Unit42Notverymusical教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)4B新概念英語(yǔ)（青少版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit42Notverymusical教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)4B新概念英語(yǔ)（青少版）。本單元圍繞音樂話題展開，通過聽力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)音樂表達(dá)和欣賞的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過音樂主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽說能力，增強(qiáng)對(duì)西方音樂文化的理解，發(fā)展跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有一定的興趣，可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的歌曲和音樂知識(shí)。他們已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂普遍感興趣，這有助于提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過聽音樂和唱歌來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)音樂術(shù)語(yǔ)的理解有困難，需要教師提供清晰的解釋和示例。此外，學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)記憶大量的音樂相關(guān)詞匯感到挑戰(zhàn)，因此需要教師采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲和實(shí)際情境，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《新概念英語(yǔ)（青少版）》第4冊(cè)第42單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂圖片、音樂圖表和音樂視頻，以豐富課堂展示和互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室，劃分小組討論區(qū)，準(zhǔn)備音樂播放設(shè)備和音響系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠舒適地聽和模仿音樂。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在音樂中放松心情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：你們喜歡什么類型的音樂？為什么？

2.學(xué)生分享自己喜歡的音樂類型，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Notverymusical。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的課文標(biāo)題“Notverymusical”，讓學(xué)生猜測(cè)文章可能講述的內(nèi)容。

2.學(xué)生猜測(cè)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題中的關(guān)鍵詞“notverymusical”，并解釋其含義。

3.老師提問：你們認(rèn)為一個(gè)人是否需要具備音樂才能？為什么？

4.學(xué)生討論，老師總結(jié)：音樂才能并非每個(gè)人都必須具備，但欣賞音樂是一種美好的生活態(tài)度。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意以下內(nèi)容：

a.文章主要講述了一個(gè)關(guān)于音樂才能的故事。

b.文章通過對(duì)比主人公和朋友的經(jīng)歷，展示了音樂才能的重要性。

c.文章強(qiáng)調(diào)了欣賞音樂的重要性。

2.學(xué)生閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生閱讀完畢，老師提問：

a.文章講述了什么故事？

b.主人公和朋友的經(jīng)歷有什么不同？

c.文章想要告訴我們什么？

4.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文章主旨。

四、課文分析（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如：musicaltalent、appreciatemusic、talented等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師講解的詞匯和短語(yǔ)。

3.老師提問：

a.文章中哪些詞匯和短語(yǔ)與音樂有關(guān)？

b.這些詞匯和短語(yǔ)在文章中的作用是什么？

4.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詞匯和短語(yǔ)的重要性。

五、課文復(fù)述（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，注意以下內(nèi)容：

a.復(fù)述課文的主要情節(jié)。

b.復(fù)述課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

c.復(fù)述課文的主旨。

2.學(xué)生分組進(jìn)行復(fù)述，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生復(fù)述完畢，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求：

a.每個(gè)小組選擇一首自己喜歡的歌曲，并解釋為什么喜歡這首歌。

b.每個(gè)小組分享一首他們認(rèn)為有音樂才能的歌曲，并說明理由。

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生討論完畢，每個(gè)小組派代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂才能和欣賞音樂的重要性。

2.老師布置作業(yè)：

a.學(xué)生回家后，向家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.學(xué)生回家后，聽一首自己喜歡的歌曲，并寫下自己的感受。

3.學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握有了顯著的提高。他們能夠識(shí)別并正確使用與音樂相關(guān)的詞匯，如“musicaltalent”、“appreciatemusic”、“talented”等。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解課文的主旨和細(xì)節(jié)，通過復(fù)述和討論活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了加強(qiáng)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了音樂的基本概念，還通過課文中的故事背景，對(duì)西方文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了從不同的文化角度去欣賞和理解音樂，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析課文和討論音樂才能時(shí)，需要運(yùn)用批判性思維。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和辯證思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過小組合作和討論來提高學(xué)習(xí)效果。他們學(xué)會(huì)了如何利用多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)，如何通過寫作來鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了音樂的魅力和欣賞音樂的重要性。他們學(xué)會(huì)了尊重不同的音樂風(fēng)格和藝術(shù)形式，這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣和價(jià)值觀。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如下：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：學(xué)生能夠識(shí)別和正確使用與音樂相關(guān)的詞匯，如“composer”、“melody”、“tune”等，并能將這些詞匯應(yīng)用到自己的日常對(duì)話和寫作中。

-**句型結(jié)構(gòu)**：學(xué)生掌握了如何使用“so...that...”和“because...”等句型來表達(dá)原因和結(jié)果，這些句型在描述音樂才能和欣賞音樂時(shí)非常有用。

-**閱讀理解**：學(xué)生能夠理解課文中的故事情節(jié)，分析人物性格和情感變化，并能從課文中提取關(guān)鍵信息。

-**聽力技能**：通過聽力活動(dòng)，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度，能夠更好地理解和模仿英語(yǔ)發(fā)音。

-**口語(yǔ)表達(dá)**：在課堂討論和復(fù)述活動(dòng)中，學(xué)生的口語(yǔ)流利度有所提高，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**寫作能力**：學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)對(duì)音樂的理解和感受。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在語(yǔ)言技能上有了顯著提升，還在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得了積極的效果。課后作業(yè)1.**詞匯匹配練習(xí)**：

