少兒趣味編程Scratch主題課《畫筆進階：妙筆生花》（教案+源文件）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）少兒趣味編程Scratch主題課《畫筆進階：妙筆生花》（教案+源文件）課程基本信息1.課程名稱：少兒趣味編程Scratch主題課《畫筆進階：妙筆生花》

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2023年4月15日星期五9:00-9:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)意思維：通過Scratch畫筆功能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨特藝術(shù)作品的能力。

2.技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生掌握Scratch畫筆的高級功能，提高計算機操作技能。

3.問題解決：在編程過程中，學(xué)生需面對并解決畫筆操作中的問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.團隊合作：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識相關(guān)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟悉了Scratch的基礎(chǔ)操作，包括角色和舞臺的基本設(shè)置、控制命令、運動和外觀等基礎(chǔ)功能。他們能夠運用這些知識創(chuàng)建簡單的動畫和故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對Scratch編程有較高的興趣，因為他們通常對游戲和動畫制作感興趣。他們的能力處于基礎(chǔ)到中級水平，能夠理解和執(zhí)行較為復(fù)雜的指令。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動手操作，喜歡通過實踐學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更偏向于邏輯思考和策略規(guī)劃。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)畫筆進階功能時可能會遇到的問題包括：對復(fù)雜畫筆指令的理解困難、無法準確控制畫筆的移動軌跡、以及創(chuàng)意表達時的靈感不足。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作中可能遇到溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需提供適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《少兒趣味編程Scratch》教材。

2.輔助材料：準備與畫筆進階功能相關(guān)的圖片示例、操作步驟視頻和圖表。

3.教學(xué)工具：準備Scratch軟件和電腦設(shè)備，確保運行流暢。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或大屏幕展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch的基本操作，現(xiàn)在大家已經(jīng)能夠使用Scratch制作簡單的動畫了。今天，我們將繼續(xù)探索Scratch的畫筆功能，讓我們的作品更加豐富多彩。那么，你們對畫筆功能有哪些期待呢？

（2）學(xué)生：我想用畫筆畫一個漂亮的圖案。

（3）老師：很好，那我們就從畫筆的基本操作開始學(xué)習(xí)。

二、新課講授

1.畫筆的基本操作

（1）老師：首先，我們來認識一下畫筆的基本操作。請同學(xué)們打開Scratch，新建一個項目，然后點擊畫筆工具欄。

（2）學(xué)生：我打開了畫筆工具欄。

（3）老師：畫筆工具欄上有幾個按鈕，分別是畫筆顏色、畫筆粗細、橡皮擦和清除畫布。我們可以通過點擊這些按鈕來調(diào)整畫筆的顏色、粗細和清除畫布上的內(nèi)容。

（4）學(xué)生：我嘗試了一下，可以改變畫筆的顏色和粗細。

（5）老師：很好，接下來，我們來學(xué)習(xí)如何使用畫筆進行繪畫。

2.畫筆繪畫技巧

（1）老師：在繪畫過程中，我們可以使用鍵盤上的方向鍵來控制畫筆的移動，使用空格鍵來切換畫筆的繪制和擦除狀態(tài)。

（2）學(xué)生：我嘗試了一下，可以控制畫筆在畫布上移動和繪制。

（3）老師：在繪畫時，我們可以發(fā)揮自己的想象力，繪制出各種各樣的圖案。下面，我將為大家演示一個簡單的例子。

（4）老師：首先，我選擇一個喜歡的顏色，然后調(diào)整畫筆的粗細。接下來，我將使用方向鍵來控制畫筆在畫布上繪制圖案。

（5）學(xué)生：老師，我也來試試看。

3.創(chuàng)作實踐

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分組，每組選擇一個主題，利用畫筆功能創(chuàng)作一幅作品。在創(chuàng)作過程中，要注意發(fā)揮自己的想象力，運用所學(xué)知識。

（2）學(xué)生：我們小組選擇了“春天”這個主題，準備繪制一幅春天的圖畫。

（3）老師：好的，請大家開始創(chuàng)作吧。在創(chuàng)作過程中，如果遇到問題，可以互相討論、交流。

（4）學(xué)生：我們遇到了一個問題，不知道如何繪制花朵。老師，我們該怎么辦？

（5）老師：這個問題很好，我們可以先觀察一下自然界中的花朵，然后嘗試用畫筆繪制出花朵的形狀。同時，我們可以參考一些圖片或視頻，學(xué)習(xí)其他人的繪畫技巧。

三、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch的畫筆功能，掌握了畫筆的基本操作和繪畫技巧。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

（2）學(xué)生：老師，我們學(xué)會了如何使用畫筆，也創(chuàng)作了一幅作品。

（3）老師：很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的編程能力。

四、課后作業(yè)

（1）老師：請大家回家后，嘗試用Scratch的畫筆功能創(chuàng)作一幅作品，并分享給家人和朋友。

（2）學(xué)生：好的，我會回家后嘗試創(chuàng)作一幅作品。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實際操作，讓學(xué)生掌握了Scratch的畫筆功能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編程。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Scratch編程創(chuàng)意樂園》：這本書深入淺出地介紹了Scratch的高級功能，包括畫筆的更多高級技巧，如填充、漸變和自定義畫筆圖案等。

