第二單元測(cè)量（二）第3課時(shí)

旗桿有多高小學(xué)數(shù)學(xué)·三年級(jí)（上）·北師大版回顧反思，培養(yǎng)自我反思習(xí)慣。

經(jīng)歷測(cè)量旗桿高度活動(dòng)，合理選工具、方法解決測(cè)量問(wèn)題。參與活動(dòng)獲估測(cè)、測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。掌握測(cè)量旗桿高度的不同方法（如估測(cè)教學(xué)樓高度推算、測(cè)旗桿繩子長(zhǎng)度

）。靈活運(yùn)用測(cè)量方法，理解不同方法原理及誤差產(chǎn)生原因。提升實(shí)踐能力、培養(yǎng)反思意識(shí)、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。（1）測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度，通常用（

）作單位；測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度或距離，通常用（

）作單位，1米=（

）厘米

。（2）用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要把尺子的（

）刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米或幾米。1.填空。

厘米米

10002.

判斷題。

（1）小明說(shuō)“我的鉛筆長(zhǎng)20米”，這句話(huà)是對(duì)的。（

）（2）測(cè)量教室的長(zhǎng)度，可以用米尺一段一段地量，最后把量的結(jié)果加起來(lái)。（

）（3）1米的繩子和100厘米的鐵絲一樣長(zhǎng)。（

）（4）測(cè)量身高時(shí)，只要把尺子隨意擺放，讀出刻度就可以。（

）

×

√

√

×小朋友們，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。在天安門(mén)廣場(chǎng)上，每天都會(huì)舉行升國(guó)旗的儀式。天安門(mén)廣場(chǎng)的國(guó)旗桿凈高度為30米。我們學(xué)校的國(guó)旗桿大約有多高呢?閱讀理解，明確問(wèn)題我們學(xué)校的國(guó)旗桿大約有多高呢？閱讀理解。咱們要解決的核心問(wèn)題是什么呀？五星紅旗是我們的國(guó)旗，我們要愛(ài)護(hù)國(guó)旗。要解決的問(wèn)題是學(xué)校的國(guó)旗桿大約有多高。旗桿那么高，怎么量呢？閱讀理解。小朋友們，那五星紅旗是咱們的國(guó)旗，我們要樹(shù)立什么重要意識(shí)呀？閱讀理解。要愛(ài)護(hù)國(guó)旗、尊重國(guó)旗！頭腦風(fēng)暴，研討方法大家開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想怎么測(cè)量旗桿的高度呀？制訂計(jì)劃。小組討論1.先自己想一想，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，怎樣測(cè)量旗桿的高度？2.小組成員交流測(cè)量方法的可行性，討論測(cè)量過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題,并思考怎樣解決這些問(wèn)題?？梢园哑鞐U放平再量嗎？旗桿是固定的，不能放平?？梢粤科鞐U上的繩子長(zhǎng)，繩子總長(zhǎng)度就是旗桿的高度。旗桿比教學(xué)樓高一些，可以根據(jù)教學(xué)樓的高估一估。制訂計(jì)劃。制訂計(jì)劃。測(cè)量工具測(cè)量方法與步驟測(cè)量結(jié)果教學(xué)樓查找資料或者用米尺測(cè)量，教學(xué)樓一層大約幾米。數(shù)一數(shù)教學(xué)樓一共幾層。比一比旗桿頂端和教學(xué)樓的樓頂，參考一層的高度估一估旗桿高出的長(zhǎng)度。方案一：根據(jù)教學(xué)樓的高估一估根據(jù)數(shù)據(jù)估算學(xué)校的國(guó)旗桿大約有多高。制訂計(jì)劃。測(cè)量工具測(cè)量方法與步驟測(cè)量結(jié)果米尺、彩帶、記錄單在繩子的最下端系上彩帶,搖動(dòng)升旗裝置,用米尺測(cè)量,每上升1米系上彩帶做標(biāo)記。當(dāng)?shù)谝粭l彩帶升到旗桿頂端時(shí),計(jì)算出繩子總長(zhǎng)度。方案二：測(cè)量國(guó)旗桿上的繩子長(zhǎng)11米8分米實(shí)踐操作，測(cè)量體驗(yàn)?zāi)銈兘M的計(jì)劃是怎樣的呢？按照制訂的方案測(cè)量并記錄，你們測(cè)出的結(jié)果是多少？解決問(wèn)題。我們組估了估，教學(xué)樓共4層，每層高約3米，總高約12米。國(guó)旗桿比教學(xué)樓要高一些，大約是13米。方案一：根據(jù)教學(xué)樓的高估一估解決問(wèn)題。方案二：測(cè)量國(guó)旗桿上的繩子長(zhǎng)測(cè)量工具測(cè)量方法與步驟測(cè)量結(jié)果米尺、彩帶、記錄單在繩子的最下端系上彩帶，搖動(dòng)升旗裝置，用米尺測(cè)量，每上升1米系上彩帶做標(biāo)記。當(dāng)?shù)谝粭l彩帶升到旗桿頂端時(shí)，計(jì)算出繩子總長(zhǎng)度。11米8分米我們組是這樣做的。解決問(wèn)題?；仡櫡此?，優(yōu)化方法和全班同學(xué)一起交流方法并分享測(cè)量的結(jié)果吧！剛才大家都完成測(cè)量啦，現(xiàn)在咱們來(lái)聊聊吧！回顧反思。國(guó)旗桿下面有底座，用教學(xué)樓來(lái)估旗桿的高，應(yīng)該把底座高度減掉，否則就估高了。旗桿下面有底座，估測(cè)時(shí)要不要考慮底座呀？回顧反思。我們組的方法是把旗桿的高轉(zhuǎn)化成繩子的長(zhǎng)，這樣可以比較準(zhǔn)確地測(cè)量國(guó)旗桿的高度。你們小組有什么要分享的內(nèi)容呢？回顧反思。那不同小組測(cè)出來(lái)結(jié)果不一樣，為什么會(huì)這樣呢？回顧反思。我們幾個(gè)組的測(cè)量結(jié)果不一樣，是因?yàn)榉椒ú煌?，測(cè)量的準(zhǔn)確度不同。估算和測(cè)量的結(jié)果也有誤差。多測(cè)量幾次可以減少誤差。這樣的方法還可以解決哪些問(wèn)題呢?可以測(cè)量像國(guó)旗桿一樣高高的、直直的桿狀物體。比如大樹(shù)、路燈、籃球架等物體的高度。回顧反思。1.在括號(hào)里填上合適的單位。教材第22頁(yè)“鞏固與應(yīng)用”第1題米千米毫米厘米毫米分米

2.量一量，填一填。254420152教材第22頁(yè)“鞏固與應(yīng)用”第2題2

3.填一填。40360008057教材第22頁(yè)“鞏固與應(yīng)用”第3題

4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＝＞＝＝＜教材第