新中小學生教育班主任基本功大賽筆試考試卷及參考答案一、單選題1.中小學生常見的心理問題中，以過度焦慮、擔憂為主要特征的是（）。A.強迫癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.恐懼癥答案：B2.班級管理中，民主管理強調（）。A.教師權威B.學生自主參與C.制度約束D.家長介入答案：B3.班主任在組織班級活動時，首先要考慮的是（）。A.活動的趣味性B.活動的教育性C.活動的安全性D.活動的參與度答案：C4.學生在課堂上故意搗亂，引起老師和同學的注意，班主任恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.立刻嚴厲批評B.冷處理，課后再教育C.讓其罰站D.忽視他的行為答案：B5.《中小學班主任工作規(guī)定》明確指出，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的（）計入教師基本工作量。A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.二分之一答案：D6.下列哪種行為不屬于學生的不良品德行為（）。A.考試作弊B.偶爾的撒謊C.多次偷竊D.校園欺凌答案：B7.班主任與家長溝通的主要目的是（）。A.告狀B.共同促進學生成長C.讓家長多管孩子D.完成學校任務答案：B8.班級文化建設的核心是（）。A.物質文化B.制度文化C.精神文化D.行為文化答案：C9.學生違反紀律后，班主任讓其寫檢討書，這種德育方法是（）。A.說服教育法B.情感陶冶法C.品德評價法D.自我教育法答案：D10.當學生之間發(fā)生沖突時，班主任首先應該（）。A.了解沖突原因B.批評責任方C.叫家長來處理D.讓學生自行解決答案：A11.班主任在選拔班干部時，最主要的標準是（）。A.學習成績好B.人際關系好C.有責任心和管理能力D.聽老師話答案：C12.對于學習困難的學生，班主任應該（）。A.降低要求，順其自然B.嚴格要求，增加作業(yè)量C.分析原因，有針對性輔導D.讓成績好的同學幫忙答案：C13.學校教育與家庭教育相互配合的方法不包括（）。A.家訪B.家長會C.家長委員會D.校外教育機構答案：D14.班級管理的主要對象是（）。A.班級公共財產(chǎn)B.班級信息C.學生D.班級規(guī)章制度答案：C15.班主任在班級管理中，要營造積極向上的班級氛圍，這體現(xiàn)了班級管理的（）功能。A.社會化B.個性化C.教育D.維持秩序答案：C16.學生的學習興趣不高，班主任可以采取的措施是（）。A.強制學習B.增加學習時間C.改進教學方法，激發(fā)興趣D.批評懲罰答案：C17.班級目標管理是由（）提出的。A.德魯克B.馬卡連柯C.夸美紐斯D.赫爾巴特答案：A18.下列不屬于班主任常規(guī)工作的是（）。A.了解學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.教好功課D.協(xié)調各種教育影響答案：C19.學生在成長過程中出現(xiàn)的心理問題，班主任應該（）。A.自行處理B.及時轉介給專業(yè)心理老師C.告知家長，讓家長處理D.忽視不管答案：B20.班級活動的形式不包括（）。A.主題班會B.文體活動C.社會實踐活動D.學科競賽答案：D二、多選題1.班主任的角色包括（）。A.學生成長的引路人B.班級管理的組織者C.學校教育計劃的貫徹者D.家長與學校的溝通者答案：ABCD2.良好班集體的基本特征有（）。A.明確的共同目標B.健全的組織結構C.共同的生活和活動準則D.強大的凝聚力答案：ABCD3.班級管理的原則包括（）。A.科學性原則B.民主性原則C.自覺性原則D.整體性原則答案：ABCD4.班主任對學生進行心理健康教育的途徑有（）。A.開設心理健康課程B.進行個別心理咨詢C.組織心理健康活動D.在學科教學中滲透心理健康教育答案：ABCD5.班主任與家長溝通的方式有（）。A.家訪B.家長會C.電話溝通D.微信溝通答案：ABCD6.學生常見的學習問題有（）。A.學習動力不足B.學習方法不當C.學習習慣不良D.學習壓力過大答案：ABCD7.班級文化的功能有（）。A.導向功能B.凝聚功能C.激勵功能D.約束功能答案：ABCD8.德育的方法包括（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法答案：ABCD9.班主任在處理學生問題時，應遵循的原則有（）。A.尊重學生B.公平公正C.教育為主D.懲罰為輔答案：ABC10.班級活動的意義在于（）。A.促進學生全面發(fā)展B.增強班級凝聚力C.培養(yǎng)學生的社會責任感D.豐富學生的課余生活答案：ABCD11.選拔班干部的方式有（）。A.民主選舉B.教師指定C.學生自薦D.輪流擔任答案：ABCD12.班主任在班級管理中運用懲罰手段時，應注意（）。A.懲罰要適度B.懲罰要有針對性C.懲罰后要進行教育D.懲罰要及時答案：ABCD13.學校與家庭合作的途徑有（）。A.舉辦家長學校B.開展家長開放日活動C.建立家長微信群D.組織親子活動答案：ABCD14.影響學生品德形成的因素有（）。A.家庭環(huán)境B.