14/162024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考卷重難突破卷（考試用時150分鐘，滿分150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．測試范圍：統(tǒng)編版必修上冊第1~2單元。一、語言文字運(yùn)用（共9分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。一提到蘇東坡，在中國總會引起人們親切敬佩的微笑，也許這話最能概括蘇東坡的一切了。蘇東坡的品質(zhì)，具有一個多才多藝的天才的深厚、廣博、詼諧，有高度的智力，有天真爛漫的赤子之心。_______________。他如此讓人著迷，（）人們讀到他的幾篇詩詞文章，便會瘋狂地愛上他，從此（）。愛他有很多理由，甚至連他的名號“東坡”，都會覺得比那些“少陵”“半山”“山谷”要親切。在宋代，種田是文人所（）的，而蘇軾卻在黃州的“東坡”樂此不疲，并獲得了“東坡”的雅號。還有人說，他給我們留下了那么多美好的意境，到了赤壁，便想起那一夜的“（）”，到了海南，便想起那一晚的“天容海色”。依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.以至一發(fā)不可收不齒清風(fēng)明月B.以至一發(fā)不可收拾不齒天朗氣清C.以致一發(fā)不可收不恥清風(fēng)明月D.以致一發(fā)不可收拾不恥天朗氣清【答案】A【解析】第一空：“以至”表示程度或范圍的延伸，強(qiáng)調(diào)自然而然的結(jié)果；“以致”多用于引出不好的結(jié)果。文中表達(dá)的是人們因讀其作品而“瘋狂地愛上他”，是積極的情感遞進(jìn)，故選“以至”。第二空：“一發(fā)不可收”強(qiáng)調(diào)一旦開始便無法停止（中性或褒義）；“一發(fā)不可收拾”多指事情變得難以控制（常含貶義）。此處表達(dá)對蘇軾的喜愛無法停止，故選“一發(fā)不可收”。第三空：“不齒”指不屑一提，表示輕視；“不恥”指不以為恥。文中說種田是文人所輕視的，故選“不齒”。第四空：蘇軾《赤壁賦》中有“清風(fēng)徐來，水波不興”“月出于東山之上”等名句，因此“清風(fēng)明月”更符合語境；“天朗氣清”出自《蘭亭集序》，與海南景象無關(guān)。下列填入文中畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）其他詩人在這些方面，蘇東坡是不能望其項(xiàng)背的B.在其他詩人這些方面，是不能望其項(xiàng)背的C.在蘇東坡這些方面，其他詩人是不能望其項(xiàng)背的D.蘇東坡在這些方面，其他詩人是不能望其項(xiàng)背的?！敬鸢浮緾【解析】畫線處前文強(qiáng)調(diào)蘇軾品質(zhì)的獨(dú)特性和豐富性（深厚、廣博、詼諧等），后文需進(jìn)一步說明其他詩人無法與他相比。A項(xiàng)“其他詩人在這些方面，蘇東坡是不能望其項(xiàng)背的”主客顛倒，邏輯錯誤；B項(xiàng)缺主語，句式不完整；D項(xiàng)“蘇東坡在這些方面”后接“其他詩人……”導(dǎo)致語義斷裂；C項(xiàng)主語明確，強(qiáng)調(diào)蘇軾的不可超越性，銜接自然。3.對選文中涉及的文學(xué)文化常識解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.蘇軾是北宋著名文學(xué)家，他曾寫過一首著名的悼亡詞《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，是他在密州做知州時悼念妻子王弗的作品。B.選文中的“少陵”是指杜甫，自號“少陵野老”，有“詩圣”之稱，他在成都時寫了《客至》詩，又在流寓夔州時寫了《登高》詩。C.選文中的“半山”是指王安石，號半山，也稱臨川先生，代表作有《桂枝香·金陵懷古》和“臨川四夢”等。D.選文中的“山谷”是指黃庭堅(jiān)，作有《登快閣》一詩，該詩開篇自稱了卻官事的癡兒，有些許自嘲、兀傲之氣。【答案】C【解析】A項(xiàng)正確：蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》是悼念亡妻王弗的名作，寫于密州任上。B項(xiàng)正確：杜甫自號“少陵野老”，《客至》寫于成都，《登高》寫于夔州。C項(xiàng)錯誤：“臨川四夢”是湯顯祖（明代戲曲家）的代表作，包括《牡丹亭》等；王安石是北宋文學(xué)家，代表作有《桂枝香·金陵懷古》《游褒禪山記》等，但“臨川四夢”與他無關(guān)。D項(xiàng)正確：黃庭堅(jiān)號“山谷”，《登快閣》中“癡兒了卻公家事”體現(xiàn)自嘲與兀傲。二、現(xiàn)代文閱讀（共9分）材料一：書法藝術(shù)之“真”包含了兩個基本含義，即情感之真與自然之真。情感之“真”指漢字書寫是傳達(dá)作者內(nèi)心真情實(shí)感的工具，其過程簡單自然，不假雕飾。如東晉士族的尺牘書跡，其內(nèi)容都是生活之日常，隨事而發(fā)，隨手而書，情感之真賦予了這些作品以動人的氣息。