Unit8Lesson5AprofileofThailand說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit8Lesson5“AprofileofThailand”為主題，旨在通過(guò)教授泰國(guó)文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界文化的理解和尊重，提高跨文化交流意識(shí)；2）提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是在閱讀理解和口頭表達(dá)方面；3）發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力；4）激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方式深入理解泰國(guó)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解。在文化背景方面，學(xué)生對(duì)一些基本的國(guó)家和地區(qū)名稱有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于泰國(guó)的文化、歷史和風(fēng)土人情了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，但閱讀理解能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的學(xué)生則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于泰國(guó)文化背景知識(shí)的缺乏，學(xué)生在理解文章內(nèi)容時(shí)可能會(huì)感到困難；

（2）閱讀理解能力不足，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)；

（3）詞匯量有限，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)遇到生詞，影響閱讀流暢性；

（4）跨文化交流意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生可能難以理解泰國(guó)文化的獨(dú)特之處。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與泰國(guó)相關(guān)的圖片、圖表，如泰國(guó)的地圖、傳統(tǒng)服飾、美食圖片等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)泰國(guó)文化的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)，以及投影儀或電子屏幕，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或桌子，用于小組展示和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于泰國(guó)的基礎(chǔ)文化知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“泰國(guó)文化”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“泰國(guó)的主要節(jié)日有哪些？”“泰國(guó)傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于泰國(guó)的文化背景資料，理解泰國(guó)的基本文化特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示泰國(guó)風(fēng)光的視頻或圖片，引出“泰國(guó)文化”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解泰國(guó)的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際例子，如泰國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日慶典。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)泰國(guó)文化的理解和觀察。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解泰國(guó)的文化特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于泰國(guó)的文化研究作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查泰國(guó)的一種傳統(tǒng)食品，并制作介紹。

提供拓展資源：提供關(guān)于泰國(guó)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握泰國(guó)的文化特點(diǎn)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步建立起對(duì)泰國(guó)文化的全面認(rèn)識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

（1）學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與泰國(guó)相關(guān)的詞匯，如“Thailand”、“capital”、“culture”、“festival”等。

（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于泰國(guó)歷史、文化、地理等方面的句子結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

（3）學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，了解泰國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等文化特點(diǎn)。

2.能力提升：

（1）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀泰國(guó)文化相關(guān)材料時(shí)，能夠抓住文章主旨，理解文章細(xì)節(jié)，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。

（2）口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，如介紹泰國(guó)的文化特點(diǎn)。

（3）寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于泰國(guó)文化的短文，提高寫作水平。

3.情感態(tài)度：

（1）學(xué)生對(duì)泰國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)，尊重和理解不同文化。

（3）學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

（1）學(xué)生在生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人交流關(guān)于泰國(guó)的文化話題。

（2）學(xué)生在參加各類文化活動(dòng)中，能夠展示自己的英語(yǔ)水平，為文化交流做出貢獻(xiàn)。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出關(guān)于泰國(guó)文化的問(wèn)題，并進(jìn)行深入研究。

5.自主學(xué)習(xí)：

（1）學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)①泰國(guó)概況

-泰國(guó)全稱：泰國(guó)王國(guó)（KingdomofThailand）

-首都：曼谷（Bangkok）

-國(guó)旗：紅底上有一只白色大象，象征力量和繁榮

-國(guó)花：睡蓮（Lotus），象征純潔和美麗

②泰國(guó)文化

-傳統(tǒng)節(jié)日：宋干節(jié)（Songkran）、水燈節(jié)（LoyKrathong）

-傳統(tǒng)服飾：泰式長(zhǎng)裙（Sarong）、泰式旗袍（Chingyi）

-食物特色：泰式炒飯、泰式冬陰功湯（TomYumGoong）

③詞匯和句型

①詞匯

-Culture:文化

-Festival:節(jié)日

-Tradition:傳統(tǒng)

-Food:食物

-Capital:首都

-Kingdom:王國(guó)

-Lotus:睡蓮

②句型

-ThisisthecapitalofThailand.

-ThaipeoplecelebratetheSongkranF