第二單元測(cè)量（一）第1課時(shí)

教室有多長(zhǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)·二年級(jí)（上）·北師大版在測(cè)量活動(dòng)里體驗(yàn)合作、交流與成功樂(lè)趣。

經(jīng)歷用不同物品測(cè)教室長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)測(cè)量方式、工具和結(jié)果的多樣性。積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展度量意識(shí)與能力，培養(yǎng)量感。探究用不同非標(biāo)準(zhǔn)工具測(cè)量教室長(zhǎng)度的方法，明確測(cè)量規(guī)范。理解不同測(cè)量工具導(dǎo)致結(jié)果不同的原因，靈活規(guī)范開(kāi)展測(cè)量。通過(guò)實(shí)際測(cè)量，提升動(dòng)手與探究能力。在操作中建立長(zhǎng)度直觀認(rèn)知，理解測(cè)量本質(zhì)。

課本寬大約是幾塊橡皮長(zhǎng)呀？測(cè)量時(shí)遇到什么問(wèn)題？1.昨天布置大家用橡皮測(cè)量自己數(shù)學(xué)課本的寬度，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們快速分享。你是怎么用橡皮量的？（1）測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，可以用（

）來(lái)量，從鉛筆的一端對(duì)齊（

），另一端對(duì)應(yīng)的就是鉛筆的長(zhǎng)度。（2）用鉛筆量鉛筆盒，量了5次，說(shuō)明鉛筆盒大約有（

）支鉛筆那么長(zhǎng)。2.填一填。

工具工具5小朋友們，今天我們來(lái)量一量教室的長(zhǎng)度吧！這是我們的教室，好大啊！教室有多大？理解“教室的長(zhǎng)”小朋友們，咱們天天在教室里學(xué)習(xí)，那大家知道“教室的長(zhǎng)”指的是哪里到哪里的距離嗎？教室的長(zhǎng)指的是？教室的長(zhǎng)是指從前面的墻到后面的墻的距離?。我們都是好孩子后面墻前面墻教室的長(zhǎng)是指“從教室前面的墻到后面的墻一共有多遠(yuǎn)”?；顒?dòng)小結(jié)討論測(cè)量工具與方法怎么量教室的長(zhǎng)度?想一想，說(shuō)一說(shuō)。那怎么量出教室的長(zhǎng)呢？大家開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想。怎么量教室的長(zhǎng)度?想一想，說(shuō)一說(shuō)。可以用筆或文具盒量?？纯从卸嗌賯€(gè)腳印長(zhǎng)。用身邊的物品量一量。怎么量教室的長(zhǎng)度?想一想，說(shuō)一說(shuō)。你們想用什么工具，要注意什么？我們想用書來(lái)量，要把書放正，不能歪歪扭扭！怎么量教室的長(zhǎng)度?想一想，說(shuō)一說(shuō)。我們打算用鉛筆，得用一樣長(zhǎng)的鉛筆，不然量不準(zhǔn)！我們想用腳印，要一步一步對(duì)齊，別亂邁！為了方便測(cè)量，應(yīng)盡量選用直的或長(zhǎng)條狀的物體作測(cè)量工具，且要長(zhǎng)短合適?；顒?dòng)小結(jié)小組合作，初次測(cè)量小組合作，量一量教室有多長(zhǎng)，和同伴交流。按照剛才說(shuō)的方法，去量量教室的長(zhǎng)！測(cè)量時(shí)把遇到的問(wèn)題記下來(lái)。小組活動(dòng)小組合作，量一量教室有多長(zhǎng)，和同伴交流。1.想一想：選擇什么工具，怎樣進(jìn)行測(cè)量？2.量一量：小組合作，根據(jù)所選工具動(dòng)手測(cè)量。3.說(shuō)一說(shuō)：測(cè)量出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，有哪些可以改進(jìn)的地方？小組合作，量一量教室有多長(zhǎng)，和同伴交流。我們小組用筆測(cè)量，看一看教室有多少支筆長(zhǎng)。筆的長(zhǎng)短不一樣，換一支筆可能會(huì)有不同的結(jié)果。小組合作，量一量教室有多長(zhǎng)，和同伴交流。我們小組用數(shù)學(xué)書測(cè)量，看一看教室有多少本書長(zhǎng)。書擺斜了測(cè)量的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。