2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育科學(xué)研究-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(5卷)2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育科學(xué)研究-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】中國現(xiàn)代學(xué)前教育史上提出“活教育”理論的學(xué)者是？【選項(xiàng)】A.陶行知B.陳鶴琴C.蒙臺梭利D.福祿貝爾【參考答案】B【詳細(xì)解析】陳鶴琴是中國現(xiàn)代學(xué)前教育奠基人之一，其“活教育”理論強(qiáng)調(diào)“大自然、大社會都是活教材”，與陶行知的“生活即教育”形成互補(bǔ)。蒙臺梭利和福祿貝爾分別代表意大利和德國的早期教育思想，與題目無關(guān)。【題干2】蒙臺梭利教育法中“有準(zhǔn)備的環(huán)境”強(qiáng)調(diào)的核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.兒童自主探索B.教師主導(dǎo)教學(xué)C.規(guī)范行為習(xí)慣D.提高計(jì)算能力【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙臺梭利教育法主張通過“有準(zhǔn)備的環(huán)境”支持兒童自主探索，強(qiáng)調(diào)“不教之教”。選項(xiàng)B和D是傳統(tǒng)教育模式特征，C不符合蒙氏理念?！绢}干3】學(xué)前教育史上首次將“游戲”作為幼兒主要學(xué)習(xí)方式的學(xué)者是？【選項(xiàng)】A.福祿貝爾B.桑代克C.涂爾干D.高瞻課程【參考答案】A【詳細(xì)解析】福祿貝爾被譽(yù)為“現(xiàn)代幼兒園之父”，其“恩物”游戲理論開創(chuàng)了以游戲?yàn)檩d體的學(xué)前教育先河。桑代克側(cè)重行為主義研究，涂爾干關(guān)注社會學(xué)研究，高瞻課程是20世紀(jì)美國課程體系?！绢}干4】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》頒布的年份是？【選項(xiàng)】A.2001年B.2002年C.2003年D.2005年【參考答案】A【詳細(xì)解析】2001年9月《綱要》正式頒布，成為我國學(xué)前教育領(lǐng)域綱領(lǐng)性文件。2002年頒布《幼兒園工作規(guī)程》與之配套，D選項(xiàng)為《指南》發(fā)布時(shí)間?！绢}干5】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，幼兒期（2-7歲）屬于？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動階段B.具體運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.閱讀寫作階段【參考答案】A【詳細(xì)解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動（0-2歲）、前運(yùn)算（2-7歲）、具體運(yùn)算（7-11歲）、形式運(yùn)算（11歲以上）。幼兒期對應(yīng)前運(yùn)算階段，但選項(xiàng)表述存在誤差需注意?！绢}干6】我國學(xué)前教育法定的主要法律依據(jù)是？【選項(xiàng)】A.《中華人民共和國教育法》B.《學(xué)前教育法》C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《家庭教育促進(jìn)法》【參考答案】A【詳細(xì)解析】《教育法》第七章專章規(guī)定學(xué)前教育，是法律層面的根本依據(jù)?！兑?guī)程》是部門規(guī)章，《家庭教育促進(jìn)法》側(cè)重家校協(xié)同?！绢}干7】維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.天才兒童潛能B.教師支架作用C.自然游戲發(fā)展D.家族傳承教育【參考答案】B【詳細(xì)解析】“最近發(fā)展區(qū)”指兒童在成人或同伴幫助下能達(dá)到的潛在發(fā)展水平，核心是教師通過支架式教學(xué)促進(jìn)發(fā)展。選項(xiàng)A是錯(cuò)誤認(rèn)知，C和D與理論無關(guān)?！绢}干8】陶行知“小先生制”的主要目的是？【選項(xiàng)】A.提高教師權(quán)威B.促進(jìn)社會流動C.推行平民教育D.培養(yǎng)精英階層【參考答案】C【詳細(xì)解析】該制度通過讓兒童擔(dān)任小先生傳播知識，打破傳統(tǒng)教育壁壘，體現(xiàn)“生活即教育”“社會即學(xué)?！崩砟睢＿x項(xiàng)B與平民教育存在內(nèi)涵交叉需注意辨析?！绢}干9】蒙氏教具“圓柱體插座”主要培養(yǎng)的幼兒能力是？【選項(xiàng)】A.空間感知B.數(shù)字計(jì)算C.色彩辨識D.動作協(xié)調(diào)【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙氏教具設(shè)計(jì)遵循“自我糾正”原則，圓柱體插座通過大小、長度差異幫助幼兒建立空間序列概念。選項(xiàng)B是數(shù)棒教具功能，C為色板教具用途?！绢}干10】我國學(xué)前教育“雙基”目標(biāo)（基礎(chǔ)知識和基本技能）提出于？【選項(xiàng)】A.1989年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》B.2001年《綱要》C.2008年《規(guī)程》D.2012年《指南》【參考答案】B【詳細(xì)解析】2001年《綱要》首次明確“雙基”目標(biāo)，2012年《指南》調(diào)整為“五大領(lǐng)域”發(fā)展目標(biāo)。選項(xiàng)A年份表述錯(cuò)誤需注意。【題干11】福祿貝爾的“恩物”游戲理論中，最原始的教具是？【選項(xiàng)】A.圓形B.三角形C.球體D.長方形【參考答案】A【詳細(xì)解析】福祿貝爾將圓形視為宇宙本源，其恩物體系從圓形開始逐步組合。