情感之真是書法藝術(shù)自然之真的重要基礎(chǔ)。在情感真摯的書寫中，任何多余的筆下動作都會妨礙情感的傳達(dá)，都會使筆下的點(diǎn)畫產(chǎn)生令人不適的奇怪變化。自然率意、真情流露的書寫不但不會降低點(diǎn)畫的質(zhì)量，反而能夠極大地增加其美感，使其具有一種動人的力量。書法之“真”的意義，在于通過長期的學(xué)習(xí)與陶冶，汰洗掉心靈中那些可能存在的不良部分（無論是質(zhì)直、剛佷、矜斂、脫易、躁勇，還是狐疑持重），而保留純真的赤子之心。這種赤子之心的修煉與護(hù)持，最終會轉(zhuǎn)化為筆下的典雅、中和、自然、爛漫，轉(zhuǎn)化為清麗、含蓄、溫雅而和煦的書卷氣，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品格修養(yǎng)與外在儀表風(fēng)度氣質(zhì)的高度統(tǒng)一，文質(zhì)彬彬，相映生輝，從而臻于美與善的境界。所以，書法藝術(shù)的研習(xí)，心靈的陶冶與學(xué)養(yǎng)的提高遠(yuǎn)比技法的學(xué)習(xí)重要。技法只是形而下的基礎(chǔ)，短時間內(nèi)就能明白并加以解決，心靈的陶冶修煉則需要長期乃至畢生的時間。（摘編自雒三桂《書法藝術(shù)的真、善、美》）材料二：公元755年12月，對大唐王朝來說，如同一場噩夢－手握十五萬精銳之兵的三鎮(zhèn)節(jié)度使安祿山自范陽起兵叛亂，由此拉開歷時近八年的安史之亂序幕。此刻，顏真卿完全可以選擇明哲保身——他曾被國舅、宰相楊國忠排擠出朝，打發(fā)到平原郡。然而，此際，他毅然挺身而出，高舉義旗誓死抵抗叛軍……義軍與叛軍在土門關(guān)戰(zhàn)事最為慘烈……義軍孤軍奮戰(zhàn)、苦苦支撐、糧盡援絕……經(jīng)此一役，顏杲卿、顏季明父子雙雙殉國，顏氏家族三十余人罹難。親人離去，陰陽兩隔，尸骨不全，魂歸何處？顏真卿不禁椎心泣血，情不能已，便奮筆疾書，作文以祭，寄托哀思，是為《祭侄文稿》。流傳于世的《祭侄文稿》作品尺寸并不大，約兩張A4紙大小，卻堪稱偉大的作品。它烙刻下厚重悲壯的歷史記憶，蘊(yùn)含著生生不息的民族精華，賡續(xù)了博大厚重的書法脈絡(luò)，其情性張力縱貫古今，其正大氣息躍然紙上。家國恩仇、親情至愛，筆筆傳神，字字泣血……其中有書法最為寶貴的東西－筆墨線條形諸紙端的情性之美，感人至深潸然淚下的文字和慟徹肺腑哀痛欲絕的感情，使其傲然于宇宙間。展卷凝神，就會與書者一起沉浸于悲痛郁憤戰(zhàn)火紛飛的往事－開始落筆厚重工穩(wěn)，書者極力控制情緒，越到后來，便越漸流暢奔放、灑脫奔瀉，越寫越快，情不能抑，甚而援筆蘸墨，落筆成文，直至干枯滯澀為止。文末，“無嗟久客。嗚呼哀哉。尚饗”數(shù)字，行書摻進(jìn)草法，筆走龍蛇，寫得汪洋恣肆，蕩氣回腸，感情到達(dá)高潮，意緒難平。筆底乾坤，心中道義。顏真卿以書法為念，把信仰與準(zhǔn)則，把家國大義和道德操守刻進(jìn)歷史深處，留在炎黃子孫心里……從這個意義來說，《祭侄文稿》在，就多了一扇窗戶－透過它，我們看到中國的精神、價(jià)值、力量永在。（摘編自李昕《一門忠烈千秋頌－讀＜祭侄文稿＞》）材料三：4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.書法藝術(shù)中，情感真實(shí)相較于自然真實(shí)更為重要，因?yàn)榍罢呤呛笳叩幕A(chǔ)，情感真實(shí)能使書法作品具有動人的藝術(shù)力量。B.人們一旦認(rèn)識到在書法藝術(shù)的研習(xí)中，心靈的陶冶與學(xué)養(yǎng)的提高遠(yuǎn)比技法的學(xué)習(xí)重要，那么就可以保留純真的赤子之心。C.顏氏《祭侄文稿》堪稱偉大作品，不僅僅是因?yàn)槠滟s續(xù)了中華書法要義等，更在于其間噴薄而出的家國情懷。D.材料二高度贊揚(yáng)顏氏忠義節(jié)烈的光輝形象，并中肯評價(jià)《祭侄文稿》的歷史、社會等意義?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)錯誤。材料一指出“心靈的陶冶與學(xué)養(yǎng)的提高遠(yuǎn)比技法的學(xué)習(xí)重要”，但并未說“一旦認(rèn)識到這一點(diǎn)，就可以保留純真的赤子之心”。原文強(qiáng)調(diào)心靈的陶冶需要“長期乃至畢生的時間”，是一個持續(xù)的過程，而非一蹴而就。A項(xiàng)正確，材料一明確提到“情感之真是書法藝術(shù)自然之真的重要基礎(chǔ)”；C項(xiàng)正確，材料二強(qiáng)調(diào)《祭侄文稿》的偉大不僅在于書法藝術(shù)，更在于其家國情懷；D項(xiàng)正確，材料二確實(shí)贊揚(yáng)了顏真卿的忠義形象，并評價(jià)了《祭侄文稿》的歷史和社會意義。5.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一與材料二都談到了書法中蘊(yùn)涵的情感，不過二者的寫作目的并不完全相同。