部編版語文五年級上冊期末基礎(chǔ)過關(guān)卷時間：90分鐘滿分：100分題序一二三四五六七八九十十一總分得分一、下面每組加點字中有一個注音是錯誤的，請圈出來，把正確讀音寫到橫線上。（4分）A.便宜（pián）畫框（kuāng）勉強（qiǎng）忙碌（lù）＿＿＿＿B.脊背（jǐ）龜裂（jūn）統(tǒng)統(tǒng)（tǒng）潛伏（qiǎn）＿＿＿＿C.權(quán)利（quǎn）頹敗（tuí）謄寫（téng）膽怯（qiè）＿＿＿＿D.著力（zhé）美差（chāi）吶喊（nà）酵母（jiào）＿＿＿＿二、看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）lǎnduòqīnlüèyóuyǒngxiāohuǐmiǎnqiǎngpéibànxiányìyǒnghéng三、先把下列詞語補充完整，再按要求完成練習(xí)。（7分）津津有（） 與（）不同 不（）甚解千篇一（） （）腸掛肚 （）然無味從上面的詞語中找出兩對反義詞寫下來。（）——（）（）——（）四、給帶點詞語選擇正確的解釋，把序號填在橫線上。（4分）勉強：①牽強，不令人信服。②心中不愿而強為之。③使人做他自己不愿意做的事情。④將就，湊合。1.他不去就算了，不要勉強他了。（）2.這些食物勉強夠他們幾個人吃一天。（）3.這種說法很勉強，怕站不住腳。（）4.秦王沒有辦法，勉強擊了一下缶。（）五、按要求寫句子。（6分）1.張明出席了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽。（用修改符號修改病句）2.戰(zhàn)士向敵人撲過去。（改為比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.弟弟在吃食物。（擴句，最少擴兩處）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化為一片灰燼。（縮句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為肯定句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.用關(guān)聯(lián)詞語把兩個句子連起來。松鼠用爪子和牙齒梳理全身的毛。松鼠身上總是光溜溜、干干凈凈的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、讀句子、排序號。（6分）（）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。（）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。（）花園里四周的道路上都長滿了青草，好像鋪了一層綠毯。（）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。（）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構(gòu)成了一個個圖案。（）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！七、按照課文內(nèi)容填空。（9分）1.王維的詩中有畫，在《山居秋暝》這首詩中，表現(xiàn)靜態(tài)美的詩句是“＿＿＿＿＿＿＿＿”；表現(xiàn)動態(tài)美的詩句是“＿＿＿＿＿＿＿＿”。2.月落烏啼霜滿天，＿＿＿＿＿＿＿＿。3.“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。聒碎鄉(xiāng)心夢不成，＿＿＿＿。”這首《長相思》抒發(fā)了詞人＿＿＿＿的情感。4.問渠那得清如許？＿＿＿＿＿＿＿＿。5.敏而好學(xué)，＿＿＿＿＿＿＿＿。6.有志則＿＿＿＿；有識則＿＿＿＿，不敢以＿＿＿＿，如＿＿＿＿，如＿＿＿＿，皆無識者也；有恒者則＿＿＿＿?！鴩?.秋天最美是黃昏。＿＿＿＿時，動人的是＿＿＿＿急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，＿＿＿＿，更是叫人感動?！端募局馈钒恕⒖谡Z交際。（4分）晚飯后，小東和爸爸熱烈地討論《三國演義》中的人物。媽媽卻生氣地批評小東：“都快期末考試了，還浪費時間討論小說？趕快復(fù)習(xí)去！”假如你是小東，你該怎樣跟媽媽解釋呢？（理由應(yīng)寫得全面、有條理）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、閱讀理解。（14分）憶讀書（節(jié)選）我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。因此，某年的“六一”國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。1.根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語填空。（2分）（1）形容非常逼真，像活的一樣。＿＿＿＿（2）形容枯燥，一點興趣和意味也沒有。＿＿＿＿2.從選文中找出合適的詞語來形容下面各本書的特點。（4分）（1）《西游記》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）《水滸傳》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）《封神榜》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）《蕩寇志》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.