其他選項(xiàng)為后續(xù)教具發(fā)展形態(tài)。【題干12】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》劃分的領(lǐng)域不包括？【選項(xiàng)】A.語言B.數(shù)學(xué)C.科學(xué)D.藝術(shù)E.勞動【參考答案】E【詳細(xì)解析】指南明確劃分健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，勞動教育被納入社會領(lǐng)域中的“生活與勞動”子模塊。【題干13】陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”體現(xiàn)的教育情懷是？【選項(xiàng)】A.教育公平B.學(xué)術(shù)自由C.個(gè)性發(fā)展D.家校合作【參考答案】A【詳細(xì)解析】該句強(qiáng)調(diào)教育者應(yīng)無功利地奉獻(xiàn)，體現(xiàn)教育公平理念。選項(xiàng)B與學(xué)術(shù)自由無關(guān)，C和D屬于具體實(shí)施方式。【題干14】蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)的“敏感期”對幼兒發(fā)展影響最大的階段是？【選項(xiàng)】A.0-3歲B.3-6歲C.6-9歲D.9-12歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙氏理論指出0-3歲是秩序、語言等敏感期集中期，此階段教具使用頻率最高。其他階段敏感期分布較分散?！绢}干15】我國學(xué)前教育“以游戲?yàn)榛净顒印痹瓌t最早確立于？【選項(xiàng)】A.1986年《幼兒園管理?xiàng)l例》B.1996年《幼兒園工作規(guī)程》C.2001年《綱要》D.2012年《指南》【參考答案】C【詳細(xì)解析】2001年《綱要》首次以專章形式確立游戲原則，早于《規(guī)程》和《指南》的表述。選項(xiàng)A法規(guī)未明確該原則。【題干16】高瞻課程（Haverington）的核心理念是？【選項(xiàng)】A.兒童中心B.項(xiàng)目教學(xué)C.規(guī)則優(yōu)先D.標(biāo)準(zhǔn)化評估【參考答案】B【詳細(xì)解析】高瞻課程以“主動學(xué)習(xí)”為核心，通過跨學(xué)科項(xiàng)目整合促進(jìn)幼兒發(fā)展。選項(xiàng)A是廣義原則，B是其具體實(shí)施方式?！绢}干17】陳鶴琴“教育即生活”與陶行知“生活即教育”的主要區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)主體不同B.知行關(guān)系倒置C.實(shí)踐場域差異D.理論來源不同【參考答案】A【詳細(xì)解析】陳鶴琴主張教育應(yīng)融入日常生活，陶行知強(qiáng)調(diào)生活成為教育載體，主體側(cè)重點(diǎn)不同。兩者知行關(guān)系一致，場域無本質(zhì)差異?！绢}干18】瑞吉?dú)W教育法中“一百種語言”強(qiáng)調(diào)幼兒的？【選項(xiàng)】A.語言能力B.創(chuàng)造表達(dá)C.數(shù)字運(yùn)算D.規(guī)則遵守【參考答案】B【詳細(xì)解析】“一百種語言”指幼兒通過繪畫、戲劇、建構(gòu)等多種方式表達(dá)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性表達(dá)而非單一語言能力。選項(xiàng)A表述片面?！绢}干19】《幼兒園工作規(guī)程》（2002年修訂）明確規(guī)定的班級規(guī)模是？【選項(xiàng)】A.25人B.30人C.35人D.40人【參考答案】A【詳細(xì)解析】規(guī)程第三十二條明確規(guī)定：幼兒園班級人數(shù)不超過25人（含1名保育員）。選項(xiàng)B是常見誤區(qū)需注意。【題干20】加德納多元智能理論中“音樂智能”包含的具體能力是？【選項(xiàng)】A.繪畫創(chuàng)作B.節(jié)奏感知C.樂器演奏D.音樂創(chuàng)作【參考答案】D【詳細(xì)解析】加德納將音樂智能定義為對節(jié)奏、音調(diào)、旋律、音色的敏感性和創(chuàng)作能力，演奏屬于技能層面而非智能核心。選項(xiàng)B是音樂智能的基礎(chǔ)要素。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育科學(xué)研究-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】中國學(xué)前教育起源的朝代是？【選項(xiàng)】A.夏商周B.春秋戰(zhàn)國C.秦漢D.魏晉南北朝【參考答案】A【詳細(xì)解析】中國最早的學(xué)前教育萌芽于夏商周時(shí)期，甲骨文中已有“幼”字的記載，商代甲骨文顯示貴族家庭存在專人照料幼兒。選項(xiàng)B春秋戰(zhàn)國時(shí)期雖出現(xiàn)私塾，但屬于基礎(chǔ)教育范疇，與專門學(xué)前教育無關(guān)。【題干2】西方學(xué)前教育思想萌芽的標(biāo)志人物是？【選項(xiàng)】A.柏拉圖B.夸美紐斯C.福祿貝爾D.蒙臺梭利【參考答案】B【詳細(xì)解析】夸美紐斯在《大教學(xué)論》中首次提出“泛智教育”理論，將學(xué)前教育納入國家教育體系，被視為西方學(xué)前教育思想萌芽的標(biāo)志。選項(xiàng)C福祿貝爾雖創(chuàng)立幼兒園，但屬于近代教育階段?！绢}干3】陶行知“生活即教育”理論提出的時(shí)間是？【選項(xiàng)】A.1927年B.1932年C.1943年D.1950年【參考答案】A【詳細(xì)解析】陶行知1927年在南京創(chuàng)辦曉莊師范學(xué)校，首次提出“生活即教育”“社會即學(xué)?！钡戎鲝垼摾碚擉w系成型于抗戰(zhàn)時(shí)期，但核心表述首次出現(xiàn)于1932年《中國教育改造》論文中。【題干4】蒙臺梭利“有準(zhǔn)備的環(huán)境”理論的核心內(nèi)涵是？【選項(xiàng)】A.教師主導(dǎo)的集體活動B.兒童自主選擇操作材料C.