B.研習(xí)書法藝術(shù)重在提高心靈陶冶與學(xué)養(yǎng)，賞鑒《祭侄文稿》應(yīng)側(cè)重其中的情性美。C.從材料三可知，對于王羲之與顏真卿，當(dāng)下人們更喜歡前者，因?yàn)榍罢呱瞄L行書，而行書是近年來最受歡迎的書法字體。D.材料二以文學(xué)性語言描述《祭侄文稿》產(chǎn)生的歷史背景，激發(fā)了讀者的閱讀期待?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)錯誤。材料三并未提及“當(dāng)下人們更喜歡王羲之”，也未說明“行書是近年來最受歡迎的書法字體”。材料三僅展示了王羲之與顏真卿的搜索指數(shù)對比，但未解釋原因，更不能推斷出“人們更喜歡王羲之”或“行書最受歡迎”的結(jié)論。A項(xiàng)正確，材料一談書法情感之真，材料二以《祭侄文稿》為例談情感表達(dá)，二者目的不同；B項(xiàng)正確，材料一強(qiáng)調(diào)心靈陶冶的重要性，材料二突出《祭侄文稿》的情性美；D項(xiàng)正確，材料二以文學(xué)性語言描述歷史背景，增強(qiáng)了感染力。6.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.東漢崔瑗《草書勢》：“狡兔暴駭，將奔未馳?！盉.唐代孫過庭《書譜》：“一畫之間，變起伏于鋒杪；一點(diǎn)之內(nèi)，殊衄挫于毫芒。”C.元代陳繹曾《翰林要訣》：“情有重輕，則字之?dāng)渴骐U(xiǎn)麗亦有淺深，變化無窮?！盌.清代朱履貞《書學(xué)捷要》：“凡學(xué)書，須求工于一筆之內(nèi)，而后逐筆求工······直至全篇皆工?！薄敬鸢浮緾【解析】材料一的核心觀點(diǎn)是：書法藝術(shù)的真諦在于情感的真實(shí)表達(dá)，情感之真是自然之真的基礎(chǔ)，心靈的陶冶比技法更重要。C項(xiàng)元代陳繹曾的論述直接強(qiáng)調(diào)“情有重輕，則字之?dāng)渴骐U(xiǎn)麗亦有淺深”，與材料一“情感之真賦予作品動人氣息”的觀點(diǎn)高度契合。A項(xiàng)側(cè)重草書的形態(tài)比喻，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)筆法技巧，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)逐筆求精的技法訓(xùn)練，均未直接涉及情感表達(dá)與心靈修養(yǎng)，故不符合材料一的觀點(diǎn)。三、古代詩文閱讀（27分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孤始舉孝廉，年少，自以本非巖穴知名之士，恐為海內(nèi)人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教。以建立名譽(yù)，使世士明知之。故在濟(jì)南，始除殘去穢，平心選舉，違忤諸常侍，以為強(qiáng)豪所忿，恐致家禍，故以病還。去官之后，年紀(jì)尚少，顧視同歲中，年有五十，未名為老，內(nèi)自圖之：從此卻去二十年，待天下滑，乃與同歲中始舉者等耳。故以四時歸鄉(xiāng)里，于譙東五十里筑精舍，欲秋夏讀書，冬春射獵。求底下之地，欲以泥水自蔽，絕賓客往來之望，然不能得如意。后征為都尉，遷典軍校尉，意遂更欲為國家討賊立功，欲望封侯作征西將軍，然后題墓道言“漢故征西將軍曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之難，興舉義兵。是時合兵能多得耳，然常自損，不欲多之。所以然者，兵多意盛，與強(qiáng)敵爭，倘更為禍?zhǔn)?。故汴水之?zhàn)數(shù)千，后還到揚(yáng)州更募，亦復(fù)不過三千人。此其本志有限也。后領(lǐng)兗州，破降黃巾三十萬眾。又袁術(shù)僭號于九江，下皆稱臣，名門曰建號門，衣被皆為天子之制，兩婦預(yù)爭為皇后。志計(jì)已定，人有勸術(shù)使遞即帝位，露布天下。答言“曹公尚在，來可也”。后孤計(jì)禽其四將，獲其人眾，遂使術(shù)窮亡解沮，發(fā)病而死。及至袁紹據(jù)河北，兵勢強(qiáng)盛，孤自度勢實(shí)不敵之。但計(jì)投死為國，以義滅身，足垂于后。幸而破紹，梟其二子。又劉表自以為宗室，包藏奸心，乍前乍卻，以觀世事，據(jù)有當(dāng)州。孤復(fù)定之，遂平天下。身為宰相，人臣之貴已極，意望已過矣。今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳。設(shè)使國家無有孤，不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王。或者人見孤強(qiáng)盛又性不信天命之事恐私心相評言有不遜之志妄相忖度每用耿耿。齊恒、晉文所以垂稱至今日者，以其兵勢廣大，猶能奉事周室也?！墩撜Z》云：“三分天下有其二；以服事周之德可謂至德矣?！