《第7課老師您好——飛來的花瓣》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《第7課老師您好——飛來的花瓣》為教學(xué)內(nèi)容，通過歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)、音樂游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和豐富情感，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知與鑒賞能力，通過演唱《老師您好——飛來的花瓣》，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中的情感表達(dá)，增強(qiáng)音樂審美體驗。同時，通過節(jié)奏練習(xí)和音樂游戲，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識與團(tuán)隊精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：歌曲《老師您好——飛來的花瓣》的旋律學(xué)習(xí)。教師需引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的音高走向，通過反復(fù)聽唱，讓學(xué)生能夠獨立演唱歌曲。

-重點二：歌曲節(jié)奏的掌握。通過節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲中的節(jié)奏型，如八分音符、十六分音符等，并能正確運用。

2.教學(xué)難點

-難點一：歌曲情感的表達(dá)。由于三年級學(xué)生對歌曲情感的理解尚淺，教師需通過示范、講解，幫助學(xué)生理解歌曲中“飛來的花瓣”寓意著對老師的尊敬和感激之情，并通過演唱體現(xiàn)出來。

-難點二：節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。對于三年級學(xué)生來說，節(jié)奏感是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生可能對復(fù)雜的節(jié)奏型掌握困難。教師可以通過分解節(jié)奏、使用節(jié)奏棒等方式，幫助學(xué)生逐步掌握歌曲中的節(jié)奏。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺：人音版音樂三年級下冊教材

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、相關(guān)音樂視頻

-教學(xué)手段：節(jié)奏棒、卡片、PPT課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首特別的歌曲《老師您好——飛來的花瓣》。在這首歌曲中，我們要學(xué)習(xí)如何通過歌聲表達(dá)我們對老師的尊敬和感激之情?！?/p>

-學(xué)生：認(rèn)真聽講，對即將學(xué)習(xí)的新歌曲充滿好奇。

2.初聽歌曲

-老師：“請大家閉上眼睛，聽老師播放《老師您好——飛來的花瓣》?！?/p>

-學(xué)生：靜心聆聽，感受歌曲的旋律和情感。

3.介紹歌曲背景

-老師：“這首歌曲的創(chuàng)作背景是教師節(jié)，歌曲中的花瓣象征著對老師的敬意和愛戴。接下來，請同學(xué)們跟我一起唱這首歌曲，感受其中的情感。”

-學(xué)生：跟唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

4.學(xué)習(xí)歌詞

-老師：“現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。請大家跟老師一起朗讀歌詞，注意每個字的發(fā)音和句子的節(jié)奏?！?/p>

-學(xué)生：跟隨老師的指導(dǎo)，朗讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。

5.演唱練習(xí)

-老師：“接下來，我們來分段演唱歌曲。先從第一段開始，大家要盡力唱準(zhǔn)每一個音符?！?/p>

-學(xué)生：分組練習(xí)，互相糾正，逐漸熟悉旋律。

6.節(jié)奏練習(xí)

-老師：“這首歌曲中有一些特別的節(jié)奏型，比如八分音符、十六分音符等。現(xiàn)在我們來進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，幫助大家更好地掌握這些節(jié)奏?！?/p>

-學(xué)生：跟隨節(jié)奏棒和老師的指令，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

7.互動環(huán)節(jié)

-老師：“同學(xué)們，剛才我們在演唱歌曲的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪些地方需要改進(jìn)？”

-學(xué)生：提出自己的疑問和看法，教師逐一解答。

8.歌曲情感表達(dá)

-老師：“這首歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞充滿敬意。請同學(xué)們再次唱一唱，注意表達(dá)歌曲中的情感?！?/p>

-學(xué)生：投入演唱，盡力表達(dá)歌曲的情感。

9.總結(jié)與展示

-老師：“今天我們學(xué)習(xí)了《老師您好——飛來的花瓣》，希望大家通過這首歌，能夠更加尊敬和感激我們的老師?，F(xiàn)在，請各小組展示你們的演唱?！?/p>

-學(xué)生：分組進(jìn)行展示，教師給予評價和鼓勵。

10.課后作業(yè)

-老師：“課后，請同學(xué)們將這首歌曲學(xué)以致用，回家后可以向父母或者其他長輩表達(dá)你們的敬意和感激之情?！?/p>

-學(xué)生：認(rèn)真思考課后作業(yè)，期待在日常生活中運用所學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知與鑒賞能力提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《老師您好——飛來的花瓣》，能夠感知歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，提升對音樂的整體感知能力。

-學(xué)生在演唱過程中，學(xué)會了如何通過聲音的強(qiáng)弱、音色的變化來表達(dá)歌曲的情感，增強(qiáng)了音樂鑒賞能力。

2.歌曲演唱技巧掌握

-學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握了歌曲的旋律和歌詞，能夠獨立演唱整首歌曲。

-學(xué)生在演唱過程中，學(xué)會了如何運用正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，提高了演唱技巧。

3.節(jié)奏感與音樂節(jié)奏的掌握

-學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)，熟悉了歌曲中的節(jié)奏型，如八分音符、十六分音符等，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏。

