7生命最寶貴（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7生命最寶貴（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識生命的寶貴，包括生命的特點(diǎn)、生命的起源和生命的價值等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在二年級已初步了解生命的基本概念，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探討生命的意義和價值。教材章節(jié)為《道德與法治》三年級上冊第7課“生命最寶貴”。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命意識、責(zé)任感和道德情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到生命的獨(dú)特性和寶貴性，樹立珍愛生命的觀念；同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人生命、關(guān)愛社會的情感，提升學(xué)生的道德判斷力和實(shí)踐能力。具體目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生認(rèn)識到生命的獨(dú)特性和價值，培養(yǎng)生命意識；2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重生命的情感，提升道德情感；3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生的道德實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解生命的不可替代性和寶貴性，能夠認(rèn)識到每個生命都是獨(dú)特的，不可復(fù)制的。

②引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和角色扮演，理解生命的價值和責(zé)任，培養(yǎng)對生命的尊重和愛護(hù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①使學(xué)生深入理解生命起源的復(fù)雜性和生命的脆弱性，理解生命在自然界中的地位。

②幫助學(xué)生克服對生命死亡的恐懼和逃避心理，培養(yǎng)面對生命挑戰(zhàn)的勇氣和智慧。此外，引導(dǎo)學(xué)生將生命意識內(nèi)化為日常行為，形成珍愛生命、關(guān)愛他人的實(shí)際行動，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：部編版道德與法治三年級上冊配套教學(xué)資源庫。

-信息化資源：生命教育相關(guān)的視頻資料、圖片庫、網(wǎng)絡(luò)文章。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如種子、植物模型）、角色扮演道具、故事卡片。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于生命起源的科普視頻，并記錄下視頻中的關(guān)鍵信息。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生命最寶貴”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你見過哪些生命？它們有什么特點(diǎn)？為什么說生命是寶貴的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生命起源和生命價值等知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考生命的起源是如何解釋的，以及為什么人類應(yīng)該珍愛生命。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《小草和大樹》引出“生命最寶貴”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故事中，小草和大樹的生命力展示了生命的頑強(qiáng)和寶貴。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解生命的定義、生命的特點(diǎn)、生命的起源和生命的價值等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同生物的生命周期圖片，講解生命的多樣性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生命的知識和尊重生命的態(tài)度。如，讓學(xué)生扮演不同的生物角色，討論它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會問：“為什么人類要保護(hù)環(huán)境？”教師可以解釋保護(hù)環(huán)境對維持生命的重要性。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗生命知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生命的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生命的知識和尊重生命的態(tài)度。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生命的知識點(diǎn)，掌握生命的價值和尊重生命的態(tài)度。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“生命最寶貴”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己珍愛生命的日記，或者設(shè)計一個保護(hù)環(huán)境的宣傳海報。

提供拓展資源：提供與“生命最寶貴”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的書籍和紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對于學(xué)生的日記，教師可以給予鼓勵性的評價，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考自己在保護(hù)環(huán)境方面可以做些什么，以及如何將生命意識融入到日常生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生命知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生命的奇跡》：這本書以圖文并茂的方式介紹了生命的起源、發(fā)展以及人類對生命的探索過程，適合三年級學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對生命的好奇心和探索欲望。

-《大自然的語言》：通過介紹自然界的生物及其生活習(xí)性，讓學(xué)生了解生命的多樣性和與人類生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

-《人與自然》：該書以故事形式講述人類與自然和諧共處的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類應(yīng)該尊重自然、保護(hù)生命。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-生命起源的探索：鼓勵學(xué)生查閱資料，了解生命的起源和進(jìn)化過程，探討地球上生命的獨(dú)特性和價值。

-生物多樣性的保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)的重要性，思考如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為生物多樣性貢獻(xiàn)力量。

-生命教育的實(shí)踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與環(huán)?；顒印㈥P(guān)愛動植物等，培養(yǎng)他們的生命意識和責(zé)任感。

3.拓展活動設(shè)計

-生命故事會：組織學(xué)生分享自己或家人、朋友的生命故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義和價值。

-生命手抄報：讓學(xué)生以手抄報的形式展示自己對生命的理解和感悟，提高他們的審美能力和動手能力。

-生命環(huán)保實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒樱屗麄冊趯?shí)踐中體驗生命的可貴和環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.課外實(shí)踐項目

