目錄

第一單元知識點總結及練習卷................................1

答案.......................................................15

第二單元知識點梳理及測試卷及答案........................22

第二單元測試卷............................................28

答案.......................................................36

第三單元知識點梳理及測試卷...............................38

答案.......................................................44

第四單元知識點梳理及達標測試卷..........................57

答案.......................................................67

第五單元知識點及同步測試卷及答案..........................77

第五單元測試卷............................................95

答案......................................................103

第六單元知識點復習及同步達標卷及答案.....................105

七年級語文上冊第六單元測試..............................118

參考答案..................................................126

第一單元知識點總結及練習卷

一、字音字形

《春》

嗡(weng)朗潤(langrun)醞釀(yunniang)

賣弄(mainong)喉嚨(houlong)應和(yinghe)

噴亮(liaoliang)烘托(hongtub)靜默(jingmo)

風箏(fengzheng)抖擻(dousou)健壯(jianzhuang)

宛轉(wanzhuan)黃暈(huangyun)蓑(sub)笠(li)

繁花嫩葉(fanhuanenye)呼朋引伴(hupengyinban)

花枝招展(huazhizhaozhan)

《濟南的冬天》

鑲(xiang)單單(dandan)安適(anshi)

著落(zhu6lud)慈善(cishan)肌膚(jifu)

秀氣(xiuqi)寬敞(kuanchang)貯蓄(zhuxu)

澄清(chengqing)空靈(kongling)地毯(ditan)

髻(ji)響晴(xiangqing)綠萍(IUping)

水藻(shuizao)

《雨的四季》

蟬(chan)花苞(huabao)嬌媚(jiaomei)

棱鏡(lengjing)粗獷(cuguang)睫毛(jiemao)

衣裳(yishanq)鈴鐺(linqdang)端莊(duanzhuang)

—1—

靜謐(jingmi)屋檐(wuyan)凄冷(qileng)

化妝(huazhuang)蒞臨(lilin)造訪(zaofang)

吝嗇(linse)淅瀝(xTli)干澀(ganse)

草垛(caodud)綠茵茵(iGyinyin)

咄咄逼人(duddudbiren)

《秋天的懷念》

癱瘓(3nhu臺n)暴怒(b臺onO)沉寂(chMnji)

SJT(chufda)憔悴(q謂ocui)央求("ngqi。)

絮叨(XCJdao)訣別(ju6bie)淡雅(d^nyW)

高潔(g2ojie)爛漫(gnman)

喜出望外(xichuwangwai)翻來覆去(fanlaifuqu)

課文詳解

1.《春》朱自清

一、作者介紹

朱自清(1898——1948),原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是

中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚

州，故自稱“揚州人”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文

樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感c代

表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論

著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表昨有《荷塘月色》《綠》《背

影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

二、詞語解釋

—2—

①欣欣然：歡歡喜喜的樣子

②朗潤：明朗潤澤

③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花

④醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越

來越濃

⑤婉轉：形容聲音抑揚動聽

⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動

⑦一年之計在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應

該把全年要做的事情及早安排好

⑧吹面不寒楊柳風：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，

杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

二、文本研讀

第一部分（1）盼春（反復和擬人的修辭）

第二部分（2-7）繪春（春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖）

第三部分（8-10）贊春（三個比喻）

2、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什

么？用了什么修辭？

開篇點題，總領全文，奠定了全文清新活潑的感情基調。運用了反復和

擬人的修辭，表現(xiàn)了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。

3、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

運用擬人的修辭手法。“偷偷地”“鉆”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出

不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、

無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。

4、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

六個動詞的連用，表現(xiàn)了人們在草地上的活動和感受，側面寫出了春草

勃發(fā)給人們帶來的歡樂。5、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒

擬人。寫出了春花爭春比美、競相開放、互不相讓的動態(tài)。6、紅的像

火，粉的像霞，白的像雪

比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。

—3—

7、花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛己經滿是桃兒、杏兒、梨兒

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花

想到秋實。8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

這一句從側面襯托出春花的競相開放，萬紫千紅，香味濃郁。其中，一

個“鬧”字不僅寫出了聲音，也寫出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，

在花叢中飛來飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現(xiàn)