狈蚰芤源笫滦∫病Ｎ魳芬阕呲w，趙王欲與之圖燕，樂毅伏而垂泣，對曰：“臣事昭王，猶事大王；臣若獲戾，放在他國，沒世然后已，不忍謀趙之徒隸，況燕后嗣乎？”胡亥之殺蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孫，積信于秦三世矣：今臣將兵三十余萬：其勢足以背叛，然自知必死而守義者，不敢辱先人之教以忘先王也?！惫旅孔x此二人書，未嘗不愴然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆當(dāng)親重之任，可謂見信者矣，以及子桓兄弟過于三世矣。（選自《古文鑒賞辭典》）7．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．顧視同歲中顧：關(guān)注 B．興舉義兵 舉：發(fā)動C．意望已過過：超越 D．昔樂毅走趙 走：投奔【答案】A【解析】“顧”在此處應(yīng)理解為“回頭看”或“環(huán)視”，引申為“觀察、比較”，而非“關(guān)注”。正確釋義：B項(xiàng)“舉”意為“發(fā)動”，正確；C項(xiàng)“過”意為“超越”，正確；D項(xiàng)“走”意為“投奔”（樂毅逃到趙國），正確。8．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（3分）A．胡亥之殺蒙恬也高余冠之岌岌兮B．所以然者，兵多意盛所以興懷，其致一也C．積信于秦三世矣是臣盡節(jié)于陛下之日長D．而遭值董卓之難鳥倦飛而知還【答案】B【解析】兩句中的“所以”均表原因，意為“……的原因”。其他選項(xiàng)分析：A項(xiàng)“之”：前者為主謂之間取消句子獨(dú)立性，后者為定語后置標(biāo)志；C項(xiàng)“于”：前者表“在……方面”，后者表“對”；D項(xiàng)“而”：前者表轉(zhuǎn)折，后者表順承。9．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（3分）A．或者人見孤強(qiáng)盛/又性不信天命之事/恐私心相評/言有不遜之志/妄相忖度/每用耿耿。B．或者人見孤強(qiáng)盛又性不信天命之事/恐私心相評言/有不遜之志/妄相忖度/每用耿耿。C．或者人見/孤強(qiáng)盛又性不信天命之事/恐私心相評言/有不遜之志/妄相忖度/每用耿耿。D．或者人見/孤強(qiáng)盛/又性不信天命之事/恐私心相評/言有不遜之志/妄相忖度/每用耿耿?！敬鸢浮緼【解析】根據(jù)文意，句意為：“或許有人見我勢力強(qiáng)盛，且生性不信天命，恐怕會私下評議，說我有不臣之心，妄加猜測，我因此常常心中不安?！盇項(xiàng)斷句符合邏輯和語法結(jié)構(gòu)。10.下列對本文有關(guān)內(nèi)容的概括與理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.面對世道混亂的局面，曹操起初想隱居；后來興兵討伐董卓時，招募到很多兵馬。B.曹操在文中歷數(shù)自己的功績，以周公自況，申明自己功業(yè)雖大，但無代漢自立之心。C.作者提到每次閱讀樂毅和蒙恬的書都感動流淚，真切地表明自己忠于漢室的決心。D.文章用質(zhì)樸、坦率、沉著的語言直剖胸襟，顯示出一位杰出的政治家、軍事家過人的膽識和非凡氣概?！敬鸢浮緼【解析】文中明確提到“合兵能多得耳，然常自損，不欲多之”，說明曹操故意限制兵力，而非“招募到很多兵馬”。11.下列對文中曹操形象的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.曹操年輕時胸懷大志，希望通過擔(dān)任地方官建立政教來揚(yáng)名立萬，展現(xiàn)了他早年的政治抱負(fù)。B.曹操在亂世中審時度勢，既有歸隱讀書的念頭，也有為國討賊立功的豪情，體現(xiàn)其復(fù)雜心態(tài)。C.曹操通過列舉樂毅、蒙恬等歷史人物，意在表明自己兵權(quán)在握，完全有能力取代漢室自立為帝。D.曹操坦言若無自己鎮(zhèn)守，天下不知幾人稱帝幾人稱王，既顯自信，也表明他對漢室的維護(hù)之心?！敬鸢浮緾【解析】曹操引用樂毅、蒙恬是為了表明自己像他們一樣忠于君主，并無篡逆之心，而非炫耀兵力。12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）設(shè)使國家無有孤，不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王。（2）孤每讀此二人書，未嘗不愴然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆當(dāng)親重之任，可謂見信者矣?！敬鸢浮浚?）【譯文】假如國家沒有我，不知道會有多少人稱帝，多少人稱王。（2）【譯文】我每次讀到這兩人的事跡，沒有不悲傷流淚的。我的祖父、父親直到我本人，都擔(dān)任朝廷親信重要的職務(wù)，可以說是被信任的人了。概括曹操寫作此文的核心目的，并簡要分析他是如何通過文字表達(dá)這一意圖的。