九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩第13課工業(yè)革命帶給人類的“禮物”—學(xué)習(xí)與探究之二說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩第13課工業(yè)革命帶給人類的“禮物”—學(xué)習(xí)與探究之二

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年3月20日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，通過工業(yè)革命的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到科技進步對人類社會發(fā)展的重要影響，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

2.增強學(xué)生的探究能力，引導(dǎo)學(xué)生運用史料分析、比較和歸納的方法，探究工業(yè)革命帶來的積極和消極影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，使學(xué)生了解工業(yè)革命對世界格局的影響，認識全球化進程中的挑戰(zhàn)與機遇。

4.提升學(xué)生的思辨能力，通過討論和思考，使學(xué)生能夠辯證地看待工業(yè)革命對人類社會的影響，形成正確的價值觀和歷史觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入九年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的基本知識，包括資本主義的發(fā)展和早期工業(yè)化的過程。他們對工業(yè)革命有一定的了解，能夠識別一些重要的工業(yè)革命時期的人物和事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對近代歷史有著較高的興趣，因為他們正處于青春期，對歷史人物和事件的好奇心較強。他們的分析能力和批判性思維也在逐步發(fā)展，但可能缺乏對復(fù)雜歷史問題的深入理解和全面分析的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好于通過圖像、實例和故事來學(xué)習(xí)，同時也能適應(yīng)小組合作和探究式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)工業(yè)革命這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，理解工業(yè)革命的技術(shù)進步和社會變革的復(fù)雜性；其次，分析工業(yè)革命帶來的正面和負面影響時，可能難以形成全面、客觀的視角；最后，對于歷史事件的時空背景把握不足，可能導(dǎo)致對事件的理解出現(xiàn)偏差。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析和歷史情境模擬來提升他們的理解能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（如工業(yè)革命時期的模型、圖片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：工業(yè)革命相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、小組討論、角色扮演、歷史地圖展示、課堂問答。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代社會的確立與動蕩的相關(guān)知識，今天我們來探討工業(yè)革命這一重要歷史事件。請大家回憶一下，工業(yè)革命對我們今天的生活有什么樣的影響呢？

（學(xué)生）：工業(yè)革命帶來了現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式，提高了生產(chǎn)效率，改變了人們的生活方式。

（教師）：非常好，工業(yè)革命不僅改變了我們的生活，還對整個世界產(chǎn)生了深遠的影響。今天，我們就來學(xué)習(xí)第13課《工業(yè)革命帶給人類的“禮物”—學(xué)習(xí)與探究之二》。

二、新課講授

1.工業(yè)革命的背景

（教師）：同學(xué)們，工業(yè)革命是如何產(chǎn)生的呢？我們先來了解一下工業(yè)革命的背景。

（學(xué)生）：工業(yè)革命發(fā)生在18世紀末至19世紀初，當(dāng)時英國經(jīng)濟發(fā)達，科技水平領(lǐng)先。

（教師）：沒錯，英國在這一時期具備了進行工業(yè)革命的必要條件。接下來，我們通過一段視頻來更直觀地了解工業(yè)革命的背景。

（學(xué)生觀看視頻）

（教師）：通過視頻，我們了解到工業(yè)革命的背景，那么，工業(yè)革命的主要標(biāo)志是什么呢？

（學(xué)生）：工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機的發(fā)明和廣泛應(yīng)用。

（教師）：非常好，蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用，極大地推動了工業(yè)革命的進程。

2.工業(yè)革命的影響

（教師）：工業(yè)革命帶來了哪些影響呢？我們將從以下幾個方面進行探究。

（1）生產(chǎn)力的發(fā)展

（教師）：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，那么，生產(chǎn)力的發(fā)展具體體現(xiàn)在哪些方面呢？

（學(xué)生）：生產(chǎn)力的發(fā)展體現(xiàn)在機器的發(fā)明、生產(chǎn)效率的提高、產(chǎn)品數(shù)量的增加等方面。

（教師）：非常好，同學(xué)們總結(jié)得很到位。接下來，我們來討論一下工業(yè)革命對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的影響。

（學(xué)生討論）

（教師）：同學(xué)們，工業(yè)革命對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的影響是巨大的，它使得農(nóng)業(yè)和手工業(yè)逐漸走向現(xiàn)代化。

（2）社會結(jié)構(gòu)的變化

（教師）：工業(yè)革命不僅推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，還引起了社會結(jié)構(gòu)的變化。那么，工業(yè)革命對社會結(jié)構(gòu)有哪些影響呢？

（學(xué)生）：工業(yè)革命導(dǎo)致工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級的產(chǎn)生，社會階層逐漸分化。

（教師）：沒錯，工業(yè)革命使得社會階層分化更加明顯，出現(xiàn)了新的社會矛盾。

（3）世界格局的變化

（教師）：工業(yè)革命對世界格局產(chǎn)生了重大影響。那么，工業(yè)革命對世界格局有哪些影響呢？

（學(xué)生）：工業(yè)革命使得英國成為世界工業(yè)強國，世界格局發(fā)生了重大變化。

（教師）：非常好，同學(xué)們總結(jié)得很準(zhǔn)確。工業(yè)革命對世界格局的影響是深遠的。

3.工業(yè)革命的評價

（教師）：工業(yè)革命雖然帶來了巨大的進步，但也存在一些問題。那么，我們應(yīng)該如何評價工業(yè)革命呢？

（學(xué)生討論）

（教師）：同學(xué)們，評價工業(yè)革命要客觀、全面。我們應(yīng)該看到工業(yè)革命的進步，也要關(guān)注它帶來的問題。

三、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了第13課《工業(yè)革命帶給人類的“禮物”—學(xué)習(xí)與探究之二》，主要探討了工業(yè)革命的背景、影響和評價。希望大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解工業(yè)革命這一重要歷史事件。