作者認為怎樣的書才算是好書呢？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.選文第二自然段中，作者用俗語簡單、明晰地寫出了讀書時“＿＿＿＿”的重要性。（2分）5.結(jié)合生活實際，說說你對“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的理解。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十、閱讀短文，完成題目。（18分）＿＿＿＿＿＿＿不論清早、夜晚，我走在這條長長的胡同里，總是聽到寓所斜對面高樓的窗口里，傳出一陣陣好聽的琴聲﹣﹣叮咚！叮咚！叮叮咚咚……春天的日子多雨，常常淅瀝淅瀝地下著。只要琴聲一響，雨點就輕松活潑起來，輕輕細細地灑在樹葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，也灑到人家關(guān)著的玻璃窗上……灑得長長的胡同里稀濕稀濕，耀出一片亮光來。它們多么淘氣啊，跳著快樂的集體舞，跟著琴聲的節(jié)拍——叮咚！叮咚！叮叮咚咚……我老是在想，這個彈琴的人是誰呢？夏天的黃昏，屋子里還滯留著一股熱氣。人們都到街頭、湖濱、廣場、公園里去乘涼，然而在那窗口里，仍然不斷地傳出好聽的琴聲﹣﹣叮咚！叮咚！叮叮咚咚……我在長長的胡同里走著，聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人：“真是拳不離手，曲不離口?。　鼻锾焯旄邭馑?。晴朗的夜里，月牙兒分外清明。它悄悄地掛在樹梢，靜靜地傾聽著悠揚的琴聲。頑皮的星孩子們，一刻不停地眨著眼睛，逗著那個彈琴的人?？墒窍褚国L般的、流水般的琴聲，卻一直從那窗口里傳出來﹣﹣叮咚！叮咚！叮叮咚咚……我贊美著這個彈琴的人：“這才叫鍥而不舍啊！”冬天的寒夜，有時刮風(fēng)，有時飄雪。我夜深回來，走進這條長長的胡同，沒遇見過一個人，可是一陣熟悉的、使人感到溫暖的琴聲，卻來迎接我這個風(fēng)雪夜歸人﹣﹣叮咚！叮咚！叮叮咚咚……“彈琴的究竟是誰呢？”我非常想知道，并且想見一見“他”。一天，音樂界的一位朋友，送給了我一張音樂會的入場券，到了最后一個節(jié)目，上來一個年紀小小的、脖子上還系著紅領(lǐng)巾的小姑娘，她流暢地彈完一支曲子后，觀眾們熱烈的掌聲經(jīng)久不息。我有些疑惑，這琴聲是那樣的優(yōu)美、輕松，卻又是那樣的親切、熟悉，如逢故友，“難道胡同里彈琴的就是她？”事情真湊巧，半個月后的一個黃昏，我剛進胡同，又聽到了琴聲，就踏著“叮叮咚咚”的拍子輕快地走著。當(dāng)我快走到家門口時，忽然琴聲陡地停住了。我停下腳步一看，在那窗口的樓下，一個脖子上系著紅領(lǐng)巾的小姑娘，正扶著一個頭發(fā)全白、臂彎里夾著一疊琴譜的老教師走出來。我驚喜地發(fā)現(xiàn)原來就是她！我回到家里，剛在書桌旁坐下來，琴聲又響了起來：叮咚！叮咚！叮叮咚咚……1.“拳不離手，曲不離口”的意思是＿＿＿，在這里是形容＿＿＿＿＿＿。（2分）2.按照事情發(fā)展的順序，用“∥”把文章分成三部分，簡要概括第二部分的主要內(nèi)容。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.讀讀“我”四季聽琴的部分，琴聲帶給我怎樣的感受？簡要寫一寫。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.讀文中畫“”的語句，文章把琴聲和雨景融為一體地描寫，說說這樣寫好在哪里？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，對于塑造人物起到了什么作用？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.給文章取個題目，寫在短文前的橫線上，并寫寫你為什么取這個題目。（3分）十一、按要求作文。（20分）題目：一個有特點的人選擇你熟悉的一個人來寫，寫出他（她）的特點。要通過具體的描寫表現(xiàn)他（她）的特點。感情真實，內(nèi)容具體，語言通順。不要出現(xiàn)真實姓名，學(xué)校請用“啟明學(xué)?！贝?，出現(xiàn)人名請用琪琪、芳芳、小剛代替。參考答案一、【答案】A.kuāngkuàngB.qiǎnqiánC.quǎnquánD.zhézhuó【解析】本題考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。A.“畫框”的“框”讀音是“kuàng”，指邊的意思。故“kuāng”讀音是錯誤的。B.“潛伏”的“潛”讀音是“qián”，有隱藏的意思。故“qiǎn”的讀音是錯誤的。C.“權(quán)利”的“權(quán)”讀音是“quán”，多指權(quán)利。故“quǎn”的讀音是錯誤的。D.“著力”的“著”讀音是“zhuó”，有接觸，挨上的意思。故“zhé”的讀音是錯誤的。二、【答案】懶惰侵略游泳銷毀勉強陪伴閑逸永恒【解析】本題考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。三、【答案】味眾求律牽索索然無味千篇一律【解析】本題考查了補全詞語、反義詞，補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。津津有味：形容趣味特別濃厚。反義詞是“索然無味”。