9.1科學立法（教學設計）2023-2024學年高一政治下學期同步示范教學設計＋教學設計＋練習（統(tǒng)編版必修3）主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版必修3《道德與法治》第九章《法治中國》第一節(jié)《科學立法》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞科學立法這一主題展開，包括立法的必要性、科學立法的原則和程序等內(nèi)容。通過學習，學生將了解立法在法治建設中的重要作用，掌握科學立法的基本原則和程序，培養(yǎng)法治觀念和法律意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高運用法律思維分析問題的能力；增強參與法治實踐的能力，學會運用科學立法的原則和方法；提升政治認同，認識到法治對于國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要性。學情分析高一年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但對法治和立法的理解可能較為淺顯。本節(jié)課面對的學生群體，在知識層面，對法律的基本概念和法治國家的基本理念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學習。在能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，但在運用法律原則和方法解決實際問題的能力上尚顯不足。在素質(zhì)方面，學生的法治觀念和公民意識有待加強，部分學生可能存在法律意識淡薄的現(xiàn)象。

在教學過程中，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能對政治課程的學習興趣不高，課堂參與度不夠，需要教師采取多樣化的教學手段激發(fā)學習興趣。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力也在不同程度上影響著他們對科學立法這一復雜主題的理解和掌握。

綜合來看，本節(jié)課的學情分析要求教師既要考慮到學生對法律知識的基礎認知，又要關注他們的學習能力差異，通過合理設計教學活動，提高學生的參與度和學習效果，同時培養(yǎng)學生正確的法治觀念和法律素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版必修3《道德與法治》教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與科學立法相關的案例、圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

3.教學工具：準備黑板、粉筆等基本教學工具，以及投影儀等輔助設備，確保教學內(nèi)容的展示效果。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論，同時準備實驗操作臺，為需要演示或操作的教學環(huán)節(jié)做好準備。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列與立法相關的新聞事件或案例，提問學生：“你們認為立法在現(xiàn)代社會中扮演著怎樣的角色？”以此引發(fā)學生對立法重要性的思考。

-回顧舊知：簡要回顧法治國家的基本概念，引導學生回顧之前學過的法律知識，為學習新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹立法的必要性，闡述立法在法治建設中的重要作用。

b.講解科學立法的原則，如民主立法、依法立法、科學立法等。

c.介紹立法的程序，包括立法的提出、審議、表決、公布等環(huán)節(jié)。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如《中華人民共和國民法典》的制定過程，展示立法的實踐。

b.分析案例中體現(xiàn)的科學立法原則和程序，幫助學生理解知識。

-互動探究：

a.引導學生分組討論，針對案例中的立法過程，分析其是否符合科學立法原則。

b.鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.學生根據(jù)所學知識，自行設計一個簡單的立法案例，如校園欺凌的防治條例。

b.學生以小組為單位，討論并完善自己的立法案例，提高合作能力。

-教師指導：

a.教師巡視各小組，觀察學生的討論情況，及時給予指導和幫助。

b.針對學生的立法案例，教師進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生進一步思考。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學立法的重要性。

-引導學生反思：通過學習本節(jié)課，他們對自己在法治觀念和法律素養(yǎng)方面有哪些收獲？

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于科學立法的短文，以鞏固所學知識。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高自己的法治素養(yǎng)。

6.教學評價（約5分鐘）

-教師通過課堂觀察、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習效果。

-針對學生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，同時指出不足，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-立法歷史資料：收集我國歷次憲法修正案、重要法律制定的背景資料，展示立法的發(fā)展歷程和重要里程碑。

-國外立法案例：介紹國外立法的先進經(jīng)驗，如美國的《權利法案》、英國的《人權法案》等，對比分析不同國家的立法特點。

-立法機構介紹：介紹我國全國人民代表大會及其常委會、地方各級人民代表大會及其常委會等立法機構的職能和作用。

-立法程序詳解：詳細解讀立法程序的各個環(huán)節(jié)，如提案、審議、表決、公布等，使學生了解立法的具體流程。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《立法法》、《憲法》等相關法律書籍，加深對立法知識的理解。