-生命觀察日記：要求學(xué)生記錄自己觀察到的生命現(xiàn)象，如植物的生長、動物的行為等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-生命保護(hù)小隊：組建學(xué)生生命保護(hù)小隊，開展調(diào)研活動，了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況，提出保護(hù)建議。

-生命教育講座：邀請專家學(xué)者或環(huán)保志愿者為學(xué)生開展生命教育講座，拓寬他們的知識視野，提高環(huán)保意識。

5.家校合作

-生命教育家庭作業(yè)：布置與生命教育相關(guān)的家庭作業(yè)，如與家長共同觀察家庭中的生命現(xiàn)象、參與家庭環(huán)?；顒拥?，增進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭環(huán)保意識。

-生命教育家長會：定期召開生命教育家長會，與家長分享生命教育的重要性，共同探討如何培養(yǎng)孩子的生命意識和責(zé)任感。

-生命教育志愿者活動：鼓勵家長參與學(xué)校組織的生命教育志愿者活動，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛動植物等，為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭和社會環(huán)境。典型例題講解典型例題一：

題目：小明的家附近有一片樹林，他觀察到樹林里有很多不同的植物和動物。以下是小明的一些觀察記錄，請根據(jù)他的記錄回答問題。

觀察記錄：

1.一棵高大的樹上住著一只小鳥。

2.樹林里有一片草地，草地上有蝴蝶和螞蟻。

3.在樹林的角落里，小明發(fā)現(xiàn)了一條小溪，溪水清澈見底。

問題：

（1）小明觀察到的生物中，哪些屬于動物？

（2）小明觀察到的生物中，哪些屬于植物？

答案：

（1）小鳥、蝴蝶、螞蟻屬于動物。

（2）樹、草屬于植物。

典型例題二：

題目：以下是一些關(guān)于生命特點(diǎn)的描述，請判斷哪些是正確的。

描述：

1.生命是會呼吸的。

2.生命是會生長的。

3.生命是會思考的。

4.生命是會繁殖的。

問題：哪些描述是正確的？

答案：所有描述都是正確的。

典型例題三：

題目：小華在學(xué)校的科學(xué)課上學(xué)習(xí)了生命的起源，以下是他的一些疑問，請根據(jù)所學(xué)知識回答。

疑問：

1.生命是從哪里來的？

2.生命的起源和地球上的環(huán)境有什么關(guān)系？

3.生命的起源對我們有什么意義？

答案：

1.生命可能起源于地球上的原始海洋，經(jīng)過長期的進(jìn)化形成了最初的生物。

2.生命的起源和地球上的環(huán)境密切相關(guān)，地球上的環(huán)境條件為生命的起源和進(jìn)化提供了可能。

3.生命的起源對我們了解生物的起源和進(jìn)化過程具有重要意義，有助于我們更好地認(rèn)識自然界。

典型例題四：

題目：小麗在戶外活動中發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的花，她想知道這朵花是如何生長的。以下是她的一些觀察和思考，請根據(jù)所學(xué)知識回答問題。

觀察：

1.花朵的莖是直的，葉子是綠色的。

2.花朵每天都會開放，晚上會閉合。

3.花朵的花瓣上有花蜜，吸引了許多蜜蜂。

思考：

1.花朵是如何生長的？

2.花朵為什么會開放和閉合？

3.花蜜對花朵有什么作用？

答案：

1.花朵是通過吸收水分和養(yǎng)分，進(jìn)行光合作用來生長的。

2.花朵的開放和閉合與植物的生物鐘有關(guān)，是植物為了吸引傳粉者而進(jìn)行的自然現(xiàn)象。

3.花蜜對花朵有吸引傳粉者的作用，有助于花朵的繁殖。

典型例題五：

題目：小明在課堂上學(xué)習(xí)了生命的價值，以下是他的一些疑問，請根據(jù)所學(xué)知識回答。

疑問：

1.生命為什么是寶貴的？

2.我們應(yīng)該如何珍愛生命？

3.生命的價值體現(xiàn)在哪些方面？

答案：

1.生命是寶貴的，因為它是獨(dú)特的、不可復(fù)制的，每個生命都有其存在的意義和價值。

2.我們應(yīng)該珍愛生命，尊重他人的生命，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心社會，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

