九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強(qiáng)說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本課以“少年當(dāng)自強(qiáng)”為主題，通過情境導(dǎo)入、小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義，激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)精神。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的案例，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘢?.提升學(xué)生的自我管理能力和心理素質(zhì)，使學(xué)生具備面對(duì)挑戰(zhàn)的自強(qiáng)精神；3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能；4.強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生能夠依法行事，維護(hù)自身合法權(quán)益。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，為未來的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①理解自強(qiáng)的內(nèi)涵和意義，認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)對(duì)于個(gè)人成長和國家發(fā)展的重要性；②掌握自強(qiáng)的方法，如設(shè)定目標(biāo)、自我激勵(lì)、克服困難等，并能將這些方法應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①引導(dǎo)學(xué)生將抽象的自強(qiáng)概念與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際情境中感受到自強(qiáng)的價(jià)值；②幫助學(xué)生克服面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理障礙，培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈、勇于克服困難的精神；③引導(dǎo)學(xué)生在集體中展現(xiàn)個(gè)人擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，理解個(gè)人成長與集體發(fā)展的關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強(qiáng)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展現(xiàn)自強(qiáng)精神的青年典型事跡、相關(guān)歷史事件視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小組討論所需的紙筆、卡片等，以及可能用到的教學(xué)模型或教具，以輔助學(xué)生理解和實(shí)踐自強(qiáng)精神。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段展現(xiàn)青少年自強(qiáng)不息的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的自強(qiáng)精神，并提出問題：“你們認(rèn)為什么是自強(qiáng)？為什么自強(qiáng)對(duì)青少年來說很重要？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶自強(qiáng)的基本概念和重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解自強(qiáng)的內(nèi)涵，包括自我認(rèn)知、自我激勵(lì)、自我提升等方面。

-舉例說明：通過講述歷史人物、當(dāng)代青少年的自強(qiáng)故事，幫助學(xué)生理解自強(qiáng)的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己或身邊人的自強(qiáng)經(jīng)歷，引導(dǎo)他們思考如何在自己的生活中實(shí)踐自強(qiáng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)自我提升的計(jì)劃，可以是學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、興趣愛好等方面的提升。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾沃贫ㄇ袑?shí)可行的目標(biāo)，并提供一些建議。

4.案例分析（約15分鐘）

-展示一組關(guān)于青少年自強(qiáng)的案例，包括成功和失敗兩種情況，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的自強(qiáng)因素和不足之處。

-學(xué)生討論：分組討論案例，總結(jié)出成功的自強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因，分享給全班同學(xué)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)對(duì)青少年成長的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行自強(qiáng)精神，不斷提升自己。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己或身邊人自強(qiáng)經(jīng)歷的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)他們積極思考，表達(dá)真情實(shí)感。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生分享自己的反思，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

8.課后拓展（約5分鐘）

-布置課后拓展任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與自強(qiáng)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-教師提供相關(guān)資源，如志愿者組織信息、公益活動(dòng)介紹等，幫助學(xué)生更好地參與拓展活動(dòng)。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《名人自傳》：推薦閱讀一些名人的自傳，如《毛澤東自傳》、《喬布斯傳》等，讓學(xué)生通過名人的成長經(jīng)歷，了解自強(qiáng)的力量和意義。

-《青少年成長指南》：選取一些關(guān)于青少年成長和自強(qiáng)的書籍，如《青春的奮斗》、《少年當(dāng)自強(qiáng)》等，幫助學(xué)生從不同角度理解自強(qiáng)的內(nèi)涵和實(shí)踐方法。

-《歷史故事集》：挑選一些體現(xiàn)自強(qiáng)精神的歷史故事，如《岳飛傳》、《孟子》等，讓學(xué)生從歷史人物的故事中汲取自強(qiáng)精神的力量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主搜索并閱讀有關(guān)自強(qiáng)的文章、報(bào)告或訪談，了解自強(qiáng)在不同領(lǐng)域和不同文化中的體現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的自強(qiáng)主題講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬視野，增加對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生記錄自己的自強(qiáng)歷程，包括遇到的困難、克服困難的方法和取得的成就，通過反思和總結(jié)不斷提升自我。

3.實(shí)踐活動(dòng)與項(xiàng)目：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、公益等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)自強(qiáng)的過程。

-設(shè)立“自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、體育、藝術(shù)等方面展現(xiàn)自強(qiáng)精神，樹立榜樣。

-開展“我的自強(qiáng)故事”征文活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的自強(qiáng)經(jīng)歷，激發(fā)更多學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-自強(qiáng)與自我認(rèn)知：探討如何通過自我反思和評(píng)估來增強(qiáng)自我認(rèn)知，為自強(qiáng)提供明確的方向。

-自強(qiáng)與目標(biāo)設(shè)定：學(xué)習(xí)如何設(shè)定合理的目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，提高自強(qiáng)的效率。

-自強(qiáng)與挫折應(yīng)對(duì)：分析挫折對(duì)個(gè)人成長的影響，探討如何正確面對(duì)挫折，從中汲取力量。

-自強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)合作：研究團(tuán)隊(duì)合作中如何展現(xiàn)個(gè)人擔(dān)當(dāng)，以及如何通過團(tuán)隊(duì)的力量實(shí)現(xiàn)共同的自強(qiáng)目標(biāo)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了“九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強(qiáng)”這一課，回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了視頻的方式，希望激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)視頻內(nèi)容不感興趣或者不關(guān)注，導(dǎo)致課堂氣氛沒有達(dá)到預(yù)期的效果。所以，我以后可能會(huì)嘗試用更貼近學(xué)生生活實(shí)際的故事或者案例來導(dǎo)入，這樣可能更能引起他們的共鳴。

然后，在講解自強(qiáng)內(nèi)涵的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于自強(qiáng)的理解還是有些模糊。我嘗試通過舉例來說明，但感覺效果并不理想?？赡苁且?yàn)槔硬粔蛏鷦?dòng)或者不夠貼近學(xué)生的生活。我想，下次可以嘗試讓學(xué)生自己來分享一些他們身邊或者自己經(jīng)歷的自強(qiáng)故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能加深他們對(duì)自強(qiáng)的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得挺熱烈的，但也有一些學(xué)生不太愿意開口。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到討論中來。也許可以通過設(shè)置一些小組任務(wù)，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中自然而然地參與到討論中。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)不同類型的案例，但感覺案例的難度可能有些大，部分學(xué)生理解起來有困難。我意識(shí)到，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整案例的難度，或者提供一些輔助材料，幫助他們更好地理解案例。

最后，在布置作業(yè)的時(shí)候，我注意到有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度或者形式不夠吸引人。我考慮在未來的教學(xué)中，可以嘗試設(shè)計(jì)一些更具趣味性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，也能感受到自強(qiáng)的樂趣。八、板書設(shè)計(jì)

1.自強(qiáng)的內(nèi)涵

①自強(qiáng)是指自我激勵(lì)，積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

②自強(qiáng)是自我提升，不斷學(xué)習(xí)，完善自我。

③自強(qiáng)是自我認(rèn)知，了解自己的優(yōu)勢和不足。

2.自強(qiáng)的意義

①增強(qiáng)個(gè)人的意志力和毅力。

②