全國(guó)人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課二、《建立統(tǒng)計(jì)圖表》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）全國(guó)人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課二、《建立統(tǒng)計(jì)圖表》說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容全國(guó)人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課《建立統(tǒng)計(jì)圖表》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表，掌握Excel軟件中制作統(tǒng)計(jì)圖表的方法，學(xué)會(huì)使用圖表分析數(shù)據(jù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解統(tǒng)計(jì)圖表的作用，掌握基本的圖表制作技巧，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖表在信息處理中的重要性；提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)制作圖表的過(guò)程，鍛煉學(xué)生邏輯思維和數(shù)據(jù)處理能力；增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在圖表設(shè)計(jì)中發(fā)揮創(chuàng)意，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和Excel軟件的基本操作，具備了一定的數(shù)據(jù)處理能力。他們能夠使用Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)錄入和編輯，但對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法和數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)可能遇到以下困難：

-對(duì)圖表類(lèi)型的選擇和適用場(chǎng)景理解不夠，難以判斷何時(shí)使用何種圖表。

-數(shù)據(jù)處理和圖表制作過(guò)程中可能遇到操作失誤，如公式錯(cuò)誤、數(shù)據(jù)錄入錯(cuò)誤等。

-對(duì)數(shù)據(jù)分析的理解不夠深入，難以從圖表中提取有價(jià)值的信息。

-在圖表設(shè)計(jì)和美化方面，可能缺乏創(chuàng)意和審美能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：Excel軟件操作手冊(cè)、統(tǒng)計(jì)圖表制作教學(xué)視頻、在線統(tǒng)計(jì)圖表制作工具

-教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作、實(shí)際操作練習(xí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，大家在使用Excel時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)需要展示數(shù)據(jù)的情況？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的Excel基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何利用Excel制作統(tǒng)計(jì)圖表，將數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化展示?！?/p>

二、新課講授

1.講解統(tǒng)計(jì)圖表的概念和作用

-教師展示各種統(tǒng)計(jì)圖表的例子，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同圖表的特點(diǎn)。

-講解統(tǒng)計(jì)圖表在信息處理、數(shù)據(jù)分析、決策制定等方面的作用。

2.演示制作統(tǒng)計(jì)圖表的基本步驟

-教師以一個(gè)具體的案例為例，演示如何從數(shù)據(jù)源中提取數(shù)據(jù)，設(shè)置數(shù)據(jù)區(qū)域，選擇合適的圖表類(lèi)型，并進(jìn)行格式調(diào)整。

-學(xué)生觀察并記錄制作過(guò)程，了解每個(gè)步驟的具體操作。

3.講解圖表類(lèi)型的選擇與適用場(chǎng)景

-教師通過(guò)比較不同圖表類(lèi)型的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)類(lèi)型和展示需求選擇合適的圖表。

-例如，展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)時(shí)，可以選擇折線圖；展示部分與整體的關(guān)系時(shí)，可以選擇餅圖。

4.實(shí)踐操作，分組合作

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)數(shù)據(jù)集，利用Excel制作統(tǒng)計(jì)圖表。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用

-學(xué)生展示自己制作的統(tǒng)計(jì)圖表，分析數(shù)據(jù)背后的信息。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從圖表中提取有價(jià)值的信息，如趨勢(shì)、異常值等。

三、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖表在信息處理、數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

2.學(xué)生回顧制作統(tǒng)計(jì)圖表的步驟，分享自己在制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生利用課余時(shí)間，嘗試制作一個(gè)與生活相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖表，如家庭消費(fèi)、考試成績(jī)等。

2.收集整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)背后的信息，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的分析報(bào)告。

五、教學(xué)反思

1.教師在課后總結(jié)教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.針對(duì)學(xué)生的不足，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念

