2023-2024學(xué)年二年級下冊勞動《做皮影》教學(xué)設(shè)計+教案（蘇科版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：勞動《做皮影》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生對手工制作有一定的基礎(chǔ)認識，能夠使用剪刀、膠水等工具進行簡單的手工操作。他們可能對皮影戲有一定的了解，知道皮影戲是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作類的活動特別感興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠按照步驟完成簡單的手工制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立完成，而另一部分學(xué)生可能需要老師的指導(dǎo)和同伴的幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作皮影時可能會遇到剪裁不準確、皮影造型設(shè)計復(fù)雜等問題。此外，對于顏色的搭配和繪畫技巧的掌握也可能是一大挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因為耐心不足而容易放棄，或者因為過度依賴老師而缺乏獨立思考的能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《做皮影》的教材，包括皮影戲的歷史介紹和制作步驟。

2.輔助材料：準備皮影戲相關(guān)的圖片、皮影戲表演的視頻片段，以及用于展示皮影制作過程的圖表。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩色卡紙、皮影戲人物模板等制作皮影所需的材料。

4.教室布置：設(shè)置制作皮影的工作臺，確保每個小組有足夠的空間進行操作，并在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體播放皮影戲的精彩片段，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是怎么表演的？”

-簡要介紹皮影戲的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一個簡單的皮影。”

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-第一步：介紹皮影的制作材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。

-第二步：展示皮影的制作步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等。

-第三步：講解皮影人物的基本造型和動態(tài)表現(xiàn)，強調(diào)制作時的細節(jié)和技巧。

3.實踐活動（用時20分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組發(fā)放制作皮影的材料。

-第一步：按照步驟剪裁彩色卡紙，制作皮影的人物輪廓。

-第二步：折疊皮影人物，使其具備一定的立體感。

-第三步：用膠水將皮影人物粘貼在木棒上，制作成可以操縱的皮影。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生在制作過程中遇到的問題：

-問題一：剪裁不準確導(dǎo)致皮影人物變形。

-問題二：折疊不均勻，皮影人物動作僵硬。

-問題三：粘貼不牢固，皮影人物容易脫落。

-學(xué)生討論的解答：

-對于剪裁不準確，可以讓學(xué)生再次測量并剪裁，注意保持直線。

-對于折疊不均勻，可以讓學(xué)生在折疊前先畫出折疊線，確保折疊均勻。

-對于粘貼不牢固，可以讓學(xué)生使用雙面膠或增加粘貼次數(shù)，確保牢固。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生展示自己的皮影作品，分享制作過程中的心得和體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)皮影制作中的細節(jié)和技巧。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索皮影戲的奧秘，創(chuàng)作更多有創(chuàng)意的皮影作品。

-用時總計：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《皮影戲的故事》：介紹皮影戲的起源、發(fā)展、代表人物和經(jīng)典故事。

-《皮影戲的制作技藝》：詳細介紹皮影戲人物制作、場景設(shè)計、表演技巧等。

-《中國傳統(tǒng)戲曲》：探討中國戲曲文化的特點、分類和發(fā)展歷程，以及皮影戲在其中的地位。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于皮影戲的圖片、視頻資料，了解不同地區(qū)皮影戲的特色。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注皮影戲與其他戲曲形式的異同，如京劇、越劇等。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的皮影劇本，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。

3.知識點拓展：

-皮影戲的歷史背景：皮影戲起源于中國漢代，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清等朝代，逐漸發(fā)展成為中國傳統(tǒng)戲曲的重要形式之一。

-皮影戲的制作技藝：皮影人物和場景的制作工藝講究，包括剪裁、上色、粘貼等環(huán)節(jié)。

-皮影戲的表演技巧：皮影戲演員需要掌握操縱皮影的技巧，如眼神、手勢、身姿等，以表現(xiàn)人物性格和情感。

-皮影戲的文化內(nèi)涵：皮影戲蘊含豐富的文化內(nèi)涵，如道德觀念、民間傳說、歷史故事等。

4.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀皮影戲表演，了解皮影戲的現(xiàn)場表演效果。

-開展皮影戲角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗皮影戲的魅力。

-邀請皮影戲藝術(shù)家進校園，為學(xué)生進行皮影戲制作和表演的現(xiàn)場教學(xué)。

5.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)或他鄉(xiāng)的皮影戲資料，了解當(dāng)?shù)仄び皯虻奶厣?/p>

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作皮影戲劇本，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試制作簡單的皮影，體驗手工制作的樂趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-皮影戲的歷史起源