標(biāo)準(zhǔn)化課程體系D.家校合作機(jī)制【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)兒童通過自主選擇教具進(jìn)行感知發(fā)展，教師僅作為觀察者和協(xié)助者。選項(xiàng)A教師主導(dǎo)與蒙氏理念相悖，選項(xiàng)C標(biāo)準(zhǔn)化課程體系違背其個(gè)性化原則?！绢}干5】1902年《奏定學(xué)堂章程》首次將學(xué)前教育納入？【選項(xiàng)】A.初等教育B.基礎(chǔ)教育C.職業(yè)教育D.特殊教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】清末1902年頒布的《壬寅學(xué)制》首次將蒙養(yǎng)院（幼兒園）列為初等教育組成部分，但未完全實(shí)施。1912年《奏定蒙養(yǎng)教育章程》正式確立學(xué)前教育地位，本題考察早期制度設(shè)計(jì)。【題干6】美國《兒童發(fā)展法》確立的學(xué)前教育原則是？【選項(xiàng)】A.早期干預(yù)優(yōu)先B.移民融合導(dǎo)向C.商業(yè)資本主導(dǎo)D.環(huán)保教育優(yōu)先【參考答案】A【詳細(xì)解析】1975年《兒童發(fā)展法》要求政府為0-5歲兒童提供普惠性早期教育服務(wù)，強(qiáng)調(diào)早期干預(yù)對認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵作用。選項(xiàng)B與《移民與歸化法》相關(guān)，選項(xiàng)C與《企業(yè)改革法》對應(yīng)。【題干7】蘇聯(lián)學(xué)前教育法典中規(guī)定的幼兒園周課時(shí)是？【選項(xiàng)】A.24課時(shí)B.30課時(shí)C.36課時(shí)D.42課時(shí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】1938年蘇聯(lián)《托兒所幼兒園法典》規(guī)定5-7歲幼兒每周36課時(shí)，含集體教學(xué)（12課時(shí)）、游戲活動（14課時(shí)）、自由活動（10課時(shí)）等結(jié)構(gòu)。選項(xiàng)B為小學(xué)低年級課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)。【題干8】日本《保育所法》確立的兒童發(fā)展目標(biāo)包含？【選項(xiàng)】A.社會適應(yīng)能力B.精神健康水平C.人工智能素養(yǎng)D.軍事訓(xùn)練基礎(chǔ)【參考答案】B【詳細(xì)解析】日本《保育所法》2019年修訂版明確將“精神健康發(fā)展”列為五大核心目標(biāo)之一，包含情緒管理、抗挫能力培養(yǎng)等內(nèi)容。選項(xiàng)C屬于21世紀(jì)新增技能要求?！绢}干9】學(xué)前教育評價(jià)中“發(fā)展性評價(jià)”強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.質(zhì)量評估導(dǎo)向B.過程記錄優(yōu)先C.標(biāo)準(zhǔn)化測試為主D.家長滿意度調(diào)查【參考答案】B【詳細(xì)解析】發(fā)展性評價(jià)關(guān)注兒童成長軌跡，通過觀察記錄、成長檔案等方式追蹤發(fā)展過程，與終結(jié)性評價(jià)的量化評分形成對比。選項(xiàng)A與結(jié)果性評價(jià)對應(yīng)?！绢}干10】北歐國家“高質(zhì)低價(jià)”學(xué)前教育模式的基礎(chǔ)是？【選項(xiàng)】A.私立機(jī)構(gòu)主導(dǎo)B.企業(yè)資本支持C.稅收專項(xiàng)撥款D.社區(qū)志愿運(yùn)營【參考答案】C【詳細(xì)解析】瑞典等北歐國家通過稅收體系向?qū)W前教育機(jī)構(gòu)提供80%-90%的運(yùn)營資金，政府直接監(jiān)管課程質(zhì)量，形成政府主導(dǎo)的普惠性體系。選項(xiàng)A與英國“自由教育”模式對應(yīng)?！绢}干11】幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中“觀察評價(jià)能力”包含？【選項(xiàng)】A.行為記錄分析B.家庭背景調(diào)查C.財(cái)務(wù)預(yù)算編制D.設(shè)備維護(hù)技術(shù)【參考答案】A【詳細(xì)解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師能通過持續(xù)觀察記錄分析兒童發(fā)展特點(diǎn)，制定個(gè)性化支持方案。選項(xiàng)B屬于家園共育范疇，選項(xiàng)C與行政人員職責(zé)相關(guān)?！绢}干12】幼兒期語言發(fā)展關(guān)鍵期的研究提出者是？【選項(xiàng)】A.弗洛伊德B.馬斯洛C.朗格克魯格D.涂爾干【參考答案】C【詳細(xì)解析】德國心理學(xué)家朗格克魯格于1913年提出兒童語言敏感期理論，指出2-6歲是語言能力發(fā)展的黃金階段，該理論影響當(dāng)代雙語教育實(shí)踐。選項(xiàng)A關(guān)注心理發(fā)展階段，但未專門研究語言。【題干13】蒙臺梭利教具“紡錘棒”設(shè)計(jì)的核心目的是？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知顏色差異B.訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)C.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維D.鍛煉精細(xì)動作【參考答案】D【詳細(xì)解析】紡錘棒通過不同長度和木質(zhì)紋理設(shè)計(jì)，要求幼兒用手指區(qū)分長短，重點(diǎn)訓(xùn)練手部小肌肉群控制能力。選項(xiàng)C的數(shù)學(xué)概念通過其他教具（如數(shù)棒）實(shí)現(xiàn)?！绢}干14】學(xué)前教育公平性的核心指標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率B.