《第三單元欣賞跳圓舞曲的小貓》（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第三單元欣賞跳圓舞曲的小貓》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知力，提高音樂審美能力。

2.培養(yǎng)學生欣賞音樂、表達音樂的能力，激發(fā)學生對音樂的興趣。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過集體活動感受音樂帶來的快樂。

4.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人的良好品質(zhì)。學情分析一年級學生對音樂充滿好奇和興趣，但他們的音樂素養(yǎng)和技能基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，學生對音樂的基本概念和元素了解有限，對節(jié)奏、旋律、音色等音樂要素的感知能力尚在培養(yǎng)之中。在能力方面，學生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和合作能力有待提高，他們需要通過實踐來增強音樂技能。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能缺乏專注力，容易分心，這需要在教學中通過趣味性和互動性來吸引他們的注意力。此外，一年級學生的自主學習能力較弱，需要教師更多的引導和鼓勵。

在素質(zhì)方面，一年級學生正處于形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期，因此，本課程旨在通過音樂教育培養(yǎng)學生的耐心、細心和毅力。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的興趣和接受能力，設(shè)計多樣化的教學活動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：人教版一年級下冊音樂教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備與《跳圓舞曲的小貓》相關(guān)的圖片、音樂視頻等多媒體資源，用于輔助教學。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場演奏《跳圓舞曲的小貓》。

4.教室布置：布置安靜的學習環(huán)境，準備小卡片，用于學生跟隨節(jié)奏練習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽音樂嗎？有沒有喜歡的歌曲？”

展示一些關(guān)于音樂的圖片或視頻片段，如經(jīng)典音樂片段、樂器演奏等，讓學生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素如節(jié)奏、旋律、和聲等。

詳細介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇《跳圓舞曲的小貓》這首曲子作為案例進行分析。

詳細介紹這首曲子的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這首曲子對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過音樂表達情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最喜歡的音樂類型”或“音樂對情緒的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后聽一首自己喜歡的歌曲，并嘗試用語言描述這首歌曲的特點和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：推薦一些適合一年級學生的簡單音樂作品，如兒童歌曲、經(jīng)典兒歌等，幫助學生進一步感受音樂的魅力。

-音樂游戲：介紹一些簡單的音樂游戲，如節(jié)奏游戲、猜樂器游戲等，通過游戲的方式提高學生對音樂的興趣和參與度。

-音樂故事：選擇一些與音樂相關(guān)的兒童故事，如《小貓釣魚》、《龜兔賽跑》等，通過故事講述音樂中的節(jié)奏和旋律。

-音樂繪畫：鼓勵學生嘗試用繪畫表達對音樂的感受，如畫出《跳圓舞曲的小貓》的場景或角色。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的音樂學習，共同欣賞音樂，討論音樂作品，增強家庭親子關(guān)系。

-音樂實踐：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，讓學生在實踐中提升音樂素養(yǎng)。

-音樂創(chuàng)作：引導學生嘗試簡單的音樂創(chuàng)作，如編曲、填詞等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-音樂文化：介紹一些音樂家的生平和作品，讓學生了解音樂的歷史和文化背景。

-節(jié)奏練習：通過日常生活中的活動，如走路、跑步等，讓學生在日常生活中感受和練習節(jié)奏。

-樂器體驗：組織學生參觀樂器展覽或體驗樂器演奏，增加學生對不同樂器的了解和興趣。

-音樂日記：鼓勵學生記錄自己的音樂感受和體驗，如聽歌后的心情、對音樂的看法等，培養(yǎng)學生的寫作能力。

-音樂主題班會：定期舉辦以音樂為主題的主題班會，讓學生分享自己的音樂故事和心得，營造良好的音樂學習氛圍。教學反思與改進這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。首先，我想談談我對教學活動的反思。

在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對音樂的興趣很濃厚，他們對于我展示的圖片和視頻都表現(xiàn)出了極大的興趣。但是，我也注意到，有些學生對于音樂的基本概念還比較陌生，他們對音樂的理解可能還需要更多的引導。