-定義：統(tǒng)計(jì)圖表是一種用圖形或圖像來(lái)表示數(shù)據(jù)的方法，它可以幫助人們更直觀地理解和分析數(shù)據(jù)。

-作用：提高數(shù)據(jù)的可視化程度，便于比較、分析和展示數(shù)據(jù)。

2.Excel統(tǒng)計(jì)圖表的類(lèi)型

-柱狀圖：用于比較不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)大小。

-折線圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他變量的變化趨勢(shì)。

-餅圖：用于展示各部分占整體的比例。

-散點(diǎn)圖：用于展示兩個(gè)變量之間的關(guān)系。

-雷達(dá)圖：用于比較多個(gè)變量的綜合表現(xiàn)。

3.制作統(tǒng)計(jì)圖表的基本步驟

-選擇數(shù)據(jù)源：從Excel表格中選擇需要展示的數(shù)據(jù)。

-設(shè)置數(shù)據(jù)區(qū)域：確定用于制作圖表的數(shù)據(jù)范圍。

-選擇圖表類(lèi)型：根據(jù)數(shù)據(jù)類(lèi)型和展示需求選擇合適的圖表類(lèi)型。

-設(shè)置圖表格式：調(diào)整圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸、圖例、顏色等。

-修改圖表樣式：根據(jù)需要調(diào)整圖表的背景、邊框、字體等。

4.圖表類(lèi)型的選擇與適用場(chǎng)景

-柱狀圖：適用于比較不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)大小，如銷(xiāo)售額、人口數(shù)量等。

-折線圖：適用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他變量的變化趨勢(shì)，如氣溫變化、股票價(jià)格等。

-餅圖：適用于展示各部分占整體的比例，如市場(chǎng)份額、部門(mén)人數(shù)占比等。

-散點(diǎn)圖：適用于展示兩個(gè)變量之間的關(guān)系，如身高與體重的關(guān)系、考試成績(jī)分布等。

-雷達(dá)圖：適用于比較多個(gè)變量的綜合表現(xiàn)，如學(xué)生各科成績(jī)的對(duì)比。

5.數(shù)據(jù)處理與圖表制作技巧

-數(shù)據(jù)清洗：在制作圖表前，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

-數(shù)據(jù)排序：根據(jù)需要將數(shù)據(jù)排序，以便更好地展示數(shù)據(jù)特點(diǎn)。

-數(shù)據(jù)篩選：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，展示特定條件下的數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分組：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，便于比較和分析。

6.圖表分析與應(yīng)用

-從圖表中提取信息：觀察圖表，了解數(shù)據(jù)背后的信息，如趨勢(shì)、異常值等。

-數(shù)據(jù)分析：結(jié)合實(shí)際情境，對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析。

-應(yīng)用場(chǎng)景：將統(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)用于實(shí)際工作中，如市場(chǎng)分析、決策制定等。

7.圖表的美化與設(shè)計(jì)

-選擇合適的圖表顏色：確保圖表顏色搭配和諧，易于閱讀。

-調(diào)整圖表布局：優(yōu)化圖表布局，使圖表更加美觀。

-添加圖表標(biāo)簽：為圖表添加必要的標(biāo)簽，如標(biāo)題、圖例、坐標(biāo)軸等。

8.信息技術(shù)與統(tǒng)計(jì)圖表的結(jié)合

-利用Excel等電子表格軟件制作統(tǒng)計(jì)圖表。

-利用在線統(tǒng)計(jì)圖表制作工具，如GoogleCharts等。

-將統(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)用于Web頁(yè)面、報(bào)告、演示文稿等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何使用Excel制作統(tǒng)計(jì)圖表，我覺(jué)得整體上還是收獲頗豐的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量采用了直觀演示和實(shí)際操作相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到具體的圖表制作過(guò)程，再親自動(dòng)手操作時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。我在演示時(shí)，盡量講解得詳細(xì)一些，讓學(xué)生們能夠跟得上節(jié)奏。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些步驟可能對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些復(fù)雜，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)考慮增加一些分步講解，或者提供更詳細(xì)的操作指南。

在策略上，我嘗試讓學(xué)生分組合作，這樣不僅能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在合作時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與討論。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中有所收獲。

至于管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但有時(shí)候，課堂上的氣氛可能會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)情況而變得活躍，這需要我在今后的教學(xué)中更好地把握課堂節(jié)奏，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生在操作過(guò)程中遇到困難時(shí)，可能會(huì)顯得有些焦慮，不知道如何解決。這提示我在今后的教學(xué)中，需要提供更多的幫助和指導(dǎo)，尤其是在面對(duì)學(xué)生遇