硬件設(shè)施覆蓋率C.兒童發(fā)展差異系數(shù)D.家長參與頻率【參考答案】C【詳細(xì)解析】聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》將“縮小兒童發(fā)展差距”作為衡量教育公平的核心標(biāo)準(zhǔn)，通過追蹤不同群體兒童的發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行評估。選項(xiàng)A屬于師資質(zhì)量范疇?！绢}干15】幼兒科學(xué)教育中“做中學(xué)”理論的首創(chuàng)者是？【選項(xiàng)】A.班杜拉B.維果茨基C.羅杰斯D.歐文·?？怂埂緟⒖即鸢浮緿【詳細(xì)解析】美國生態(tài)學(xué)家歐文·?？怂?928年提出“觀察-模仿-適應(yīng)”學(xué)習(xí)模式，主張兒童通過直接操作自然物獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，該理論成為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。【題干16】學(xué)前教育政策中“去中心化”趨勢體現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)B.地方特色課程開發(fā)C.教師編制全國調(diào)配D.教育經(jīng)費(fèi)中央統(tǒng)籌【參考答案】B【詳細(xì)解析】20世紀(jì)80年代后，英國、澳大利亞等國推行“地方教育權(quán)”改革，允許地方政府根據(jù)文化傳統(tǒng)開發(fā)特色課程（如威爾士語教育），體現(xiàn)去中心化趨勢?！绢}干17】幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段中“關(guān)注生存”階段的標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃B.關(guān)注課堂管理技巧C.研究兒童發(fā)展理論D.參與學(xué)術(shù)共同體【參考答案】B【詳細(xì)解析】舒爾曼“教學(xué)勇氣”理論將教師成長分為四個(gè)階段，初期（關(guān)注生存）主要解決“如何教”的問題，包括課堂紀(jì)律、教案設(shè)計(jì)等。選項(xiàng)A屬于“關(guān)注學(xué)生”階段。【題干18】學(xué)前教育質(zhì)量評估中“增值評價(jià)”關(guān)注？【選項(xiàng)】A.當(dāng)前發(fā)展水平B.與國家標(biāo)準(zhǔn)差距C.歷史進(jìn)步幅度D.家長滿意度【參考答案】C【詳細(xì)解析】增值評價(jià)通過計(jì)算兒童在園期間的發(fā)展增值量（如語言測試分?jǐn)?shù)變化），評估教育干預(yù)的有效性。選項(xiàng)A屬于水平評價(jià)范疇?！绢}干19】幼兒情緒管理教育中“情緒日記”法的理論基礎(chǔ)是？【選項(xiàng)】A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.行為主義強(qiáng)化理論C.人本主義心理學(xué)D.認(rèn)知行為療法【參考答案】D【詳細(xì)解析】認(rèn)知行為療法（CBT）主張通過記錄情緒事件和應(yīng)對策略，幫助兒童識別自動化思維，該理論被廣泛應(yīng)用于情緒日記實(shí)踐。選項(xiàng)B更側(cè)重外部刺激控制?！绢}干20】學(xué)前教育信息化“三全兩高一大”戰(zhàn)略中的“一大”指？【選項(xiàng)】A.資源整合平臺B.教師專業(yè)發(fā)展C.教育公平覆蓋D.數(shù)據(jù)安全體系【參考答案】A【詳細(xì)解析】2020年教育部提出“三全兩高一大”戰(zhàn)略，其中“一大”指建設(shè)國家智慧教育平臺，整合優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，形成覆蓋城鄉(xiāng)的資源共享機(jī)制。選項(xiàng)C是“兩高”中的目標(biāo)。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育科學(xué)研究-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】中國現(xiàn)代學(xué)前教育之父陳鶴琴提出的“活教育”理論強(qiáng)調(diào)的三大原則是什么？【選項(xiàng)】A.知行合一B.教學(xué)做合一C.大自然大社會都是活教材D.以上都是【參考答案】D【詳細(xì)解析】陳鶴琴的“活教育”理論包含“教學(xué)做合一”“大自然大社會都是活教材”“事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教”三大原則，選項(xiàng)D完整涵蓋所有內(nèi)容?！绢}干2】德國教育家福祿貝爾創(chuàng)立的世界上第一所幼兒園被稱為？【選項(xiàng)】A.兒童之家B.蒙臺梭利兒童之家C.藝術(shù)幼兒園D.普魯士幼兒園【參考答案】C【詳細(xì)解析】福祿貝爾于1837年在柏林創(chuàng)辦的幼兒園被稱為“藝術(shù)幼兒園”，這是其創(chuàng)辦的“教育之園”理念的實(shí)踐，選項(xiàng)C正確?！绢}干3】陶行知提出的“生活即教育”理論中的“生活”主要指？【選項(xiàng)】A.家庭生活B.工作生活C.社會生活D.以上都是【參考答案】D【詳細(xì)解析】陶行知認(rèn)為“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”構(gòu)成其理論核心，“生活”涵蓋家庭、工作、社會等多維度，選項(xiàng)D正確?！绢}干4】蒙臺梭利教育法強(qiáng)調(diào)幼兒“有準(zhǔn)備的環(huán)境”應(yīng)包含哪些要素？【選項(xiàng)】A.物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境B.空間與時(shí)間安排C.自然材料與教具D.以上都是【參考答案】D【詳細(xì)解析】蒙臺梭利主張環(huán)境需具備空間規(guī)劃、時(shí)間自主性、符合兒童發(fā)展水平的自然與教具，選項(xiàng)D全面覆蓋所有要素?！