一幅春意盎然、生機勃勃的畫面。

9、‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。

引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風和煦的特點?！皳崦币辉~巧妙

地表達了春風的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的柔和。

10、“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠

著一層薄煙?！?/p>

比喻、擬人，寫出春雨的細、密、多的特點°“斜織”“薄煙”形象的寫出

了輕盈、迷蒙的特點，渲

染了春雨的輕柔、濕潤。

11、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

寫出雨中植物新而亮的特點，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。

12、傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的

夜°在鄉(xiāng)下.小路卜，石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;地里還有T作的農

民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

這三句將視線由植物轉到人，從白天寫到傍晚。動靜結合，有動景，有

靜景?！办o默”一詞最妙，運用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營

造了一-種妙不可言的意境。

13、“一年之計在于春”

這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。三、中心思想

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。

通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的

活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精

神風貌。

2.《濟南的冬天》老舍

—4—

老舍：濟南的冬天

一、作者簡介

老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最

常用的筆名），北京人，中國現(xiàn)代著名作家，人民藝術家。主要作品有小

說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍

文集》里?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷?，舍棄；予，我。含有“舍棄

自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊琛薄袄仙帷?，就是他一生忘我精神

的真實寫照。

二、詞語解釋

①響晴：（天空）晴朗無云

②溫晴：溫暖晴朗

③著落：可以依靠或指望的來源

④空靈：靈活而不可捉摸

⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧

⑥澄清：這里指水清撤見底

⑦貯蓄：存放，儲臧

1、濟南的冬天的總的特點是什么？（從文中找詞語回答）溫晴（通過對

比突出濟南的冬天的特點）

2、課文寫了濟南冬天的哪些景物？文章描寫了濟南的山、水、城、雪

等景物

3、文章是怎樣描寫山的？①陽光朗照下的山一一可愛②薄雪覆蓋下的

ill一一秀氣③城外的近山一一淡雅

4、文章是怎樣描寫水的？

①反在綠萍上冒著點熱氣——暖②把終年貯蓄的綠色全拿出來——綠

③整個的是塊空靈的藍水晶——清

—5—

5、一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等

春風來把它們喚醒。

運用一連串相關的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意

味，生動地表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點。表達了作者的喜愛與贊美之情。

6、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

“臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和

感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。這“臥”

