2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課(12-13)說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過5~10的認(rèn)識和加減法練習(xí)，幫助學(xué)生建立數(shù)感，培養(yǎng)他們的計算能力。通過實際操作和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探究精神，通過觀察、操作和交流，發(fā)展他們的數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過解決實際問題，提升學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，同時培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①正確認(rèn)讀和書寫5~10的數(shù)字；

②理解和掌握5~10的加減法計算方法；

③能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

2.教學(xué)難點，

①理解5~10數(shù)字之間的順序關(guān)系，形成數(shù)的概念；

②在實際操作中，靈活運用加減法解決具體問題，建立數(shù)量關(guān)系；

③克服計算過程中的錯誤，提高計算的準(zhǔn)確性和速度。通過小組合作和游戲活動，幫助學(xué)生克服難點，逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法，通過實物、圖片等幫助學(xué)生認(rèn)識和理解5~10的數(shù)字及其加減法；

2.運用游戲教學(xué)法，設(shè)計“數(shù)字接龍”、“搶答”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度；

3.實施合作學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行加減法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和交流能力；

4.利用多媒體教學(xué)，展示5~10數(shù)字的演變過程，幫助學(xué)生建立數(shù)感；

5.結(jié)合生活實際，設(shè)計情境題，讓學(xué)生在解決問題中鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察5~10的數(shù)字特點，嘗試用不同的方法表示這些數(shù)字”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“5~10的認(rèn)識和加減法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能用數(shù)字5和6表示什么？怎樣用加法或減法來計算它們的和或差？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解5~10的數(shù)字特點及其加減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如嘗試用不同材料制作數(shù)字5和6的模型。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示數(shù)字卡片游戲，引出“5~10的認(rèn)識和加減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解5~10的數(shù)字順序、加減法的基本概念和計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如使用數(shù)字卡片進(jìn)行加法練習(xí)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生通過合作解決加減法問題，如“如果我有5個蘋果，再給你3個，你有多少個蘋果？”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)，如“為什么加法和減法是相反的操作？”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗加減法知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解5~10的數(shù)字順序和加減法的基本概念。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解5~10的數(shù)字順序和加減法技能，掌握計算方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“5~10的認(rèn)識和加減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“用加減法解決生活中的問題”。

提供拓展資源：提供與“5~10的認(rèn)識和加減法”相關(guān)的拓展資源（如數(shù)學(xué)繪本、在線練習(xí)等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的加減法做得很好，但是要注意檢查答案的準(zhǔn)確性”。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試用不同的方式解決相同的數(shù)學(xué)問題。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如“我在計算時容易出錯，需要多練習(xí)”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的5~10的數(shù)字順序和加減法知識點。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理

一、數(shù)字的認(rèn)識與書寫

1.認(rèn)識數(shù)字5~10：學(xué)生能夠正確認(rèn)識和書寫數(shù)字5~10，理解這些數(shù)字的大小和順序。

2.數(shù)字書寫規(guī)范：培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范的筆畫順序和結(jié)構(gòu)書寫數(shù)字5~10。

二、數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系

1.數(shù)量對應(yīng)：學(xué)生能夠?qū)?shù)字5~10與相應(yīng)數(shù)量的物體或圖形進(jìn)行對應(yīng)，建立數(shù)與量的聯(lián)系。

2.數(shù)量比較：學(xué)生能夠比較數(shù)字5~10的大小，理解數(shù)字的相對大小。

三、加減法的基本概念

1.加法：學(xué)生能夠理解加法的含義，知道加法是求兩個數(shù)相加的結(jié)果。

2.減法：學(xué)生能夠理解減法的含義，知道減法是求一個數(shù)減去另一個數(shù)的結(jié)果。

四、5~10的加減法計算

1.加法計算：學(xué)生能夠進(jìn)行5~10的加法計算，包括一位數(shù)加一位數(shù)、一位數(shù)加多位數(shù)。

2.減法計算：學(xué)生能夠進(jìn)行5~10的減法計算，包括一位數(shù)減一位數(shù)、一位數(shù)減多位數(shù)。

五、加減法計算中的進(jìn)位與退位

1.進(jìn)位：學(xué)生能夠理解加法中的進(jìn)位概念，知道當(dāng)兩個數(shù)相加的和超過10時，需要進(jìn)位。

2.退位：學(xué)生能夠理解減法中的退位概念，知道當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時，需要從高位借位。

六、應(yīng)用題的解決方法

1.應(yīng)用題分析：學(xué)生能夠分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。

2.應(yīng)用題計算：學(xué)生能夠根據(jù)應(yīng)用題的要求，進(jìn)行相應(yīng)的加法或減法計算。

七、生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

1.數(shù)量統(tǒng)計：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的數(shù)量統(tǒng)計，如統(tǒng)計班級人數(shù)、物品數(shù)量等。

2.生活中的問題解決：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，如購物找零、時間計算等。

八、數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

1.觀察與比較：學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。

2.問題解決：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

九、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.認(rèn)真聽講：學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，跟上老師的講解進(jìn)度。

2.勤于練習(xí)：學(xué)生能夠通過反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。

3.反思總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

十、教學(xué)評價方法

1.觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.測試評價：通過定期的測試，評價學(xué)生對5~10的認(rèn)識和加減法掌握程度。

3.自我評價：學(xué)生通過反思總結(jié)，評價自己的學(xué)習(xí)過程和成果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“2023一年級數(shù)學(xué)上冊5~10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課”的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我要說的是課堂氣氛的營造。在這次課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新知識的接受度不高，課堂參與度不夠。這可能是因為我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有充分調(diào)動學(xué)生的興趣。在今后的教學(xué)中，我計劃采用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過故事、游戲或者實際生活中的例子來引入新知識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，對于5~10的認(rèn)識，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)字的書寫上存在困難。他們在書寫數(shù)字時要么筆畫不清晰，要么順序錯誤。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加書寫練習(xí)的時間，同時設(shè)計一些有趣的書寫游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)書寫，提高他們的書寫技能。

在加減法的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算時容易出錯，特別是在進(jìn)位和退位方面。這可能是因為他們對加法和減法的概念理解不夠透徹。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解加法和減法的概念，特別是進(jìn)位和退位的處理方法。

另外，我在評價學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算引入多元化的評價方式，比如學(xué)生自評、互評，以及通過課堂觀察和日常交流來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)雖然多媒體教學(xué)能夠豐富課堂內(nèi)容，但過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重多媒體與實際操作的結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力。

最后，我認(rèn)為在課后拓展方面，可以做得更加深入。例如，可以設(shè)計一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，鞏固所學(xué)知識，并提高他們的數(shù)