绢}干5】蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論主要應(yīng)用于？【選項(xiàng)】A.學(xué)前教育B.普通教育C.特殊教育D.職業(yè)教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論強(qiáng)調(diào)在教師引導(dǎo)下兒童可達(dá)到的潛在發(fā)展水平，是學(xué)前教育領(lǐng)域的重要指導(dǎo)原則，選項(xiàng)A正確?！绢}干6】中國學(xué)前教育法定的起始年份是？【選項(xiàng)】A.1989年B.1996年C.2003年D.2010年【參考答案】A【詳細(xì)解析】《幼兒園管理?xiàng)l例》于1989年頒布實(shí)施，標(biāo)志著中國學(xué)前教育進(jìn)入法制化管理階段，選項(xiàng)A正確?！绢}干7】幼兒教師專業(yè)發(fā)展中的“反思性實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)的核心能力是？【選項(xiàng)】A.觀察與診斷B.知識更新C.行為改進(jìn)D.以上都是【參考答案】D【詳細(xì)解析】反思性實(shí)踐要求教師通過觀察改進(jìn)教學(xué)、更新知識、調(diào)整行為，三者相輔相成，選項(xiàng)D正確?！绢}干8】《規(guī)程》規(guī)定幼兒園一日活動應(yīng)包含哪些基本環(huán)節(jié)？【選項(xiàng)】A.入園環(huán)節(jié)B.區(qū)域活動C.餐點(diǎn)環(huán)節(jié)D.以上都是【參考答案】D【詳細(xì)解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確一日活動需包含入園、戶外活動、教學(xué)活動、餐點(diǎn)、午睡、離園等環(huán)節(jié)，選項(xiàng)D正確?！绢}干9】幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期理論最早由哪位心理學(xué)家提出？【選項(xiàng)】A.皮亞杰B.班杜拉C.加德納D.艾里克森【參考答案】A【詳細(xì)解析】皮亞杰通過臨床觀察提出認(rèn)知發(fā)展階段理論，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵期對兒童發(fā)展的影響，選項(xiàng)A正確?！绢}干10】我國幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)中“健康”領(lǐng)域包含哪兩項(xiàng)具體目標(biāo)？【選項(xiàng)】A.身體發(fā)展B.心理健康C.安全教育D.以上都是【參考答案】D【詳細(xì)解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將健康領(lǐng)域目標(biāo)細(xì)化為身體發(fā)展、心理健康與安全，選項(xiàng)D正確?！绢}干11】幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)道德規(guī)范不包括？【選項(xiàng)】A.愛崗敬業(yè)B.傳道授業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.誠實(shí)守信【參考答案】B【詳細(xì)解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛崗敬業(yè)”“關(guān)愛學(xué)生”“教書育人”“為人師表”“終身學(xué)習(xí)”“廉潔從教”為規(guī)范內(nèi)容，選項(xiàng)B未包含?！绢}干12】蒙臺梭利教具“紡錘棒箱”主要培養(yǎng)幼兒的哪種能力？【選項(xiàng)】A.分類能力B.數(shù)數(shù)能力C.感知覺發(fā)展D.空間認(rèn)知【參考答案】B【詳細(xì)解析】紡錘棒箱通過操作幫助幼兒建立數(shù)概念，掌握數(shù)量與符號的對應(yīng)關(guān)系，選項(xiàng)B正確?！绢}干13】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒每日戶外活動時(shí)間不得少于？【選項(xiàng)】A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】《規(guī)程》明確幼兒園每日戶外活動時(shí)間不得少于2小時(shí)（寒冷季節(jié)可適當(dāng)減少），選項(xiàng)B正確?！绢}干14】幼兒教師應(yīng)掌握的觀察記錄方法不包括？【選項(xiàng)】A.時(shí)間記錄法B.行為檢核法C.案例研究法D.問卷調(diào)查法【參考答案】D【詳細(xì)解析】教師觀察記錄常用時(shí)間取樣法、事件取樣法、檢核表法等，問卷調(diào)查法屬于間接評估工具，選項(xiàng)D不適用?！绢}干15】幼兒教育中“游戲化教學(xué)”的核心原則是？【選項(xiàng)】A.以游戲?yàn)榛净顒覤.以教師為中心C.以知識傳授為主D.以競賽為驅(qū)動【參考答案】A【詳細(xì)解析】《指南》強(qiáng)調(diào)游戲是幼兒的基本活動形式，需貫穿一日生活，選項(xiàng)A正確。【題干16】幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段中“關(guān)注生存”階段的主要任務(wù)是什么？【選項(xiàng)】A.規(guī)范課堂管理B.提升專業(yè)能力C.調(diào)整師生關(guān)系D.以上都是【參考答案】A【詳細(xì)解析】富勒的教師關(guān)注階段理論中，“關(guān)注生存”階段教師聚焦于課堂管理、學(xué)生紀(jì)律等基本問題，選項(xiàng)A正確?！绢}干17】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)包括哪些方面？【選項(xiàng)】A.持續(xù)學(xué)習(xí)B.興趣探究C.社交互動D.