字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個小搖籃里”相呼應，用擬人的

手法寫活了濟南。

7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且

那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”“‘綠的精神”之珍

貴、可愛、美麗，“況且？還”相配合，進一步突出了水“不忍凍上”的原因，體

現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。

8、本文是怎樣描寫小雪點染后的山的？

先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細看，一

筆筆精心描繪。它是白的，“樹尖上頂著一會兒白花”，它是銀白，“給藍天

鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣，再寫山的

情態(tài)，”等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然

害了羞，微微露出點粉色。？？那些小山太秀氣！”這樣，就寫出了小雪點染

的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點染的山的外在美，也寫出了其內在

美。

9、本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的？

寫水，作者抓住一個\綠\字，著重寫了自己對濟南冬水的感受，概括水

的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實都是

寫水的綠，寫濟南冬天里綠的精神，綠的生命，在此基礎上作者又寫'空中、

半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的\。這實際上是把水

藝術化了，感情化了。最后寫'這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯

上的小團花的小灰色樹影\,勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫出了這座有

泉城之稱的濟南的特色。

10、文章以“這就是冬天的濟南。”結束全文，有什么作用？

因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；不同于其他

地方的冬天。最后“這就是冬天的濟南?！笔侨牡慕Y束語，抒發(fā)了作者對這

個特定時令的濟南的總、的觀感°意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈

-6-

的藍水晶的世界。就是冬天的濟南??！這樣的結尾既和開頭”濟南真得靠個

寶地?！毕嗪魬?，乂點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

11、本文的中心思想是什么？

在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候'溫晴'的特點，

描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風光的摯

愛深情。

3.雨的四季劉湛秋

有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有

細心傾聽的人，才了解它的深意°這就是雨，它似歌、如詩、像畫,春雨

柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤

著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文《雨的匹季》

就是這樣一首四季雨歌。

一、作者

劉湛秋1935年10月生，安徽省蕪湖市人°當代詩人、作家、翻譯

家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命

的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。

二、思考：

1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

（1）更有韻律美

（2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”：單純強調“雨”，顯得呆板、生硬。

“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特點？

春雨：柔情而生機

夏雨：熱烈而粗獷

—7—

秋雨：端莊而沉思

冬雨：自然而平靜

3.結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么？

雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得

到凈化。

4.四季的雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？

5.分析文章的語言特征

樹“睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？

使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹

木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。

6.“春雨圖”這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？

是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，

這應該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然,作

者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。

7.作者說：“只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容?！?/p>

那么在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢？

植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而

潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。

8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？

樹、水珠子、水霧、小草、空氣等

9.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪

些亮點？

①樹：“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了

如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達效果？一一影響。

“特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃

青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機。

②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌

媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如

—8—

此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人

吧！

③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。

④小草：誰聽過春草復蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是

真正熱愛大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文

字是作者用細膩的心寫出來的。

⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空

氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子

互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。

三、小結

劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一

草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。

摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化

妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

表達作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨

的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。

4.《古代詩歌四首》

詩歌的分類，

1、從詩歌的形式可分為：

①古體詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等；②近

體詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言伴詩、七言律詩）和絕句（五言絕

句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

2、詩歌按表達方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩

3、詩歌按內容分（題材）：敘事詩、寫景詩、友情送別詩、愛國

懷鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩等。

-9-

一、《觀滄?！?/p>

觀滄海

1、作者曹操(155——220),字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、

軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略

解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短

歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄?！返仍娖?。

2、《觀滄?！啡娨浴坝^”字統(tǒng)領全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所

見?！八五ｅ?，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”

屬于實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠及近?！叭赵轮?，若出其中；

星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，

同時也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。

3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯

麗景象，展現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負。

必須掌握的內容：

1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大

海遠景的一般輪廓。

2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機無限。

3、“秋風蕭瑟，洪波涌起”寫秋風蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。

4、“樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風，

極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，

正反映了他“老驥伏楊，志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！彼木涫腔ノ囊娏x，作

者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫

大海吞吐日月的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古

名句。

二、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

—io—

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

唐?李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

1、作者：

李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。

選自《李太白全集》

王昌齡，字少伯，唐代詩人。

2、背景

天寶年間，土昌齡被貶為龍標尉。作者聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰

問。

3、詞義：

左遷：降職。楊花：柳絮。子規(guī)：杜鵑鳥。

五溪：五條溪水名。

4、譯文

暮春時節(jié)，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標去了，

一路上要經過五條溪水；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以

西

5、主題：

表達了對友人的同情和關切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。

6、賞析要點：

?楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪

▲古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：楊花

落盡子規(guī)啼。

▲詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？

（▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？）

—11—

寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與

淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王

昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；

“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。

本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達

了作者悲苦、哀怨的心情。

7、藝術手法：

*融情于景，借景抒情：

表達了對朋友的真切關懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。

*運用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨立于身體之外，或隨狂風，或

隨明月，飛向遠方，于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情.

三、《次北固山下》

次北固山下-客路青山下

1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩人，洛陽人。

2、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前。

“客路”點明自己是客游在外，規(guī)定了仝詩的情調氛圍，旅途在青山之外，

自己乘坐的船正在綠水中向前行。

頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風順江吹來,

船帆端端正正地高掛著。作者通過“風正一帆懸”的小景，把平野開闊、

大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。

頸聯(lián)：?？谏鷼堃?，江春入舊年。

表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮

月殘，連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物，妙

絕千古”。當殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝

去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著

一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的

—12—

春意，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具

有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書

的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書”、“歸雁”

與首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相呼應，流露出身在江南、神馳故里的

飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情

3、中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫

出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露由詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的

