)藥、材料、分析化學(xué)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

-催化劑：如酶、金屬催化劑等。

-醫(yī)藥：如藥物載體、抗癌藥物等。

-材料科學(xué)：如配合物傳感器、配合物材料等。

-分析化學(xué)：如配合物滴定、配合物光譜分析等。

8.配合物的結(jié)構(gòu)分析

-配合物的結(jié)構(gòu)分析主要利用X射線衍射、核磁共振、紅外光譜等技術(shù)。

-通過結(jié)構(gòu)分析，可以確定配合物的幾何構(gòu)型、配位鍵類型、配體場等。

9.配合物的合成與表征

-配合物的合成：主要包括金屬離子的選擇、配體的選擇、反應(yīng)條件的控制等。

-配合物的表征：主要包括物理性質(zhì)測試、化學(xué)性質(zhì)測試、結(jié)構(gòu)分析等。

10.配合物的環(huán)境行為

-配合物的環(huán)境行為主要受其化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)和生物降解性等因素影響。

-配合物的環(huán)境行為研究對于評估其在環(huán)境中的風(fēng)險具有重要意義。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①配合物的定義與分類

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：配合物的定義、配體、中心金屬離子、配位鍵。

-關(guān)鍵詞：配位化合物、配體、中心原子、配位鍵、配位數(shù)。

②配位鍵的形成與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：配位鍵的形成機(jī)制、方向性、飽和性、可逆性。

-關(guān)鍵詞：孤對電子、空軌道、配位鍵、方向性、飽和性。

③配合物的幾何構(gòu)型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：幾何構(gòu)型的決定因素、常見構(gòu)型、配體場理論。

-關(guān)鍵詞：幾何構(gòu)型、配位數(shù)、配體場、八面體、平面三角形。

④配合物的穩(wěn)定性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：穩(wěn)定性的影響因素、穩(wěn)定性與配位鍵強(qiáng)度的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：穩(wěn)定性、配位鍵強(qiáng)度、場強(qiáng)、電荷。

⑤配合物的性質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：物理性質(zhì)（顏色、溶解度等）和化學(xué)性質(zhì)（氧化還原性、酸堿性等）。

-關(guān)鍵詞：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、顏色、溶解度、氧化還原性。

⑥配合物的制備方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：配體交換法、水解法、還原法等制備方法。

-關(guān)鍵詞：配體交換、水解、還原、金屬離子、配體。

⑦配合物的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：配合物在催化、醫(yī)藥、材料、分析化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：催化、醫(yī)藥、材料、分析化學(xué)、應(yīng)用領(lǐng)域。

⑧配合物的結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：X射線衍射、核磁共振、紅外光譜等結(jié)構(gòu)分析方法。

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)分析、X射線衍射、核磁共振、紅外光譜。

⑨配合物的合成與表征

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：合成方法、表征技術(shù)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)分析）。

-關(guān)鍵詞：合成、表征、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)分析。

⑩配合物的環(huán)境行為

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：環(huán)境行為的影響因素、風(fēng)險評估。

-關(guān)鍵詞：環(huán)境行為、影響因素、風(fēng)險評估、生物降解性。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的提問、回答問題、參與討論等行為，評估學(xué)生對配合物形成和應(yīng)用的理解程度。

-學(xué)生對實(shí)驗操作的熟練度：通過學(xué)生進(jìn)行配合物制備實(shí)驗的操作步驟和實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，評價學(xué)生的實(shí)驗技能。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生對配合物形成機(jī)理的討論：通過小組討論，評估學(xué)生對配位鍵形成、配體場理論等知識的掌握情況。

-學(xué)生對配合物應(yīng)用領(lǐng)域的探討：通過小組展示，評價學(xué)生對配合物在催化、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-配合物基本概念測試：通過選擇題、填空題等形式，考察學(xué)生對配合物定義、分類、成鍵特點(diǎn)等基本知識的掌握。

-配合物性質(zhì)與應(yīng)用測試：通過簡答題、分析題等形式，評估學(xué)生對配合物性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用領(lǐng)域的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對知識的理解、實(shí)驗操作的熟練度、課堂參與度等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價，通過同伴反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予及時的口頭或書面反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生的實(shí)驗操作：