-《少兒編程啟蒙：從Scratch到Python》：通過這本書，學(xué)生可以了解到Scratch編程與Python編程之間的聯(lián)系，為未來學(xué)習(xí)更高級的編程語言打下基礎(chǔ)。

-《Scratch動畫制作指南》：這本書提供了大量的動畫制作案例，包括動態(tài)效果、角色動畫和場景切換等，有助于學(xué)生提高動畫制作技能。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用Scratch的“畫筆”功能，繪制自己的原創(chuàng)圖案或設(shè)計簡單的動畫。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的Scratch教程視頻，學(xué)習(xí)更多的畫筆技巧和動畫制作方法。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際項目中，如制作一個簡單的游戲或故事，以此來鞏固和提升自己的編程能力。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的心得和遇到的挑戰(zhàn)，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。

-安排學(xué)生進行小型的Scratch編程比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)造力，同時提供一個展示自己作品的平臺。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)如何使用Scratch中的克隆功能來復(fù)制和修改畫筆繪制的圖案，實現(xiàn)圖案的重復(fù)和變化。

-探索Scratch中的變量和列表，學(xué)習(xí)如何使用它們來記錄和操作畫筆繪制的圖形數(shù)據(jù)。

-學(xué)習(xí)如何使用Scratch的隨機函數(shù)來生成隨機的顏色和圖案，增加作品的趣味性和不可預(yù)測性。

-研究Scratch中的“等待”和“計時器”模塊，學(xué)習(xí)如何使用它們來控制畫筆繪制的速度和動畫的節(jié)奏。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探索了Scratch的畫筆功能，這節(jié)課對我來說也是一次很有收獲的教學(xué)經(jīng)歷。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采取了一些有效的教學(xué)方法。比如，我在講解畫筆的基本操作時，先讓學(xué)生自己嘗試操作，然后再進行講解，這樣能夠讓他們更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，這種“先做后學(xué)”的方式對學(xué)生來說效果很好，他們能夠更快地掌握知識。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。我鼓勵學(xué)生們分組合作，共同完成一個作品，這樣不僅能夠提高他們的團隊協(xié)作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我盡量做到多觀察、多指導(dǎo)，但又不干預(yù)太多，讓他們有足夠的空間去發(fā)揮。

當然，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在課堂上，有些學(xué)生可能會因為好奇而分心，這時候就需要我及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，重新吸引他們的注意力。另外，由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點不同，有時候我會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟得上進度，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供個性化的指導(dǎo)。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到問題時，可能會顯得有些沮喪，不知道如何解決。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，讓他們在面對困難時能夠保持積極的心態(tài)。

為了改進這些不足，我提出以下建議：

-在課堂上，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點，提供更有針對性的指導(dǎo)。

-我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在遇到問題時能夠及時提出，并通過小組討論或問答的形式解決問題。

-我會鼓勵學(xué)生多參與課外編程活動，如編程比賽或項目制作，以此來提高他們的編程技能和自信心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的Scratch畫筆功能，我布置以下作業(yè)：

1.創(chuàng)作一個簡單的動畫故事，其中至少包含兩個場景，每個場景中都要運用到不同的畫筆技巧，如線條、形狀和填充等。

2.在動畫中至少使用三種不同的畫筆顏色，并嘗試調(diào)整畫筆的粗細，使畫面更加豐富和有趣。

3.在動畫中添加至少一個角色，該角色需要通過畫筆功能進行簡單的動畫效果，如移動或改變外觀。

4.創(chuàng)建一個背景音樂，使動畫更具吸引力。

作業(yè)要求：

-學(xué)生需在課后獨立完成作業(yè)，不得抄襲他人作品。

-作業(yè)需在下次課前提交，以便進行集體展示和評價。

-作業(yè)格式為Scratch項目文件，學(xué)生需將項目文件保存并上傳至學(xué)習(xí)平臺。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時進行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.批改時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-畫筆技巧的運用是否正確和熟練。

-創(chuàng)意和想象力的發(fā)揮。

-作品的整體質(zhì)量和完成度。

-學(xué)生在團隊協(xié)作中的表現(xiàn)。

3.對于作業(yè)中存在的問題，我會給出以下反饋和建議：

-對于畫筆技巧的使用不當，我會指出具體錯誤，并提供正確的操作步驟。

-對于創(chuàng)意不足，我會鼓勵學(xué)生多觀察生活，從自然界或藝術(shù)作品中尋找靈感。

-對于作品質(zhì)量不高，我會建議學(xué)生再次嘗試，并在下次課上進行展示。

-對于團隊協(xié)作中的問題，我會鼓勵學(xué)生加強溝通，共同解決問題。板書設(shè)計①畫筆工具欄介紹

-畫筆顏色：展示不同顏色選項

-畫筆粗細：標注不同粗細等級

-橡皮擦：說明擦除功能

-清除畫布：標注清除所有內(nèi)容

②畫筆基本操作

-移動畫筆