學校教育C.社會環(huán)境D.學生自身的主觀能動性答案：ABCD15.班主任在班級管理中，要培養(yǎng)學生的自我管理能力，可以采取的措施有（）。A.建立班級規(guī)章制度B.培養(yǎng)班干部C.開展自我管理活動D.引導學生進行自我反思答案：ABCD三、填空題1.班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的（）和引路人。答案：引領者2.班級管理的主要模式有常規(guī)管理、平行管理、（）和目標管理。答案：民主管理3.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與（）之間的矛盾。答案：學生已有品德水平4.班主任了解和研究學生的方法有觀察法、談話法、（）和調查訪問法等。答案：書面材料分析法5.班級活動的類型主要有主題教育活動、（）和社會實踐活動等。答案：文體活動6.學生心理健康的標準包括智力正常、情緒適中、意志健全、（）和人格完整等。答案：行為協(xié)調7.班主任與家長溝通時，應遵循尊重家長、（）和及時溝通的原則。答案：平等合作8.班集體形成的重要標志是形成了正確的（）和良好的班風。答案：輿論四、簡答題1.簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答：（1）確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，班主任要結合班級實際情況，制定出近期、中期和遠期目標。（2）建立得力的班集體核心。選拔和培養(yǎng)班干部，形成團結有力的領導核心，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。（3）建立班集體的正常秩序。制定合理的班級規(guī)章制度，明確學生的行為規(guī)范，確保班級各項活動有序進行。（4）組織形式多樣的教育活動。通過開展主題班會、文體活動、社會實踐等活動，增強班級凝聚力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍。2.簡述班主任在學生心理健康教育中的作用。答：（1）預防作用。班主任可以通過日常觀察、與學生溝通等方式，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題傾向，采取相應的預防措施，避免問題的發(fā)生和惡化。（2）教育作用。開展心理健康教育活動，如心理健康講座、主題班會等，向學生傳授心理健康知識，培養(yǎng)學生良好的心理素質和應對挫折的能力。（3）疏導作用。當學生出現(xiàn)心理問題時，班主任要耐心傾聽學生的心聲，給予理解和支持，幫助學生分析問題，找到解決問題的方法。（4）協(xié)調作用。班主任要與家長、學校心理老師等密切合作，共同關注學生的心理健康，形成教育合力，為學生提供全方位的心理支持。五、案例分析題1.案例：某班有一名學生，經(jīng)常遲到、曠課，學習成績也很差。班主任多次找他談話，他都表示會改正，但沒過幾天又恢復原樣。后來，班主任發(fā)現(xiàn)該學生喜歡打籃球，于是組織了一場班級籃球賽，并讓他擔任主力隊員。在比賽中，他表現(xiàn)出色，為班級贏得了榮譽。此后，他的學習態(tài)度有了明顯轉變，遲到、曠課的現(xiàn)象也減少了，學習成績也有所提高。問題：請運用相關教育理論分析該班主任的做法。答：該班主任的做法體現(xiàn)了以下教育理論：（1）因材施教原則。班主任通過觀察發(fā)現(xiàn)學生喜歡打籃球這一特點，組織籃球賽并讓他擔任主力隊員，滿足了學生的興趣愛好，做到了因材施教。（2）賞識教育理論。在籃球賽中，學生表現(xiàn)出色，為班級贏得榮譽，班主任給予了他展示自己的機會，讓他獲得了成就感和自信心，從而激發(fā)了他的學習動力。（3）強化理論。學生在籃球比賽中的良好表現(xiàn)得到了老師和同學的認可和贊揚，這種積極的反饋強化了他的良好行為，促使他在學習上也努力進取，減少了遲到、曠課現(xiàn)象，提高了學習成績。（4）德育的榜樣示范法和實際鍛煉法。學生在籃球比賽中為班級做出貢獻，成為同學們的榜樣，同時通過參與比賽這一實際鍛煉活動，培養(yǎng)了他的集體榮譽感和責任感，進而影響到他的學習態(tài)度和行為。2.案例：在一次課堂上，兩位學生因為一點小事發(fā)生了爭吵，并且越來越激烈，甚至要動手打架。這時，班主任正好走進教室。問題：如果你是這位班主任，你會如何處理這件事情？答：（1）及時制止。立刻走到兩位學生中間，用嚴肅但溫和的語氣制止他們的爭吵和過激行為，表明在課堂上發(fā)生這樣的事情是不被允許的，確保課堂秩序迅速恢復。（2）穩(wěn)定情緒。將兩位學生帶到教室外，讓他們先冷靜下來，避免在情緒激動時做出更沖動的舉動。可以給他們幾分鐘時間，讓他們深呼吸，平復心情。（3）了解原因。等學生情緒穩(wěn)定后，分別傾聽他們講述事情的經(jīng)過，給予他們充分表達的機會，確保了解事情的全貌和雙方的觀點，過程中要保持客觀公正，不偏袒任何一方。（4）引導教育。引導學生換位思考，讓他們站在對方的角度思考問題，理解對方的感受。幫