與眾不同：表示與其它人不一樣。反義詞是“千篇一律”。四、【答案】1.③2.④3.①4.②【解析】本題考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準確地說，就是指在不同的意義時（于不同的詞語或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會因地方方言不同而不同。1.不要勉強他了的“勉強”意思是使人做他自己不愿意做的事情，故選③；2.食物勉強夠他們幾個人吃一天的“勉強”意思是將就，湊合，故選④；3.說法很勉強的“勉強”指牽強，不令人信服，故選①；4.勉強擊了一下缶的“勉強”指心中不愿而強為之，故選②。五、【答案】1.張明參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽。2.戰(zhàn)士像猛虎一樣向敵人撲過去。3.我的弟弟在狼吞虎咽地吃食物。4.瑰寶化為灰燼。5.世界上糟糕的詩夠多。6.因為松鼠用爪子和牙齒梳理全身的毛，所以身上總是光溜溜、干干凈凈的?！窘馕觥勘绢}考查了改寫句子、修改病句、擴句縮句和關(guān)聯(lián)詞語，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果。1.修改病句，“出席”用詞錯誤，應(yīng)為“參加”。2.改為比喻句，把“戰(zhàn)士”比作“猛虎”。3.擴寫句子，添加修飾語“我的、狼吞虎咽地”。4.縮寫句子，去掉修飾語“我國這一園林藝術(shù)的、就這樣、一片灰燼”。5.改為肯定句，把“難道……還不……嗎”去掉，結(jié)尾用問號。6.用關(guān)聯(lián)詞連句子，兩個分句間是因果關(guān)系，可以用“因為……所以……”相連，去掉第二個“松鼠”。六、【答案】413256【解析】本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。按照方位的順序排列，先寫小花園“小花園在教室的左邊，長八米，寬四米?！薄八o靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來?！痹賹懟▓@四周的草“花園里四周的道路上都長滿了青草，好像鋪了一層綠毯”接著寫四周的花“一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。”“花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構(gòu)成了一個個圖案?！弊詈髮懟ǖ拿利悺暗搅讼奶?，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！”七、【答案】1.明月松間照清泉石上流；2.江楓漁火對愁眠3.風(fēng)一更雪一更故園無此聲思念故鄉(xiāng)；4.為有源頭活水來；5.不恥下問；6.不甘為下流知學(xué)問無盡一得自足河伯之觀海井蛙之窺天斷無不成之事；7.夕陽斜照西山點點歸鴉在高空比翼而飛。【解析】本題考查的知識點較多，有詩歌默寫，有名言警句，有根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。1.王維的詩中有畫，在《山居秋暝》這首詩中，表現(xiàn)靜態(tài)美的詩句是“明月松間照”，表現(xiàn)動態(tài)美的詩句是“清泉石上流”。2.唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》中“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這句詩中一個“愁”字點明了詩人張繼此時的心情。3.“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”這句詩出自清代詩人納蘭性德的詞作《長相思》，抒發(fā)了詞人思念故鄉(xiāng)的感情。4.自宋朝詩人朱熹的詩作《活水亭觀書有感二首?其一》。5.“敏而好學(xué)，不恥下問”出自《論語》，意思是說聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問比自己差的人求學(xué)為恥辱。6.“有志則不甘為下流，有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事”出自曾國藩的文集《曾國藩家書》。7.選自《四季之美》。八、【答案】媽媽，書本知識固然很重要，但是課外知識的積累也不容忽視啊。再說，我看課外書是不會影響學(xué)習(xí)的，您就放心好了。【解析】本題考查了口語交際，完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。九、1.【答案】（1）栩栩如生（2）索然無味【解析】本題考查了對詞語的理解。聯(lián)系上下文理解，（1）栩栩如生：形容非常逼真，像活的一樣。（2）索然無味：形容枯燥，一點興趣和意味也沒有。2.【答案】（1）精彩（2）栩栩如生（3）煩瑣（4）索然無味【解析】本題考查了信息的篩選。結(jié)合內(nèi)容理解，（1）精彩的《西游記》。（2）栩栩如生的《水滸傳》。（3）煩瑣的《封神榜》。（4）索然無味的《蕩寇志》。3.【答案】在作者看來，那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章才是好文章?！窘馕觥勘绢}考查了對文章信息的篩選。從“那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已”可知。