-參觀立法機構：組織學生參觀全國人民代表大會常委會或地方人民代表大會，親身感受立法工作的氛圍。

-關注立法動態(tài)：鼓勵學生關注國內(nèi)外立法動態(tài)，如全國人民代表大會的年度工作報告、重要法律的修訂等。

-參與模擬立法：指導學生參與模擬立法活動，如舉辦模擬立法競賽、撰寫立法建議等，提高學生的法治實踐能力。

-開展小組討論：引導學生就立法相關話題進行小組討論，如探討如何提高立法質(zhì)量、如何保障公民的立法參與等，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

-制作普法宣傳材料：指導學生制作關于科學立法的普法宣傳材料，如海報、視頻等，提高學生的法治宣傳意識。

-開展課外閱讀：推薦學生閱讀關于法治和立法的課外書籍，如《法治的細節(jié)》、《立法的智慧》等，拓寬學生的知識視野。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了《科學立法》這一重要內(nèi)容?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在導入環(huán)節(jié)采用了新聞案例的方式，目的是想激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實起到了一定的效果，學生們在聽到這些案例時，都表現(xiàn)出了較高的積極性。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉法律知識的學生來說，這些案例可能還不夠直觀，我在今后的教學中可以考慮加入一些更貼近學生生活的案例，讓他們更容易理解和接受。

在講解新知環(huán)節(jié)，我詳細介紹了立法的必要性、科學立法的原則和程序。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些知識點的理解程度參差不齊，有的學生能夠迅速抓住重點，有的學生則需要更多的引導。因此，我決定在今后的教學中，針對不同層次的學生，采取分層教學的方法，確保每個學生都能有所收獲。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們分組討論，分析案例中的立法過程。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們在合作學習中的潛力和創(chuàng)造力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中顯得比較被動，不太敢于表達自己的觀點。針對這個問題，我將在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作精神。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們設計自己的立法案例，這個環(huán)節(jié)的設計初衷是希望學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中去。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生的案例設計得比較簡單，缺乏深度。這說明我在教學過程中，對于知識的應用和拓展方面還有待加強。在未來的教學中，我將更加注重引導學生進行深度思考，提高他們的實踐能力。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，選擇更貼近學生生活的案例，以提高學生的興趣和參與度。

2.實施分層教學，針對不同層次的學生，提供個性化的教學指導。

3.加強課堂討論的引導，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作精神。

4.注重知識的應用和拓展，引導學生進行深度思考，提高他們的實踐能力。

5.定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整和改進教學方法。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠在今后的教學中取得更好的效果，幫助學生們更好地理解和掌握科學立法的知識。內(nèi)容邏輯關系①立法的必要性

-重點知識點：法治建設、社會秩序、國家治理

-重點詞句：立法是法治建設的基礎，是社會秩序的保障，是國家治理的重要手段。

②科學立法的原則

-重點知識點：民主立法、依法立法、科學立法

-重點詞句：民主立法保障人民參與，依法立法遵循法律程序，科學立法注重實際效果。

③立法的程序

-重點知識點：立法的提出、審議、表決、公布

-重點詞句：立法程序是立法活動的基本步驟，確保立法的合法性和有效性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關于《科學立法》的相關章節(jié)，總結立法的必要性和科學立法的原則，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

2.選擇一個與生活相關的社會問題，運用所學的科學立法原則，設計一個初步的立法建議方案，包括立法的背景、目的、主要內(nèi)容和預期效果。

3.小組合作完成一項關于“我國近年來重要法律制定過程”的研究報告，包括法律名稱、制定背景、主要內(nèi)容和影響，要求以PPT形式展示。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，我將檢查學生是否準確理解了立法的必要性和科學立法的原則，是否能夠用自己的語言進行總結。對于筆記中的錯誤或模糊理解，我將進行個別指導，幫助學生澄清概念。

2.對于立法建議方案，我將評估學生的設計是否合理，是否符合科學立法的原則，以及是否具有可行性和創(chuàng)新性。我將指出方案中存在的問題，如法律邏輯不嚴密、內(nèi)容過于簡單或復雜等，并提供改進建議。

3.對于小組研究報告，我