以上都是【參考答案】D【詳細(xì)解析】綱要將學(xué)習(xí)品質(zhì)細(xì)化為“學(xué)習(xí)興趣、專注度、堅(jiān)持性、合作意識、探究能力”等，選項(xiàng)D全面涵蓋?！绢}干18】幼兒教師應(yīng)對突發(fā)事件的主要原則是？【選項(xiàng)】A.防患未然B.穩(wěn)定幼兒情緒C.迅速轉(zhuǎn)移注意力D.以上都是【參考答案】D【詳細(xì)解析】突發(fā)事件處理需同時(shí)做到預(yù)防、情緒安撫和快速應(yīng)對，選項(xiàng)D正確。【題干19】蒙臺梭利教育法中“敏感期”理論強(qiáng)調(diào)的兒童發(fā)展關(guān)鍵階段是？【選項(xiàng)】A.語言敏感期B.社交敏感期C.感官敏感期D.以上都是【參考答案】D【詳細(xì)解析】蒙臺梭利提出兒童在語言、秩序、感官、社交等方面存在敏感期，需針對性教育，選項(xiàng)D正確?！绢}干20】我國學(xué)前教育法定的普惠性原則具體體現(xiàn)為？【選項(xiàng)】A.公平可及B.質(zhì)量均衡C.資源優(yōu)化D.以上都是【參考答案】D【詳細(xì)解析】普惠性原則要求學(xué)前教育覆蓋所有兒童（公平）、質(zhì)量均衡發(fā)展（均衡）、優(yōu)化資源配置（優(yōu)化），選項(xiàng)D全面。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育科學(xué)研究-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】蒙臺梭利提出的"吸收性心智"理論強(qiáng)調(diào)兒童通過感官體驗(yàn)主動建構(gòu)知識，其核心特征是？【選項(xiàng)】A.完全依賴教師傳授B.強(qiáng)調(diào)自主探索與內(nèi)化C.以標(biāo)準(zhǔn)化評估為主D.注重集體活動參與【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺梭利教育法主張兒童通過感官操作材料主動學(xué)習(xí)，"吸收性心智"指兒童在無意識中吸收環(huán)境中文化符號的能力。正確選項(xiàng)B對應(yīng)其核心特征，其他選項(xiàng)均與理論相悖?！绢}干2】中國近代學(xué)前教育史上首位系統(tǒng)引入西方蒙臺梭利教育理念的學(xué)者是？【選項(xiàng)】A.陶行知B.陳鶴琴C.張之洞D.蔡元培【參考答案】B【詳細(xì)解析】陳鶴琴1923年創(chuàng)辦鼓樓幼稚園并編寫《幼稚教育》踐行蒙氏理念，成為首倡者。陶行知主張"生活即教育"，張之洞側(cè)重實(shí)業(yè)教育，蔡元培關(guān)注美感教育，均非正確選項(xiàng)?！绢}干3】福祿貝爾創(chuàng)立的"幼兒園"概念首次將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)稱為？【選項(xiàng)】A.育嬰堂B.蒙養(yǎng)院C.幼稚園D.啟蒙班【參考答案】C【詳細(xì)解析】福祿貝爾1840年在普魯士設(shè)立首所"Kindergarten"（德語"兒童花園"），中文譯名"幼稚園"自1903年陳鶴琴引入后沿用至今。其他選項(xiàng)均為歷史機(jī)構(gòu)稱謂但非首創(chuàng)?！绢}干4】下列哪項(xiàng)是陳鶴琴"活教育"理論的核心主張？【選項(xiàng)】A.以兒童為中心B.重視自然觀察C.強(qiáng)調(diào)生活實(shí)踐D.采用游戲教學(xué)【參考答案】C【詳細(xì)解析】"活教育"包含"生活即教育""社會即學(xué)校""教學(xué)做合一"三大原則，其中核心是"生活實(shí)踐"作為教育內(nèi)容與方法的統(tǒng)一。選項(xiàng)A、D為蒙臺梭利核心理念，B為陶行知主張。【題干5】1904年清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》首次將學(xué)前教育納入學(xué)制系統(tǒng)，其規(guī)定學(xué)齡為？【選項(xiàng)】A.3-6歲B.4-7歲C.5-8歲D.6-9歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】章程規(guī)定"蒙養(yǎng)院"收容3-7歲兒童，每日授課3小時(shí)，每周5日。此為我國首次以國家法規(guī)形式確立學(xué)前教育制度，選項(xiàng)B、C、D均為后設(shè)學(xué)制調(diào)整后的年齡范圍?！绢}干6】杜威"教育即生長"理論對20世紀(jì)中國學(xué)前教育的影響主要體現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.游戲化課程改革B.集體勞動教育C.軍事化訓(xùn)練D.標(biāo)準(zhǔn)化考試體系【參考答案】A【詳細(xì)解析】1923年陶行知編譯《杜威教育原理》推動"游戲即學(xué)習(xí)"實(shí)踐，王云五創(chuàng)辦曉莊師范推行"六大解放"（身體、雙手、語言、眼睛、耳朵、思維）。其他選項(xiàng)與杜威實(shí)用主義教育理念相悖?！绢}干7】蘇聯(lián)學(xué)前教育家馬卡連柯提出的"平行教育影響法"主要用于？【選項(xiàng)】A.個(gè)別化教學(xué)B.集體生活管理C.家園共育D.游戲活動組織【參考答案】B【詳細(xì)解析】該法通過教師與兒童、兒童與兒童、兒童與環(huán)境的互動實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，重點(diǎn)在于建立有秩序的集體生活制度，如《兒童集體生活規(guī)則》的制定。其他選項(xiàng)對應(yīng)其他教育方法?！绢}干8】我國學(xué)前教育法定的兒童入學(xué)年齡為？【選項(xiàng)】A.2周歲半B.3周歲半C.6周歲整D.7周歲整【參考答案】C【詳細(xì)解析】2022年修訂的《未成年人保護(hù)法》第十七條規(guī)定6周歲兒童可入小學(xué)，幼兒園通常設(shè)為3-6歲。選項(xiàng)A、B為托育機(jī)構(gòu)常見年齡范圍，D為小學(xué)入學(xué)年齡上限?！绢}干9】蒙臺梭利教具"圓柱體插座"主要訓(xùn)練幼兒的？【選項(xiàng)】A.觸覺辨別B.視覺觀察C.語言表達(dá)D.