認(rèn)知心理學(xué)思維訓(xùn)練題庫及答案單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.認(rèn)知心理學(xué)研究的核心是（C）A.感覺B.運(yùn)動C.思維D.情緒2.下面哪項(xiàng)不是短時(shí)記憶的特點(diǎn)？（B）A.容量有限B.持久性強(qiáng)C.可被主動加工D.易受干擾3.“望梅止渴”屬于哪種心理現(xiàn)象？（A）A.錯(cuò)覺B.刻板印象C.類比推理D.歸因理論4.認(rèn)知負(fù)荷理論是由誰提出的？（D）A.弗洛伊德B.斯金納C.維果茨基D.布魯納5.元認(rèn)知是指（C）A.感覺加工B.運(yùn)動控制C.對自身認(rèn)知過程的監(jiān)控D.情緒調(diào)節(jié)6.下列哪項(xiàng)不是問題解決的策略？（B）A.分解問題B.情緒宣泄C.類比推理D.嘗試與錯(cuò)誤7.認(rèn)知風(fēng)格分為（C）A.內(nèi)傾與外傾B.感覺與直覺C.整體與分析D.動作與語言8.記憶編碼的主要方式有（A）A.感覺編碼、語義編碼B.感覺編碼、情緒編碼C.運(yùn)動編碼、語義編碼D.運(yùn)動編碼、情緒編碼9.“巴納姆效應(yīng)”描述的是（D）A.記憶衰退B.刻板印象C.類比推理D.人格投射10.認(rèn)知心理學(xué)的主要研究方法不包括（B）A.實(shí)驗(yàn)法B.跨文化研究C.訪談法D.計(jì)算機(jī)模擬---多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.短時(shí)記憶的容量大約是（ABD）A.7±2個(gè)單位B.5-9個(gè)單位C.20-30個(gè)單位D.依賴于編碼方式2.認(rèn)知偏差包括（ABC）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.確證偏差D.情緒調(diào)節(jié)3.元認(rèn)知策略包括（ABD）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.情緒宣泄D.調(diào)節(jié)策略4.問題解決的過程包括（ABCD）A.問題表征B.方案生成C.方案選擇D.評估結(jié)果5.認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)有（AC）A.整體與分析B.內(nèi)傾與外傾C.場依存與場獨(dú)立D.感覺與直覺6.記憶的編碼方式包括（ABC）A.感覺編碼B.語義編碼C.運(yùn)動編碼D.情緒編碼7.認(rèn)知負(fù)荷理論的應(yīng)用包括（AD）A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.情緒調(diào)節(jié)C.人格測試D.用戶界面設(shè)計(jì)8.認(rèn)知心理學(xué)的研究領(lǐng)域包括（ABCD）A.注意力B.記憶C.思維D.語言9.認(rèn)知偏差的影響包括（BC）A.情緒調(diào)節(jié)B.判斷失誤C.決策偏差D.感覺加工10.認(rèn)知心理學(xué)的代表人物包括（ABD）A.艾賓浩斯B.維果茨基C.斯金納D.布魯納---判斷題（每題2分，共20分）1.短時(shí)記憶的內(nèi)容可以直接進(jìn)入長時(shí)記憶。（×）2.元認(rèn)知是每個(gè)人都具備的。（√）3.問題解決沒有固定的策略。（√）4.認(rèn)知負(fù)荷越高，學(xué)習(xí)效果越好。（×）5.認(rèn)知風(fēng)格沒有好壞之分。（√）6.記憶編碼只有語義編碼一種方式。（×）7.巴納姆效應(yīng)說明人們對模糊描述的接受度高。（√）8.認(rèn)知心理學(xué)只研究人類。（×）9.認(rèn)知偏差可以完全避免。（×）10.認(rèn)知心理學(xué)與人工智能無關(guān)。（×）---簡答題（每題5分，共20分）1.簡述短時(shí)記憶的特點(diǎn)及其影響因素。答：短時(shí)記憶容量有限（7±2），易受干擾，依賴主動加工。影響因素包括干擾程度、編碼方式等。2.解釋什么是元認(rèn)知及其作用。答：元認(rèn)知是對自身認(rèn)知過程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)。作用包括計(jì)劃學(xué)習(xí)、監(jiān)控理解、調(diào)整策略等。3.簡述問題解決的基本過程。答：問題解決包括問題表征、方案生成、方案選擇和評估結(jié)果四個(gè)階段。4.認(rèn)知偏差有哪些常見類型？答：常見類型包括首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、確認(rèn)偏差、錨定效應(yīng)等。---討論題（每題5分，共20分）1.如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用認(rèn)知負(fù)荷理論？答：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)降低無關(guān)認(rèn)知負(fù)荷，突出核心信息，避免信息過載，如分段教學(xué)、重點(diǎn)突出等。2.元認(rèn)知能力對學(xué)習(xí)有何影響？如何培養(yǎng)？答：元認(rèn)知能力影響學(xué)習(xí)效率和深度。培養(yǎng)方法包括自我反思、目標(biāo)設(shè)定、策略訓(xùn)練等。3.認(rèn)知偏差在日常生活和決策中有哪些表現(xiàn)？如何減少其影響？答：表現(xiàn)如固執(zhí)己見、過度自信等。減少影響的方法包括多角度思考、尋求