-皮影戲的制作步驟

-皮影戲的表演技巧

②本文重點詞：

-皮影戲

-剪裁

-粘貼

-表演

③本文重點句：

-“皮影戲起源于中國漢代，是一種古老的民間藝術(shù)?！?/p>

-“制作皮影需要經(jīng)過剪裁、上色、粘貼等步驟?！?/p>

-“皮影戲的表演技巧包括眼神、手勢、身姿等?！钡湫屠}講解1.例題：

-制作一個皮影人物，需要剪裁多少片卡紙？

答案：制作一個基本的皮影人物，通常需要剪裁3片卡紙。一片用于人物的正面，一片用于人物的背面，另一片用于人物的頭發(fā)或裝飾。

2.例題：

-如果制作一個皮影人物，需要上色5種顏色，每種顏色需要上多少次？

答案：上色的次數(shù)取決于上色的深度和效果要求。一般來說，每種顏色至少需要上色2-3次以達到良好的視覺效果。

3.例題：

-在制作皮影人物時，如何確保人物的動作流暢？

答案：確保人物動作流暢的關(guān)鍵在于制作皮影時關(guān)節(jié)部分的靈活性?？梢酝ㄟ^在關(guān)節(jié)處使用細線或橡皮筋來增加靈活性，同時注意在制作過程中保持關(guān)節(jié)處的連接牢固。

4.例題：

-在皮影戲表演中，如何通過操縱皮影來表現(xiàn)人物的喜怒哀樂？

答案：通過操縱皮影的手勢、眼神和表情來表現(xiàn)人物的喜怒哀樂。例如，通過快速而有力的手勢來表現(xiàn)憤怒，通過緩慢而柔和的手勢來表現(xiàn)悲傷。

5.例題：

-在制作皮影時，如何設(shè)計皮影人物的外觀以符合故事情節(jié)？

答案：設(shè)計皮影人物的外觀時，需要考慮故事情節(jié)和人物性格。例如，對于英勇的戰(zhàn)士，可以設(shè)計威武的盔甲和壯碩的身材；對于狡猾的狐貍，可以設(shè)計狡黠的眼神和靈活的身姿。

補充說明：

-在剪裁卡紙時，可以使用直尺和鉛筆在卡紙上畫出輪廓線，然后沿著輪廓線剪裁，以確保剪裁的準確性。

-在上色時，可以使用水彩筆或馬克筆，根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)念伾?，并注意顏色之間的搭配和過渡。

-在操縱皮影時，可以使用一根細長的竹簽或木棒來操縱皮影，確保操作的靈活性和精確性。

-在設(shè)計皮影人物的外觀時，可以參考傳統(tǒng)的皮影戲人物形象，也可以根據(jù)個人的創(chuàng)意進行設(shè)計。

-在表演皮影戲時，可以通過不同的聲音和語調(diào)來豐富人物的個性，使表演更加生動有趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這堂勞動課《做皮影》讓我有很多的收獲和反思。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失。

在教學(xué)方法上，我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過播放皮影戲的視頻片段，讓學(xué)生對這種傳統(tǒng)文化藝術(shù)有了直觀的認識。我覺得這個方法挺有效的，學(xué)生們對皮影戲的興趣明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于皮影戲的背景知識不太了解，我在介紹的時候可能講得有點快，沒有給足他們消化吸收的時間。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行不同的講解。

策略方面，我嘗試讓學(xué)生分組合作完成皮影制作，這個策略的效果還是不錯的。學(xué)生們在合作中學(xué)會了溝通、協(xié)作，這對于他們的人際交往能力也是一種提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在分組時，有些學(xué)生可能因為性格或者能力的原因，不太愿意和其他同學(xué)合作。這讓我意識到，在分組時，我需要更加細心地考慮學(xué)生的搭配，以確保每個小組都能高效地完成制作任務(wù)。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但是有時候還是會有些學(xué)生分心。這讓我意識到，除了課堂管理，我還應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體需求，了解他們的興趣和動機，從而更好地引導(dǎo)他們的注意力。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在制作皮影時遇到困難時，沒有及時尋求幫助，而是選擇了放棄。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和解決問題的能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

-我會設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的合作意識和解決問題的能力。

-我會加強對學(xué)生的課堂管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力，同時關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《做皮影》這一課，通過觀看視頻、聽講解和親手制作，大家對皮影戲有了更深入的了解。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們了解了皮影戲的歷史起源，知道它起源于中國漢代，是一種古老的民間藝術(shù)。接著，我們學(xué)習(xí)了皮影的制作步驟，包括剪裁、上色、粘貼等。在這個過程中，大家動手能力得到了鍛煉，也體會到了手工制作的樂趣。

在實踐活動環(huán)節(jié)，大家分組合作，共同完成了皮影的制作。在這個過程中，大家不僅學(xué)會了如何制作皮影，還學(xué)會了如何與