小組合作，量一量教室有多長(zhǎng)，和同伴交流。你還有更好的測(cè)量方法嗎？小組成員手拉手，看幾個(gè)人能從前面的墻摸到后面的墻。（1）測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要一個(gè)緊挨著一個(gè)擺放，且要放平、擺正，不能重疊，也不能有空隙?；顒?dòng)小結(jié)小組合作，量一量教室有多長(zhǎng)，和同伴交流。（2）筆的長(zhǎng)短不一樣，也會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。在用多支筆測(cè)量時(shí)，需要選用長(zhǎng)短相同的筆首尾相連，然后數(shù)清用了多少支筆。再次測(cè)量，反思優(yōu)化小組合作，再次量一量，填一填。（1）從身邊的物品中任意選擇一種作為測(cè)量工具。測(cè)量要求（2）測(cè)量時(shí)沿著一面墻的底邊，將測(cè)量工具的一端與墻的一端對(duì)齊，量一次，做好標(biāo)記，接著從做好的標(biāo)記處繼續(xù)測(cè)量，一直測(cè)量到墻的另一端。（3）填寫表格，記錄測(cè)量結(jié)果。小組合作，再次量一量，填一填。測(cè)量工具測(cè)量結(jié)果量的時(shí)候記得做好標(biāo)記喲！交流各組的測(cè)量過(guò)程和結(jié)果。測(cè)量工具測(cè)量結(jié)果尺子37把測(cè)量時(shí)沿著一面墻的底邊，將尺子的一端與墻的一端對(duì)齊，量一次，做好標(biāo)記，再?gòu)臉?biāo)記處繼續(xù)測(cè)量。交流各組的測(cè)量過(guò)程和結(jié)果。測(cè)量工具測(cè)量結(jié)果文具盒35個(gè)多測(cè)量時(shí)沿著一面墻的底邊，將文具盒的一端與墻的一端對(duì)齊，量一次，做好標(biāo)記，再?gòu)臉?biāo)記處繼續(xù)測(cè)量。交流各組的測(cè)量過(guò)程和結(jié)果。測(cè)量工具測(cè)量結(jié)果腳（笑笑）38個(gè)半測(cè)量時(shí)沿著一面墻的底邊，將一只腳的腳跟與墻的一端對(duì)齊，另一只腳的腳跟緊挨著這只腳的腳尖，依次重復(fù)。交流各組的測(cè)量過(guò)程和結(jié)果。測(cè)量工具測(cè)量結(jié)果腳（淘氣）30個(gè)都是用腳量，為什么結(jié)果不一樣？每個(gè)人腳的大小不同，用腳量教室時(shí)的結(jié)果也就不一樣。結(jié)合測(cè)量教室的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲，有哪些想進(jìn)一步思考的問(wèn)題。用不同的物體測(cè)量，結(jié)果不一樣。量的時(shí)候要直直地?cái)[，不能有空隙，不然結(jié)果會(huì)不準(zhǔn)確。教室比較長(zhǎng)，要用長(zhǎng)一點(diǎn)的工具測(cè)量這樣會(huì)減少測(cè)量的次數(shù)，更好操作。大約（）個(gè)長(zhǎng)。大約（）個(gè)長(zhǎng)。大約（）個(gè)長(zhǎng)。1.看圖填空，下面各物品大約有幾個(gè)長(zhǎng)？1087（1）若用飲料瓶測(cè)得教室第一段長(zhǎng)15瓶，第二段長(zhǎng)18瓶，

總長(zhǎng)度＝_____瓶。（2）測(cè)量教材的長(zhǎng)度應(yīng)選______（工具：橡皮/教鞭）。（3）測(cè)量床的長(zhǎng)度應(yīng)選______（工具：橡皮/教鞭）。

33橡皮教鞭

2.填空。（1）操場(chǎng)跑道長(zhǎng)度可用文具盒測(cè)量。（2）測(cè)量時(shí)需將工具首尾相接。（3）測(cè)量教室的長(zhǎng)度只能用米尺測(cè)量。（4）小明走50步的距離一定比爸爸走20步的距離遠(yuǎn)。（

）（

）（

）（

）3.下面的說(shuō)法，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”?！痢獭痢?.教室的長(zhǎng)是指“從教室前面的墻到后面的墻一共有多遠(yuǎn)”。2.為了方便測(cè)量，應(yīng)盡量選用直的或長(zhǎng)條狀的物體作測(cè)量工具，且要長(zhǎng)短合適。3.測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要一個(gè)緊挨著一個(gè)擺放，且要放平、擺正，不能重疊，也不能有空隙。4.筆的長(zhǎng)短不一樣，也會(huì)導(dǎo)