蘇教譯林版五、六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（第一學(xué)期）一、班情學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。二、全冊(cè)教材分析：新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，注重口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在閱讀故事、做做玩玩、唱唱說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流合作能力。英語(yǔ)（五年級(jí)上冊(cè)）共八個(gè)新授單元，每個(gè)新授單元都有八個(gè)板塊。Storytime借助插圖和故事情節(jié)，以對(duì)話或語(yǔ)篇的形式呈現(xiàn)單元詞匯、句型和日常用語(yǔ)。Grammartime是五六年級(jí)新增的板塊，通過(guò)直觀易懂的表格和語(yǔ)言提示的方式，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)和歸納。Funtime是句型和詞匯的操練板塊，通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的能力。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊，通過(guò)趣味小故事幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀理解能力，有計(jì)劃地呈現(xiàn)即將出現(xiàn)的知識(shí)。Soundtime是語(yǔ)音教學(xué)板塊，通過(guò)范例單詞和節(jié)奏感較強(qiáng)的歌謠，幫助學(xué)生了解字母在單詞中的發(fā)音，本冊(cè)教材還有部分語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。Songtime和culture

time在本冊(cè)中替換出現(xiàn)。通過(guò)歌曲、激發(fā)興趣，活躍身心；不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)。Checkouttime是檢測(cè)板塊。通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。Tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。通過(guò)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)進(jìn)步與成功。每四個(gè)單元后有一個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目Project。通過(guò)形式多樣的綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)查、討論、交流和合作，綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。三、教學(xué)總體目標(biāo)：1．能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。2．能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。3．能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。4．能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。5．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。6．培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。8．能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。9．能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。四、學(xué)期教學(xué)措施：1．課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。3．多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。4．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。8．語(yǔ)音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。五、教學(xué)進(jìn)度安排：日期周次內(nèi)容備注09.01-09.12第1-2周Unit1:Goldilocksandthethreebears童話故事主題09.15-09.26第3-4周Unit2:Anewstudent學(xué)校生活主題09.29-10.10第5-6周Unit3:Ouranimalfriends動(dòng)物朋友主題

含國(guó)慶假期10.13-10.24第7-8周Unit4:Hobbies興趣愛(ài)好主題10.27-11.07第9-10周Project1:Ananimalschool

期中復(fù)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)與期中總結(jié)11.10-11.21第11-12周Unit5:Whatdotheydo?職業(yè)工作主題11.24-12.05第13-14周Unit6:Mye-friend網(wǎng)絡(luò)朋友主題12.08-12.19第15-16周Unit7:Atweekends周末活動(dòng)主題12.22-01.02第17-18周Unit8:AtChristmas節(jié)日文化主題

含元旦假期01.05-01.16第19-20周Project2:Ourfriends

期末復(fù)習(xí)啟動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)與期末復(fù)習(xí)開始01.19-02.06第21-23周期末總復(fù)習(xí)與考試學(xué)期結(jié)束各地開學(xué)及放假時(shí)間有所差異，日期以學(xué)校要求為準(zhǔn)。譯林版小學(xué)英語(yǔ)六上教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際，本班學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正，但也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)也比較困難，考慮到本學(xué)期六年級(jí)學(xué)生的特殊性，因此在平日的教學(xué)中更加應(yīng)該側(cè)重于將學(xué)生的基礎(chǔ)打牢，力爭(zhēng)讓學(xué)生過(guò)好過(guò)渡關(guān)，針對(duì)以上實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中我將充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作，充分培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力，重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。二、教材分析本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)和編排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教科書主要反映學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)和生活的情況。本冊(cè)書共8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，每單元中的8個(gè)板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。Storytime

是課文或?qū)υ捊虒W(xué)，通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Grammartime

通過(guò)直觀易懂的表格和語(yǔ)言提示方式，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生理解基本的語(yǔ)音規(guī)則，引起對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的關(guān)注，從而形成有效的語(yǔ)言輸入。Funtime是以圖為主，并安排了調(diào)查等活動(dòng)，更具有趣味性和互動(dòng)性。Cartoon

time是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個(gè)單元的知識(shí)，既培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力也有單元間過(guò)渡的作用。Culturetime

通過(guò)圖文并茂的形式呈現(xiàn)了與單元話題相關(guān)的文化內(nèi)容。Soundtime

通過(guò)例詞和繞口令，引導(dǎo)學(xué)生了解字母組合在單詞中的讀音。Song/Rhymetime

通過(guò)歌曲或者童謠進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維能力。Checkouttime

是一個(gè)單元的自我檢測(cè)板塊，學(xué)生自己檢測(cè)是否靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型，查漏補(bǔ)缺。Tickingtime

的板塊，書本上設(shè)置了三星標(biāo)準(zhǔn)，重在學(xué)生合理的自我評(píng)價(jià)。三、教學(xué)目標(biāo)1.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。.2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3.能使用比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，讀音正確。4.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。6.適當(dāng)介紹中西方文化，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。7.能根據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。8.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。(寫的能力)3.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。(說(shuō)的能力)4.能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。(聽(tīng)的能力)5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。6.培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。(讀的能力)7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。(讀的能力)8.能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。(讀的能力)9.能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。五、教學(xué)策略1.堅(jiān)持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)，教師及時(shí)地進(jìn)行檢查，讓每個(gè)學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。2.多以圖片、PPT呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容揉和在-起進(jìn)行綜合操練。3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。4.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情景，把重點(diǎn)句型放在情景中教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。5.設(shè)計(jì)全面、高效的分層作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元重組降低難度。7.時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情緒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。六、教學(xué)進(jìn)度表日期周次內(nèi)容備注09.01-09.12第1-2周Unit1:Theking'snewclothes寓言故事主題09.15-09.26第3-4周Unit2:Whataday!日常生活主題09.29-10.10第5-6周Unit3:Holidayfun假日活動(dòng)主題

含國(guó)慶假期10.13-10.24第7-8周Unit4:Thenandnow今昔對(duì)比主題10.27-11.07第9-10周Project1:Aholidayalbum

期中復(fù)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)與期中總結(jié)11.10-11.21第11-12周Unit5:Signs標(biāo)識(shí)符號(hào)主題11.24-12.05第13-14周Unit6:Keepourcityclean