運(yùn)動協(xié)調(diào)【參考答案】A【詳細(xì)解析】該教具通過不同直徑的圓柱孔洞培養(yǎng)觸覺分辨能力，需雙手協(xié)調(diào)操作。選項(xiàng)B對應(yīng)"紅球"教具，D對應(yīng)"走線"練習(xí)。【題干10】陶行知"生活即教育"理論強(qiáng)調(diào)的三大來源是？【選項(xiàng)】A.家庭、學(xué)校、社會B.課堂、實(shí)踐、游戲C.自然、勞動、生活D.知識、技能、道德【參考答案】A【詳細(xì)解析】該理論主張教育應(yīng)與生活結(jié)合，將三者視為教育內(nèi)容與環(huán)境的統(tǒng)一體。選項(xiàng)B中的"游戲"屬蒙氏法范疇，C中的"自然"為杜威理論元素，D為傳統(tǒng)教育目標(biāo)?！绢}干11】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園每日戶外活動時(shí)間不得少于？【選項(xiàng)】A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】2021年修訂版明確"每日戶外活動時(shí)間不得少于2小時(shí)"，含體育活動、游戲及自然觀察。選項(xiàng)C為小學(xué)體育課時(shí)要求，D為特殊教育機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)?！绢}干12】下列哪項(xiàng)是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的關(guān)鍵階段？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【參考答案】A【詳細(xì)解析】感知運(yùn)動階段（0-2歲）強(qiáng)調(diào)通過動作與環(huán)境互動獲得認(rèn)知，標(biāo)志是"物體恒存性"發(fā)展。選項(xiàng)B（2-7歲）、C（7-11歲）、D（11歲+）為后續(xù)階段?！绢}干13】我國學(xué)前教育"三個(gè)面向"方針提出于？【選項(xiàng)】A.1980年B.1990年C.2001年D.2010年【參考答案】C【詳細(xì)解析】2001年《關(guān)于深化幼兒教育改革若干意見》首次系統(tǒng)闡述面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的發(fā)展方向。選項(xiàng)A為改革開放初期政策，B、D為其他教育領(lǐng)域重要年份?！绢}干14】蒙臺梭利認(rèn)為兒童0-6歲發(fā)展應(yīng)遵循？【選項(xiàng)】A.關(guān)鍵期理論B.敏感期理論C.最近發(fā)展區(qū)理論D.畢生發(fā)展理論【參考答案】B【詳細(xì)解析】敏感期（0-6歲）強(qiáng)調(diào)特定年齡段的敏感性行為，如語言習(xí)得期（0-6歲）。選項(xiàng)A為弗洛伊德心理發(fā)展階段論，C為維果茨基理論，D為布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論。【題干15】我國學(xué)前教育法規(guī)定幼兒園不得設(shè)置？【選項(xiàng)】A.大班B.中班C.小班D.興趣班【參考答案】D【詳細(xì)解析】《幼兒園工作規(guī)程》明確幼兒園不得以營利為目的組織興趣班、特長班。選項(xiàng)A-C為常規(guī)班級設(shè)置?！绢}干16】下列哪項(xiàng)是福祿貝爾教育體系的三大組成部分？【選項(xiàng)】A.幼兒園、游戲、手工B.幼兒園、母親學(xué)校、幼兒園教育B.幼兒園、游戲、幼兒園教育C.幼兒園、游戲、幼兒園教育【參考答案】C【詳細(xì)解析】福祿貝爾創(chuàng)立的"幼兒園"包含游戲（Gemeinschaftsspiel）、手工（Handwerk）和幼兒園（Kindergarten）三大要素，構(gòu)成完整教育體系。其他選項(xiàng)包含非核心要素?！绢}干17】我國學(xué)前教育"普九"目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間是？【選項(xiàng)】A.2000年B.2005年C.2010年D.2015年【參考答案】A【詳細(xì)解析】2000年教育部發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)幼兒園教育普及化的意見》，標(biāo)志著基本普及學(xué)前教育目標(biāo)達(dá)成。選項(xiàng)B為初中"普九"完成時(shí)間，C、D為高等教育毛入學(xué)率相關(guān)年份?！绢}干18】蒙臺梭利教具"數(shù)棒"主要培養(yǎng)幼兒的？【選項(xiàng)】A.數(shù)概念B.空間感知C.邏輯思維D.語言表達(dá)【參考答案】A【詳細(xì)解析】數(shù)棒通過長短差異建立數(shù)量對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)概念。選項(xiàng)B對應(yīng)"圓柱體插座"，C為"數(shù)學(xué)板"，D為"語言卡片"?！绢}干19】陶行知"小先生制"在學(xué)前教育中的實(shí)踐意義是？【選項(xiàng)】A.促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)B.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力C.提高教師待遇D.發(fā)展特殊教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】該制度通過大班幼兒教小班幼兒實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)"教學(xué)做合一"。選項(xiàng)B為班級管理目標(biāo)，C為傳統(tǒng)教育問題，D與陶行知"愛的教育"理念不符?！绢}干20】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定的職業(yè)發(fā)展階段是？【選項(xiàng)】A.新手期（1-3年）B.成長期（4-6年）C.成熟期（7-10年）D.