真摯情懷。

必須掌握的內容：

1、“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸?！笔窃诿?/p>

繪長江景色。

2、頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊含新事物孕于舊事物解體之時的

哲理，表達作者樂觀向上，積極進取的精神。（名句一一詩苑奇葩，艷麗

千秋。）

3、尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

4、這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對偶句。

5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎？一一“舉頭望明月，低頭思故

鄉(xiāng)?！?/p>

6、站在江邊微風輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面

上，恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的美景。

四、《天凈沙?秋思》

天凈沙?秋思

1、馬致遠，生卒年不詳，字千里，號東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲

家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關漢卿、白樸、王實甫稱為“元雜劇

—13—

四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，

困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙?秋思》一一被稱為

“秋思之祖”。

2、題目解說：“天凈沙”，曲牌名?！扒锼肌?，是題目，意為秋天里的思

念。題眼是“思”，“秋”是特定時節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內容。

3、前兩句是寫景，末二句為抒情?！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，

貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身

之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風古道上奔波?！跋﹃枴比缪?，可以

想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲

暮蒼涼之氣氛是相同的.“天涯”二字的指出，與夕陽配合，正應了“FI

暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步

與無限的愁悶。

4、此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂

泊的凄苦愁楚之情。

1、主旨句是：

必須掌握的內容：

「3句：用九個景物構成一幅水墨畫，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個長期漂

泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。

4?5句：用了夸張。表達游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點明了文章的主旨。

—14—

答案

第一單元

一、積累與運用（25分）

1.卜列加點字的注音完全正確的一項是（C）（2分）

A.醞釀（liGng）窠巢（k。）黃暈（yiin）發(fā)髻（ji）

B.水藻（zdo）看護（kdn）花苞（bdo）棱鏡（16n）

C.靜謐（ml）高邈（miOo）蒞臨（11）吝嗇（川）

D.賣弄（ling）風箏（zhOng）咄咄（du。）菜畦（qf）

2.下列詞語書寫有誤的一項是（A）（2分）

A.朗潤噴亮抖擻干躁

B.貯蓄喉嚨睫毛響晴

C.化妝粗獷干澀澄清

D.屋檐凄冷碣石蟋蟀

3.下列加點詞語運用有誤的一項是（B）（2分）

A.上課鈴響后，同學們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見到新來的

語文老師。

B.參加舞蹈表演的男女同學都做好了充分的準備，個個打扮得花枝招

展。

C.教師節(jié)這天，我班男生都爭先恐后地向校廣播站投稿，表達對老師的

贊美之情。

D.經過努力，張軍終于考上了夢寐以求的一中，心里異常興奮。

4.下列各句中標點符號使用不正確的一項是（C）（2分）

A.野花遍地是；雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，

像星星，還眨呀眨的。

B.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

C.天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。

【）.鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的

農夫，披著裳,戴著笠的。

5.下列句子沒有語病的一項是（D）（2分）

—15—

A.在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南的冬天真得算個寶地,

B.當小草偷偷地從土里鉆出來時，令小朋友在草地上快樂地踢球、賽跑、

捉迷藏。

C.我國“蛟龍”號載人潛水淵出征馬里亞納海溝，執(zhí)行大約7000米左

右的海試任務。

D.夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。

6.下面對詩句的賞析有誤的一項是（C）（2分）

A.“水何澹澹，山島竦峙”，前一句是動態(tài)描寫，后一句是靜態(tài)描寫，

動靜結合，互相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。

B.“海日生殘夜，江春入舊年”，既寫景又點明季節(jié)，在描寫景物、節(jié)