四、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們閱讀課文，完成課后練習(xí)題。

2.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于工業(yè)革命對世界格局影響的短文。

五、板書設(shè)計

工業(yè)革命

一、背景：英國經(jīng)濟發(fā)達，科技水平領(lǐng)先

二、影響：

1.生產(chǎn)力的發(fā)展：機器發(fā)明、生產(chǎn)效率提高、產(chǎn)品數(shù)量增加

2.社會結(jié)構(gòu)的變化：工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級產(chǎn)生，社會階層分化

3.世界格局的變化：英國成為世界工業(yè)強國

三、評價：客觀、全面地看待工業(yè)革命教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.工業(yè)革命的歷史背景資料：收集18世紀末至19世紀初英國及歐洲其他國家的政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)革命、手工業(yè)的衰落等，以幫助學(xué)生更全面地理解工業(yè)革命的發(fā)生背景。

2.工業(yè)革命的主要發(fā)明與發(fā)明家：介紹蒸汽機、紡織機械、火車、輪船等關(guān)鍵發(fā)明，以及詹姆斯·瓦特、理查德·阿克賴頓等發(fā)明家的生平和貢獻。

3.工業(yè)革命的社會影響：探討工業(yè)革命對勞動條件、城市生活、階級關(guān)系、文化觀念等方面的影響。

4.工業(yè)革命的國際影響：研究工業(yè)革命對全球貿(mào)易、殖民主義、世界市場形成等方面的作用。

5.工業(yè)革命的環(huán)境影響：分析工業(yè)革命對自然環(huán)境、資源消耗、環(huán)境污染等方面的影響。

二、拓展建議：

1.閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀《工業(yè)革命史》、《工業(yè)革命與社會變遷》等書籍，以深入了解工業(yè)革命的歷史背景和影響。

2.視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看《工業(yè)革命》紀錄片，通過影像資料感受工業(yè)革命的時代氛圍。

3.專題研究：鼓勵學(xué)生選擇工業(yè)革命中的某個特定方面進行深入研究，如工業(yè)革命對某一地區(qū)或國家的影響，或某一發(fā)明對工業(yè)革命的意義。

4.小組討論：組織學(xué)生就工業(yè)革命的影響進行小組討論，鼓勵他們從不同角度分析問題，如經(jīng)濟、社會、文化、環(huán)境等。

5.課外實踐：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或科技館，實地感受工業(yè)革命帶來的變化。

6.創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生以工業(yè)革命為背景，創(chuàng)作短篇故事或劇本，通過文學(xué)形式表達對工業(yè)革命的理解和感悟。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找與工業(yè)革命相關(guān)的歷史文獻、圖片和視頻資料。

8.互動學(xué)習(xí)：利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，創(chuàng)建與工業(yè)革命相關(guān)的討論小組，促進學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①工業(yè)革命的背景

-時間：18世紀末至19世紀初

-地點：英國

-條件：農(nóng)業(yè)革命、手工業(yè)的衰落、科技水平提高

②工業(yè)革命的主要發(fā)明

-蒸汽機：詹姆斯·瓦特改進

-紡織機械：理查德·阿克賴頓發(fā)明

-火車：喬治·斯蒂芬森設(shè)計

-輪船：弗朗西斯·布蘭奇·哈里森發(fā)明

③工業(yè)革命的影響

-生產(chǎn)力發(fā)展：機械化生產(chǎn)、生產(chǎn)效率提高

-社會結(jié)構(gòu)變化：工業(yè)資產(chǎn)階級、工業(yè)無產(chǎn)階級

-城市化進程：人口流動、城市擴張

-世界格局變化：英國成為“世界工廠”

④工業(yè)革命的挑戰(zhàn)

-勞動條件惡化：長時間工作、低工資、惡劣環(huán)境

-環(huán)境污染：工業(yè)廢水、廢氣、固體廢物

-社會矛盾加劇：貧富差距、階級沖突

⑤工業(yè)革命的評價

-積極影響：推動社會進步、提高生活水平

-消極影響：社會問題、環(huán)境問題教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《工業(yè)革命帶給人類的“禮物”—學(xué)習(xí)與探究之二》，這是一段充滿變革和挑戰(zhàn)的歷史時期。在回顧整個教學(xué)過程后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是較為成功的。我采用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等手段，讓學(xué)生們更加直觀地感受到了工業(yè)革命的歷史場景。在課堂上，我也鼓勵學(xué)生們積極參與討論，分享他們對工業(yè)革命的理解和看法。這種互動式的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在交流中學(xué)會了如何表達自己的觀點。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對于工業(yè)革命的歷史背景和影響理解不夠深入，我在講解時可能需要更加細致地解釋一些概念和事件。此外，對于一些復(fù)雜的歷史問題，我可能沒有給予足夠的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生們在討論時顯得有些迷茫。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅了解了工業(yè)革命的基本知識，還學(xué)會了如何從多個角度分析歷史事件。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對工業(yè)革命帶來的變革有了更加深刻的認識，對于科技進步對人類社會的影響有了更加全面的理解。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。另外，對于一些歷史概念，學(xué)生的理解可能還比較淺顯，我需要在今后的教學(xué)中，通過更多的案例和實例，幫助他們建立起更加清晰的歷史認識