3.生命的價值體現(xiàn)在我們能夠為社會做出貢獻(xiàn)，關(guān)愛他人，傳遞正能量，以及實(shí)現(xiàn)個人的夢想和目標(biāo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了生命的寶貴性以及如何珍愛生命。通過觀看視頻、討論案例、角色扮演等活動，同學(xué)們對生命的起源、特點(diǎn)、價值和保護(hù)有了更深入的理解。

首先，我們學(xué)習(xí)了生命的起源和進(jìn)化過程，了解到生命是地球上最寶貴的財富，每個生命都有其存在的意義和價值。其次，我們通過觀察和討論，認(rèn)識到生命的多樣性和獨(dú)特性，以及生命在自然界中的重要作用。最后，我們學(xué)習(xí)了如何珍愛生命，包括尊重他人的生命、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛社會和培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

課堂小結(jié)如下：

1.生命是寶貴的，每個生命都有其獨(dú)特的價值和意義。

2.生命在自然界中扮演著重要的角色，維持著生態(tài)平衡。

3.我們應(yīng)該珍愛生命，尊重他人的生命，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛社會。

4.培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，關(guān)注自己的身心健康。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪項不屬于生命的起源？（）

A.原始海洋

B.地球內(nèi)部

C.太空

D.巖石

2.以下哪項不屬于生命的特性？（）

A.呼吸

B.生長

C.繁殖

D.思考

3.以下哪項不是珍愛生命的表現(xiàn)？（）

A.尊重他人的生命

B.保護(hù)環(huán)境

C.培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣

D.忽視自己的健康

4.以下哪項不是生命在自然界中的重要作用？（）

A.維持生態(tài)平衡

B.提供資源

C.創(chuàng)造文化

D.影響氣候變化

5.以下哪項不是培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣？（）

A.合理飲食

B.適量運(yùn)動

C.充足睡眠

D.沉迷游戲

二、簡答題（每題5分，共10分）

1.簡述生命的起源和進(jìn)化過程。

2.簡述生命在自然界中的重要作用。

三、案例分析（10分）

小明的家鄉(xiāng)附近有一片森林，他發(fā)現(xiàn)森林里有很多不同的植物和動物。一天，小明看到一只小熊在森林里吃果實(shí)，他想：小熊為什么要吃果實(shí)呢？請你結(jié)合所學(xué)知識，分析小熊吃果實(shí)的可能原因。

答案：

一、選擇題

1.C

2.D

3.D

4.D

5.D

二、簡答題

1.生命的起源和進(jìn)化過程：生命起源于地球上的原始海洋，經(jīng)過長期的進(jìn)化形成了最初的生物，如細(xì)菌和藍(lán)藻。隨后，生物逐漸從單細(xì)胞進(jìn)化為多細(xì)胞生物，出現(xiàn)了植物、動物和微生物等不同形態(tài)的生命。生命在地球上的進(jìn)化過程中，逐漸形成了豐富的生物多樣性。

2.生命在自然界中的重要作用：生命在自然界中扮演著重要的角色，包括維持生態(tài)平衡、提供資源、創(chuàng)造文化和影響氣候變化等。

三、案例分析

小熊吃果實(shí)的可能原因：小熊吃果實(shí)可能是為了獲取營養(yǎng)，果實(shí)中含有豐富的糖分、維生素和礦物質(zhì)，有助于小熊維持身體健康。此外，小熊也可能在果實(shí)成熟季節(jié)吃果實(shí)，因為此時果實(shí)豐富，有利于它們的生存和繁衍。板書設(shè)計1.生命的特點(diǎn)

①生命是獨(dú)特的

②生命是發(fā)展的

③生命是相互依存的

2.生命的起源

①原始海洋

②化學(xué)進(jìn)化

③生物多樣性

3.生命的價值

①生命的不可替代性

②生命的獨(dú)特性

③生命的有限性

4.珍愛生命

①尊重他人生命

②保護(hù)環(huán)境

③培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣

5.生命教育

①生命意識的培養(yǎng)

②生命價值的認(rèn)識

③生命責(zé)任感的提升教學(xué)反思今天上了關(guān)于“生命最寶貴”這一課，我深感這是一堂既深刻又富有教育意義的課程。在這節(jié)課中，我試圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴，學(xué)會尊重和珍惜生命。以下