令中蘊含著一種自然的理趣，給人以積極向上的力量。

C.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這是唐代現(xiàn)實主義詩人李白

借助想象把自己的思念托付給明月，帶給遠方寂寞的朋友。

D.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，十八個字，寫了

九種景物，有靜有動，有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對

那些景物的獨特感受。

7.默寫填空。（6分）

（1）秋風蕭瑟，洪波涌起。

（2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪,

（3）“鄉(xiāng)思”是古代文人墨客寫詩作賦的一個重要主題，在許多詩詞中

都流露出作者的離愁別緒。馬致遠在《天凈沙?秋思》中用“夕陽西下,

斷腸人在天涯”兩句表達了對家鄉(xiāng)的思念；唐朝詩人王灣也在《次北固

山下》中用“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”兩句委婉地表達了這種情感。

8.綜合性學習。（7分）

寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復

始。今天，就讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，一起去看風

景！

（1）請各用一個四字短語描寫春夏秋冬四季景色。（2分）

①春：萬紫千紅②夏:烈日炎炎

③秋：天高云淡④冬:大雪紛飛

（2）請為這次活動設計一個宣傳標語.（3分）

示例：走進自然，領略美景。

（3）請你仿照下面的例子為此次活動再設計一個環(huán)節(jié)。（2分）

—16—

第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

第二環(huán)節(jié)：誦四季詩文。

第三環(huán)節(jié)：唱四季贊歌。

第四環(huán)節(jié)：四季詩文及常識競賽。

二、閱讀理解（45分）

（-）（16分）

【甲】那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真

綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠

的精神，水也不忍得凍上：況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全

是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，

包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。這就是冬天的

濟南。

【乙】冉看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟西？

有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，

全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏

日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。

濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。

先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，

恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像

美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，

不是為誰看的。它僅知道它們那點綠的心事，它們終年在那吻著水波，

做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影

兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人

呀?。ㄟx自老舍《一些印象》）

9.兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是冬天的水,乙文寫的

是秋天的水。（2分）

10.甲文中水的特點是溫柔多情,乙文中水的特點是能歪“（2分）

11.甲、乙兩文段均出自老舍之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了

擬人的手法，如甲文中的“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”,乙

文中的“它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠

色的香夢”。（4分）

12.理解下面兩個句子的意思。（6分）