（6分）【答案】核心目的：曹操寫作此文的核心目的是表明自己雖功高權(quán)重，但始終忠于漢室，并無篡逆之心，以回應(yīng)外界對他“有不遜之志”的質(zhì)疑。表達(dá)方式分析：自述心路歷程，表明初衷：從年少時想“為一郡守”建立名譽(yù)，到后來“欲為國家討賊立功”，強(qiáng)調(diào)自己始終以報(bào)國為志，而非追求個人權(quán)力。列舉功績卻自謙，淡化野心：雖詳細(xì)描述剿滅黃巾、擊敗袁紹袁術(shù)等功績，但立即說“身為宰相，人臣之貴已極，意望已過矣”，表明自己已滿足于臣子之位，無進(jìn)一步野心。引用歷史典故，類比明志：借樂毅（忠燕拒謀趙）、蒙恬（忠秦寧死不叛）自比，申明自己同樣感念漢室恩德，絕不會背叛。語言質(zhì)樸坦率，增強(qiáng)說服力：用“孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳”等誠懇語氣，直剖胸襟，消解讀者疑慮，顯示政治家的氣魄與坦誠?！窘馕觥勘尘疤崾荆翰懿佼?dāng)時已統(tǒng)一北方，位極人臣，但漢室名存實(shí)亡。外界傳言他欲篡漢自立，他寫此文（《讓縣自明本志令》）是為了辟謠。答題要點(diǎn)：目的需緊扣“自明本志”（表明本心）和“回應(yīng)質(zhì)疑”。分析要結(jié)合文本具體內(nèi)容，從“內(nèi)容選擇”（如敘事、用典）和“語言風(fēng)格”兩方面展開。注意曹操的特殊身份：他既是政治家又是文學(xué)家，文章既有政治宣告的嚴(yán)肅，又有個人情感的真摯。四、古代詩歌閱讀14．閱讀下面這首詩，按要求作答。遇樵川林時中①南宋·趙若槸建水樵川隔幾重，相逢孰意大江東?？托蟹疾荽箺钔猓涸谌嵘Ｐ←溨?。細(xì)雨疏田流水碧，殘霞擁樹遠(yuǎn)林紅。浮生聚散渾無定，有酒何妨一笑同。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．這首詩從體裁上來看，屬于七言律詩，律詩定型于初唐，成熟于盛唐，與絕句同屬近體詩。B．首聯(lián)寫建水與樵川相隔一段距離，沒想到作者與林時中會在大江東相遇。開門見山，點(diǎn)出人物與地點(diǎn)，照應(yīng)題目。C．本詩言之有物，繪景細(xì)膩，首尾兩聯(lián)是情語，中間兩聯(lián)為景語，景中含情，抒發(fā)了詩人與友人共游賞景之樂。D．本詩最后提到了“浮生”，這一出自《莊子》的典故常被后人引用，本詩借此流露出“浮生若夢，為歡幾何”的消極情緒?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)不正確。尾聯(lián)雖提到“浮生聚散渾無定”，但后句“有酒何妨一笑同”以灑脫豁達(dá)的態(tài)度面對人生無常，強(qiáng)調(diào)及時行樂、珍惜相聚的歡愉，而非消極悲觀。全詩情感基調(diào)是閑適從容的，并未流露“浮生若夢，為歡幾何”的消極情緒。A項(xiàng)正確：本詩八句四聯(lián)，每句七字，押韻工整，符合七言律詩的特點(diǎn)；律詩確實(shí)定型于初唐，成熟于盛唐，與絕句同屬近體詩。B項(xiàng)正確：首聯(lián)直接點(diǎn)明建水與樵川相隔甚遠(yuǎn)，卻意外在“大江東”相逢，扣合詩題“遇樵川林時中”。C項(xiàng)正確：中間兩聯(lián)（頷聯(lián)、頸聯(lián)）細(xì)膩描繪春日田野景象，融情于景；首尾兩聯(lián)直接抒情，結(jié)構(gòu)典型。（2）這首詩頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。（5分）【答案】頷聯(lián)描繪了一幅生機(jī)盎然的春日田園畫卷。（1分）詩人以“芳草垂楊”勾勒出綠意蔥蘢的岸邊景色，（1分）又以“柔桑小麥”展現(xiàn)田間作物蓬勃生長的姿態(tài)，（1分）巧妙點(diǎn)出“春在”二字，將無形春意化為具體意象。（1分）畫面清新明麗，融入了詩人旅途偶遇友人時的愉悅心境，情景交融。（1分）【解析】此聯(lián)通過選取典型春日意象（芳草、垂楊、柔桑、小麥），以簡練筆觸渲染出田野的生機(jī)?！翱托小倍职凳驹娙诵凶哂谧匀恢校岛e適之意；“春在”一句則直接點(diǎn)明季節(jié)特征，賦予畫面動態(tài)美感。全句未直接抒情，但景物描寫中自然流露相逢之樂，與首尾聯(lián)的情感呼應(yīng)。五、名篇名句默寫（6分）15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)·周南·芣苢》中描寫婦女們采摘芣苢時動作逐漸熟練、收獲漸多的句子是：“_______________，_______________。”（2）毛澤東《沁園春·長沙》中表現(xiàn)革命青年意氣風(fēng)發(fā)、豪邁激情的句子是：“_______________，_______________；書生意氣，揮斥方遒。”（3）楊萬里《插秧歌》以生動比喻描繪農(nóng)忙時節(jié)緊張勞作場景的句子是：“_______________，_______________?！薄敬鸢浮浚?）