將以下音樂相關(guān)的詞匯與它們的正確含義匹配起來。

-A.melodyB.composerC.instrumentD.rhythmE.harmony

-1.aseriesofmusicalnotesthatformatune2.apersonwhowritesmusic3.adeviceusedtomakemusic4.thepatternofbeatsinmusic5.thecombinationofnotesthatmakeapieceofmusicsoundbeautiful

答案：

-A.melody-1.aseriesofmusicalnotesthatformatune

-B.composer-2.apersonwhowritesmusic

-C.instrument-3.adeviceusedtomakemusic

-D.rhythm-4.thepatternofbeatsinmusic

-E.harmony-5.thecombinationofnotesthatmakeapieceofmusicsoundbeautiful

2.**故事續(xù)寫**：

根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫主人公在音樂學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷。

假設(shè)主人公在音樂老師的鼓勵(lì)下，開始學(xué)習(xí)一種新的樂器。請(qǐng)描述他/她第一次練習(xí)的情景，以及他/她是如何克服困難的。

答案示例：

Aftertryingthenewinstrument,theprotagonistfounditchallengingatfirst.Thestringsseemedtoresisthisfingers,andthenotesdidn'tcomeoutashehadhoped.However,withpersistenceandthemusicteacher'sguidance,heslowlybegantograsptherhythmandthemelody.Eachday,hepracticedforhours,sometimesgettingfrustratedbutnevergivingup.Hishardworkpaidoffwhenheplayedhisfirstpiecefortheclass,andtheaudiencewasenchantedbythebeautifulsound.

3.**角色扮演**：

學(xué)生選擇課文中的一個(gè)角色，模擬該角色在特定情境下的對(duì)話。

例如，扮演課文中的音樂老師，與學(xué)生討論音樂才能的重要性。

答案示例：

Teacher:"Whydoyouthinkmusicisimportant,Tom?"

Tom:"Ithinkmusicisimportantbecauseitcanexpressourfeelingsandmakeusfeelhappyorsad.It'slikehavingalanguagethateveryonecanunderstand."

4.**音樂評(píng)論**：

學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，寫一段簡(jiǎn)短的音樂評(píng)論，描述歌曲的風(fēng)格、旋律和歌詞如何表達(dá)情感。

答案示例：

Ilovethesong"BeautifulDay"byU2.Themelodyisupliftingandthelyricsareveryinspiring.ThesongmakesmefeellikeIcanachieveanything,anditalwaysremindsmetoappreciatethesmallthingsinlife.

5.**思維導(dǎo)圖**：

學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于音樂才能的思維導(dǎo)圖，包括音樂才能的定義、不同類型的音樂才能、如何培養(yǎng)音樂才能等。

答案示例：

-MusicTalent

-Definition:Theabilitytocreate,perform,orappreciatemusic

-TypesofTalent

-Composing

-Playinginstruments

-Singing

-Listening

-HowtoDevelopTalent

-Practiceregularly

-Attendconcertsandmusiclessons

-Learnfromothers

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，從而加深對(duì)音樂和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課下來，感覺挺有收獲的，但也有些地方覺得還可以再改進(jìn)。

首先呢，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法挺成功的。我用了一些互動(dòng)性的活動(dòng)，比如小組討論和角色扮演，這些都能讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。我看到他們討論得挺熱烈的，尤其是那些對(duì)音樂有興趣的同學(xué)，他們真的挺投入的。不過，我也注意到有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種活躍的課堂氛圍，他們?cè)谛〗M討論時(shí)有點(diǎn)害羞，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，比如提供一些安全的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們慢慢適應(yīng)。

策略上，我使用了多媒體資源，像音樂圖片和視頻，這確實(shí)增加了課堂的趣味性，也讓抽象的音樂概念變得更加具體。但是，我發(fā)現(xiàn)有些視頻的時(shí)長(zhǎng)不太合適，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些混亂。我得注意調(diào)整視頻的長(zhǎng)度，確保它們既能吸引學(xué)生的注意力，又不會(huì)占用過多的教學(xué)時(shí)間。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體還不錯(cuò)，但是也有些小插曲。比如說，有個(gè)別學(xué)生在小組討論時(shí)離題太遠(yuǎn)，這讓我意識(shí)到需要對(duì)課堂討論進(jìn)行更有效的引導(dǎo)。我打算在未來的課堂上，更加明確討論的規(guī)則和目標(biāo)，讓學(xué)生知道我們?yōu)槭裁匆懻?，以及討論的方向?yīng)該是什么。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)音樂話題挺感興趣的，他們對(duì)詞匯和句型的掌握也挺好的。在復(fù)述課文和角色扮演中，我看到了他們的進(jìn)步。不過，也有點(diǎn)小遺憾，就是有些學(xué)生在寫作作業(yè)中，詞匯的運(yùn)用還是不夠靈活，句子結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單。這讓我意識(shí)到，我們需要在詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)上再加把勁。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于課堂討論，我會(huì)設(shè)定更明確的討論目標(biāo)和規(guī)則，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)，同時(shí)鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論。

2.我會(huì)精選多媒體資源，確保它們既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又不會(huì)影響課堂節(jié)奏。

3.我會(huì)在課后花更多時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

4.在詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生提高詞匯的運(yùn)用能力和句型結(jié)構(gòu)的多樣性。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過提問和觀察來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我注意觀察學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和流暢性，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)。例如，在討論音樂才能的重要性時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“你們認(rèn)為音樂才能是天生