（I）這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹

影。

—17—

總結性地寫出了濟南冬天的景色，體現(xiàn)了作者對濟南冬天的喜愛之情。

（2）濟南是“自然”的情人吧？

用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對濟南的鐘愛，體現(xiàn)了濟南秋天的美好。

13.將乙文中“哪兒的水能比濟南”改為“哪兒的水都比不上濟南”好

不好？為什么？（2分）

不好。原句是反問，表達的語氣更強烈一些。

（二）（15分）

看春丁立梅

①城里的春天，多半是零碎的，小打小鬧著的，不過是人家窗臺的

一盆花，城邊河畔的一排柳。鄉(xiāng)下的春天卻全然不一樣，鄉(xiāng)下的春天，

是極講排場的，仿佛聽到哪里“嘩”一下，成桶成桶的顏料，就花花綠

綠潑下來，染得滿田滿坡皆是。這時的鄉(xiāng)村，像油畫，是最有看頭的。

②于是去鄉(xiāng)下看春天。

③我們去的地方，是一個叫新普的小鎮(zhèn)，它有五萬畝的油菜地。車

子在修得平坦寬敞的鄉(xiāng)間道上，一路奔去，奔向那菜花深處。以為就到

盡頭了，哪知車子一拐，竟又撞上一片菜花地，又鋪開一片黃色汪洋，

綿綿不絕。同行中一人問：“美吧？”我笑無語，不堪說，只任一雙眼

睛，掉進那汪洋里。古有女子“對鏡帖花黃”，我想這花黃，該是菜花

的顏色才對，眉心一點施，有驚心之感。

④跟一些植物相認，不是初相識，是久別重逢。牛耳朵、刺艾、乳

丁草、三葉草……這一些，我多么熟悉！鄉(xiāng)下是草們的天堂，草們是羊

的天堂。小時養(yǎng)羊，天天提了籃子去挑羊草,卻貪玩，在草地里捉蚱螭，

或扣了籃子玩老鷹捉小雞的游戲。等到R落西山了，才想起籃子還是空

的呢，野地里，隨便找?guī)赘荻?，把籃子架空，然后割一把青草，攤上

面，看上去，就是滿滿一籃子翠綠了。回家，在大人面前晃一下，讓他

們看是滿籃子青草呢，趁他們不注意，人已溜到羊圈邊，把那把青草扔

進去。大人問起，草呢？響亮地回答，羊吃了。真是可憐了那些羊，半

夜里餓得直叫喚。

⑤不知現(xiàn)在的孩子，玩不玩我們小時玩的游戲了。不知現(xiàn)在的羊，

還會不會半夜餓得直叫喚。我看到草地上有一群羊，正悠閑地吃著草，

同去的驚喜地叫：“羊哦?！蓖サ睦舷壬駪B(tài)安詳，說：“羊有什么

看頭？”莞爾。

⑥蠶豆花開了，星星點點，伴在菜花旁，像撒下無數的小眼睛。白

蘿卜的花，是粉紫的，小蜜蜂們圍著它嗡嗡，我好不容易等到一只停在

—18—

花蕊上，給它拍了一張照。一種叫婆納頭的草，開粉藍的花，花細小得

像米粉。我拉近鏡頭，拍下那粒粉藍。再看顯示屏上，分明是一朵美得

讓人心疼的花呵，像乖巧的小女兒。這野地里，到底還藏了多少美？無

論卑微與否，它們都認真地綠著，開著花，不辜負春天。我想，這才是

活著的真姿態(tài)吧。

⑦看見養(yǎng)蜂人，王在路邊忙碌。頭上裹著頭巾，臉上刻著歲月滄桑。

這些養(yǎng)蜂人，據說是從閩浙那一帶來，他們天南地北地追著花跑，此處

花謝了，乂將遷徙到他方，去尋找花開。一旦成為養(yǎng)蜂人，四處漂泊將

貫穿他們一生，他們幸福嗎？我看過商場貨架上擺放的蜂蜜，一瓶一瓶，

盛滿甜蜜芳香，想那里面該有多少花的魂蜂的魄，還有養(yǎng)蜂人的顛沛流

離？這世上，很多時候，苦樂自知，好好活著，才是本質。我唯愿這個

春天，他們是快樂的。（選自《閱讀與作文》）

14.如果將本文標題改為“賞春”，你覺得如何？（3分）

不好。因為“看春”幾乎不帶有感情色彩，從而能客觀地引領讀者走進

春天，春天美的感受由讀者自己得出。若改為“賞春”，一個“賞”字

就暗示了讀者——春天很美，太直接，有先入為主的嫌疑。

15.請任選一個角度對開頭一段略作賞析。（3分）

“零碎的”與“講排場的”構成鮮明的對比，突出鄉(xiāng)下春天最有看頭，

從而引起下文到鄉(xiāng)下看春天的敘述。

16.第③段中加點的“掉進”一詞在表達上有什么效果？（3分）

“汪洋”指的是無邊無際的菜花地，句中的“掉進”一詞生動形象地寫

出了作者陶醉于菜花深處的情景，流露出對無邊無際的菜花的喜愛之

心

17.第⑥段描寫的是田地里的野草野花，但作者通過這細微的花草，卻

看到深刻的人生哲理。試體會作者在這段文字中所表達的人生哲理，（3

分）

無論卑微與否，細微的花草都認真地綠著，開著花，不辜負春天。言外

之意是，人和這些花兒草兒一樣，天生平等，并無高低貴賤之分，只要

認真地活著，就是美麗的人生。

18.文章結尾一句表出了作者怎樣的情感？（3分）

表達了作者對養(yǎng)蜂人的深深祝福之情。

（三）（14分）

鶯歌山之冬林清玄

—19—

去年冬天，我經常到臺北近郊鶯歌山上的親戚家里度假，那時我覺

得，就是沒有雪，人坐在屋里聽著山上呼嘯的風雨，也能寒到徹骨。鶯

歌，是一個再平凡不過的小鎮(zhèn)，因為它是個陶究工業(yè)城，還隱伏著空氣

污染、噪音彌漫、道路崎嶇等種種問題，大致地說，它不能說是一個美

麗的城?？墒蔷驮谖覐呐_北往鶯歌馳車的路上，心情就美麗了，尤其是

在冬天。

我說冬天最好，是因為一到冬天，污染的空氣就仿佛在絲絲的冷雨

中洗清了。

親戚住的地方是在山上一座獨立