18我的白鴿10min1.下列詞語中加點字的注音、字形全都正確的一項是()A.愜意(qiè)不屑(xiè)誕生(dàn)佳肴(xiáo)B.豁朗(huò)瞅著(chǒu)泥濘(nìng)亢奮(kàng)C.蛻變(tuì)邋遢(lā)哺食(pǔ)篾視(miè)D.翱翔(áo)驪山(lì)兵諫(jiàn)墻頹(tuí)2.下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是()A.那盛開的荷花挺著碧綠的莖干，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠方。B.小明旅游回來說，云南元陽梯田宛如仙境，云霧繚繞其間，氣象萬千。C.他已風燭殘年，再回首往事時，感慨萬千，更想珍惜余下的時光。D.動物是大自然的瑰寶，是人類的朋友，用實際行動拯救瀕危動物迫不及待。3.(2024泰州姜堰實驗初中月考改編)閱讀下面的文字，完成題目。自然萬物，生生不息，周而復始。大自然的奇美瑰麗總能給人以享受【甲】那花香鳥語令人心曠神怡，那巍峨高山令人嘆為觀止，那汪洋大海令人心靈震撼。大自然孕育滋養(yǎng)了無數(shù)生命，但隨著人口的增多，人類活動的頻繁，空氣污染【乙】溫室效應等環(huán)境問題愈發(fā)嚴重。為了蔚藍的天空不灰暗陰霾，為了茂密的森林不日漸稀疏，為了珍稀的動物不銷聲匿跡，我們不能緘默，要倡導低碳生活方式，踐行和樹立可持續(xù)發(fā)展理念，嚴格落實政府的環(huán)保，共建美麗中國、美麗世界。(1)在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検?)A.【甲】冒號【乙】頓號B.【甲】冒號【乙】逗號C.【甲】逗號【乙】逗號D.【甲】逗號【乙】頓號(2)下列說法正確的一項是()A.“大自然的奇美瑰麗總能給人以享受”的主語是“大自然”。B.“要倡導低碳生活方式”中“低碳”的詞性是動詞。C.“踐行和樹立可持續(xù)發(fā)展理念”語序不當，應調換“踐行”和“樹立”。D.“嚴格落實政府的環(huán)?！币痪渲袥]有缺少句子成分。35min【課內(nèi)品讀】1★.品讀下面句子，請從感情色彩的角度體會加點詞語的效果。(3分)我再也經(jīng)不住神秘的紙箱里小生命的誘惑，端來了木梯，自然是趁著兩只白鴿外出采食的間隙。____________________________________________________________________________________________________________________________________________2.幼鴿在作者的眼中靈動可愛。請你發(fā)揮想象，描繪下面句子中幼鴿此時的心理活動。(3分)兩只幼鴿在墻頭上轉來轉去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________3★.說說下面句子的表達方式，聯(lián)系上下文理解句子的含義并體會其作用。(3分)是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。____________________________________________________________________________________________________________________________________________4.課文結尾反復描繪作者隨白鴿飛翔看到的家園風景，有什么用意？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展閱讀】(2025南京建鄴期末)班級以如下文章作為材料舉行朗誦活動，請閱讀文章，完成朗誦前的準備工作。(15分)鳥媽媽的情懷劉占龍①一個春天的早晨，曙色還未爬上窗戶，媽媽就將全家早早地叫起，對我們說：“趁著天好，把咱家的墻修一下吧！”父親立刻響應，帶領我們來到了后院。②正要準備動工的時候，忽然，一聲聲嘰嘰喳喳刺耳的鳥叫，打破了清早的寧靜。只見一只麻雀正在我們頭頂不停盤旋，叫聲一聲比一聲尖銳、焦急。③起初，我們沒太理會。當我們把房梁用千斤頂支起來時，鳥叫聲更加急切了，似乎透露出一種苦苦的哀求。這時，父親突然手指房檐，喊道：“看，有一窩小麻雀，怪不得這鳥這么叫呢，它怕小鳥被壓了！”父親隨手把窩連同小鳥端了下來。我驚疑地問：“端下來干啥呀，小鳥崽兒不得餓死啊？”④“不拿下來才會餓死呢！”父親小心翼翼地把窩放在不遠處的一塊平地上。⑤頭上盤旋的這只鳥顯然是鳥媽媽，看見父親的舉動，叫得更急了。她一定是怕父親傷害她的寶寶，幾次想俯沖下來，撲向地面上的鳥窩。⑥那鳥窩，是用一根根柔軟的小草再加上小鳥身上的羽毛精心編織而成，圓圓的，密密的，緊緊實實，是那樣的小巧玲瓏。這不就是鳥媽媽為孩子們精心筑就的安樂窩嗎？窩里一個挨著一個擠滿了五個小腦袋，尖尖的喙，兩邊嫩嫩的黃色還未褪去，羽毛也都未豐滿，尤其是躲在最里面的一只，個頭最小，全身還裸露著粉紅色的肉皮。我生怕一會兒陽光太足曬傷了它們，忙走上前想用磚頭給它們圍起來。還未走近，有兩只強壯一些的小鳥一溜煙似的展翅飛進了房后的一片蘆葦叢中，另外也有兩只歪歪斜斜地飛到了房后的榆樹上。看來，它們對我們還存有一份戒心。這時，窩中只剩下那只最弱小的了。強者逃生，弱者無助，這更增添了我對它的憐憫之情。⑦然而，鳥媽媽始終盤旋在我們頭上，那叫聲更是讓人悲慟。它一會兒飛到蘆葦叢中，一會兒又飛到榆樹上，好像哪個也放心不下。