采采芣苢薄言袺之（2）恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂（3）田夫拋秧田婦接小兒拔秧大兒插六、現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。窗花舞張金鳳①是誰在烏黑的窗欞上鋪展一派春意？是誰在漫天飛雪里開出一枝紅梅？是誰經(jīng)過剪刀輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待？——是窗花。②我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經(jīng)由一雙靈巧的手撫摸過，充滿智慧和愛意；剪刀裁出的線條簡約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。③窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她說，剪刀有眼睛，心里有圖譜。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放：牡丹花團(tuán)碩大、富貴華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面；懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動地佇立……剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農(nóng)夫揚(yáng)鞭驅(qū)健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩場景：戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細(xì)紅的曲線就是湖水的漣漪；搖蒲扇的奶奶、納鞋底的婦人在大樹下安詳?shù)匚⑿?，用故事拴住一幫穿肚兜的娃娃……④日頭升上來又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來。那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來。除夕的日子要重新封窗。欞子窗的木頭骨架早被煙火熏染得結(jié)實(shí)而黝黑，初秋封上去的窗紙已經(jīng)泛黃。它們被風(fēng)摩挲過，被寒雨拍打過，被麻雀的嘴啄過，被小孩子的手指尖捅破過，一個個生動的日子都在它們身上留下痕跡。到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實(shí)的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機(jī)。過了年，春天就到了，是應(yīng)該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、百鳥朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報(bào)國。老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。⑥火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。⑦每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經(jīng)是寬大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸寬窄發(fā)展到錦繡花團(tuán)。⑧我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣窗花。十幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購買，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里訂購大圖的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”(雄雞)、“百財(cái)圖”(白菜)等。過年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪這一類，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門”“生龍活虎”都會貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。⑨老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計(jì)的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也學(xué)著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白萊圖，過年前分給親友們張貼，皆大歡喜。