專家期（10年以上）【參考答案】D【詳細(xì)解析】2012年頒布的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將教師發(fā)展劃分為新手期、成長期、成熟期、專家期四個(gè)階段，其中專家期需具備系統(tǒng)化、創(chuàng)新性專業(yè)實(shí)踐能力。其他選項(xiàng)為前三個(gè)階段劃分。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育科學(xué)研究-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】中國學(xué)前教育史上首次提出“幼教”概念的教育家是？【選項(xiàng)】A.陳鶴琴B.陶行知C.蔡元培D.張之洞【參考答案】A【詳細(xì)解析】陳鶴琴在20世紀(jì)20年代撰寫《中國幼稚教育之主要方針》，首次系統(tǒng)論述“幼教”概念，奠定中國現(xiàn)代學(xué)前教育理論基礎(chǔ)。陶行知主張“生活即教育”，蔡元培側(cè)重美感教育，張之洞推動實(shí)業(yè)教育，均非直接關(guān)聯(lián)“幼教”概念首次提出?！绢}干2】蒙臺梭利教育法的核心主張“以兒童為中心”最早在哪個(gè)國家實(shí)踐？【選項(xiàng)】A.德國B.意大利C.美國D.法國【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺梭利于1907年在意大利建立“兒童之家”，開創(chuàng)以兒童為中心的實(shí)踐模式。德國是福祿貝爾幼兒園發(fā)源地，美國是杜威進(jìn)步主義教育實(shí)踐地，法國以盧梭自然主義教育影響深遠(yuǎn)，但非蒙氏理論發(fā)源地?！绢}干3】下列哪部文件確立了我國幼兒園工作基本規(guī)范？【選項(xiàng)】A.1996年《幼兒園管理?xiàng)l例》B.2001年《幼兒園工作規(guī)程》C.2010年《學(xué)前教育法》D.2016年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》【參考答案】B【詳細(xì)解析】2001年《幼兒園工作規(guī)程》首次明確幼兒園教育目標(biāo)、課程設(shè)置、衛(wèi)生保健等系統(tǒng)性規(guī)范，是當(dāng)前幼兒園管理的基礎(chǔ)性文件。1996年《條例》側(cè)重行政處罰，2010年《法》尚未頒布，2016年《指南》為指導(dǎo)性文件，均不符合題干要求?！绢}干4】幼兒教育史上“游戲即教育”理論的主要代表人物是？【選項(xiàng)】A.福祿貝爾B.蒙臺梭利C.盧梭D.杜威【參考答案】A【詳細(xì)解析】福祿貝爾在19世紀(jì)提出幼兒園應(yīng)通過游戲?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展，其“恩物”教具設(shè)計(jì)體現(xiàn)游戲化教育理念。蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)自主操作，盧梭主張自然教育，杜威提倡做中學(xué)，均非直接關(guān)聯(lián)“游戲即教育”理論?！绢}干5】我國學(xué)前教育法規(guī)定幼兒園基本學(xué)制為？【選項(xiàng)】A.2-3歲B.3-6歲C.4-6歲D.5-7歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】2022年修訂的《中華人民共和國學(xué)前教育法（草案）》明確幼兒園學(xué)制為3-6歲，覆蓋小、中、大班三個(gè)階段。其他選項(xiàng)均與現(xiàn)行法規(guī)不符，4-6歲為國際通用標(biāo)準(zhǔn)，但中國法明確為3-6歲?！绢}干6】陶行知“生活教育”理論包含哪三個(gè)核心要素？【選項(xiàng)】A.生活即教育B.社會即學(xué)校C.教學(xué)做合一D.以上皆是【參考答案】D【詳細(xì)解析】陶行知提出“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”三者構(gòu)成完整理論體系，缺一不可。選項(xiàng)A、B、C單獨(dú)表述均不完整，需合并為D選項(xiàng)。【題干7】學(xué)前教育史上“幼兒園”概念最早由誰提出？【選項(xiàng)】A.福祿貝爾B.蒙臺梭利C.盧梭D.裴斯泰洛齊【參考答案】A【詳細(xì)解析】福祿貝爾于1837年在德國設(shè)立“幼兒園”（Kindergarten），首次使用該術(shù)語，并建立系統(tǒng)化的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。蒙臺梭利、盧梭、裴斯泰洛齊雖均有早期教育貢獻(xiàn)，但非幼兒園概念提出者?！绢}干8】下列哪項(xiàng)是蒙臺梭利教具設(shè)計(jì)的核心原則？【選項(xiàng)】A.感官訓(xùn)練B.自由選擇C.自我糾錯(cuò)D.以上皆是【參考答案】D【詳細(xì)解析】蒙氏教具設(shè)計(jì)遵循“感官訓(xùn)練（A）”“自由選擇（B）”和“自我糾錯(cuò)（C）”三大原則，三者共同構(gòu)成教具科學(xué)性基礎(chǔ)。單獨(dú)選擇任一選項(xiàng)均不全面?！绢}干9】我國學(xué)前教育法規(guī)定幼兒園教師應(yīng)具備的學(xué)歷要求是？【選項(xiàng)】A.大專B.本科C.碩士D.以上均可【參考答案】A【詳細(xì)解析】2022年《學(xué)前教育法（草案）》明確幼兒園教師須持有大專及以上學(xué)歷，本科及碩士學(xué)歷雖符合要求，但最低標(biāo)準(zhǔn)為大專。選項(xiàng)D表述不準(zhǔn)確。【題干10】下列哪部著作標(biāo)志著美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動的開端？【選項(xiàng)】A.《民主主義與教育》B.《兒童中心論》C.《教育即生活》D.《我們?nèi)绾嗡季S》【參考答案】A【詳細(xì)解析】杜威1916年出版《民主主義與教育》，提出“教育即生活”“學(xué)校即社會”等核心理念，開啟美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動。陶行知《兒童中心論》借