寒暑假說課稿-2025-2026學年中職基礎(chǔ)課-第二冊-蘇教版（2021）-(信息技術(shù))-57授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：第二冊第57頁

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞信息技術(shù)的應(yīng)用展開，包括計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息安全等。具體內(nèi)容包括計算機硬件組成、操作系統(tǒng)使用、網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全防護等。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握信息技術(shù)的基本概念和應(yīng)用方法，提高學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學生將學習如何使用計算機硬件和操作系統(tǒng)，提升解決問題的能力。同時，通過網(wǎng)絡(luò)安全防護的學習，增強學生的信息道德意識和自我保護意識。此外，通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的學習，激發(fā)學生對信息技術(shù)的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：計算機硬件組成原理。學生需理解CPU、內(nèi)存、硬盤等硬件部件的功能和相互關(guān)系，能夠區(qū)分不同硬件的特點和用途。

-重點二：操作系統(tǒng)的基本操作。學生需要掌握啟動、關(guān)閉計算機，以及文件的基本操作，如創(chuàng)建、復(fù)制、移動和刪除文件。

-重點三：網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)。學生應(yīng)理解IP地址、子網(wǎng)掩碼、默認網(wǎng)關(guān)等網(wǎng)絡(luò)概念，并能夠設(shè)置網(wǎng)絡(luò)連接。

2.教學難點

-難點一：硬件故障診斷。學生面臨硬件故障時，需要通過排除法找到問題所在，如識別內(nèi)存錯誤、硬盤壞道等。

-難點二：操作系統(tǒng)的高級操作。如磁盤管理、系統(tǒng)還原等高級功能，對于初學者來說，理解其原理和應(yīng)用步驟較為困難。

-難點三：網(wǎng)絡(luò)安全配置。學生需要了解防火墻、病毒防護等安全設(shè)置，并能根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以保護個人電腦和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法結(jié)合實驗法，通過系統(tǒng)講解硬件組成和操作系統(tǒng)使用，同時進行實際操作演示，讓學生在實踐中理解理論知識。

2.教學手段：利用多媒體課件展示硬件結(jié)構(gòu)圖和操作步驟，提高學生的視覺感受；通過在線模擬軟件進行網(wǎng)絡(luò)配置練習，增強學生的動手能力。

3.激發(fā)學生參與討論，針對網(wǎng)絡(luò)安全問題進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。教學過程一、導入新課

1.老師角色：同學們，大家好！今天我們來學習信息技術(shù)中的計算機硬件組成這一章節(jié)。首先，請大家思考一下，你們對計算機的硬件有哪些了解？它們是如何協(xié)同工作的呢？

2.學生學習：同學們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對計算機硬件的認識。

二、新課講授

1.老師角色：好的，同學們說得很好。接下來，我將為大家詳細講解計算機硬件的組成和功能。

2.學生學習：認真聽講，記錄重點內(nèi)容。

（一）計算機硬件概述

1.老師角色：計算機硬件主要包括中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯卡、主板等。接下來，我將逐一為大家介紹這些硬件的功能。

2.學生學習：認真聽講，理解各個硬件的作用。

（二）CPU

1.老師角色：CPU是計算機的大腦，負責處理各種指令和數(shù)據(jù)。它由控制器、運算器和寄存器組成。接下來，我將為大家講解CPU的工作原理。

2.學生學習：認真聽講，理解CPU的工作過程。

（三）內(nèi)存

1.老師角色：內(nèi)存是計算機的臨時存儲器，用于存放正在運行的程序和數(shù)據(jù)。內(nèi)存分為RAM和ROM兩種類型。接下來，我將為大家介紹內(nèi)存的特點和分類。

2.學生學習：認真聽講，了解內(nèi)存的類型和作用。

（四）硬盤

1.老師角色：硬盤是計算機的永久存儲器，用于存放操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)文件。接下來，我將為大家講解硬盤的工作原理和分類。

2.學生學習：認真聽講，理解硬盤的作用和分類。

（五）顯卡

1.老師角色：顯卡是計算機的圖形處理單元，負責將計算機處理后的圖像數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為顯示器可以顯示的信號。接下來，我將為大家介紹顯卡的功能和分類。

2.學生學習：認真聽講，了解顯卡的作用和分類。

（六）主板

1.老師角色：主板是計算機各個硬件的連接平臺，負責協(xié)調(diào)各個硬件之間的數(shù)據(jù)傳輸。接下來，我將為大家介紹主板的功能和分類。

2.學生學習：認真聽講，理解主板的作用和分類。

三、課堂練習

1.老師角色：同學們，接下來我們進行課堂練習。請根據(jù)剛才學習的知識，回答以下問題：

-計算機硬件主要包括哪些部分？

-CPU的作用是什么？

-內(nèi)存分為哪兩種類型？

-硬盤的作用是什么？

-顯卡的功能是什么？

-主板的作用是什么？

2.學生學習：認真思考，回答問題。

四、課堂討論

1.老師角色：同學們，剛才的課堂練習大家都做得很好。接下來，我們進行課堂討論。請同學們思考以下問題：

-計算機硬件之間是如何協(xié)同工作的？

-如何根據(jù)實際需求選擇合適的硬件配置？

-如何維護和保養(yǎng)計算機硬件？

2.學生學習：積極參與討論，分享自己的觀點。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.老師角色：同學們，今天我們學習了計算機硬件的組成和功能。希望大家能夠掌握這些知識，為今后學習信息技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。課后，請完成以下作業(yè)：