在講解音樂基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解。我覺得這個方法挺有效的，孩子們能夠通過直觀的方式理解抽象的音樂概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較復雜的音樂理論，孩子們的理解還是有些吃力的。這可能是因為他們的年齡還小，對于抽象思維的要求還不夠。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《跳圓舞曲的小貓》這首曲子作為案例。我覺得這個案例很貼近孩子們的日常生活，他們能夠很好地理解這首曲子的背景和特點。在討論環(huán)節(jié)，孩子們也積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到討論中來。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的合作能力和解決問題的能力。他們能夠互相幫助，共同完成任務。但是，我也注意到，部分學生在討論中過于依賴組長，自己很少發(fā)表意見。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)很棒，他們能夠自信地表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對課堂展示的預期過高。

首先，我會嘗試在課堂上更多地鼓勵學生表達自己的觀點，特別是那些不太愛發(fā)言的學生。我會創(chuàng)造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓他們感到安心和自信。

其次，我會針對一些較復雜的音樂理論，采用更加直觀和形象的教學方法，比如通過游戲或者實際操作來幫助他們理解。

再次，我會設(shè)計一些互動性更強的教學活動，比如音樂游戲或者音樂表演，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

最后，我會加強對學生的個別輔導，對于那些學習上有困難的學生，我會給予更多的關(guān)注和幫助。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。教學是一個不斷學習和成長的過程，我會繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的教育。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對《第三單元欣賞跳圓舞曲的小貓》一課的課堂評價策略：

1.提問與反饋：

在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對音樂知識的掌握程度。例如，在講解《跳圓舞曲的小貓》的節(jié)奏時，我會問：“這首曲子的節(jié)奏是怎樣的？你們能模仿一下嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對節(jié)奏的理解和掌握情況。對于回答正確的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答不準確的學生，我會耐心引導，幫助他們理解并糾正。

2.觀察與記錄：

在課堂上，我會注意觀察學生的參與度和學習狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學生的發(fā)言情況，記錄下他們的表現(xiàn)。這樣的觀察可以幫助我了解學生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們是否能夠積極參與到學習中。

3.互動與交流：

課堂上的互動和交流是評價學生學習情況的重要方式。我會鼓勵學生互相討論，分享自己的學習心得。例如，在分析《跳圓舞曲的小貓》這首曲子時，我會讓學生分成小組，討論這首曲子的特點，并互相交流。通過這種方式，我可以了解學生對音樂的理解和感受。

4.小組展示與評價：

在小組展示環(huán)節(jié)，我會要求每個小組展示他們的討論成果，并對其他小組的表現(xiàn)進行評價。這樣的評價不僅能夠檢驗學生的表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的評價能力。我會根據(jù)學生的展示和評價，給予他們相應的反饋和指導。

5.課堂測試：

為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課堂上進行一些小測試。例如，我會在講解完音樂基礎(chǔ)知識后，出幾道選擇題或填空題，讓學生現(xiàn)場作答。通過測試，我可以了解學生對知識點的掌握程度，并及時調(diào)整教學策略。

6.作業(yè)評價：

課后，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段，我會根據(jù)作業(yè)中的錯誤，指出學生的不足，并給出改進建議。同時，我也會對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。典型例題講解在《第三單元欣賞跳圓舞曲的小貓》這一課中，我們學習了音樂的基本要素，包括節(jié)奏、旋律和和聲等。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補充和說明。

例題1：

題目：請根據(jù)《跳圓舞曲的小貓》的節(jié)奏，用“X”表示強拍，用“_”表示弱拍，寫出這首曲子的節(jié)奏模式。

答案：X_X_|X_X_|

說明：在這個例題中，學生需要根據(jù)對曲子節(jié)奏的感知，用符號表示出強拍和弱拍。這個題型旨在幫助學生熟悉和記憶基本的節(jié)奏模式。

例題2：

題目：請描述《跳圓舞曲的小貓》這首曲子的旋律特點。

答案：《跳圓舞曲的小貓》的旋律優(yōu)美、流暢，節(jié)奏輕快，富有舞蹈性。

說明：這個題型要求學生能夠用簡潔的語言描述音樂的旋律特點，幫助他們培養(yǎng)對音樂美的感知能力。

例題3：

題目：分析《跳圓舞曲的小貓》的和聲結(jié)構(gòu)。

答案：《跳圓舞曲的小貓》的和聲以簡單的三和弦為主，和弦的進行平穩(wěn)，給人以和諧的感覺。

說明：這個題型旨在讓學生了解和聲的基本概念，并能夠分析音樂作品中的和聲結(jié)構(gòu)。

例題4：

題目：比較《跳圓舞曲的小貓》與其他兒童歌曲在節(jié)奏上的異同。

答案：《跳圓舞曲的小貓