⑧就在這嘰嘰喳喳的哀鳴聲中，我不免又為這幾個羽翼未豐的小生命擔心起來，倘若沒了媽媽，沒了這安樂窩，它們該如何生存？⑨房子的后墻修好了，該修前墻了，父親趕忙提醒我：“娃，倉子里有鳥籠子，把小鳥放進去，掛到樹上，別被貓吃了?！备赣H想必也是被鳥媽媽感動了。我趕緊把鳥窩連同小鳥原模原樣放在鳥籠里，掛到樹上。⑩掛完鳥籠，我抬頭一瞥，鳥媽媽停在我頭頂?shù)碾娋€上，嘴里多了一條蟲子，歪著頭，正眼巴巴地望著我，不跳也不叫，靜靜地，眼神里好像全是感激和期待。我轉身走向一旁，用眼睛的余光偷偷瞅它。鳥媽媽先是試探性地從電線上跳到樹上，然后再跳到玉米稈堆上，最后站到籠子上，趁我不注意，閃身鉆進了籠子。等它飛出來時，蟲兒早進了鳥寶寶的肚子。?我四處尋找鳥媽媽的身影，看它不是從蘆葦叢中飛出，就是在房后那棵大榆樹上落下。她一定是給先前逃生的那四只鳥寶寶送食去了。?鳥媽媽對它的孩子始終不離不棄，不知疲倦地忙碌于覓食、喂食的路途中。那其中的辛勞，恐怕只有它自己才能夠體會。?離修房子已過了許多年，但鳥媽媽的身影一直在我的腦海中縈繞，讓我感慨，給我啟迪?！救蝿找弧ご_定朗讀基調——梳理文章脈絡】1.文中大鳥的心理隨著小鳥的處境不斷變化。請根據(jù)文章內(nèi)容填寫下面的脈絡圖，用來明確朗讀基調。(3分)【任務二·細摳朗讀技巧——捕捉動情細節(jié)】2★.文中畫橫線句是小語從文中捕捉到的動情細節(jié)。請結合文章內(nèi)容、情感，借助知識小卡片，為該句進行朗讀設計。(4分)知識小卡片如何讀出“動情點”有聲語言的表達上，須抓住動情點，采用貼切的聲音形式充分表現(xiàn)。比如情感濃郁的抒情語句、透露心理的細致舉動、富于情感的言語、暗含情感的形容詞和副詞等等，都需要在朗讀時通過重音、停連、語速等技巧加以處理。比如重音包括重音重讀和重音輕讀；停連有時為了情感表達需要，也可以打破標點符號的限制。____________________________________________________________________________________________________________________________________________【任務三·對比相似文本——形成思維碰撞】3★.同樣是突出雛鳥的特點，本文加點部分和鏈接材料的側重點有何不同？為什么會有這樣的不同？請結合具體內(nèi)容加以分析。(4分)【鏈接材料】這一天，我再也經(jīng)不住神秘的紙箱里小生命的誘惑，端來了木梯，自然是趁著兩只白鴿外出采食的間隙。哦！那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來哺食。我第一次看到了初生形態(tài)的鴿子，那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長。(節(jié)選自陳忠實《我的白鴿》)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【任務四·提煉朗誦主題——引發(fā)聽眾思考】4.小語準備用以下短語作為本篇朗誦材料的主題詞，但他有點猶豫不決，請幫他作出選擇并結合文本說明理由。(4分)A.母愛的光輝B.善待生命C.人與自然我的選擇：________，我的理由是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

5min1.請寫出與鳥有關的成語和俗語各一個。(2分)成語：__________；俗語：____________________________。2.班級要出一期“愛鳥”?？?。請根據(jù)這一主題，仿照示例的寫法，為自己喜愛的一種鳥寫一段簡短的話。(3分)鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________

18我的白鴿基礎積累1.B2.D3.(1)A(2)C閱讀鑒賞【課內(nèi)品讀】1.誘惑，本義是使用手段，使人認識模糊而做壞事，貶義詞。這里指幼鴿對“我”有極大的吸引力，突出了“我”對幼鴿的喜愛之情，貶詞褒用，使作者的情感更加強烈。(3分)2.[示例]這個人是誰？為什么會給爸爸媽媽喂食？不會傷害他們吧！爸爸媽媽，你們不要只顧啄食，要小心那個人，不要讓他傷害到你們。(3分)3.表達方式：議論。含義：白鴿是美好、純凈、圣潔的象征。當“我”看到白色的幼鴿時，回想生活中看到的丑惡現(xiàn)象，感受到神圣而純潔的生命本色之美，不由得產(chǎn)生一種敬畏之心。作用：這句議論畫龍點睛，直抒胸臆，表達了樸素的價值觀：自然的美才是真實的美，是最有力量的美，是震撼人心的美。(3分)4.①通過白鴿給作者帶來的新感受，表現(xiàn)出作者與白鴿的情感進一步加深；②表明白鴿成了家園的代表，寄托著作者對家園深沉的愛戀。(每點2分)【拓展閱讀】1.①苦苦哀求②“我們”把鳥窩連同小鳥端下來③感激、期待(每空1分)2.[示例]朗讀這句話的時候應感情充沛，語氣輕柔堅定?！笆冀K”“不知疲倦”“辛勞”“恐怕”“只有”這些詞語都可以重讀，表現(xiàn)“我”目睹鳥媽媽對幼鳥精心呵護時的感動，以及對鳥媽媽身上所體現(xiàn)的偉大母愛的贊美。(4分)3.同樣是寫鳥，本文用“小腦袋”“嫩嫩的黃色”“羽毛也都未豐滿”“粉紅色的肉皮”突出了雛鳥的柔弱，表現(xiàn)了作者對初生小鳥的愛憐之情，為后文鳥媽媽不知疲倦地照料幼鳥作鋪墊，凸顯鳥媽媽的艱辛和偉大。(2分)鏈接材料側重凸顯雛鳥剛出生