海南省2025年七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第五節(jié)黃土高原說課稿中圖版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“海南省2025年七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第五節(jié)黃土高原”為主題，結(jié)合中圖版教材，通過分析黃土高原的地理位置、地貌特征、生態(tài)環(huán)境等問題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)黃土高原的自然環(huán)境特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和分析能力。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識(shí)，如地圖的閱讀、世界地理的概況等。在進(jìn)入本章節(jié)之前，他們對(duì)我國(guó)的地形區(qū)劃有一定了解，但針對(duì)黃土高原的地理位置、地貌特征、土壤特點(diǎn)等方面的知識(shí)較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然地理現(xiàn)象具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察力和分析能力正在逐步發(fā)展，但地理空間思維能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于通過文字描述和地圖分析來理解地理知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)黃土高原的自然環(huán)境特征理解可能存在困難，尤其是在地貌特征和生態(tài)環(huán)境方面。此外，由于黃土高原地域跨度大，學(xué)生可能難以形成整體的空間概念。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多種教學(xué)方法和手段幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，系統(tǒng)講解黃土高原的地理位置、地貌特征和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論黃土高原面臨的生態(tài)問題，激發(fā)學(xué)生思考和提出解決方案。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析黃土高原的治理措施，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示黃土高原的地理景觀、治理前后對(duì)比等，增強(qiáng)直觀感受。

2.地圖教學(xué)：通過地圖分析，幫助學(xué)生掌握黃土高原的空間分布和地理特征。

3.視頻教學(xué)：播放相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受黃土高原的自然環(huán)境和人文特色。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示黃土高原的壯麗景觀圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是哪里嗎？它有什么特別之處？”以此引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的地形區(qū)劃知識(shí)，提問：“我們之前學(xué)過哪些地形區(qū)？它們有什么特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解黃土高原的地理位置、地貌特征、土壤特點(diǎn)以及生態(tài)環(huán)境。

-舉例說明：以黃河流域?yàn)槔?，說明黃土高原的水土流失問題及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論黃土高原的治理措施，如植樹造林、退耕還林還草等，讓學(xué)生提出自己的見解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張黃土高原的地圖，標(biāo)注主要地貌特征和治理措施。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的地圖繪制進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題和治理措施的重要性。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)黃土高原有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集有關(guān)黃土高原的資料，撰寫一篇短文，介紹黃土高原的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和治理成果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的觀點(diǎn)。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示黃土高原的圖片，提問：“這是哪里？你們知道它的名字嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這是我國(guó)的黃土高原，它有著獨(dú)特的地貌特征和生態(tài)環(huán)境?！?/p>

-回顧舊知：“我們之前學(xué)過哪些地形區(qū)？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“地形區(qū)包括平原、高原、山地、丘陵等，它們各自有不同的地貌特征?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：“黃土高原位于我國(guó)北方，是黃河流域的重要組成部分。它的地貌特征是黃土丘陵和溝壑，土壤以黃土為主?！?/p>

-舉例說明：“黃河流域的水土流失問題嚴(yán)重，導(dǎo)致土地貧瘠、生態(tài)環(huán)境惡化。為了解決這個(gè)問題，我國(guó)實(shí)施了退耕還林還草等治理措施?！?/p>

-互動(dòng)探究：“分組討論黃土高原的治理措施，如植樹造林、退耕還林還草等，你們認(rèn)為這些措施的效果如何？還有哪些可以采取的措施？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：“請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張黃土高原的地圖，標(biāo)注主要地貌特征和治理措施?！?/p>

-教師指導(dǎo)：“在繪制地圖時(shí)，要注意地圖的比例尺、方向和標(biāo)注的準(zhǔn)確性。同時(shí)，要突出黃土高原的地貌特征和治理措施?！?/p>

-學(xué)生繪制地圖，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：“今天我們學(xué)習(xí)了黃土高原的地理位置、地貌特征、土壤特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境。黃土高原的水土流失問題嚴(yán)重，但我國(guó)已經(jīng)采取了多種治理措施?！?/p>

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)黃土高原有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：“收集有關(guān)黃土高原的資料，撰寫一篇短文，介紹黃土高原的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和治理成果?！?/p>

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求：“作業(yè)要求字?jǐn)?shù)適中，內(nèi)容要充實(shí)，觀點(diǎn)明確。同時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。”

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的觀點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述黃土高原的地理位置，包括其大致范圍和主要地理位置特征。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋黃土高原的地貌類型，如黃土丘陵、溝壑等，并了解這些地貌形成的原因。

-學(xué)生能夠描述黃土高原的土壤特征，包括土壤類型、土壤質(zhì)地和土壤肥力狀況。

-學(xué)生能夠理解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、土地沙化等，并認(rèn)識(shí)到這些問題對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

2.能力提升

-學(xué)生通過地圖分析，提高了地理空間思維能力，能夠從地圖上獲取信息，并進(jìn)行分析和判斷。

-學(xué)生在討論和探究活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，能夠與他人交流自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生在撰寫短文的過程中，提高了信息搜集、整理和表達(dá)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語言。

3.態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生通過了解黃土高原的治理措施，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，認(rèn)識(shí)到科技在解決環(huán)境問題中的重要作用。

-學(xué)生對(duì)我國(guó)的地理環(huán)境有了更全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家鄉(xiāng)開展環(huán)?；顒?dòng)，倡導(dǎo)節(jié)約用水、植樹造林等。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出針對(duì)黃土高原環(huán)境問題的解決方案，如推廣節(jié)水灌溉技術(shù)、實(shí)施生態(tài)移民等。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，形成良好的生活習(xí)慣，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用電等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示黃土高原的圖片和提問，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于這個(gè)地貌特征獨(dú)特的地區(qū)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于黃土高原的了解比較有限，我在提問時(shí)應(yīng)該更加細(xì)致，引導(dǎo)他們回顧之前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，這樣可以幫助他們更好地理解今天的內(nèi)容。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到黃土高原的自然環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于地貌特征和生態(tài)環(huán)境的講解比較容易接受，但在討論治理措施時(shí)，他們似乎有些困惑。這可能是因?yàn)橹卫泶胧┑膶?shí)施過程比較復(fù)雜，我應(yīng)該在講解時(shí)更加詳細(xì)，或者通過案例來幫助他們理解。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組討論，這個(gè)方法比較有效，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論中過于依賴他人，自己的思考不夠深入。我應(yīng)該在討論前給出更明確的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生繪制地圖，這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也加深了對(duì)知識(shí)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的地圖繪制不夠準(zhǔn)確，這說明我在指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。我應(yīng)該在學(xué)生繪制之前，給出詳細(xì)的地圖繪制步驟和注意事項(xiàng)。

課堂總結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)回顧和反思自己的學(xué)習(xí)過程，這是一個(gè)很好的習(xí)慣。

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)支持。

2.在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我要鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，特別是那些不太活躍的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)發(fā)言。

3.在講解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我要更加注重邏輯性和條理性，幫助學(xué)生建立起知識(shí)框架。

4.對(duì)于地圖繪制等實(shí)踐性活動(dòng)，我要提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握繪制技巧。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，也能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)

①黃土高原地理位