-學(xué)生在音樂活動中，學(xué)會了如何運用節(jié)奏棒等輔助工具，提高了節(jié)奏感的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

4.音樂情感表達(dá)能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在演唱過程中，學(xué)會了如何通過聲音的抑揚頓挫、情感的投入來表達(dá)歌曲中的敬意和感激之情。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實際生活中，向他人表達(dá)敬意和感激，培養(yǎng)了良好的情感表達(dá)能力。

5.團(tuán)隊合作與溝通能力的提升

-學(xué)生在小組練習(xí)和展示過程中，學(xué)會了與他人合作，共同完成音樂任務(wù)。

-學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中，學(xué)會了傾聽他人的意見，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

6.音樂審美觀念的形成

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《老師您好——飛來的花瓣》，對音樂作品有了更深入的了解，形成了良好的音樂審美觀念。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動欣賞音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。

7.音樂知識與技能的積累

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，積累了音樂基礎(chǔ)知識，如音符、節(jié)奏、音色等。

-學(xué)生通過實踐操作，掌握了音樂技能，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提高

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求解決辦法，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)反思今天上了《第7課老師您好——飛來的花瓣》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌曲時，對旋律的把握還是比較快的。他們在初聽歌曲后，就能跟著唱出旋律，這讓我感到欣慰。但在節(jié)奏上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有些吃力，尤其是面對歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏型。在接下來的教學(xué)中，我打算增加一些節(jié)奏練習(xí)，比如使用節(jié)奏棒來幫助學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)奏。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲情感時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)得比較生硬。這可能是因為他們對歌曲中的情感理解還不夠深刻。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合生活實際，讓學(xué)生從自己的經(jīng)歷出發(fā)，去體會歌曲中的情感，這樣他們表達(dá)的時候就會更加自然。

在小組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，他們樂于合作，敢于展示自己。這讓我意識到，通過這樣的活動，不僅可以提高他們的音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和自信心。但同時，我也注意到，在展示過程中，部分學(xué)生因為緊張而出現(xiàn)了演唱不準(zhǔn)確的情況。因此，我需要更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們克服緊張情緒，讓他們在舞臺上更加自信。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)歌曲的情感應(yīng)用到實際生活中，向老師、家長表達(dá)敬意和感激。這讓我看到了音樂教育對培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這一點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，學(xué)會如何去表達(dá)自己的情感。

最后，我覺得在課堂管理和課堂紀(jì)律方面還有待提高。有些學(xué)生上課時容易分心，影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。為此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，通過多種方式提高學(xué)生的課堂注意力。典型例題講解1.例題：請根據(jù)歌曲《老師您好——飛來的花瓣》的旋律，填寫缺失的音符。

解答：根據(jù)歌曲旋律，缺失的音符如下：

123456712345671234567

2.例題：請用簡譜記錄歌曲《老師您好——飛來的花瓣》的第一段歌詞。

解答：歌曲《老師您好——飛來的花瓣》第一段歌詞的簡譜如下：

5356|5356|5356|5321|5356|5356|5356|5321

3.例題：請分析歌曲《老師您好——飛來的花瓣》的節(jié)奏特點。

解答：歌曲《老師您好——飛來的花瓣》的節(jié)奏特點如下：

-使用了八分音符和十六分音符，節(jié)奏較為活潑。

-歌曲中有一段較長的八分音符節(jié)奏，需要學(xué)生注意保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-歌曲的節(jié)奏型重復(fù)出現(xiàn)，增強(qiáng)了歌曲的節(jié)奏感。

4.例題：請根據(jù)歌曲《老師您好——飛來的花瓣》的旋律，填寫缺失的節(jié)奏。

解答：根據(jù)歌曲旋律，缺失的節(jié)奏如下：

12|34|56|71|23|45|67|12|34|56|71|23|45|67|12|34|56|71

5.例題：請簡述歌曲《老師您好——飛來的花瓣》的主題思想。

解答：歌曲《老師您好——飛來的花瓣》的主題思想如下：

-表達(dá)對老師的尊敬和感激之情。

-通過“飛來的花瓣”這一比喻，寓意著老師對學(xué)生無私的關(guān)愛和教導(dǎo)。

-歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡潔，傳遞出對老師的敬意和感激之情。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)并演唱《老師您好——飛來的花瓣》，要求能夠準(zhǔn)確唱出歌詞和旋律，并嘗試用不同的音色和力度表達(dá)歌曲的情感。

2.選取一首自己喜歡的歌曲，用簡譜記錄其旋律和歌詞，并分析其節(jié)奏特點。

3.結(jié)合生活實際，寫一篇短文，描述一位對你有重要影響的人，并表達(dá)你對他的感激之情。短文可以結(jié)合《老師您好——飛來的花瓣》中的情感元素。

4.觀察生活中的節(jié)奏現(xiàn)象，如交通信號燈、自然界的節(jié)奏等，記錄下來并分享給你的同學(xué)。

5.制作一張手抄報，主題為“老師您好”，可以包括歌曲《老師您好——飛來的花瓣》的歌詞、旋律、節(jié)奏等內(nèi)容，以及你對老師的敬意和祝福。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們是否能夠熟練演唱《老師您好