-查閱資料，了解當前主流計算機硬件的發(fā)展趨勢。

-分析自己使用的計算機硬件配置，提出改進建議。

2.學生學習：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

六、課堂反饋

1.老師角色：同學們，今天的課程就到這里。請大家談?wù)勛约簩@節(jié)課的感受，以及在學習過程中遇到的問題。

2.學生學習：積極反饋，提出自己的疑問和建議。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確地描述計算機硬件的基本組成部分，如CPU、內(nèi)存、硬盤等，并理解它們各自的功能。

-學生能夠區(qū)分不同類型的內(nèi)存（RAM和ROM）及其在計算機中的作用。

-學生能夠解釋硬盤的工作原理和分類，了解硬盤在存儲數(shù)據(jù)方面的作用。

-學生能夠描述顯卡的功能和分類，理解其在圖形處理中的重要性。

-學生能夠說明主板的作用，以及它在連接和協(xié)調(diào)硬件方面的重要性。

2.實踐操作能力

-學生能夠獨立完成計算機的啟動和關(guān)閉操作，以及基本的文件管理任務(wù)，如創(chuàng)建、復(fù)制、移動和刪除文件。

-學生能夠根據(jù)學習內(nèi)容，模擬設(shè)置網(wǎng)絡(luò)連接，如配置IP地址、子網(wǎng)掩碼和默認網(wǎng)關(guān)。

-學生能夠在教師指導下，嘗試使用一些基本的硬件檢測工具，如CPU溫度監(jiān)控軟件。

3.思維能力培養(yǎng)

-學生通過學習計算機硬件的組成和功能，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。

-在討論如何選擇合適的硬件配置時，學生的批判性思維能力得到了提升。

-在解決實際硬件問題時，學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。

4.信息素養(yǎng)提高

-學生通過學習計算機硬件知識，增強了信息意識，認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性。

-學生在了解網(wǎng)絡(luò)安全防護時，提高了對個人信息保護的認識，增強了信息道德意識。

-學生通過學習網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)，了解了網(wǎng)絡(luò)的基本概念和原理，提高了網(wǎng)絡(luò)使用技能。

5.學習興趣和動力

-學生在學習計算機硬件的過程中，對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

-通過課堂討論和實驗，學生的參與度和互動性增強，提高了學習興趣。

-學生在實際操作中感受到信息技術(shù)的魅力，對未來的學習和職業(yè)發(fā)展充滿期待。

總體來看，學生在學習計算機硬件組成這一章節(jié)后，不僅在知識層面上取得了顯著成效，而且在實踐能力、思維能力、信息素養(yǎng)和學習興趣等方面都得到了全面提升。這些效果將為學生進一步學習信息技術(shù)和適應(yīng)未來社會的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感觸頗深啊。首先，我想對教學過程進行一下反思。

嗯，教學方法上，我嘗試了講授法和實驗法相結(jié)合的方式。我覺得這樣的結(jié)合比較適合我們這節(jié)課的內(nèi)容，因為理論知識需要講解，而硬件操作又需要動手實踐。但是，我發(fā)現(xiàn)我在講解硬件組成的時候，可能講得有點快，有些學生可能跟不上。下次，我得注意節(jié)奏，適當放慢速度，多給學生一些思考和消化的時間。

策略上，我設(shè)計了課堂練習和討論環(huán)節(jié)，希望讓學生在實踐中鞏固知識，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊協(xié)作精神。但是，我發(fā)現(xiàn)討論的時候，個別學生似乎不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者不自信。我得想辦法鼓勵他們，可能可以通過小組合作的形式，讓他們在團隊中找到自己的位置，增強自信心。

管理方面，我覺得課堂紀律總體還是不錯的，但是還是有個別學生分心，這讓我覺得課堂管理還需要加強。我得想個辦法，比如設(shè)置一些小獎勵，激勵學生專心聽講。

嗯，我覺得學生在知識上有了很大的收獲。他們對計算機硬件的組成有了更清晰的認識，對操作系統(tǒng)的基本操作也更加熟練了。在技能方面，學生的動手能力得到了提升，他們能夠獨立完成一些基本的硬件操作和文件管理任務(wù)。

情感態(tài)度上，我看到了學生們對信息技術(shù)的興趣越來越濃厚。他們在課堂上積極發(fā)言，參與討論，這種熱情讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，個別學生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，這需要我在今后的教學中加強課堂紀律管理。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于復(fù)雜的概念理解起來比較困難，這可能是因為我的講解方式不夠清晰，或者是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實。我得在今后的教學中，更加注重基礎(chǔ)知識的夯實，同時也要改進我的教學