⑩去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。?不經(jīng)意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風(fēng)里晃動著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)。團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。(摘自《人民日報(bào)》，2021年2月11日)16．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A．第二段寫紅窗花充滿著智慧和愛意，有著人間煙火的氣息，既點(diǎn)明了作者特意尋找窗花的原因，又寫出了窗花的文化內(nèi)涵。B．新婚的年輕人、待嫁的姑娘、學(xué)生、老人選擇不同的窗花，意在表明人們對窗花的喜愛，窗花已然是最富有煙火氣息的藝術(shù)品。C．文中寫“我”的窗花師父從鄉(xiāng)村到城市，把剪窗花的老手藝做成了事業(yè)，表明新時代中越來越多的人更加注重對美好生活的追求。D．作者寫自己學(xué)習(xí)剪窗花的過程，字里行間洋溢著對窗花藝術(shù)的深深喜愛之情，也顯示出窗花藝術(shù)的巨大魅力。E.本文始終圍繞窗花之美選材，將回憶與現(xiàn)實(shí)交織在一起，既寫出了歷史的滄桑與沉重，又歌頌了現(xiàn)實(shí)的美好與幸福。【答案】BE【解析】B項(xiàng)錯誤在于“意在表明人們對窗花的喜愛，窗花已然是最富有煙火氣息的藝術(shù)品”表述不準(zhǔn)確。文中不同人群選擇不同窗花，不僅體現(xiàn)喜愛，更側(cè)重窗花承載的特定文化寓意（如新婚祈福、學(xué)業(yè)期盼、人生哲理等），且“最富有”表述絕對化。E項(xiàng)錯誤在于“寫出了歷史的滄桑與沉重”與文章基調(diào)不符。全文以溫馨、懷念、贊美為主，窗花承載的是美好記憶與時代變遷中的文化傳承，并未強(qiáng)調(diào)“滄桑與沉重”。17.分析第一段在文中的作用。（3分）【答案】①以排比設(shè)問開篇，引人入勝，激發(fā)讀者對窗花的興趣；②點(diǎn)明窗花的特征（帶來春意、紅梅般艷麗、剪刀裁剪、增添喜氣），總領(lǐng)全文；③奠定文章贊美窗花、懷念傳統(tǒng)技藝的情感基調(diào)。【解析】第一段運(yùn)用三個設(shè)問句，層層遞進(jìn)，突出窗花的藝術(shù)特色和文化象征，同時引出下文對窗花的多角度描寫。18.請結(jié)合第三段內(nèi)容簡析奶奶的形象。（4分）【答案】①技藝嫻熟：剪了一輩子窗花，即使年老仍能熟練創(chuàng)作（“剪刀有眼睛，心里有圖譜”）；②熱愛生活：通過窗花表達(dá)對美好生活的向往（剪出牡丹、荷花、胖娃娃等吉祥圖案）；③勤勞質(zhì)樸：剪出農(nóng)耕、秋收等勞動場景，體現(xiàn)對勞動歲月的深情回憶；④慈愛祥和：剪出休憩場景、老人孩童，充滿溫情與安寧。【解析】第三段通過奶奶剪窗花的細(xì)節(jié)，從技藝、情感、生活態(tài)度等多方面塑造了一位傳統(tǒng)手工藝人的生動形象。19.請賞析文中畫橫線的句子。（6分）【答案】①運(yùn)用比喻，將窗花比作“枝頭飛翔的詩歌”“心頭傳承的薪火”，生動形象地寫出窗花的藝術(shù)美和文化傳承價(jià)值；②凝練概括窗花的內(nèi)涵：既承載自然風(fēng)景、傳說戲文，也凝聚人們的情感和期盼；③總結(jié)上文對窗花內(nèi)容的描寫，深化主題，強(qiáng)調(diào)窗花作為民間藝術(shù)的精神意義?！窘馕觥慨嬀€句位于第六段末尾，是承上啟下的抒情議論句，需從修辭、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)三個角度分析。20.結(jié)合文本，談?wù)勀銓?biāo)題中“舞”字的理解。（5分）【答案】①“舞”指剪刀的舞蹈：描寫剪窗花時剪刀輕盈靈動的動作（如第三段“剪刀在指尖輕盈地旋轉(zhuǎn)、舞蹈”）；②“舞”指窗花的動態(tài)美：窗花圖案生動鮮活，如文中秧歌人物窗花“彩綢飛舞，扇子翻飛”；③“舞”象征文化的傳承與活力：窗花從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的發(fā)展，以及帶給人們的精神愉悅，體現(xiàn)了民間藝術(shù)在時代中的生命力；④“舞”寄托節(jié)日喜慶：窗花舞動出春節(jié)的祥和氣氛，凝聚人們對美好生活的向往?！窘馕觥繕?biāo)題中的“舞”既寫實(shí)（剪紙動作、窗花形態(tài)），又寫意（文化傳承、節(jié)日情感），需結(jié)合文本多層面解讀。七、語言文字運(yùn)用（10分）21.閱讀下面一段文字，按要求答題。用對偶句式為下面這則新聞擬一個標(biāo)題。(6分)【新華社北京12月14日電】嫦娥三號探測器l4日21時11分成功落月，中國成為世界上第三個有能力獨(dú)立自主實(shí)施月球軟著陸的國家。