4.【答案】讀好書【解析】本題考查了對文段內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，選文第二自然段中，作者用俗語簡單、明晰地寫出了讀書時“讀好書”的重要性。5.【答案】讀書是一件好事，應(yīng)該多讀書，還要讀有用的書?！窘馕觥勘绢}考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實際理解，例：讀書是一件好事，應(yīng)該多讀書，還要讀有用的書。十、1.【答案】BD【解析】本題考查了對選文內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，選文第①自然段為我們呈現(xiàn)的場景是我在小艙里睡覺。選文第②自然段為我們呈現(xiàn)的場景是父親和姑爹搖船送“我”上學(xué)。2.【答案】D【解析】本題考查了句子意思的理解。聯(lián)系上下文理解，從“不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因為我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝，我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了”可知，A、B、C正確。D.有誤，“彎腰低頭縫補的背影“是神態(tài)描寫，是為了表現(xiàn)父親對我的愛。3.【答案】爸爸伸手把傘打在我頭上，摟著我在雨中走著。一路上帶我繞開水坑，躲開車輛。在快到校門口時，他用他那雙溫和的大手，把白傘遞給我，轉(zhuǎn)身走進了雨幕之中?！窘馕觥勘绢}考查了思維拓展。符合要求即可，例：爸爸伸手把傘打在我頭上，摟著我在雨中走著。一路上帶我繞開水坑，躲開車輛。在快到校門口時，他用他那雙溫和的大手，把白傘遞給我，轉(zhuǎn)身走進了雨幕之中。十一、1.【答案】習(xí)武的人應(yīng)該經(jīng)常練習(xí)，唱歌的人應(yīng)該經(jīng)常唱彈琴的人勤學(xué)苦練、琴藝純熟；【解析】本題考查詞語及句子意義的理解。注意平時的積累。對單個的字可以通過組詞的方法，聯(lián)系上下文的方法，結(jié)合生活經(jīng)驗理解的方法等來幫助理解，理解掌握句中的重要的字，理解整個句子的意思就容易了，“拳不離手，曲不離口”的意思是習(xí)武的人應(yīng)該經(jīng)常練習(xí)，唱歌的人應(yīng)該經(jīng)常唱，在這里是形容彈琴的小姑娘勤學(xué)苦練、琴藝純熟。2.【答案】1/2﹣9/10﹣14一年四季，“我都能聽到叮咚!叮咚!叮叮咚咚”的彈琴聲，并被它深深吸引，我很想知道彈琴的人是誰?！窘馕觥勘绢}考查分段及概括主要內(nèi)容。綜合全文來看，本文是按照事情發(fā)展的順序，可分為三部分：1/2﹣9/10﹣14，第一部分總起，我聽到了琴聲；第二部分寫一年四季，我都能聽到叮咚!叮咚!叮叮咚咚的彈琴聲，并被它深深吸引，我很想知道彈琴的人是誰。第三部分寫我遇見了彈琴的小姑娘。3.【答案】春天的琴聲，讓我老在想這個彈琴的人是誰呢？夏天的琴聲，讓我欽佩這個彈琴的人“拳不離手，曲不離口”。秋天的琴聲讓我贊美這個彈琴的人鍥而不舍。冬天熟悉的琴聲使人感到溫暖，讓我感謝這個彈琴的人?！窘馕觥勘绢}考查對文章信息的概括能力。要解析此題，就要找到文中表達感受的句子。從“我老是在想，這個彈琴的人是誰呢？”概括春天的感受；從“聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人，真是‘拳不離手，曲不離口啊’”概括夏天的感受；“我贊美著這個彈琴的人這才叫鍥而不舍??！”從這句去概括秋天的感受；“彈琴的究竟是誰呢？我非常想知道，并且想見一見他”從這句去概括冬天的感受。4.【答案】運用擬人的修辭手法，生動形象的描繪出春雨的活潑淘氣，把琴聲與雨景融為一體，既寫出了春日雨天的美，又襯托出琴聲的悠揚動聽?！窘馕觥勘绢}考查句子的作用。要認真分析所給句子的特點，辨別出句子是使用了哪種修辭或是哪種描寫方法，再根據(jù)句子使用的修辭或描寫方法具體去分析其作用。本句是使用了擬人的修辭手法，從擬人的作用分析回答即可。5.【答案】一是琴聲悠揚，深深吸引了“我”；二是贊揚彈琴姑娘勤奮刻苦，持之以恒的精神；三是這琴聲讓我感到溫暖親切，每次聽到這熟悉的琴聲，都仿佛有一種回家的感覺【解析】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。文中多次出現(xiàn)“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”這是用了反復(fù)的手法。反復(fù)手法是指為了突出某種情感短時間內(nèi)重復(fù)使用某些詞語、句子或者段等，作者使用擬聲詞能夠激起讀者的聽覺反應(yīng)，給人一種身臨其境的感覺。6.【答案】彈琴姑娘文章以“悠揚的琴聲”貫穿全文?！窘馕觥勘绢}考查給文章加題目。給文章加題目的方法有：根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目；根據(jù)文章中心提煉出題目；以文章的線索為題；以文章的主要人物為題等。本文可以以《彈琴姑娘》為題，因為文章以“悠揚的琴聲”貫穿全文。十二、【答案】范文：一個有特點的人隨著年齡的增長，我愛看書的欲望越來越強烈了，書簡直成了我生活中的一部分。離開了書，就猶如花草離開了水和陽光一樣。魯迅先生曾經(jīng)說過：“我把別人喝咖啡的時間都用在了工作上。”我也正是如此如此。我看書時