3.10《凡爾賽條約》和《九國公約》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級歷史下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過講述《凡爾賽條約》和《九國公約》，讓學(xué)生了解一戰(zhàn)后國際格局的變化以及中國面臨的困境，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和分析問題的能力。結(jié)合九年級歷史下冊教材，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入思考國際關(guān)系對中國發(fā)展的影響，提高學(xué)生的國家觀念和歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，對戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果有所了解。此外，他們也對近代中國的歷史背景有一定的認(rèn)識，包括列強(qiáng)的侵略和中國社會的變革。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對歷史課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過歷史故事了解歷史事件，對國際關(guān)系和外交政策尤其感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動式學(xué)習(xí)來加深理解，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《凡爾賽條約》和《九國公約》的具體內(nèi)容和影響時可能會遇到困難，因?yàn)檫@兩個條約涉及到的國際關(guān)系復(fù)雜，對中國的影響深遠(yuǎn)。此外，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識與中國的歷史命運(yùn)聯(lián)系起來，理解國際政治對中國社會變革的影響。因此，教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和案例來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級歷史下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《凡爾賽條約》和《九國公約》相關(guān)的歷史圖片、條約文本摘錄、歷史地圖以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示歷史地圖、時間軸等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一戰(zhàn)后的世界地圖，提問學(xué)生：“一戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了怎樣的變化？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一戰(zhàn)的原因、過程和結(jié)果，以及中國在一戰(zhàn)中的地位和作用。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解《凡爾賽條約》的背景、內(nèi)容和影響，包括對德國的處置、對殖民地分配以及對國際秩序的影響。

b.講解《九國公約》的背景、內(nèi)容和影響，特別是對中國主權(quán)的挑戰(zhàn)和影響。

2.舉例說明：

a.通過《凡爾賽條約》簽訂后德國的賠款問題，分析其對德國經(jīng)濟(jì)和社會的影響。

b.通過《九國公約》簽訂后中國面臨的困境，探討其對中國外交政策和國內(nèi)政治的影響。

3.互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論《凡爾賽條約》和《九國公約》對中國的影響，鼓勵學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析。

b.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與《凡爾賽條約》或《九國公約》相關(guān)的問題進(jìn)行深入探討，如“《凡爾賽條約》對中國外交政策的影響”或“《九國公約》對中國主權(quán)和領(lǐng)土完整的挑戰(zhàn)”。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制《凡爾賽條約》和《九國公約》的影響示意圖。

b.學(xué)生撰寫短文，分析《凡爾賽條約》和《九國公約》對中國歷史發(fā)展的影響。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

b.針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行集體講解和解答。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《凡爾賽條約》和《九國公約》對中國歷史發(fā)展的重要影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：面對國際壓力和挑戰(zhàn)，中國應(yīng)如何應(yīng)對？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，進(jìn)一步了解《凡爾賽條約》和《九國公約》的細(xì)節(jié)。

2.收集與《凡爾賽條約》和《九國公約》相關(guān)的歷史資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和掌握《凡爾賽條約》和《九國公約》的背景、內(nèi)容和影響。他們能夠描述這兩個條約是如何塑造一戰(zhàn)后國際格局的，以及它們對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生的具體影響。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件的原因和結(jié)果，提高了自己的歷史思維能力。他們能夠從不同的角度分析問題，如從國際關(guān)系的角度分析《凡爾賽條約》對國際秩序的影響，從中國近代史的角度分析《九國公約》對中國主權(quán)和領(lǐng)土完整的挑戰(zhàn)。

3.分析與評價能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對《凡爾賽條約》和《九國公約》進(jìn)行批判性思考，評價這些條約對歷史發(fā)展的影響。他們能夠識別不同歷史事件之間的聯(lián)系，以及這些事件對當(dāng)今世界的影響。

4.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《凡爾賽條約》和《九國公約》，對近代中國的歷史地位和面臨的困境有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。他們能夠理解中國在國際舞臺上的弱勢地位，以及這一地位對中國發(fā)展道路的影響。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。例如，他們能夠運(yùn)用歷史分析方法，評價當(dāng)前國際關(guān)系中的某些事件，或分析國際條約對某一國家的影響。

6.合作與交流能力：

在小組討論和合作探究活動中，學(xué)生能夠有效地與他人溝通，共同解決問題。他們學(xué)會了如何傾聽他人的觀點(diǎn)，如何表達(dá)自己的看法，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

7.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到歷史知識的重要性，激發(fā)了他們對歷史的興趣。他們學(xué)會了如何通過多種渠道獲取歷史信息，如閱讀歷史書籍、觀看歷史紀(jì)錄片等，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得整體上還算是順利，但是也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過展示一戰(zhàn)后的世界地圖，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們對于地圖上的各種線條和顏色都很感興趣，這讓我覺得他們對于國際關(guān)系的認(rèn)識已經(jīng)開始建立起來了。不過，我也注意到有些學(xué)生對于地圖上的信息還不是特別敏感，我可能在之后的課上要更加注重地圖教學(xué)，讓他們能夠通過地圖更直觀地理解歷史。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言講解了《凡爾賽條約》和《九國公約》的內(nèi)容。我覺得這個部分的關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解這兩個條約對中國的影響，所以我舉了一些例子，比如《凡爾賽條約》對德國的賠款問題，還有《九國公約》對中國主權(quán)的挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些例子比較感興趣，他們能夠通過這些例子更好地理解抽象的歷史概念。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論，讓學(xué)生們從不同的角度分析問題。我看到他們在討論中積極發(fā)言，互相補(bǔ)充，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗v史事件的了解還不夠深入。所以我打算在接下來的課上，提前提供一些資料，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生繪制了影響示意圖，這個環(huán)節(jié)我覺得挺實(shí)用的。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在繪制過程中，對《凡爾賽條約》和《九國公約》的影響有了更清晰的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪圖時比較隨意，沒有按照要求來，這說明我在教學(xué)過程中對于細(xì)節(jié)的要求還不夠嚴(yán)格。

至于作業(yè)布置，我要求他們閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并收集相關(guān)資料。我覺得這個作業(yè)有助于他們加深對歷史事件的理解，但是我也擔(dān)心他們可能不會認(rèn)真完成。

1.加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，提供更詳細(xì)的資料，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

2.在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。

3.嚴(yán)格作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行檢查和反饋。

4.在總結(jié)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的思考，提出更有深度的問題。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)效果會越來越好。八、板書設(shè)計

①《凡爾賽條約》

-簽訂時間：1919年6月28日

-背景：一戰(zhàn)后的和平會議

-內(nèi)容：對德國的處置、殖民地分配、國際聯(lián)盟的成立