落月是從l5公里高度開始的。大約11分鐘的落月過程中，嫦娥三號依靠自主控制，經(jīng)過了主減速段、快速調(diào)整段、接近段、懸停段、避障段、緩速段等6個階段，相對速度從每秒l．7公里逐漸減為0。在距離月面100米高度時，探測器暫時停下腳步，利用敏感器對著陸區(qū)進(jìn)行觀測，以避開障礙物、選擇著陸點(diǎn)。在以自由落體方式走完最后幾米之后，平穩(wěn)“站”上月面。由著陸器和“玉兔”號月球車組成的嫦娥三號月球探測器總重近3.8噸。在接下來的幾個小時里，“玉兔”號將駛離著陸器，開始為期約3個月的科學(xué)探測。【答案】嫦娥三號翩然落月，中國航天再創(chuàng)輝煌【解析】對偶句式分析：標(biāo)題“嫦娥三號翩然落月，中國航天再創(chuàng)輝煌”由兩個分句構(gòu)成，前后字?jǐn)?shù)相等（均為7字），結(jié)構(gòu)對稱?！版隙鹑枴睂?yīng)“中國航天”（專有名詞對應(yīng)領(lǐng)域名稱），“翩然落月”對應(yīng)“再創(chuàng)輝煌”（動詞性短語對應(yīng)動賓結(jié)構(gòu)），詞性及內(nèi)容相互照應(yīng)，符合對偶要求。內(nèi)容概括要點(diǎn)：上句“翩然落月”緊扣新聞核心事件，突出嫦娥三號落月過程的精準(zhǔn)與優(yōu)雅（文中“平穩(wěn)‘站’上月面”）；下句“再創(chuàng)輝煌”強(qiáng)調(diào)此次成就的歷史意義（中國成為世界第三個實(shí)現(xiàn)月球軟著陸的國家），體現(xiàn)航天事業(yè)的持續(xù)突破。評分參考（6分）：對偶工整（結(jié)構(gòu)、詞性對稱）得3分；準(zhǔn)確概括新聞核心事件（落月成功、國家成就）得2分；語言簡潔凝練得1分。常見誤區(qū)：避免僅簡單截取原文（如“嫦娥三號成功落月”），需提煉對偶表達(dá)；避免上下句內(nèi)容重復(fù)（如“落月成功、軟著陸實(shí)現(xiàn)”），應(yīng)分別從事件和意義角度展開。八、作文22．閱讀下面一段文字，按要求答題以下是津門中學(xué)百度貼吧發(fā)布的一則招聘帖子，請將這一帖子改寫成正式的招聘啟事，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。80字左右。(6分)親，想當(dāng)節(jié)目主持人嗎?校園廣播站的主持人團(tuán)隊(duì)現(xiàn)要擴(kuò)軍啦!對自己的普通話有沒有信心?能說會寫不?可以跟他人很好溝通和協(xié)作嗎?假如你給出的答案都是Yes，那么恭喜你，你有可能成為我們廣播站主持人中的一員了。名額有限，只招3位。無論你是帥哥還是妹紙，快快到學(xué)校團(tuán)委辦公室報(bào)名吧!我們恭候你的大駕。記住，一定要在4月3日前哦。【答案】津門中學(xué)校園廣播站擬招聘主持人三名。應(yīng)聘者需普通話標(biāo)準(zhǔn)，具備寫作與溝通協(xié)作能力。請于4月3日前至校團(tuán)委辦公室報(bào)名。期待你的加入?！窘馕觥扛袷揭?guī)范：采用啟事標(biāo)題（省略）、正文、落款（省略）的正式文體，去除網(wǎng)絡(luò)用語和隨意表達(dá)。內(nèi)容提煉：明確招聘崗位（主持人）、人數(shù)（3名）、條件（普通話、寫作、溝通能力）、報(bào)名方式（團(tuán)委辦公室）及截止時間（4月3日）。語言得體：使用“擬招聘”“需具備”“期待”等規(guī)范用語，避免口語化、娛樂化表達(dá)。字?jǐn)?shù)控制：精簡至80字內(nèi)，保留核心信息，刪除冗余內(nèi)容（如“帥哥/妹紙”“恭候大駕”等）。23．閱讀下面一段文字，按要求答題（60分）出土于河南安陽的甲骨文，距今已有三千多年的歷史。甲骨文是中國最早成系統(tǒng)的文字，是古代人民智慧的結(jié)晶，是中華文化的標(biāo)志。比如“德”字從甲骨文到現(xiàn)代漢字的演變：（甲骨文）→（金文）→（篆書）→德（楷書）（相關(guān)鏈接）“德”的甲骨文代表看清道路的方向，沒有困惑迷誤，大道坦然直行。金文晚期，右偏旁增加了“心”，寓意為心胸坦蕩。篆文在與之間加了一橫，代表自然規(guī)律，寓意“合乎天道，順應(yīng)自然之勢”。秦篆之后，字形演變?yōu)椤暗隆?，增加了“善、恩”等意，發(fā)展至今天，引申為思想品質(zhì)。為紀(jì)念甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年，某中學(xué)開展了“了解甲骨文的內(nèi)涵，延續(xù)中華文化血脈”的活動，請以該中學(xué)學(xué)生身份，寫一篇議論文，談?wù)勀愕南敕?。立意自定，題目自擬，不少于800字?！緦忣}思路】一、抓住核心要素情境任務(wù)：學(xué)校開展“了解甲骨文內(nèi)涵，延續(xù)中華文化血脈”活動，需以學(xué)生身份寫議論文核心意象：以“德”字演變?yōu)榈湫屠C，展示漢字承載的文化演變深層要求：不能僅停留在文字學(xué)層面，